大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)講座 世界大學(xué)城

1、1大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)講講 座座羅軍強(qiáng)羅軍強(qiáng)二二一一年九月一一年九月2主要內(nèi)容主要內(nèi)容n一、大學(xué)生就業(yè)宏觀(guān)形勢(shì)一、大學(xué)生就業(yè)宏觀(guān)形勢(shì)n二、二、20112011年大學(xué)生就業(yè)報(bào)告年大學(xué)生就業(yè)報(bào)告n三、湖南的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀三、湖南的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀n四、大學(xué)生就業(yè)難的原因四、大學(xué)生就業(yè)難的原因n五、高校教育潛在的問(wèn)題五、高校教育潛在的問(wèn)題n六、大學(xué)生存在的問(wèn)題六、大學(xué)生存在的問(wèn)題n七、大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題探討七、大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題探討n(yōu)八、大學(xué)生就業(yè)心態(tài)探討八、大學(xué)生就業(yè)心態(tài)探討3 就業(yè)問(wèn)題，不僅僅是一個(gè)產(chǎn)生社會(huì)需求、保證就業(yè)問(wèn)題，不僅僅是一個(gè)產(chǎn)生社會(huì)需求、保證社會(huì)穩(wěn)定的問(wèn)題，也是作為貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以

2、人社會(huì)穩(wěn)定的問(wèn)題，也是作為貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以人為本，對(duì)人保持高度尊重的表現(xiàn)，就業(yè)給予人尊嚴(yán)。為本，對(duì)人保持高度尊重的表現(xiàn)，就業(yè)給予人尊嚴(yán)。 一個(gè)大學(xué)生，如果畢業(yè)后沒(méi)有工作，不能養(yǎng)活一個(gè)大學(xué)生，如果畢業(yè)后沒(méi)有工作，不能養(yǎng)活自己，甘當(dāng)自己，甘當(dāng)“啃老啃老”一族，就難以自立于社會(huì)，還一族，就難以自立于社會(huì)，還有什么尊嚴(yán)可言！有什么尊嚴(yán)可言！大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)講座大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)講座4一、大學(xué)生就業(yè)宏觀(guān)形勢(shì)一、大學(xué)生就業(yè)宏觀(guān)形勢(shì)5宏觀(guān)層面就業(yè)形勢(shì)仍就很?chē)?yán)峻宏觀(guān)層面就業(yè)形勢(shì)仍就很?chē)?yán)峻n教育部部長(zhǎng)袁貴仁在教育部部長(zhǎng)袁貴仁在 2011 2011 年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：

3、國(guó)際工作視頻會(huì)議上直言：國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)就業(yè)的不利金融危機(jī)對(duì)我國(guó)就業(yè)的不利影響還沒(méi)有消除，如果說(shuō)影響還沒(méi)有消除，如果說(shuō) 2010 2010 年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的一年，一年， 2011 2011 年可能是最復(fù)年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀(guān)層面就雜的一年，整個(gè)宏觀(guān)層面就業(yè)形勢(shì)仍就很?chē)?yán)峻。那么，業(yè)形勢(shì)仍就很?chē)?yán)峻。那么， 2011 2011 年的畢業(yè)生人數(shù)年的畢業(yè)生人數(shù) 650 650 萬(wàn)，再加上往屆沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就萬(wàn)，再加上往屆沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。量之大可想而知。 6n湖南省普通高校湖南省普通高校20112011屆畢業(yè)生總數(shù)將達(dá)到

4、萬(wàn)人，加上外省回屆畢業(yè)生總數(shù)將達(dá)到萬(wàn)人，加上外省回湘就業(yè)畢業(yè)生和往屆未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)，畢業(yè)生就業(yè)工作任湘就業(yè)畢業(yè)生和往屆未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)，畢業(yè)生就業(yè)工作任務(wù)非常艱巨務(wù)非常艱巨 。20102010年，湖南省成立普通高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)年，湖南省成立普通高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)會(huì)，推選省人大常委會(huì)黨組成員、省政府顧問(wèn)唐之享?yè)?dān)任會(huì)會(huì)，推選省人大常委會(huì)黨組成員、省政府顧問(wèn)唐之享?yè)?dān)任會(huì)長(zhǎng)。包括高校、企事業(yè)單位和政府部門(mén)共有長(zhǎng)。包括高校、企事業(yè)單位和政府部門(mén)共有108108家單位入會(huì)，家單位入會(huì)，個(gè)人會(huì)員個(gè)人會(huì)員7777人。促進(jìn)會(huì)將在人。促進(jìn)會(huì)將在“促進(jìn)促進(jìn)”上做文章，廣泛舉辦市上做文章，廣泛舉辦市場(chǎng)活動(dòng)，千方百

5、計(jì)提供就業(yè)信息服務(wù)，多形式開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，場(chǎng)活動(dòng)，千方百計(jì)提供就業(yè)信息服務(wù)，多形式開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，提升畢業(yè)生就業(yè)能力，努力推動(dòng)就業(yè)工作專(zhuān)業(yè)化。提升畢業(yè)生就業(yè)能力，努力推動(dòng)就業(yè)工作專(zhuān)業(yè)化。 大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)講座大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)講座7張放平談大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題張放平談大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題 n 有網(wǎng)友問(wèn)有網(wǎng)友問(wèn)：“高校擴(kuò)招后，大學(xué)生越來(lái)越多了，畢業(yè)了工高校擴(kuò)招后，大學(xué)生越來(lái)越多了，畢業(yè)了工作卻不好找。是不是大學(xué)教育有問(wèn)題。作卻不好找。是不是大學(xué)教育有問(wèn)題。”n 張放平認(rèn)為張放平認(rèn)為：“大學(xué)生就業(yè)難，直接原因不是大學(xué)擴(kuò)張的大學(xué)生就業(yè)難，直接原因不是大學(xué)擴(kuò)張的結(jié)果。因?yàn)榇髮W(xué)擴(kuò)招沒(méi)有從根本上改變就業(yè)人群的結(jié)構(gòu)，比如結(jié)果。因

6、為大學(xué)擴(kuò)招沒(méi)有從根本上改變就業(yè)人群的結(jié)構(gòu)，比如高中畢業(yè)以后也要就業(yè)，讀完兩年或者三年大學(xué)以后再就業(yè)還高中畢業(yè)以后也要就業(yè)，讀完兩年或者三年大學(xué)以后再就業(yè)還有一技之長(zhǎng)，應(yīng)該說(shuō)大學(xué)生就業(yè)率的高低，有一技之長(zhǎng)，應(yīng)該說(shuō)大學(xué)生就業(yè)率的高低，從根本上講，與社從根本上講，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。從目前大學(xué)生就業(yè)情況看，大學(xué)生認(rèn)為。從目前大學(xué)生就業(yè)情況看，大學(xué)生認(rèn)為工作不好找，有的是工作不好找，有的是選擇性失業(yè)選擇性失業(yè)，是不愿意去做某項(xiàng)工作；有，是不愿意去做某項(xiàng)工作；有一些是一些是結(jié)構(gòu)性失業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)，比如某個(gè)專(zhuān)業(yè)社會(huì)緊缺，但是沒(méi)有這類(lèi)人，比如某個(gè)專(zhuān)業(yè)社會(huì)緊缺，但是沒(méi)有這類(lèi)人才；另一方面，

7、一部分學(xué)生才；另一方面，一部分學(xué)生期望值過(guò)高期望值過(guò)高，希望在大城市就業(yè)，希望在大城市就業(yè)，希望收入高一點(diǎn)，這樣的工作也很難找；省教育廳將全力為大希望收入高一點(diǎn)，這樣的工作也很難找；省教育廳將全力為大中專(zhuān)學(xué)生做好就業(yè)服務(wù)，增加一些招聘會(huì)，省里組織一些，各中專(zhuān)學(xué)生做好就業(yè)服務(wù)，增加一些招聘會(huì)，省里組織一些，各個(gè)學(xué)校也在組織，加大和用人單位的聯(lián)系。也希望畢業(yè)生有一個(gè)學(xué)校也在組織，加大和用人單位的聯(lián)系。也希望畢業(yè)生有一個(gè)心理準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)。教育廳還將召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，進(jìn)一步研個(gè)心理準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)。教育廳還將召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，進(jìn)一步研究這個(gè)問(wèn)題究這個(gè)問(wèn)題。”82011年就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻年就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻n當(dāng)前乃至整個(gè)

