小學(xué)教師政治素質(zhì)自查自評(píng)報(bào)告范例五篇新編

1、學(xué)校老師政治素養(yǎng)自查自評(píng)報(bào)告范例五篇 202x年x月x日老師政治素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的合理建構(gòu)需要引起人們更加深化的思考與爭辯。下面是由辦公室普瓊卓薇為大家撰寫的學(xué)校老師政治素養(yǎng)自查自評(píng)報(bào)告范例五篇，本范文僅供各位參考，歡迎各位閱讀并指正。學(xué)校老師政治素養(yǎng)自查自評(píng)報(bào)告范例五篇一 為扎實(shí)推動(dòng)老師作風(fēng)建設(shè)，依據(jù)教育局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求，結(jié)合本人在思想、學(xué)習(xí)、教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn)，對(duì)比學(xué)校作風(fēng)工作實(shí)施打算的評(píng)議資料進(jìn)行了自查，我深深地體會(huì)到敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)的內(nèi)在核心。特進(jìn)行了自查自糾： 一、存在的問題 1、思想生疏不夠，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事?？傉J(rèn)為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認(rèn)真。 2、

2、不思進(jìn)取。對(duì)待工作不夠主動(dòng)，認(rèn)真。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不擅長思考，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù)，總有拖沓的心理。缺乏上進(jìn)心。 3、教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒有從實(shí)質(zhì)上深化爭辯，導(dǎo)致教學(xué)過程中消滅很多困惑。 4、課堂教學(xué)的方法過于簡潔，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍舊竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素養(yǎng)教育。 5、對(duì)于同學(xué)的關(guān)愛不夠。在教學(xué)過程中帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，卑視差生。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分同學(xué)的學(xué)習(xí)認(rèn)真性。 6、對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)方式過于單一。備課不能面對(duì)全體同學(xué)。沒有依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)來評(píng)價(jià)同學(xué)的行為。

3、 7、與家長溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不行分割的群眾。要使同學(xué)能有共性地進(jìn)展成為德、智、體全面進(jìn)展的優(yōu)秀人才，務(wù)必與家長準(zhǔn)時(shí)親密地聯(lián)系，多溝通，多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的要求家訪。 8、工作作風(fēng)布不夠扎實(shí)。沒有腳踏實(shí)地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創(chuàng)新精神，對(duì)問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。 9、業(yè)務(wù)學(xué)問不精。現(xiàn)代的社會(huì)是學(xué)問、信息快速進(jìn)展的時(shí)代，可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)學(xué)問就能適應(yīng)了，這是錯(cuò)誤的想法。 二、存在問題的緣由 1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒有領(lǐng)悟其中的精華，導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。 2、任務(wù)付出總要回報(bào)。思想生疏不貼合老師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實(shí)，缺乏進(jìn)取心

4、。 3、缺乏一顆寬容的心。此刻的同學(xué)難教，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，又頑皮。家長對(duì)老師的工作不認(rèn)真支持，不理解。讓老師工作無法順當(dāng)開展，從而更加缺乏耐性。 三、整改措施 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、老師法，忠誠于黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，認(rèn)真進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。 2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。 3、公平對(duì)待每一位同學(xué)。在教學(xué)過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給同學(xué)同等的機(jī)會(huì)，讓他們有共性的呈現(xiàn)自己。擅長發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，使他們布滿自信，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真主

5、動(dòng)。 4、改善課堂教學(xué)。針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行備課，做到面面俱到。讓同學(xué)在簡潔、自主的環(huán)境中歡快地學(xué)習(xí)。 5、加強(qiáng)與家長的溝通。了解每個(gè)同學(xué)的共性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位同學(xué)健康歡快的成長。 6、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中認(rèn)真主動(dòng)。 在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長補(bǔ)短，努力提高自身素養(yǎng)，不斷完善自我，使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的老師。學(xué)校老師政治素養(yǎng)自查自評(píng)報(bào)告范例五篇二 師德是老師的靈魂，是搞好教學(xué)工作的前提保證，是老師的立身之本。作為老師，作為一名黨員，我們要在日常教育教學(xué)工作中發(fā)揮模范表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。 老師的一言一行，都對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用，

6、因此老師要從小事做起，領(lǐng)先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以潔凈的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷疼惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)親其師，信其道，進(jìn)而樂于學(xué)。針對(duì)學(xué)習(xí)文件，對(duì)比自己，我進(jìn)行了認(rèn)真分析和爭辯，反復(fù)對(duì)比作風(fēng)紀(jì)律整頓的要求，在思想上找緣由，從工作中找教訓(xùn). 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教 我嚴(yán)格貫徹黨的教育方針，增加依法執(zhí)教的觀念，認(rèn)真遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，做到不該看的不看；不該聽的不聽；手不伸，不家長向同學(xué)索要財(cái)物；嘴不亂說；心不歪，不該想的不想，站穩(wěn)立場(chǎng)，從而確保工作的正確方向，和學(xué)校持續(xù)全都。 二、愛崗敬業(yè)，關(guān)愛同學(xué) 教學(xué)中能面對(duì)全體

