2021南京新蘇教版六年級科學上冊第14課《探索宇宙》教案

1、第14課探索宇宙教案一、學習內容本課按照學生認知的邏輯順序安排了四個活動。活動一，認識各種類型的航天器，它們是實現(xiàn)人類探索太空夢想的工具，拓寬學生對航天工程的認識?；顒佣?，通過查閱資料，了解中國的航天之旅，感受我國航天事業(yè)取得的偉大成就，激發(fā)學生的愛國主義情感?；顒尤?，了解嫦娥工程飛行器的工作原理，進一步激發(fā)學生對我國自主航天工程成果的自豪感?；顒铀模J識人類探索宇宙的重大意義，組織學生討論人類付出巨大代價探索太空是否值得的問題，這是對學生進行科學價值觀和世界觀教育的好契機。此外拓展介紹了人類向太空發(fā)送地球信息的相關內容，進一步開闊學生的視野，激發(fā)好奇心。二、學習目標1.認識不同類型的航天器的

2、特征和用途。2.了解中國航天事業(yè)發(fā)展歷程，感受我國航天事業(yè)取得的偉大成就。3.了解嫦娥工程飛行器的工作原理。4.通過閱讀航天失事資料，認識到探索宇宙的巨大風險及其給人類帶來的價值。三、重點與難點重點：了解人類探索宇宙取得的成就。難點：了解嫦娥工程飛行器的工作原理。四、教學準備：教師材料：各類航天器的視頻、圖片資料。學生分組材料：我國航天事業(yè)成就宣傳資料。五、教學過程（一）了解航天器1.出示世界上第1顆人造衛(wèi)星斯普特尼克1號的圖片，引導學生觀察。教師相機介紹：你們認識他嗎？這是世界上第1顆人造衛(wèi)星斯普特尼克1號，是由前蘇聯(lián)火箭專家科羅廖夫利用導彈改制而成。為鋁制球體，直徑58厘米，重83.6千克

3、，前艇有4根鞭狀天線，內裝有科學儀器。1957年10月4日，前蘇聯(lián)在拜科努爾航天中心發(fā)射升空，升空后發(fā)射了三個星期信號，在軌道中度過三個多月，圍繞地球轉了1400多圈，最后墜入大氣層消失。2.從世界上第1顆人造地球衛(wèi)星開始，到現(xiàn)在人類已經(jīng)向太空發(fā)射了多種航天器，他們承載著人類對太空的無限夢想，去探索更加遙遠的宇宙空間。下面，讓我們來認識其中的幾種航天器。3.出示課本44頁幾種航天器圖片空間探測器又稱深空探測器,是對月球和月球以遠的天體和空間進行探測的無人航天器,按探測對象分為月球探測器、行星和行星際探測器、飛出太陽系探測器等?？ㄎ髂崽枌ν列沁M行探測,新視野號對冥王星進行探測,旅行者1號是第一個

4、提供了木星、土星及其各自衛(wèi)星詳細照片的探測器?？臻g探測器實施探測任務時,可飛經(jīng)探測對象、環(huán)繞探測對象運行或在探測對象上著陸?！疽鈭D解析】引導學生觀察，初步了解載人航天器、空間探測器、登陸器等航天器。人類正是利用這些航天器才實現(xiàn)了沖出地球，探索宇宙的夢想。（二）查閱資料，了解中國的航天之旅1.教師引導：我國的航天事業(yè)起步較晚，但是在我國科學家、航天工作人員的不懈努力之下，我國的航天事業(yè)取得了巨大的成就，為世界航天事業(yè)做出了巨大的貢獻。2.出示課本45頁東方紅1號圖片，學生觀察這幅圖片，并讀一讀旁邊的文字，初步了解我國的第1顆人造地球衛(wèi)星東方紅1號的有關知識。教師講解：1970年4月24日，我國第

5、1顆人造地球衛(wèi)星東方紅1號順利升空，人們聆聽著來自宇宙的那首東方紅歌曲。中國的航天事業(yè)揭開了新的一頁?？墒悄莻€時候航天對于中國人來說依然是一個遙遠的夢，但是經(jīng)過航天人的不懈努力，1999年中國第1艘無人試驗飛船，神舟一號順利升空。3.出示神舟1號圖片，引導學生看一看。教師介紹神舟1號：神舟1號于1999年在酒泉衛(wèi)星中心發(fā)射升空，并在完成預定空間科學實驗后返回地球，這是我國載人航天工程的第1次飛行試驗，標志著我國成功實現(xiàn)了天地往返的重大突破。4.出示神舟2號、神舟3號和神舟4號的圖片，引導學生繼續(xù)觀察。教師引導：到了2003年10月15日，中國自行研制的神舟5號載人飛船，把航天員楊立偉順利送上太

6、空。神舟5號載人飛船的發(fā)射成功，標志著中國已經(jīng)成為世界上獨立自主的完整掌握載人航天技術的國家之一。5.出示神舟5號以及航天員楊利偉的圖片，學生觀察這些圖片，進一步了解我國的航天事業(yè)的發(fā)展。6.教師繼續(xù)引導：2008年9月25日，神舟7號飛船發(fā)射升空。2011年中國首個目標飛行器天宮1號發(fā)射成功。他先后完成了與神舟8號、神舟9號、神舟10號三艘飛船的6次交會對接，標志著中國突破和掌握了自動和手動控制交會對接技術。出示天宮1號的圖片，了解天宮1號是中國第1個目標飛行器和空間實驗室。7.教師繼續(xù)引導：中國人的航天腳步并沒有因此停下，而是以越來越快的速度向前邁進。過了2004年，中國正式開展月球探測工