8、當(dāng)前乃至整個(gè)“十二五十二五”期間，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)依期間，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，就業(yè)任務(wù)十分艱巨然嚴(yán)峻，就業(yè)任務(wù)十分艱巨這是人力資源和這是人力資源和社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民在社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民在20112011年的全國(guó)就業(yè)工作年的全國(guó)就業(yè)工作座談會(huì)上的開(kāi)篇闡述。一方面，我國(guó)就業(yè)總量壓座談會(huì)上的開(kāi)篇闡述。一方面，我國(guó)就業(yè)總量壓力依然很大，勞動(dòng)力供大于求的格局并未改變。力依然很大，勞動(dòng)力供大于求的格局并未改變。而另一方面，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾將進(jìn)一步加劇，而另一方面，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾將進(jìn)一步加劇，部分企業(yè)部分企業(yè)“招工難招工難”與部分勞動(dòng)者與部分勞動(dòng)者“就業(yè)難就業(yè)難”問(wèn)問(wèn)題并存。題并存。n今年將有今年將有6

9、60660萬(wàn)高校畢業(yè)生，比去年的萬(wàn)高校畢業(yè)生，比去年的630630萬(wàn)人多萬(wàn)人多了了3030萬(wàn)。預(yù)計(jì)十二五期間應(yīng)屆畢業(yè)生年均規(guī)模將萬(wàn)。預(yù)計(jì)十二五期間應(yīng)屆畢業(yè)生年均規(guī)模將達(dá)到將近達(dá)到將近700700萬(wàn)人，總量壓力有增無(wú)減。萬(wàn)人，總量壓力有增無(wú)減。9“招工難招工難”與與 “就業(yè)難就業(yè)難”問(wèn)題并存問(wèn)題并存n 以前我們說(shuō)以前我們說(shuō)“就業(yè)是民生之本就業(yè)是民生之本”，現(xiàn)在提出要堅(jiān)持把，現(xiàn)在提出要堅(jiān)持把“就業(yè)作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先目標(biāo)就業(yè)作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先目標(biāo)”。今后五年，城鎮(zhèn)。今后五年，城鎮(zhèn)勞動(dòng)力的供求缺口每年將達(dá)到勞動(dòng)力的供求缺口每年將達(dá)到13001300多萬(wàn)人，比多萬(wàn)人，比“十一五十一五”期間壓力還

10、大。期間壓力還大。n 春節(jié)前后，部分地區(qū)、部分企業(yè)再度出現(xiàn)了春節(jié)前后，部分地區(qū)、部分企業(yè)再度出現(xiàn)了“招工難招工難”現(xiàn)象，而且時(shí)間上，比往年有所提前，在地區(qū)分布上，開(kāi)現(xiàn)象，而且時(shí)間上，比往年有所提前，在地區(qū)分布上，開(kāi)始向內(nèi)地蔓延，在人員構(gòu)成上，呈現(xiàn)技能人才和普通工人始向內(nèi)地蔓延，在人員構(gòu)成上，呈現(xiàn)技能人才和普通工人雙雙短缺。雙雙短缺。n 珠三角、長(zhǎng)三角等用工集中的幾個(gè)地區(qū)，春節(jié)后這段珠三角、長(zhǎng)三角等用工集中的幾個(gè)地區(qū)，春節(jié)后這段時(shí)間仍然存在時(shí)間仍然存在“招工難招工難”問(wèn)題，個(gè)別地區(qū)有擴(kuò)大的趨勢(shì)，問(wèn)題，個(gè)別地區(qū)有擴(kuò)大的趨勢(shì)，但是總體上與去年的情況大體持平。但是總體上與去年的情況大體持平。10“招工

11、難招工難”現(xiàn)象的原因現(xiàn)象的原因n反映了隨著經(jīng)濟(jì)回升向好，企業(yè)用工需求在反映了隨著經(jīng)濟(jì)回升向好，企業(yè)用工需求在增加；反映了中西部地區(qū)就業(yè)機(jī)會(huì)在增加，增加；反映了中西部地區(qū)就業(yè)機(jī)會(huì)在增加，吸引力在增強(qiáng)；反映了經(jīng)過(guò)多年農(nóng)村勞動(dòng)力吸引力在增強(qiáng)；反映了經(jīng)過(guò)多年農(nóng)村勞動(dòng)力大規(guī)模的轉(zhuǎn)移就業(yè)，農(nóng)村富余勞動(dòng)力確實(shí)在大規(guī)模的轉(zhuǎn)移就業(yè)，農(nóng)村富余勞動(dòng)力確實(shí)在逐步減少；同時(shí)也反映了新生代農(nóng)民工的就逐步減少；同時(shí)也反映了新生代農(nóng)民工的就業(yè)預(yù)期在不斷提高。業(yè)預(yù)期在不斷提高。n各地用工缺口仍然主要集中在勞動(dòng)密集型的各地用工缺口仍然主要集中在勞動(dòng)密集型的制造業(yè)和服務(wù)型的行業(yè)，一線(xiàn)操作工和服務(wù)制造業(yè)和服務(wù)型的行業(yè)，一線(xiàn)操作工和服

12、務(wù)員缺口最大。員缺口最大。 11近兩年來(lái)大學(xué)生就業(yè)的分布近兩年來(lái)大學(xué)生就業(yè)的分布n到各類(lèi)非國(guó)有企業(yè)以及靈活就業(yè)的畢業(yè)生占到整個(gè)畢業(yè)到各類(lèi)非國(guó)有企業(yè)以及靈活就業(yè)的畢業(yè)生占到整個(gè)畢業(yè)生總量的生總量的70%70%，到國(guó)有企業(yè)的約占，到國(guó)有企業(yè)的約占10%10%左右，到事業(yè)單位左右，到事業(yè)單位的約占的約占10%10%，到事業(yè)單位里面的，到事業(yè)單位里面的60%60%就是到縣以下事業(yè)單就是到縣以下事業(yè)單位，主要是中小學(xué)和醫(yī)療衛(wèi)生單位，黨政機(jī)關(guān)的約占位，主要是中小學(xué)和醫(yī)療衛(wèi)生單位，黨政機(jī)關(guān)的約占1%1%，自主創(chuàng)業(yè)的占自主創(chuàng)業(yè)的占0.5%0.5%。n由此可以看出，非國(guó)有企業(yè)，是大學(xué)生就業(yè)的主渠道。由此可以看出

13、，非國(guó)有企業(yè)，是大學(xué)生就業(yè)的主渠道。“暢通畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)、中小企業(yè)就業(yè)暢通畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)、中小企業(yè)就業(yè)的渠道的渠道”再次作為第一條被列為大學(xué)生就業(yè)工作方案中。再次作為第一條被列為大學(xué)生就業(yè)工作方案中。n從現(xiàn)實(shí)情況看，確實(shí)存在一些影響學(xué)生下得去、留得住從現(xiàn)實(shí)情況看，確實(shí)存在一些影響學(xué)生下得去、留得住的實(shí)際問(wèn)題，因此人社部將采取一系列鼓勵(lì)性措施，引的實(shí)際問(wèn)題，因此人社部將采取一系列鼓勵(lì)性措施，引導(dǎo)畢業(yè)生去基層就業(yè)，比如從導(dǎo)畢業(yè)生去基層就業(yè)，比如從20122012年年開(kāi)始，中央和省年年開(kāi)始，中央和省級(jí)以上公務(wù)員不再招應(yīng)屆生。級(jí)以上公務(wù)員不再招應(yīng)屆生。12國(guó)家解決大學(xué)生就業(yè)

14、的國(guó)家解決大學(xué)生就業(yè)的4個(gè)計(jì)劃個(gè)計(jì)劃n對(duì)于志愿服務(wù)基層的工作，目前國(guó)家有對(duì)于志愿服務(wù)基層的工作，目前國(guó)家有4 4個(gè)計(jì)劃：大學(xué)生村官計(jì)劃、大個(gè)計(jì)劃：大學(xué)生村官計(jì)劃、大學(xué)生三支一扶計(jì)劃、大學(xué)生西部志愿者計(jì)劃、大學(xué)生教師特崗計(jì)劃。學(xué)生三支一扶計(jì)劃、大學(xué)生西部志愿者計(jì)劃、大學(xué)生教師特崗計(jì)劃。這些都屬于志愿服務(wù)性質(zhì)，按照國(guó)家計(jì)劃將選拔這些都屬于志愿服務(wù)性質(zhì)，按照國(guó)家計(jì)劃將選拔1010萬(wàn)人左右，與今年萬(wàn)人左右，與今年660660萬(wàn)大學(xué)生的比例中，數(shù)量很小，但是將起到示范作用。萬(wàn)大學(xué)生的比例中，數(shù)量很小，但是將起到示范作用。n這些大學(xué)生畢業(yè)生經(jīng)過(guò)一段基層實(shí)踐鍛煉、考驗(yàn)，能夠逐級(jí)的、逐步這些大學(xué)生畢業(yè)生經(jīng)過(guò)一

