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文檔簡介
1、 突出交際突出交際 注重語用注重語用 聽力口語及單選詞匯模塊聽力口語及單選詞匯模塊的教學(xué)方法與策略分析的教學(xué)方法與策略分析 “注重基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,突出能力,穩(wěn)注重基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,突出能力,穩(wěn)中求變中求變” 的命題原則。的命題原則。 一、命題趨向一、命題趨向 20122012年的試卷題型不變,難度將希望不變,年的試卷題型不變,難度將希望不變,可能有所變化的是會把聽力二變成可能有所變化的是會把聽力二變成兩組較長的對兩組較長的對話話,第一組對話對應(yīng)第,第一組對話對應(yīng)第6,76,7兩題,第二組對話對兩題,第二組對話對應(yīng)第應(yīng)第8 8,9 9,1010三題,而第三題,而第1010題將變成聽題將變成聽信息推
2、理信息推理分析題分析題。聽力三還是聽獨(dú)白,而第。聽力三還是聽獨(dú)白,而第1515題也會是題也會是根根據(jù)上下文推理分析題據(jù)上下文推理分析題。 二、現(xiàn)狀堪憂二、現(xiàn)狀堪憂人數(shù)人數(shù)最小值最小值 最大值最大值 平均分平均分 標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)差全市全市765115.5119.583.429.23市直市直542712.5119100.721.1平陽平陽88359.511977.430.5總成績總成績二、現(xiàn)狀堪憂二、現(xiàn)狀堪憂聽力聽力口語口語全市全市市直市直平陽平陽人數(shù)人數(shù)7510754278835最小值最小值13.52最大值最大值252525平均分平均分21.8624.320.8標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)差5.062.95.6二、現(xiàn)
3、狀堪憂二、現(xiàn)狀堪憂二、現(xiàn)狀堪憂二、現(xiàn)狀堪憂題號題號12345678910單項(xiàng)單項(xiàng)全市全市0.850.870.680.740.720.790.740.670.650.830.75市直市直0.950.960.850.890.880.920.910.840.830.950.9平陽平陽0.80.830.640.70.660.750.690.630.610.790.71二、現(xiàn)狀堪憂二、現(xiàn)狀堪憂題號題號全市全市市直市直平陽平陽410.750.910.69420.760.920.71430.570.780.51440.70.880.64450.670.850.62詞匯詞匯a0.690.870.64460.8
4、30.920.79470.610.840.54480.790.950.71490.680.910.61500.810.930.75510.370.640.29520.490.740.43530.590.820.51540.440.660.38550.450.690.38詞匯詞匯b0.610.810.54三、分析對策三、分析對策 障礙成因:障礙成因:1、詞匯量不足詞匯量不足 2、語言知識和文化背景知識的欠缺、語言知識和文化背景知識的欠缺 3、聽說技巧與學(xué)習(xí)策略的缺失聽說技巧與學(xué)習(xí)策略的缺失 4、交際意識和語用平臺的缺失交際意識和語用平臺的缺失 應(yīng)對措施:應(yīng)對措施:1、加強(qiáng)語言基礎(chǔ)教學(xué)加強(qiáng)語言基礎(chǔ)
5、教學(xué) 2、系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略 3、強(qiáng)化聽說能力、強(qiáng)化聽說能力 4、突出交際,注重語用突出交際,注重語用 四、探索和實(shí)踐四、探索和實(shí)踐優(yōu)化詞匯教學(xué)優(yōu)化詞匯教學(xué)1、傳授直接拼讀法傳授直接拼讀法 看其形而讀其音,聽其音寫其形看其形而讀其音,聽其音寫其形 2、改進(jìn)教法提高效率改進(jìn)教法提高效率 利用詞源知識、構(gòu)詞法、聯(lián)想法等利用詞源知識、構(gòu)詞法、聯(lián)想法等 3、發(fā)揮集體力量發(fā)揮集體力量 研讀考綱,結(jié)合中考,自編習(xí)題研讀考綱,結(jié)合中考,自編習(xí)題4、收集高頻易錯詞收集高頻易錯詞 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),深刻印象,準(zhǔn)確輸入重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),深刻印象,準(zhǔn)確輸入四、探索和實(shí)踐四、探索和實(shí)踐 授之以漁,加強(qiáng)聽力策略指導(dǎo)授
