(2021年秋季版)江蘇省蘇州市高新區(qū)第三中學(xué)校七年級語文上冊15《春》教案蘇教版

1、15、春教學(xué)目標(biāo)：1整體感知課文 , 培養(yǎng)有感情的朗誦能力，背誦這篇文章。2學(xué)會抓住春天景物的特點(diǎn)，用準(zhǔn)確鮮明生動的語言，描繪春天美景。3學(xué)習(xí)比喻，擬人，排比等修辭的運(yùn)用。4體會本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、整體感知課文 , 培養(yǎng)有感情的朗誦能力，背誦這篇文章。2學(xué)會抓住春天景物的特點(diǎn)，用準(zhǔn)確鮮明生動的語言，描繪春天美景。3學(xué)習(xí)比喻，擬人，排比等修辭的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：體會本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。本課題教時數(shù)：二課時 教學(xué)方法：朗讀，講解，質(zhì)疑，討論 教學(xué)過程：第一課時課堂教學(xué)流程：、簡潔導(dǎo)入新課用時不超過1 分鐘詩句填空竹外桃花三

2、兩枝 ,水暖鴨先知。 蘇 軾滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 葉紹翁等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是。朱 熹不知細(xì)葉誰裁出二月似剪刀。賀知章幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄泥。白居易日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，吸 引了人們尋覓美、贊賞美的雙眸，眾多文人墨客高唱贊歌留下了無數(shù)千古絕唱。今天，我們就一起來欣賞散文大家朱自清的名篇?春? 二、作者、作品介紹。朱自清 1898-1948, 字佩弦 , 號秋實(shí)，浙江紹興人 , 是我國現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家之一，也是著名的詩人、學(xué)者、語文學(xué)家。主要作品有散文?背影?、?荷塘月色? ?綠?等；三、出示教學(xué)目標(biāo)用時不超過 1分

3、鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)1 整體感知課文，培養(yǎng)有感情的朗誦能力，背誦這篇文章。2學(xué)會抓住春天景物的特點(diǎn)，用準(zhǔn)確鮮明生動的語言，描繪春天美景3 學(xué)習(xí)比喻，擬人，排比等修辭的運(yùn)用。4 體會本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。四、出示自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們根據(jù)老師的指導(dǎo)自學(xué)自學(xué)指導(dǎo)1、先聽錄音后，后朗讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀瞭亮漲應(yīng)和鳥巢宛轉(zhuǎn)蓑衣稀疏抖擻精神黃暈散在草叢薄煙五、互動交流理清文章思路：文章寫了春天的幾幅圖畫？可以分為幾個局部？板書見課件六、互動交流二1、如何寫景一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；三、按照一

4、定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；四、虛實(shí)結(jié)合，動靜結(jié)合；2、四幅春景圖寫法和特征把握名稱特征角度寫法修辭春草圖綠楓由物及到人正面與側(cè)面的結(jié)合擬人春花圖多、艷、甜由高到低虛實(shí)結(jié)合排比、擬人比喻春風(fēng)圖和悅、輕柔觸覺、嗅覺、視多感官結(jié)合擬人、覺、聽覺比喻春雨圖細(xì)密、輕盈由物及人、由近動靜結(jié)合排比、及遠(yuǎn)比喻七、總結(jié)課文這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動人景象，贊美了春的活力帶給以希望和力量，鼓勵人們抓緊春光努力工作、發(fā)奮向上。八、當(dāng)堂訓(xùn)練四幅春景圖寫法和特征名稱特征角度寫法修辭春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖九、課后作業(yè)導(dǎo)學(xué)練 P69 1、2、3十、教學(xué)后記第二教時朱自

5、清課堂教學(xué)流程：一、簡潔導(dǎo)入新課用時不超過1分鐘三、出示教學(xué)目標(biāo)用時不超過1分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)1 整體感知課文，培養(yǎng)有感情的朗誦能力，背誦這篇文章。2學(xué)會抓住春天景物的特點(diǎn)，用準(zhǔn)確鮮明生動的語言，描繪春天美景3 學(xué)習(xí)比喻，擬人，排比等修辭的運(yùn)用。4 體會本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。三、自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們根據(jù)老師的指導(dǎo)自學(xué)自學(xué)指導(dǎo)熟讀課文3-6節(jié),細(xì)細(xì)體會四幅寫景狀物畫面。四、討論分析春草圖小草偷偷地從土里鉆出來，體會“偷偷地“、“鉆的妙處?！般@字用得好，“鉆字表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)，寫出了春草破土而出的擠勁?！巴低档貙懗隽瞬唤?jīng)意間，春草已悄然而出的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識，富

6、有情趣， 惹人喜愛春花圖以下句中能否用括號里的字替換1、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧叫著。2、花散開在草叢 ?！棒[襯托出一片熱鬧的氣氛，更加突現(xiàn)出春的生機(jī).“散有“分散的意思，寫出了野花之多。春風(fēng)圖“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你。母親的手撫摸地感覺？一個生活化的比喻，寫出了春風(fēng)拂人的溫暖、親切聯(lián)想：春風(fēng)除了像母親的手還像什么？春雨圖1、 “他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 一句中的“靜默一詞用得非常好，請作簡要 分析?！办o默 一詞采用擬人的手法，將房屋人格化，賦予人的靈性，表現(xiàn)出春雨中安靜和平的氣象，那樣一種靜態(tài)的美，著力渲染了春雨沐浴的溫馨。2、 分析“密密地斜織著，人家屋

7、頂上全籠著一層薄煙。中“斜織和“籠的妙用？五、互動交流1、如何理解文末的比喻句？2、三個比喻句能否調(diào)換順序？為什么？運(yùn)用比喻手法，生動形象地寫出春天的新、美、力的特點(diǎn)。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是 美的，她活潑生動；春天是健壯的，她充滿了力量。三句的順序，從娃娃到小姑娘到青年，生動形象地表現(xiàn)了春天成長的過程。六、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、本文語言優(yōu)美， 運(yùn)用修辭手法來寫景狀物， 如比喻、 擬人、 排比等，請從文中各找一句并作分析 2、聯(lián)想：你還能用別的比喻贊美春天嗎？七、總結(jié)課文 這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動人景象，贊美了春的活 力帶給以希望和力量，鼓勵人們抓緊春光努力工作、發(fā)奮向上。八、課后作業(yè)導(dǎo)學(xué)練 P71 二一二九、教學(xué)后記當(dāng)堂