15、段基層實(shí)踐鍛煉、考驗(yàn)，能夠逐級(jí)的、逐步的把他們吸收到更加重要的崗位上去工作。的把他們吸收到更加重要的崗位上去工作。n公務(wù)員的考錄，要對(duì)這些項(xiàng)目的人員進(jìn)行定向的考錄，這也是解決我公務(wù)員的考錄，要對(duì)這些項(xiàng)目的人員進(jìn)行定向的考錄，這也是解決我們黨政機(jī)關(guān)，特別是省以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要的措們黨政機(jī)關(guān)，特別是省以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要的措施，也就是干部來(lái)自基層，來(lái)自一線(xiàn)。施，也就是干部來(lái)自基層，來(lái)自一線(xiàn)。n同時(shí)，強(qiáng)化服務(wù)培訓(xùn)，將公共就業(yè)服務(wù)延伸到校園，開(kāi)展有針對(duì)性的同時(shí)，強(qiáng)化服務(wù)培訓(xùn)，將公共就業(yè)服務(wù)延伸到校園，開(kāi)展有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)見(jiàn)習(xí)等；并將嚴(yán)格落實(shí)取消就業(yè)體

16、檢中乙就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)見(jiàn)習(xí)等；并將嚴(yán)格落實(shí)取消就業(yè)體檢中乙肝檢測(cè)項(xiàng)目的規(guī)定，防止就業(yè)歧視。肝檢測(cè)項(xiàng)目的規(guī)定，防止就業(yè)歧視。13二、二、2011年年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告MyCOS Institute142011年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告n20112011年年6 6月月9 9日，由麥可思研究日，由麥可思研究院（院（MyCOS InstituteMyCOS Institute）獨(dú)家撰）獨(dú)家撰寫(xiě)、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社正式寫(xiě)、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社正式出版的出版的20112011年就業(yè)藍(lán)皮書(shū)年就業(yè)藍(lán)皮書(shū)20112011年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告正式發(fā)布。這是

17、自正式發(fā)布。這是自20092009年以來(lái)年以來(lái)的第三次年度報(bào)告。報(bào)告通過(guò)的第三次年度報(bào)告。報(bào)告通過(guò)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)量、就業(yè)質(zhì)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)量、就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)流向、能力與知識(shí)的量、就業(yè)流向、能力與知識(shí)的滿(mǎn)足程度來(lái)反映社會(huì)需求與就滿(mǎn)足程度來(lái)反映社會(huì)需求與就業(yè)質(zhì)量。是大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的業(yè)質(zhì)量。是大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的最主要的社會(huì)評(píng)價(jià)指標(biāo)。最主要的社會(huì)評(píng)價(jià)指標(biāo)。15屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤調(diào)查結(jié)果屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤調(diào)查結(jié)果n20102010屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率和月收入持續(xù)上升。高職高專(zhuān)畢業(yè)生屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率和月收入持續(xù)上升。高職高專(zhuān)畢業(yè)生20102010屆屆（21422142元）比元）比2

18、0092009屆（屆（18901890元）增長(zhǎng)了元）增長(zhǎng)了252252元。就業(yè)率上升與勞動(dòng)力元。就業(yè)率上升與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求旺盛相關(guān)。同時(shí)，物價(jià)上漲導(dǎo)致薪資期待的升高是原因之一。市場(chǎng)需求旺盛相關(guān)。同時(shí)，物價(jià)上漲導(dǎo)致薪資期待的升高是原因之一。n20112011年高職高專(zhuān)就業(yè)紅牌警告專(zhuān)業(yè)包括：臨床醫(yī)學(xué)、法律文秘、計(jì)算年高職高專(zhuān)就業(yè)紅牌警告專(zhuān)業(yè)包括：臨床醫(yī)學(xué)、法律文秘、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國(guó)際金融、工商管理、法律事務(wù)、漢語(yǔ)言文學(xué)教育、機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國(guó)際金融、工商管理、法律事務(wù)、漢語(yǔ)言文學(xué)教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)。以上專(zhuān)業(yè)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)。以上專(zhuān)業(yè)與20102010年的紅牌專(zhuān)業(yè)基本相同，年

19、的紅牌專(zhuān)業(yè)基本相同，表明就業(yè)不好的專(zhuān)業(yè)具有持續(xù)性，這些專(zhuān)業(yè)失業(yè)量較大、就業(yè)率低，表明就業(yè)不好的專(zhuān)業(yè)具有持續(xù)性，這些專(zhuān)業(yè)失業(yè)量較大、就業(yè)率低，且薪資較低。且薪資較低。n高職高專(zhuān)對(duì)口率最高的專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)為材料與能源大類(lèi)（高職高專(zhuān)對(duì)口率最高的專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)為材料與能源大類(lèi)（86%86%），其次是），其次是土建大類(lèi)（土建大類(lèi)（81%81%），最低的為法律大類(lèi)（），最低的為法律大類(lèi)（33%33%）。）。n20102010屆高職高專(zhuān)畢業(yè)生最主要的求職成功渠道，是通過(guò)朋友和親戚得屆高職高專(zhuān)畢業(yè)生最主要的求職成功渠道，是通過(guò)朋友和親戚得到招聘信息（到招聘信息（23%23%）。）。n20102010屆高職高專(zhuān)畢業(yè)生選擇讀

20、本科的最主要的原因，是職業(yè)發(fā)展需要屆高職高專(zhuān)畢業(yè)生選擇讀本科的最主要的原因，是職業(yè)發(fā)展需要（32%32%）和就業(yè)前景好（）和就業(yè)前景好（29%29%）。）。162. 大學(xué)畢業(yè)生中期職業(yè)發(fā)展跟蹤大學(xué)畢業(yè)生中期職業(yè)發(fā)展跟蹤n高職高專(zhuān)三年后專(zhuān)業(yè)對(duì)口率為高職高專(zhuān)三年后專(zhuān)業(yè)對(duì)口率為58%58%，低于半年后（，低于半年后（62%62%）4 4個(gè)百分點(diǎn)。多數(shù)專(zhuān)業(yè)的對(duì)口率會(huì)隨職業(yè)的發(fā)展而降低。個(gè)百分點(diǎn)。多數(shù)專(zhuān)業(yè)的對(duì)口率會(huì)隨職業(yè)的發(fā)展而降低。n高職高專(zhuān)畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)工作穩(wěn)定性低于本科畢業(yè)生雇高職高專(zhuān)畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)工作穩(wěn)定性低于本科畢業(yè)生雇主數(shù)為主數(shù)為1 1個(gè)的高職高專(zhuān)畢業(yè)生三年后月收入最高，雇主數(shù)個(gè)的高職高

21、專(zhuān)畢業(yè)生三年后月收入最高，雇主數(shù)為為4 4個(gè)的高職高專(zhuān)畢業(yè)生，三年后月收入最低。個(gè)的高職高專(zhuān)畢業(yè)生，三年后月收入最低。n20072007屆高職高專(zhuān)畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)有屆高職高專(zhuān)畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)有78%78%生過(guò)離職，離職生過(guò)離職，離職的主要原因是個(gè)人發(fā)展空間不夠和薪資福利偏低。的主要原因是個(gè)人發(fā)展空間不夠和薪資福利偏低。n20072007屆高職高專(zhuān)畢業(yè)生三年內(nèi)，有屆高職高專(zhuān)畢業(yè)生三年內(nèi)，有61%61%接受過(guò)雇主提供的接受過(guò)雇主提供的培訓(xùn)，培訓(xùn)，29%29%接受過(guò)自費(fèi)的培訓(xùn)，其中接受過(guò)自費(fèi)的培訓(xùn)，其中14%14%既接受過(guò)自費(fèi)培訓(xùn)既接受過(guò)自費(fèi)培訓(xùn)又接受過(guò)雇主提供的培訓(xùn)，還有又接受過(guò)雇主提供的培訓(xùn)，還

22、有24%24%的人兩類(lèi)培訓(xùn)都沒(méi)有的人兩類(lèi)培訓(xùn)都沒(méi)有接受過(guò)。高職高專(zhuān)畢業(yè)生接受的最主要的雇主培訓(xùn)都是崗接受過(guò)。高職高專(zhuān)畢業(yè)生接受的最主要的雇主培訓(xùn)都是崗位技能和知識(shí)培訓(xùn)、公司文化和價(jià)值觀(guān)的培訓(xùn)。位技能和知識(shí)培訓(xùn)、公司文化和價(jià)值觀(guān)的培訓(xùn)。173.地區(qū)人才吸引力和高等教育人口流動(dòng)地區(qū)人才吸引力和高等教育人口流動(dòng)n孔雀依然東南飛：東部和沿海地區(qū)對(duì)高職高專(zhuān)畢業(yè)生人才吸引力指數(shù)最高的前5個(gè)城市從高到低依次是北京、上海、廣州、寧波、青島。中西部地區(qū)對(duì)高職高專(zhuān)畢業(yè)生人才吸引力指數(shù)最高的前4個(gè)城市從高到低依次是成都、武漢、重慶、西安。有29.8%的畢業(yè)半年后月收入在2000元以下的低收入階層離開(kāi)上述地方。18三