6、之以漁,加強(qiáng)聽力策略指導(dǎo)1、預(yù)測、預(yù)測2、抓住關(guān)鍵詞、抓住關(guān)鍵詞3、做簡要記錄、做簡要記錄4、強(qiáng)化篇章意識,關(guān)注主題句、強(qiáng)化篇章意識,關(guān)注主題句5、調(diào)整答案,適時(shí)放棄、調(diào)整答案,適時(shí)放棄6、跟讀并模仿語音語調(diào)、跟讀并模仿語音語調(diào)四、探索和實(shí)踐四、探索和實(shí)踐 創(chuàng)設(shè)情境,突出交際,注重語用創(chuàng)設(shè)情境,突出交際,注重語用1、當(dāng)堂造句、編對話、做調(diào)查及匯報(bào)、當(dāng)堂造句、編對話、做調(diào)查及匯報(bào)2、復(fù)述對話或篇章,運(yùn)用詞匯,提高記憶質(zhì)量、復(fù)述對話或篇章,運(yùn)用詞匯,提高記憶質(zhì)量3、克服遺忘規(guī)律,做好知識梳理、克服遺忘規(guī)律,做好知識梳理4、聯(lián)系文本,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的落實(shí)、聯(lián)系文本,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的落實(shí)5、創(chuàng)設(shè)情境,擴(kuò)大
7、閱讀容量,注重語用、創(chuàng)設(shè)情境,擴(kuò)大閱讀容量,注重語用四、探索和實(shí)踐四、探索和實(shí)踐 關(guān)注課堂內(nèi)外,提高綜合語言能力關(guān)注課堂內(nèi)外,提高綜合語言能力1、堅(jiān)持早讀晚背、堅(jiān)持早讀晚背2、興趣引領(lǐng)、興趣引領(lǐng)3、利用邊角時(shí)間,挖掘?qū)W習(xí)潛能、利用邊角時(shí)間,挖掘?qū)W習(xí)潛能 “浸潤式浸潤式”學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)五、結(jié)束語五、結(jié)束語 教師應(yīng)不斷更新教學(xué)理念,提高自身素教師應(yīng)不斷更新教學(xué)理念,提高自身素質(zhì),適應(yīng)新的教學(xué)要求,探索新的教學(xué)方法,質(zhì),適應(yīng)新的教學(xué)要求,探索新的教學(xué)方法,更好地開展英語教學(xué),培養(yǎng)出更多更好地英更好地開展英語教學(xué),培養(yǎng)出更多更好地英語人才!語人才!saw some sharksbought a souven
8、irsaw some sealshung out with her friendsate some ice creamhad a hamburgerwent to the zootook photoswent to the aquariumi think shesaw some sharksbought a souvenirsaw some sealshung out with her friendsate some ice creamhad a hamburgerwent to the zootook photoswent to the aquarium(請快速說出有關(guān)的周末活動的詞組)(請
9、快速說出有關(guān)的周末活動的詞組)please say some weekend activities quicklyplease say some weekend activities quicklygogo:go shopping/go to.go shopping/go to.play: play games/./play the.play: play games/./play the.do: do homework/do somedo: do homework/do somehave: have a picnic / have: have a picnic / take: take wal
10、ks / take: take walks / this winter ,im taking a long_(假期) . im planning to thailand because i want to see _ (一些) different. i love _(自然) so much that im also going to canada to see the great _ (湖泊)because i heard the _ (鄉(xiāng)村)there is very beautiful. hawii is also in my _(計(jì)劃). there i can enjoy the _(著名的) beaches and the s
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