xx年教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文示例參考

1、Word文檔僅供參考XX年教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文例如參考下面XXX范文為大伙兒帶來(lái) XX年教師教育學(xué)習(xí)心得體味范文例如參考，望內(nèi)容對(duì) 您有所幫助，想了解詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看全文介紹。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于同意和消化新觀念、新知識(shí)，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，別斷提高自身素養(yǎng)；必須積極探究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜別倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。惟獨(dú)如此，說(shuō)起課來(lái)才干深入淺出，得心應(yīng)手；才干使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地同意教育和指導(dǎo)。因而，利用寒假時(shí)刻，我在西寧市教育中心參加了教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)別斷地學(xué)習(xí)，使我們別但在理論

2、上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體味，從而在教學(xué)中取得 了一定成效?，F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：一、 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任， 樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。幾曾一度從上中學(xué)到上師范，我們見(jiàn)到的老師根本上極有威嚴(yán)的，教師的觀點(diǎn)是別容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的傳道、授業(yè)、解惑之人。但是在傳授知識(shí)的并且，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體味。所以教師別僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出奉獻(xiàn)。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)特征具有以后性，管仲說(shuō)：百年樹(shù)人。我國(guó)以后能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代。 所以，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的

3、歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念， 為祖國(guó)的以后打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。關(guān)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，別能用成績(jī)把他們分為三六九等，也別能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)，我們應(yīng)賦予他們同等的發(fā)揮制造的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)谖覀冎圃斓臍夥罩薪】党砷L(zhǎng)。二、經(jīng)過(guò)對(duì)?當(dāng)代教育新理念?的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了怎么把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程，并且，也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念：第一、要更新自己的教育教學(xué)理念， 那個(gè)過(guò)程也是一具自我覺(jué)察和自我完善的過(guò)程。第二，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)

4、的數(shù)學(xué)教師。在將來(lái)的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，相信經(jīng)過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué) 中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是往常傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比較的。三、經(jīng)過(guò)對(duì)?新階段教師師德修養(yǎng)? 的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和 價(jià)值，并且也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫高尚師德的形象，并以此別僅是對(duì)教師個(gè)人行所以，教師要做好學(xué)為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素養(yǎng)，是教師的靈魂。為的標(biāo)準(zhǔn)要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著以身立教的作用。生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,才干以德治教，以德育人，才干成為一名Word文檔僅供參考合格的教育工作者。讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué) 讓我有種柳

5、暗花明又四、經(jīng)過(guò)對(duì)?新課程教學(xué)咨詢題解決實(shí)踐研究?的學(xué)習(xí)， 的藝術(shù)與技巧，并且也解決了我往常在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的不少困惑, 一村的感受，宛然一下子見(jiàn)到了光明和希翼，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。五、經(jīng)過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差異。我盡管教過(guò)每個(gè)年級(jí)，對(duì)所教教材有了一具初步的了解，但體味尚淺。所以在我們執(zhí)教的時(shí)要著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去仔細(xì)說(shuō)課，去研究習(xí)題，逐步在課堂 教學(xué)中取得了一定效果， 使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)刻去體味，多一些時(shí)刻

6、進(jìn)展其他方面的素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)這次教育的學(xué)習(xí)， 收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的考慮， 也讓我收獲了不少的知識(shí)，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決咨詢題為目標(biāo)的診 斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)， 從過(guò)去的我與如今的我的對(duì)話交流，是努力擺脫已成的我， 為別斷獲得新生的過(guò)程。 努力研究自己，其目的算是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，別僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要

7、向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶 領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是變革。教育無(wú)小事。一具細(xì)節(jié)可能會(huì)阻礙一具孩子的一生。一具教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體味到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新奇芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體， 是具有自立進(jìn)展能力充滿制造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟示自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。就人格而言，不管在 任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。 教師和學(xué)生別但在人格上、 感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探究前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育

8、中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生惟獨(dú)感覺(jué)到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)地把 自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生經(jīng)過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅 力，要富有人情味、趣味，并且又要富有理性。如此的語(yǔ)言才干讓學(xué)生情愿同意，到達(dá)教育 的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而 拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)算是嚴(yán)格要求， 嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教

9、學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人事情及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。 那個(gè)過(guò)程也是一具自我覺(jué)察和自我完善的過(guò)程，除了需要?jiǎng)e斷客觀的看待過(guò)去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝 繁葉茂的大樹(shù)，需要汲取多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想， 有先進(jìn)的教育理念， 有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論， 有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)， 有較強(qiáng)的人格魅力， 有別斷開(kāi) 拓進(jìn)取的精神。為了到達(dá)那個(gè)目標(biāo)，我在別斷的學(xué)習(xí)，也在別斷的研究、另慚的探究，從教材、教 參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)

10、的尺度。 研究中考題體味其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)算是那個(gè)意思吧！我經(jīng)過(guò)本學(xué)期教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，習(xí)慣素養(yǎng)教育的需要， 必須別斷的全面提高自身素養(yǎng)， 而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。 首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀， 將教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)，教師灌學(xué)生記，教師管學(xué)生服從的教育方法重新 審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體進(jìn)展，因此在課堂上，我注重采取靈便多變的教學(xué)方式讓

11、學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀看去體味，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的時(shí)機(jī)，鼓舞學(xué)生多思善咨詢，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué) 生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教 師別僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟示式教學(xué)， 最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從一言堂、 滿堂灌中解放出來(lái)。 教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生同意教師情感與情緒的表達(dá)，同意教師人格魅力的阻礙。經(jīng)過(guò)此次教育學(xué)習(xí)， 我深切感受到，做為一名教師，別僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高 標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)別腳，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都別夠透徹。經(jīng)過(guò)因特爾以后教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能因材施教，對(duì)學(xué)生能賦予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，日子中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能 公正、公平地對(duì)待每一具學(xué)生， 滿腳他們求進(jìn)展、 求進(jìn)步的需要，同時(shí)能悉心研究每位學(xué)生 的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，別遺棄