23、、湖南的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀三、湖南的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀國(guó)家統(tǒng)計(jì)局湘潭調(diào)查隊(duì)組織專(zhuān)題調(diào)研，實(shí)地走訪(fǎng)了湘潭大學(xué)、湖南科技大學(xué)、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局湘潭調(diào)查隊(duì)組織專(zhuān)題調(diào)研，實(shí)地走訪(fǎng)了湘潭大學(xué)、湖南科技大學(xué)、湖南工程學(xué)院、湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院等五所在潭高校，與就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)負(fù)湖南工程學(xué)院、湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院等五所在潭高校，與就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)負(fù)責(zé)人和部分大學(xué)畢業(yè)生就當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)方向開(kāi)展座談、交流，并和責(zé)人和部分大學(xué)畢業(yè)生就當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)方向開(kāi)展座談、交流，并和市人事局、教育局、勞動(dòng)局等部門(mén)有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行了深入探討。市人事局、教育局、勞動(dòng)局等部門(mén)有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行了深入探討。191.企業(yè)進(jìn)校招聘明顯萎縮企業(yè)進(jìn)校招聘明顯萎

24、縮n 2010 2010年以后，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)，加上從中央到年以后，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)，加上從中央到地方都出臺(tái)了許多措施促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，學(xué)校也地方都出臺(tái)了許多措施促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，學(xué)校也利用各種渠道，引進(jìn)企業(yè)，積極推薦本校畢業(yè)生，但利用各種渠道，引進(jìn)企業(yè)，積極推薦本校畢業(yè)生，但企業(yè)進(jìn)校招聘情況明顯萎縮，盡管學(xué)校工作有所成效，企業(yè)進(jìn)校招聘情況明顯萎縮，盡管學(xué)校工作有所成效，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)仍不容樂(lè)觀(guān)。截至當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)仍不容樂(lè)觀(guān)。截至5 5月上旬，湖南月上旬，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式簽約的畢業(yè)生不到城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式簽約的畢業(yè)生不到40%40%，比往年，比往年同比下降了同比下降了4

25、040多個(gè)百分點(diǎn)；湘潭大學(xué)、湖南工程學(xué)院多個(gè)百分點(diǎn)；湘潭大學(xué)、湖南工程學(xué)院正式簽約率約為正式簽約率約為20%20%，比往年大幅下滑。五所高校調(diào)查，比往年大幅下滑。五所高校調(diào)查問(wèn)卷顯示，應(yīng)屆畢業(yè)生正式簽約比例僅為問(wèn)卷顯示，應(yīng)屆畢業(yè)生正式簽約比例僅為10.3%10.3%，達(dá)成，達(dá)成就業(yè)意向但未簽約的比例也只有就業(yè)意向但未簽約的比例也只有29.4%29.4%，兩者合計(jì)還不，兩者合計(jì)還不到到40%40%。202.結(jié)構(gòu)性矛盾突出結(jié)構(gòu)性矛盾突出 據(jù)調(diào)查，各專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況出現(xiàn)了明顯的據(jù)調(diào)查，各專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況出現(xiàn)了明顯的“冷熱不均冷熱不均”現(xiàn)象?，F(xiàn)象。各高校均表示，工科專(zhuān)業(yè)就業(yè)比較緊俏，湖南科技大學(xué)的

26、特色專(zhuān)業(yè)采各高校均表示，工科專(zhuān)業(yè)就業(yè)比較緊俏，湖南科技大學(xué)的特色專(zhuān)業(yè)采礦、地質(zhì)、路橋?qū)I(yè)在礦、地質(zhì)、路橋?qū)I(yè)在5 5月簽約率已達(dá)到月簽約率已達(dá)到90%90%以上；文科、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)以上；文科、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)就業(yè)困難，以往的一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，由于高校盲目擴(kuò)招，導(dǎo)致供需比例就業(yè)困難，以往的一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，由于高校盲目擴(kuò)招，導(dǎo)致供需比例失調(diào)嚴(yán)重，就業(yè)困難，由失調(diào)嚴(yán)重，就業(yè)困難，由“熱門(mén)熱門(mén)”變變“冷門(mén)冷門(mén)”，譬如外貿(mào)英語(yǔ)、動(dòng)漫、，譬如外貿(mào)英語(yǔ)、動(dòng)漫、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，尤其是學(xué)校知名度不高的畢業(yè)生就業(yè)困難。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，尤其是學(xué)校知名度不高的畢業(yè)生就業(yè)困難。 由于中央出臺(tái)了文件，要求健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，大力改由于中

27、央出臺(tái)了文件，要求健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，大力改善農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)條件，每個(gè)行政村都要有村衛(wèi)生室，所以今年醫(yī)衛(wèi)類(lèi)善農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)條件，每個(gè)行政村都要有村衛(wèi)生室，所以今年醫(yī)衛(wèi)類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)比往年好很多。農(nóng)村的醫(yī)療改革使許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)起死回生，專(zhuān)業(yè)就業(yè)比往年好很多。農(nóng)村的醫(yī)療改革使許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)起死回生，因此醫(yī)衛(wèi)類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)成為應(yīng)屆畢業(yè)生中的幸運(yùn)者。湖南職業(yè)技術(shù)學(xué)院因此醫(yī)衛(wèi)類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)成為應(yīng)屆畢業(yè)生中的幸運(yùn)者。湖南職業(yè)技術(shù)學(xué)院今年有醫(yī)衛(wèi)類(lèi)畢業(yè)生今年有醫(yī)衛(wèi)類(lèi)畢業(yè)生23742374人，已簽約和達(dá)成就業(yè)意向的已有人，已簽約和達(dá)成就業(yè)意向的已有90%90%左右，左右，令許多專(zhuān)業(yè)望塵莫及。令許多專(zhuān)業(yè)望塵莫及。213.就業(yè)呈

28、現(xiàn)性別差異就業(yè)呈現(xiàn)性別差異n 除了專(zhuān)業(yè)差異，高校就業(yè)市場(chǎng)還呈現(xiàn)了明顯的性別除了專(zhuān)業(yè)差異，高校就業(yè)市場(chǎng)還呈現(xiàn)了明顯的性別差異，女生的就業(yè)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生。調(diào)查問(wèn)卷顯示，差異，女生的就業(yè)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生。調(diào)查問(wèn)卷顯示，男生的正式簽約率為男生的正式簽約率為14.5%14.5%，已有意向但未簽約的比例為，已有意向但未簽約的比例為35.5%35.5%；女生的正式簽約率只有；女生的正式簽約率只有5%5%，有意向未簽約的比例，有意向未簽約的比例也只有也只有21.7%21.7%。兩相比較，可以發(fā)現(xiàn)女生的簽約率和意向。兩相比較，可以發(fā)現(xiàn)女生的簽約率和意向率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男生。面對(duì)殘酷的就業(yè)市場(chǎng)，有率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男生。

29、面對(duì)殘酷的就業(yè)市場(chǎng)，有15%15%的女生的女生表示表示“不想馬上就業(yè)不想馬上就業(yè)”或者或者“繼續(xù)考研繼續(xù)考研”，有，有21.7%21.7%的女的女生認(rèn)為用人單位選拔不公，導(dǎo)致自己求職遇挫。湖南城生認(rèn)為用人單位選拔不公，導(dǎo)致自己求職遇挫。湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生男女比例約為建職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生男女比例約為3131，但是建筑行業(yè)，但是建筑行業(yè)都傾向于要男生，女生就業(yè)成為學(xué)校的棘手問(wèn)題。都傾向于要男生，女生就業(yè)成為學(xué)校的棘手問(wèn)題。224.高職畢業(yè)生就業(yè)好于本科生高職畢業(yè)生就業(yè)好于本科生n高職層次的畢業(yè)生，整體就業(yè)情況要明顯好于本科畢高職層次的畢業(yè)生，整體就業(yè)情況要明顯好于本科畢業(yè)生，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)

30、院的整體就業(yè)率高出湘潭業(yè)生，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院的整體就業(yè)率高出湘潭大學(xué)、湖南工程學(xué)院近大學(xué)、湖南工程學(xué)院近2020個(gè)百分點(diǎn)。專(zhuān)科、高職畢業(yè)個(gè)百分點(diǎn)。專(zhuān)科、高職畢業(yè)生在對(duì)薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的要求都相對(duì)要低，生在對(duì)薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的要求都相對(duì)要低，而且很多專(zhuān)科、高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)本來(lái)就定而且很多專(zhuān)科、高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)本來(lái)就定位在實(shí)用型位在實(shí)用型“藍(lán)領(lǐng)藍(lán)領(lǐng)”人才，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技人才，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、動(dòng)手能力，很多院校采取聯(lián)合辦學(xué)、能、動(dòng)手能力，很多院校采取聯(lián)合辦學(xué)、“訂單式訂單式”培養(yǎng)等方式，使學(xué)生的就業(yè)成功率大大提高。譬如湖培養(yǎng)等方式，使學(xué)生的就業(yè)成