7、程并命名為“嫦娥工程”。從2007年10月24日嫦娥1號成功發(fā)射升空，到2020年12月17日嫦娥5號返回器攜帶月球樣品，采用半彈道跳躍方式再入返回，在內蒙古四子王旗預定區(qū)域安全著陸，我國的探月工程取得了巨大的成功。8.出示課本45頁下面的一幅插圖，提出要求：看圖，說一說我國的嫦娥工程飛行器是怎樣到達月球的？預設：圖片呈現(xiàn)的是嫦娥1號探測器到達繞月工作軌道的原理示意圖。嫦娥1號發(fā)射升空后,先進入繞地球運行的16小時軌道,運行到近地點時,發(fā)動機點火增加推力,使嫦娥1號先后變軌進入24小時和48小時軌道運行;當再次運行到近地點時,主發(fā)動機打開,嫦娥1號速度增加到10.9千米/秒,嫦娥1號變換軌道,

8、飛向月球;當其靠近月球時,進行制動減速,從地月轉移軌道進入12小時軌道,以后逐漸制動減速,進入3.5小時軌道,第三次制動減速后,進入127分鐘環(huán)月圓軌道?！疽鈭D解析】剛剛我們了解了我國的航天之旅。通過學習，我們發(fā)現(xiàn)我國的航天事業(yè)取得了巨大的成功，為人類探索宇宙作出了巨大的貢獻。（三）人類探索宇宙付出的代價1.教師引導：在人類探索宇宙的過程中，人們花費了大量的人力、物力和財力，甚至以犧牲航天員的生命為代價去探索宇宙，你認為這樣做值得嗎？2.出示課本46頁上面的兩幅圖片，學生觀察這兩幅圖片，并讀一讀相應的文字，預設：圖片1，蘇聯(lián)航天員加加林是第一位進入太空的人。不幸的是,他在之后的一次飛行訓練中犧

9、牲了。圖片2，1986年1月28日,挑戰(zhàn)者號航天飛機在美國佛羅里達州發(fā)射升空后,因其右側固體火箭助推器的O形密封圈失效,毗鄰的外部燃料艙在泄漏出的火焰的高溫燒灼下結構失效,使高速飛行中的航天飛機在空氣阻力的作用下于發(fā)射后第73秒解體,機上7名航天員全部罹難。3.除了書上列舉的這兩個事例之外，還有許許多多的航天英雄為了人類的航天事業(yè)犧牲了自己的生命。出示蘇聯(lián)航天員科馬洛夫圖片，教師介紹蘇聯(lián)航天員科馬洛夫的事跡。預設：科馬洛夫是蘇聯(lián)的英雄航天員，1967年4月24日，由于返回艙的降落傘沒有成功彈出，最后返回艙以90千米每小時的速度撞擊在了地面上。當人們找到時，科馬洛夫已經(jīng)因為巨大的沖擊力而去世?？?/p>

10、馬洛夫是第1位在太空飛行中犧牲的宇航員。在此之后，返回艙的降落傘彈出裝置得到了改進，科馬洛夫用自己的鮮血推進了人類航天事業(yè)的安全性。4.人類為了探索宇宙付出了這樣大的代價，你認為是否值得呢？學生對這個問題談一談自己的看法，教師要做適當?shù)闹笇?。【意圖解析】初步了解人類為航天事業(yè)的發(fā)展為探索宇宙付出的代價。因為犧牲的宇航員，用自己的生命換回了人類的未來。人類對未知充滿好奇，沖出地球探索宇宙是必然的，在探索的過程中必然會有犧牲。（四）空間探測器中圖片的秘密1.在人們的共同努力之下，全世界已經(jīng)有兩個空間探測器正在飛離太陽系，其中有一個載著人類的照片和地圖。下面我們來了解一下。2.出示旅行者1號、旅行者

11、2號的圖片，引導學生看一看，初步了解人類的兩種飛離太陽系的空間探測器。3.出示課本46頁下面的一幅圖片，引導學生看一看。教師引導：這張圖片是人們放在飛行探測器上的。你能讀懂它的含義嗎？預設：一男一女的后面是飛船的輪廓圖。左上兩個圓中間一道是表示氫的分子結構。下面是表示太陽系，最左側是太陽，向右是太陽系中的各大行星，第3顆行星出來一個飛船，表示這個飛船是來自第3顆行星，那個飛船的輪廓與兩個人后面的圖案是一樣的。中間那個放射狀的東西的中心表示太陽，放射狀的線條的頂端表示以太陽為中心的十幾顆脈沖星的方向和與太陽的距離，是為了給撿到這艘飛船的外星人指示太陽方位用的。兩個人表示地球上發(fā)射飛船的智慧生物的樣子，男性的左手是在向外星人問好。4.假如有外星人存在，你認為要不要把地球的信息主動發(fā)給他們？學生根據(jù)自己的理解回答這個問題，教師做適當?shù)囊龑А?/p>