31、功率大大提高。譬如湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是省建設(shè)廳的下屬院校，其建南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是省建設(shè)廳的下屬院校，其建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生很大一部分能在建設(shè)系統(tǒng)相關(guān)單位實(shí)筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生很大一部分能在建設(shè)系統(tǒng)相關(guān)單位實(shí)現(xiàn)就業(yè)；湘潭教育學(xué)院對(duì)全日制學(xué)生實(shí)行訂單式培養(yǎng)，現(xiàn)就業(yè)；湘潭教育學(xué)院對(duì)全日制學(xué)生實(shí)行訂單式培養(yǎng)，與廣東、江浙等地多家用人單位簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，與廣東、江浙等地多家用人單位簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，為畢業(yè)生多方提供帶薪頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)平臺(tái)。為畢業(yè)生多方提供帶薪頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)平臺(tái)。235.定位導(dǎo)致就業(yè)難定位導(dǎo)致就業(yè)難n雖然在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，很多大學(xué)生轉(zhuǎn)變了觀(guān)點(diǎn)，不再雖然在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，很多大學(xué)生轉(zhuǎn)變了

32、觀(guān)點(diǎn)，不再一窩蜂的涌向北京、上海等大城市，一窩蜂的涌向北京、上海等大城市，“孔雀東南飛孔雀東南飛”的的景象也一去不復(fù)返，但是相當(dāng)大比例的畢業(yè)生，仍不愿景象也一去不復(fù)返，但是相當(dāng)大比例的畢業(yè)生，仍不愿去西部省份，不愿下基層工作。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，去西部省份，不愿下基層工作。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，77.2%77.2%的學(xué)生在求職時(shí)優(yōu)先考慮個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，盡管有的學(xué)生在求職時(shí)優(yōu)先考慮個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，盡管有95.6%95.6%的畢業(yè)生表示贊成的畢業(yè)生表示贊成“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”及政府新近出臺(tái)的大學(xué)生到農(nóng)村基層擔(dān)任及政府新近出臺(tái)的大學(xué)生到農(nóng)村基層擔(dān)任“村官村官”計(jì)劃，計(jì)劃，但是只有但

33、是只有35.3%35.3%的學(xué)生，表示愿意去西部或農(nóng)村尋求個(gè)的學(xué)生，表示愿意去西部或農(nóng)村尋求個(gè)人發(fā)展，有人發(fā)展，有45.6%45.6%的學(xué)生認(rèn)為，這會(huì)限制個(gè)人未來(lái)的發(fā)的學(xué)生認(rèn)為，這會(huì)限制個(gè)人未來(lái)的發(fā)展，而且有展，而且有35.3%35.3%的學(xué)生對(duì)相關(guān)措施的配套優(yōu)惠政策缺的學(xué)生對(duì)相關(guān)措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心，湖南科技大學(xué)還有乏信心，湖南科技大學(xué)還有5 5名通過(guò)了村官考試的畢業(yè)名通過(guò)了村官考試的畢業(yè)生出于種種顧慮，放棄了當(dāng)村官的機(jī)會(huì)。生出于種種顧慮，放棄了當(dāng)村官的機(jī)會(huì)。246.考研、考研、“考公考公”熱持續(xù)升溫?zé)岢掷m(xù)升溫n 在在“找工作難，找好找工作難，找好工作更是難上加難工作更是難上加難”的情

34、的情況下，很多大學(xué)生將目光況下，很多大學(xué)生將目光鎖定在考研究生、考公務(wù)鎖定在考研究生、考公務(wù)員（或是參加選調(diào)生考試）員（或是參加選調(diào)生考試）上，于是出現(xiàn)了熙熙攘攘上，于是出現(xiàn)了熙熙攘攘的考研大軍和蔚為壯觀(guān)的的考研大軍和蔚為壯觀(guān)的考公務(wù)員一族。湖南科技考公務(wù)員一族。湖南科技大學(xué)今年有大學(xué)今年有500500多人參加多人參加研究生考試，是去年考研研究生考試，是去年考研人數(shù)的近人數(shù)的近5 5倍。湘潭大學(xué)倍。湘潭大學(xué)今年有今年有847847人參加了選調(diào)人參加了選調(diào)生考試。生考試。n今年湖南省公務(wù)員考試出今年湖南省公務(wù)員考試出現(xiàn)了萬(wàn)人競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)了萬(wàn)人競(jìng)爭(zhēng)40004000崗位的崗位的情況；全國(guó)有萬(wàn)考生奔赴情況；

35、全國(guó)有萬(wàn)考生奔赴研究生考試考場(chǎng)。湘潭市研究生考試考場(chǎng)。湘潭市0808年、年、0909年公務(wù)員招考錄年公務(wù)員招考錄取率分別為取率分別為5.53%5.53%和和2.33%2.33%，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度逐年加劇。競(jìng)爭(zhēng)激烈程度逐年加劇。浩浩蕩蕩的考試大軍中有浩浩蕩蕩的考試大軍中有相當(dāng)大比例的為應(yīng)屆大學(xué)相當(dāng)大比例的為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和往年未就業(yè)或是畢業(yè)生和往年未就業(yè)或是就業(yè)不穩(wěn)定的大學(xué)生。就業(yè)不穩(wěn)定的大學(xué)生。257.就業(yè)難引發(fā)了明顯的社會(huì)問(wèn)題就業(yè)難引發(fā)了明顯的社會(huì)問(wèn)題n一些學(xué)生遭遇多次求職受挫之后，容易引發(fā)焦慮、一些學(xué)生遭遇多次求職受挫之后，容易引發(fā)焦慮、自卑、失落、懷疑等消極情緒，甚至出現(xiàn)了媒體自卑、失落、懷

36、疑等消極情緒，甚至出現(xiàn)了媒體上報(bào)道的就業(yè)不成而厭世輕生的慘案。調(diào)查問(wèn)卷上報(bào)道的就業(yè)不成而厭世輕生的慘案。調(diào)查問(wèn)卷顯示，在求職受挫后有顯示，在求職受挫后有8.8%8.8%的學(xué)生個(gè)人生活態(tài)度的學(xué)生個(gè)人生活態(tài)度比較消極，有比較消極，有16.9%16.9%的學(xué)生懷疑自己的能力，的學(xué)生懷疑自己的能力，5.1%5.1%的人懷疑政府的能力。很多貧困生傾家蕩產(chǎn)舉債的人懷疑政府的能力。很多貧困生傾家蕩產(chǎn)舉債讀大學(xué)，一畢業(yè)就失業(yè)，心理落差很大，校方擔(dān)讀大學(xué)，一畢業(yè)就失業(yè)，心理落差很大，校方擔(dān)心因?qū)W生們找不到工作，無(wú)法正常離校而帶來(lái)一心因?qū)W生們找不到工作，無(wú)法正常離校而帶來(lái)一系列不安定因素。由于就業(yè)難，高考棄考現(xiàn)象

37、嚴(yán)系列不安定因素。由于就業(yè)難，高考棄考現(xiàn)象嚴(yán)重。這一方面是由于大學(xué)費(fèi)用昂貴，另一方面是重。這一方面是由于大學(xué)費(fèi)用昂貴，另一方面是畢業(yè)生就業(yè)困難，新的畢業(yè)生就業(yè)困難，新的“讀書(shū)無(wú)用論讀書(shū)無(wú)用論”悄然泛起。悄然泛起。26大學(xué)生就業(yè)難已成為一種嚴(yán)重的社會(huì)綜合癥，其形成原因大學(xué)生就業(yè)難已成為一種嚴(yán)重的社會(huì)綜合癥，其形成原因是相當(dāng)復(fù)雜的，既有深層次的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)帶來(lái)的隱患，又有是相當(dāng)復(fù)雜的，既有深層次的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)帶來(lái)的隱患，又有淺表性的就業(yè)市場(chǎng)供需矛盾；既有高校教育的痼疾，也有淺表性的就業(yè)市場(chǎng)供需矛盾；既有高校教育的痼疾，也有學(xué)生素質(zhì)的缺失；既有用人選材的偏見(jiàn)，更有擇業(yè)求職的學(xué)生素質(zhì)的缺失；既有用人選材的偏見(jiàn)

38、，更有擇業(yè)求職的誤區(qū)。誤區(qū)。大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)講座大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)講座四、大學(xué)生就業(yè)難的原因四、大學(xué)生就業(yè)難的原因271.經(jīng)濟(jì)上外貿(mào)依存過(guò)高的原因經(jīng)濟(jì)上外貿(mào)依存過(guò)高的原因n改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)連年保持高速增長(zhǎng)，已經(jīng)成為名改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)連年保持高速增長(zhǎng)，已經(jīng)成為名副其實(shí)的副其實(shí)的“世界工廠(chǎng)世界工廠(chǎng)”，“MADE IN CHINA”MADE IN CHINA”遍布全球，遍布全球，商務(wù)部副部長(zhǎng)高虎城曾透露，全世界每人每年要穿一雙中商務(wù)部副部長(zhǎng)高虎城曾透露，全世界每人每年要穿一雙中國(guó)制造的鞋、買(mǎi)兩米中國(guó)產(chǎn)的布，穿的衣服中有國(guó)制造的鞋、買(mǎi)兩米中國(guó)產(chǎn)的布，穿的衣服中有3 3件來(lái)自件來(lái)自中國(guó)。加入世界貿(mào)

39、易組織以后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已全盤(pán)進(jìn)入國(guó)際中國(guó)。加入世界貿(mào)易組織以后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已全盤(pán)進(jìn)入國(guó)際分工體系，中國(guó)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)體制，是一個(gè)高度對(duì)外依賴(lài)的分工體系，中國(guó)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)體制，是一個(gè)高度對(duì)外依賴(lài)的加工型經(jīng)濟(jì)，對(duì)外貿(mào)易依存達(dá)到驚人的程度。加工型經(jīng)濟(jì)，對(duì)外貿(mào)易依存達(dá)到驚人的程度。n作為一個(gè)對(duì)外依賴(lài)程度過(guò)高的經(jīng)濟(jì)體系，資金、技術(shù)、服作為一個(gè)對(duì)外依賴(lài)程度過(guò)高的經(jīng)濟(jì)體系，資金、技術(shù)、服務(wù)等因素主要以對(duì)外依賴(lài)為主。資金主要由外部注入，技務(wù)等因素主要以對(duì)外依賴(lài)為主。資金主要由外部注入，技術(shù)服務(wù)由外部提供。本國(guó)所提供的，主要集中在資源、加術(shù)服務(wù)由外部提供。本國(guó)所提供的，主要集中在資源、加工用勞動(dòng)力以及空間等基礎(chǔ)層面。對(duì)人

40、才的需要，主要集工用勞動(dòng)力以及空間等基礎(chǔ)層面。對(duì)人才的需要，主要集中在初級(jí)的普通勞動(dòng)者以及少數(shù)高級(jí)尖端實(shí)用型的管理人中在初級(jí)的普通勞動(dòng)者以及少數(shù)高級(jí)尖端實(shí)用型的管理人才，即所謂的社會(huì)才，即所謂的社會(huì)“精英。精英。大學(xué)生工作難找，但初中生、大學(xué)生工作難找，但初中生、高中生卻能輕松的找到工作，專(zhuān)科、高職畢業(yè)生也比本科高中生卻能輕松的找到工作，專(zhuān)科、高職畢業(yè)生也比本科生就業(yè)率高，就是因?yàn)閷?duì)外依賴(lài)型的經(jīng)濟(jì)體系，對(duì)基層勞生就業(yè)率高，就是因?yàn)閷?duì)外依賴(lài)型的經(jīng)濟(jì)體系，對(duì)基層勞動(dòng)者有巨大的甚至是無(wú)限的需求。動(dòng)者有巨大的甚至是無(wú)限的需求。282.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡n具體表現(xiàn)在，制造業(yè)（尤其是勞動(dòng)

41、密集型產(chǎn)業(yè)）發(fā)展過(guò)快，具體表現(xiàn)在，制造業(yè)（尤其是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)）發(fā)展過(guò)快，而服務(wù)業(yè)（尤其是知識(shí)性服務(wù)業(yè)）則相對(duì)落后。這種失衡而服務(wù)業(yè)（尤其是知識(shí)性服務(wù)業(yè)）則相對(duì)落后。這種失衡反映在勞動(dòng)力的需求結(jié)構(gòu)上，就是知識(shí)型服務(wù)業(yè)崗位（基反映在勞動(dòng)力的需求結(jié)構(gòu)上，就是知識(shí)型服務(wù)業(yè)崗位（基本上屬于我們所謂的白領(lǐng)崗位）需求相對(duì)不足，而對(duì)藍(lán)領(lǐng)本上屬于我們所謂的白領(lǐng)崗位）需求相對(duì)不足，而對(duì)藍(lán)領(lǐng)型甚至技術(shù)含量很低的純操作型崗位卻出現(xiàn)了異常火爆需型甚至技術(shù)含量很低的純操作型崗位卻出現(xiàn)了異?；鸨枨螅虼松鐣?huì)上才會(huì)出現(xiàn)了大量大學(xué)生工資不如中專(zhuān)生甚求，因此社會(huì)上才會(huì)出現(xiàn)了大量大學(xué)生工資不如中專(zhuān)生甚至不如農(nóng)民工的新至不如農(nóng)民

42、工的新“腦體倒掛腦體倒掛”現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)學(xué)家郎咸平曾現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)學(xué)家郎咸平曾說(shuō)過(guò)：說(shuō)過(guò)：“大學(xué)生畢業(yè)找不到工作，錯(cuò)不在家長(zhǎng)，錯(cuò)在中國(guó)大學(xué)生畢業(yè)找不到工作，錯(cuò)不在家長(zhǎng)，錯(cuò)在中國(guó)的產(chǎn)業(yè)鏈定位。在以制造業(yè)為主的國(guó)家，找不到工作是正的產(chǎn)業(yè)鏈定位。在以制造業(yè)為主的國(guó)家，找不到工作是正常的。常的?！眓由于缺乏自主品牌和核心技術(shù)，廉價(jià)勞動(dòng)力便成為企業(yè)唯由于缺乏自主品牌和核心技術(shù)，廉價(jià)勞動(dòng)力便成為企業(yè)唯一可以利用的資源，于是走上了加工貿(mào)易的依附性道路，一可以利用的資源，于是走上了加工貿(mào)易的依附性道路，大量的低技術(shù)操作工，農(nóng)民工，便成為就業(yè)市場(chǎng)上的大量的低技術(shù)操作工，農(nóng)民工，便成為就業(yè)市場(chǎng)上的“香香餑餑餑餑”。293

43、.高校擴(kuò)招增加了就業(yè)壓力高校擴(kuò)招增加了就業(yè)壓力n我國(guó)從我國(guó)從19991999年開(kāi)始了大規(guī)模的高校擴(kuò)招，大學(xué)教年開(kāi)始了大規(guī)模的高校擴(kuò)招，大學(xué)教育由育由“精英教育精英教育”向向“大眾教育大眾教育”轉(zhuǎn)變，大學(xué)畢轉(zhuǎn)變，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，業(yè)生人數(shù)急劇增加，20012001年全國(guó)普通高校畢業(yè)生年全國(guó)普通高校畢業(yè)生已達(dá)到已達(dá)到115115萬(wàn)人，而到萬(wàn)人，而到20092009年高校畢業(yè)生將猛增到年高校畢業(yè)生將猛增到611611萬(wàn)人，萬(wàn)人，8 8年增幅高達(dá)年增幅高達(dá)431.3%431.3%，由于解決國(guó)有企，由于解決國(guó)有企業(yè)下崗失業(yè)人員等歷史遺留問(wèn)題的任務(wù)仍然很重，業(yè)下崗失業(yè)人員等歷史遺留問(wèn)題的任務(wù)仍然很重

44、，新成長(zhǎng)的勞動(dòng)力也已進(jìn)入高峰期，特別是近年高新成長(zhǎng)的勞動(dòng)力也已進(jìn)入高峰期，特別是近年高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體情況相對(duì)趨緊。需求崗位的總體情況相對(duì)趨緊。304.傳統(tǒng)渠道降低了吸納能力傳統(tǒng)渠道降低了吸納能力n 政府機(jī)關(guān)和國(guó)有企事業(yè)單位長(zhǎng)期以來(lái)是接收大學(xué)畢業(yè)政府機(jī)關(guān)和國(guó)有企事業(yè)單位長(zhǎng)期以來(lái)是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道。但近年來(lái)，政府機(jī)構(gòu)大幅度精簡(jiǎn)，因此不可生的主渠道。但近年來(lái)，政府機(jī)構(gòu)大幅度精簡(jiǎn)，因此不可能大量吸收畢業(yè)生；同時(shí)，從中央到地方的歷次機(jī)構(gòu)調(diào)整能大量吸收畢業(yè)生；同時(shí)，從中央到地方的歷次機(jī)構(gòu)調(diào)整中，分流人員基本上是在事業(yè)

45、單位任職，且事業(yè)單位由于中，分流人員基本上是在事業(yè)單位任職，且事業(yè)單位由于經(jīng)費(fèi)緊張等原因，本身也面臨著精簡(jiǎn)問(wèn)題。另一方面，國(guó)經(jīng)費(fèi)緊張等原因，本身也面臨著精簡(jiǎn)問(wèn)題。另一方面，國(guó)有企業(yè)由于企業(yè)改制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，本身需要分流出大有企業(yè)由于企業(yè)改制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，本身需要分流出大量下崗人員，招聘崗位也是逐年遞減，吸納大學(xué)生數(shù)量有量下崗人員，招聘崗位也是逐年遞減，吸納大學(xué)生數(shù)量有限。限。n 從近年來(lái)勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)展看，吸納就業(yè)人員能力最從近年來(lái)勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)展看，吸納就業(yè)人員能力最強(qiáng)的是中小企業(yè)和三資企業(yè)。強(qiáng)的是中小企業(yè)和三資企業(yè)。0606年的數(shù)據(jù)顯示，中小企業(yè)年的數(shù)據(jù)顯示，中小企業(yè)新增的就業(yè)崗位有新

46、增的就業(yè)崗位有400400多萬(wàn)，三資企業(yè)是多萬(wàn)，三資企業(yè)是100100多萬(wàn)，即使全多萬(wàn)，即使全部提供給大學(xué)生也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。同時(shí)，中小企業(yè)的保障部提供給大學(xué)生也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。同時(shí)，中小企業(yè)的保障機(jī)制還不是十分健全，收入也偏低，對(duì)大學(xué)生就業(yè)的吸引機(jī)制還不是十分健全，收入也偏低，對(duì)大學(xué)生就業(yè)的吸引力有限。力有限。315.用人單位過(guò)分看重經(jīng)驗(yàn)用人單位過(guò)分看重經(jīng)驗(yàn)n網(wǎng)絡(luò)上流傳著這樣一句語(yǔ)錄：網(wǎng)絡(luò)上流傳著這樣一句語(yǔ)錄：“諸葛亮出山前也沒(méi)帶過(guò)兵，諸葛亮出山前也沒(méi)帶過(guò)兵，你們憑啥要求我有工作經(jīng)驗(yàn)！你們憑啥要求我有工作經(jīng)驗(yàn)！”，引起了很多大學(xué)生的共，引起了很多大學(xué)生的共鳴，被奉為經(jīng)典，這也從一個(gè)側(cè)面反映出當(dāng)今

47、用人單位在鳴，被奉為經(jīng)典，這也從一個(gè)側(cè)面反映出當(dāng)今用人單位在招聘時(shí)過(guò)于看重工作經(jīng)驗(yàn)。隨便拿一份報(bào)紙看招聘廣告，招聘時(shí)過(guò)于看重工作經(jīng)驗(yàn)。隨便拿一份報(bào)紙看招聘廣告，隨處可見(jiàn)就業(yè)單位提出隨處可見(jiàn)就業(yè)單位提出“數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)”這樣不合理的要這樣不合理的要求。一個(gè)常識(shí)是，一個(gè)理工科畢業(yè)的大學(xué)生，要成長(zhǎng)為一求。一個(gè)常識(shí)是，一個(gè)理工科畢業(yè)的大學(xué)生，要成長(zhǎng)為一個(gè)合格的工程師，需要在畢業(yè)后的工作崗位上經(jīng)過(guò)一段時(shí)個(gè)合格的工程師，需要在畢業(yè)后的工作崗位上經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能完成這一轉(zhuǎn)變。但是現(xiàn)在由于大學(xué)生間的繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能完成這一轉(zhuǎn)變。但是現(xiàn)在由于大學(xué)生供求關(guān)系發(fā)生變化，大學(xué)生在擇業(yè)方面的談判地位

48、急劇下供求關(guān)系發(fā)生變化，大學(xué)生在擇業(yè)方面的談判地位急劇下降，許多用人單位有條件拒絕承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)后的降，許多用人單位有條件拒絕承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)后的“在崗在崗培訓(xùn)培訓(xùn)”費(fèi)用，并提出不承擔(dān)大學(xué)生社會(huì)保障費(fèi)用、任意延費(fèi)用，并提出不承擔(dān)大學(xué)生社會(huì)保障費(fèi)用、任意延長(zhǎng)試用期、不簽訂規(guī)范的就業(yè)合同等不合理要求，嚴(yán)重妨長(zhǎng)試用期、不簽訂規(guī)范的就業(yè)合同等不合理要求，嚴(yán)重妨礙了大學(xué)生就業(yè)。礙了大學(xué)生就業(yè)。 326.文憑高消費(fèi)文憑高消費(fèi)n不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費(fèi)。有單

49、位招洗菜工也要本科學(xué)歷，有些單才浪費(fèi)。有單位招洗菜工也要本科學(xué)歷，有些單位招聘計(jì)算機(jī)研究生，僅用于本單位的打字等簡(jiǎn)位招聘計(jì)算機(jī)研究生，僅用于本單位的打字等簡(jiǎn)單文字處理，有些中小學(xué)招聘教師也要求研究生單文字處理，有些中小學(xué)招聘教師也要求研究生學(xué)歷，實(shí)際上，如果不是專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的理論研究學(xué)歷，實(shí)際上，如果不是專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的理論研究工作，不少本科生或是大專(zhuān)學(xué)生的職業(yè)水平并不工作，不少本科生或是大專(zhuān)學(xué)生的職業(yè)水平并不比研究生的職業(yè)水平低。比研究生的職業(yè)水平低。337.用人單位性別歧視用人單位性別歧視n由于女性的生理特征，使得單位在聘用女職員時(shí)要付出更由于女性的生理特征，使得單位在聘用女職員時(shí)要付出更高的勞

50、動(dòng)成本，造成很多用人單位歧視女大學(xué)生：第一，高的勞動(dòng)成本，造成很多用人單位歧視女大學(xué)生：第一，從勞動(dòng)時(shí)間來(lái)說(shuō)，女性有一個(gè)男性所沒(méi)有的斷裂帶，即生從勞動(dòng)時(shí)間來(lái)說(shuō)，女性有一個(gè)男性所沒(méi)有的斷裂帶，即生育哺乳期，而這一階段的工資、福利仍需單位負(fù)擔(dān)；第二，育哺乳期，而這一階段的工資、福利仍需單位負(fù)擔(dān)；第二，從退休金的負(fù)擔(dān)來(lái)看，女性要比男性早從退休金的負(fù)擔(dān)來(lái)看，女性要比男性早510510年，而且由年，而且由于期望壽命的性別差異，女性雇員一般會(huì)比男性雇員領(lǐng)取于期望壽命的性別差異，女性雇員一般會(huì)比男性雇員領(lǐng)取更多更長(zhǎng)的退休金。由于用人機(jī)構(gòu)的性別觀(guān)念，一般來(lái)說(shuō)，更多更長(zhǎng)的退休金。由于用人機(jī)構(gòu)的性別觀(guān)念，一般來(lái)說(shuō)

51、，女大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)比男生客觀(guān)上要少，而且很多單位在相女大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)比男生客觀(guān)上要少，而且很多單位在相貌上對(duì)女生的要求更為苛刻，很多單位在招聘時(shí)注明應(yīng)聘貌上對(duì)女生的要求更為苛刻，很多單位在招聘時(shí)注明應(yīng)聘女性的身高、體重、年齡，只錄用年輕貌美的女性，這也女性的身高、體重、年齡，只錄用年輕貌美的女性，這也是一種變相的性別歧視。是一種變相的性別歧視。348.生源地域歧視生源地域歧視n很多民營(yíng)中小企業(yè)，考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系很多民營(yíng)中小企業(yè)，考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗習(xí)慣，甚至緊密，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗習(xí)慣，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)，

52、只選用本地人才。有一定的人際關(guān)系網(wǎng)，只選用本地人才。n有些單位和部門(mén)從自身利益出發(fā)，在社會(huì)上畢業(yè)生需求日有些單位和部門(mén)從自身利益出發(fā)，在社會(huì)上畢業(yè)生需求日益下降的情況下，明令只接收本地區(qū)生源，對(duì)外地生源嚴(yán)益下降的情況下，明令只接收本地區(qū)生源，對(duì)外地生源嚴(yán)格控制；有的行業(yè)（尤其是效益好的行業(yè)，如信用合作社、格控制；有的行業(yè)（尤其是效益好的行業(yè)，如信用合作社、鐵路等）也只接收本系統(tǒng)、本行業(yè)院校的畢業(yè)生以及屬于鐵路等）也只接收本系統(tǒng)、本行業(yè)院校的畢業(yè)生以及屬于本系統(tǒng)職工子女的畢業(yè)生，把外系統(tǒng)的畢業(yè)生，尤其是一本系統(tǒng)職工子女的畢業(yè)生，把外系統(tǒng)的畢業(yè)生，尤其是一般院校的畢業(yè)生拒之門(mén)外。般院校的畢業(yè)生拒之

53、門(mén)外。n有些事業(yè)單位甚至是一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生有些事業(yè)單位甚至是一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)。和就業(yè)。35大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)講座大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)講座五、高校教育潛在的問(wèn)題五、高校教育潛在的問(wèn)題361.專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置錯(cuò)位專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置錯(cuò)位n在大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)市場(chǎng)化的情況下，大學(xué)的專(zhuān)業(yè)在大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)市場(chǎng)化的情況下，大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)結(jié)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)供求出現(xiàn)了錯(cuò)位。由于沒(méi)有能夠以市場(chǎng)構(gòu)與市場(chǎng)供求出現(xiàn)了錯(cuò)位。由于沒(méi)有能夠以市

54、場(chǎng)需求為導(dǎo)向及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，以及專(zhuān)業(yè)設(shè)置的需求為導(dǎo)向及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，以及專(zhuān)業(yè)設(shè)置的盲目性，造成供求結(jié)構(gòu)失衡。不少院校專(zhuān)業(yè)劃分盲目性，造成供求結(jié)構(gòu)失衡。不少院校專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化；一些高職、專(zhuān)科教育過(guò)細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化；一些高職、專(zhuān)科教育專(zhuān)業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出的學(xué)生沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。有專(zhuān)業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出的學(xué)生沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。有些學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和專(zhuān)業(yè)調(diào)整不是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，些學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和專(zhuān)業(yè)調(diào)整不是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，而是單純立足于自身師資條件等，造成學(xué)校無(wú)特而是單純立足于自身師資條件等，造成學(xué)校無(wú)特色、學(xué)生無(wú)特長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)性矛盾更突出。色、學(xué)生無(wú)特長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)性矛盾更突出。372.教學(xué)知識(shí)更新緩

55、慢教學(xué)知識(shí)更新緩慢n知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)生產(chǎn)率已經(jīng)逐步代替了勞動(dòng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)生產(chǎn)率已經(jīng)逐步代替了勞動(dòng)生產(chǎn)率，知識(shí)的時(shí)效性也在快速縮短，據(jù)統(tǒng)計(jì)，生產(chǎn)率，知識(shí)的時(shí)效性也在快速縮短，據(jù)統(tǒng)計(jì)，5050年代大學(xué)生知識(shí)能用年代大學(xué)生知識(shí)能用3030年，年，9090年代大學(xué)生知識(shí)年代大學(xué)生知識(shí)能用能用1010年，年，20032003年，大學(xué)生所學(xué)知識(shí)只能用年，大學(xué)生所學(xué)知識(shí)只能用3 3年，年，我國(guó)入世后，這種趨勢(shì)更加明顯。調(diào)查中，很多我國(guó)入世后，這種趨勢(shì)更加明顯。調(diào)查中，很多學(xué)生反映，學(xué)校教材內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法落后，學(xué)生反映，學(xué)校教材內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法落后，很多教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)也非常陳舊，授課內(nèi)容空洞很多

56、教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)也非常陳舊，授課內(nèi)容空洞化，在校學(xué)習(xí)的知識(shí)比較陳舊，想要掌握本專(zhuān)業(yè)化，在校學(xué)習(xí)的知識(shí)比較陳舊，想要掌握本專(zhuān)業(yè)的前沿知識(shí)，還得通過(guò)自己上網(wǎng)、買(mǎi)書(shū)、進(jìn)圖書(shū)的前沿知識(shí)，還得通過(guò)自己上網(wǎng)、買(mǎi)書(shū)、進(jìn)圖書(shū)館、聽(tīng)講座來(lái)補(bǔ)充。館、聽(tīng)講座來(lái)補(bǔ)充。383.社會(huì)實(shí)踐重視不夠社會(huì)實(shí)踐重視不夠n我國(guó)高校在擴(kuò)招后為節(jié)約成本，設(shè)置的專(zhuān)業(yè)大多不強(qiáng)調(diào)動(dòng)我國(guó)高校在擴(kuò)招后為節(jié)約成本，設(shè)置的專(zhuān)業(yè)大多不強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，很少考慮到學(xué)生在未來(lái)的工作中所需要的實(shí)際操手能力，很少考慮到學(xué)生在未來(lái)的工作中所需要的實(shí)際操作能力。由于高校沒(méi)有投入成本購(gòu)買(mǎi)設(shè)備，為學(xué)生提供實(shí)作能力。由于高校沒(méi)有投入成本購(gòu)買(mǎi)設(shè)備，為學(xué)生提供實(shí)際操作機(jī)會(huì)，并且

57、高校和企業(yè)聯(lián)系也不緊密，數(shù)量最多的際操作機(jī)會(huì)，并且高校和企業(yè)聯(lián)系也不緊密，數(shù)量最多的工科畢業(yè)生實(shí)際上去企業(yè)實(shí)習(xí)的也很少，因此現(xiàn)階段我國(guó)工科畢業(yè)生實(shí)際上去企業(yè)實(shí)習(xí)的也很少，因此現(xiàn)階段我國(guó)高校培養(yǎng)的大學(xué)生都掌握了一定的理論，但是實(shí)踐相對(duì)缺高校培養(yǎng)的大學(xué)生都掌握了一定的理論，但是實(shí)踐相對(duì)缺乏。乏。n缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生只是紙上談兵的高手。譬如金融專(zhuān)缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生只是紙上談兵的高手。譬如金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不懂金融租賃、擔(dān)保的具體流程，物流專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)畢業(yè)生不懂金融租賃、擔(dān)保的具體流程，物流專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生不知道怎么跟單、怎么報(bào)關(guān)，學(xué)生畢業(yè)后，不能直接業(yè)生不知道怎么跟單、怎么報(bào)關(guān)，學(xué)生畢業(yè)后，不能直接接手工

58、作。但現(xiàn)實(shí)是企業(yè)尤其是吸納力強(qiáng)的民營(yíng)中小型企接手工作。但現(xiàn)實(shí)是企業(yè)尤其是吸納力強(qiáng)的民營(yíng)中小型企業(yè)，是追求利潤(rùn)最大化的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，需要的人是能夠給企業(yè)，是追求利潤(rùn)最大化的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，需要的人是能夠給企業(yè)帶來(lái)業(yè)績(jī)的人，而擅長(zhǎng)理論的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)業(yè)帶來(lái)業(yè)績(jī)的人，而擅長(zhǎng)理論的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來(lái)效益，并需要老員工的輔導(dǎo)，影響了企業(yè)的整體績(jī)效，帶來(lái)效益，并需要老員工的輔導(dǎo)，影響了企業(yè)的整體績(jī)效，因而很多企業(yè)明確拒絕沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生。因而很多企業(yè)明確拒絕沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生。394.不重視就業(yè)指導(dǎo)不重視就業(yè)指導(dǎo)n學(xué)校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)不重視，認(rèn)為可有可無(wú)，沒(méi)有排學(xué)校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)不重視，認(rèn)為可有可無(wú)，沒(méi)

59、有排上議事日程。以為只要學(xué)好專(zhuān)業(yè)，就可以解決就上議事日程。以為只要學(xué)好專(zhuān)業(yè)，就可以解決就業(yè)問(wèn)題。大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容常常限業(yè)問(wèn)題。大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容常常限定于介紹就業(yè)形式，傳授求職技巧、面試技巧、定于介紹就業(yè)形式，傳授求職技巧、面試技巧、聯(lián)系用人單位和推薦學(xué)生，以及完成就業(yè)率指標(biāo)。聯(lián)系用人單位和推薦學(xué)生，以及完成就業(yè)率指標(biāo)。由于缺乏對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的全局考慮和總體安排，由于缺乏對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的全局考慮和總體安排，就業(yè)指導(dǎo)工作功能單一，內(nèi)容狹窄，在對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作功能單一，內(nèi)容狹窄，在對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念和價(jià)值取向的引導(dǎo)，在職業(yè)判斷和選擇就業(yè)觀(guān)念和價(jià)值取向的引導(dǎo)，在職業(yè)判斷和選擇

60、能力的培養(yǎng)以及職業(yè)道德教育方面著力較少，難能力的培養(yǎng)以及職業(yè)道德教育方面著力較少，難以適應(yīng)變化多端的就業(yè)形勢(shì)。很多高校的大學(xué)生以適應(yīng)變化多端的就業(yè)形勢(shì)。很多高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在應(yīng)付上級(jí)檢查，指導(dǎo)內(nèi)容空洞、就業(yè)指導(dǎo)工作存在應(yīng)付上級(jí)檢查，指導(dǎo)內(nèi)容空洞、膚淺、缺乏針對(duì)性的情況，指導(dǎo)效用差。膚淺、缺乏針對(duì)性的情況，指導(dǎo)效用差。405.就業(yè)指導(dǎo)缺乏專(zhuān)業(yè)性就業(yè)指導(dǎo)缺乏專(zhuān)業(yè)性n一方面，專(zhuān)職指導(dǎo)人員數(shù)量較少，由于缺乏長(zhǎng)期系統(tǒng)的業(yè)一方面，專(zhuān)職指導(dǎo)人員數(shù)量較少，由于缺乏長(zhǎng)期系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，就業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)參差不齊。另一方面，缺乏務(wù)培訓(xùn)，就業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)參差不齊。另一方面，缺乏相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。盡管目前我