7、同學(xué)，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化學(xué)問，使同學(xué)終生受益，用自己精熟的學(xué)問吸引同學(xué)，用精辟的語言感染同學(xué)，用高尚的品德影響同學(xué)，成為同學(xué)一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。敬重同學(xué)，不諷刺挖苦同學(xué)，不體罰和變相體罰同學(xué)。對(duì)侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，準(zhǔn)時(shí)改正講課中存在的問題，訂正同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)困生能夠急躁輔導(dǎo)，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信念。 三、終身學(xué)習(xí)，提高技能 作為老師要具備廣博的學(xué)問、開闊的視野，就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。我利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把握新課程改革的理念，認(rèn)真參與教研活動(dòng)，不斷總結(jié)、反思教學(xué)。 留意培育同學(xué)的潛力，引導(dǎo)同學(xué)在發(fā)掘愛好和潛能的基礎(chǔ)上全面進(jìn)展。

8、 四、存在問題 雖然能夠按要求學(xué)習(xí)文件，但是總歸思想生疏不夠，總認(rèn)為不出事就好，沒想到平日的細(xì)節(jié)，有的行為可能也不貼合要求。 班級(jí)的同學(xué)大部分都是農(nóng)夫工子女，對(duì)待這樣的同學(xué)，他們可能衛(wèi)生不好，可能作業(yè)不能按時(shí)完成，老師雖能夠急躁教育，但是心中仍舊有這樣那樣的想法，心底對(duì)他們還是有點(diǎn)偏見。當(dāng)優(yōu)等生與差生產(chǎn)生沖突時(shí)，難免有偏心的時(shí)候。 對(duì)待家長的態(tài)度有時(shí)不夠親切，當(dāng)同學(xué)存在諸多問題，家長不能夠好好協(xié)作的時(shí)候，不夠急躁，心情急躁，不能很好的和家進(jìn)步行有效地溝通。 五、整改措施要求 加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、老師法及。班級(jí)管理的方法，嚴(yán) 格依據(jù)規(guī)章制度做。盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。 用進(jìn)展的

9、眼光看待每一個(gè)同學(xué)，公平對(duì)待每一位同學(xué)。從生活學(xué)習(xí)各方面關(guān)懷同學(xué)，不因同學(xué)的家庭、成果的好壞而另眼看待。給每個(gè)同學(xué)呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。 改善課堂教學(xué)。針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行備課，做到面面俱到。讓同學(xué)在簡潔、 自主的環(huán)境中歡快地學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)與家長的溝通。透過溝通的到家長的支持與理解。 總之，透過這次學(xué)習(xí)和整頓，我要依據(jù)工作的要求加強(qiáng)自我約束，執(zhí)行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，為國家培育合格的優(yōu)秀人才。學(xué)校老師政治素養(yǎng)自查自評(píng)報(bào)告范例五篇三 老師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，他們是人類靈魂的工程師，他們要具有高尚的道德情操和廣博的學(xué)問，才能引領(lǐng)同學(xué)全面

10、進(jìn)展。而這也就是我們通常所說的師德。在教育教學(xué)中，一切師德都基于老師的人格，因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品德特征的體現(xiàn)。在同學(xué)的心目中，老師師德的力量是任何事物都替代不了的最絢爛的陽光，它甚至影響到同學(xué)的一生。那么，作為一名老師，應(yīng)怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的才智呢? 首先在自己的工作中留意良好品德的養(yǎng)成。教學(xué)中能面對(duì)全體同學(xué)，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，公平地對(duì)待每一位同學(xué)。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化學(xué)問，使同學(xué)終生受益，用自己精熟的學(xué)問吸引同學(xué)，用精辟的語言感染同學(xué)，用高尚的品德影響同學(xué)

11、，成為同學(xué)一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。對(duì)侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，準(zhǔn)時(shí)改正講課中存在的問題，訂正同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)困生要急躁輔導(dǎo)，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信念。 其次在自己的生活中留意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人的品德的凹凸，不光是在正規(guī)場(chǎng)合的表現(xiàn)，私下里、小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。平常，不說與老師身份不相符的話，不做與老師形象不相稱的事。在家里，要家庭和諧，鄰里友愛。在小區(qū)，不參與各種賭博活動(dòng)。與人交往，誠懇守信；同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話；不做不利于團(tuán)結(jié)的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的老師，才會(huì)在一言一行中感染同

12、學(xué)和塑造同學(xué)完善的心靈，使同學(xué)不僅僅學(xué)到科學(xué)學(xué)問，而且懂得做人的道理。 第三老師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為老師要具備廣博的學(xué)問、開闊的視野，就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把握新課程改革的理念，認(rèn)真參與教研活動(dòng)，不斷總結(jié)、反思教學(xué)。 總結(jié)我在軍王學(xué)校一年的教學(xué)工作，雖然取得了一點(diǎn)成果，但也存在一些不足之處： （1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研放松： （2）課堂上對(duì)同學(xué)的要求不夠嚴(yán)格，使得課堂紀(jì)律松散， （3）講課過程中，忽視了同學(xué)的個(gè)體差異，使部分同學(xué)失去學(xué)習(xí)信念。 （4）課后對(duì)差生的輔導(dǎo)不到位。 期望自己能在以后的工作中嚴(yán)格以老師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做好太陽底下最光輝的職業(yè)。學(xué)

13、校老師政治素養(yǎng)自查自評(píng)報(bào)告范例五篇四 教育實(shí)踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦素養(yǎng)之鏡，勤拭督促之窗。由于只有當(dāng)教育如鏡亦如窗之時(shí)，才會(huì)到達(dá)事半功倍的育人效果。為此，我結(jié)合師教育部規(guī)定的六條禁令結(jié)合自己的工作實(shí)際，進(jìn)行了自查及整改，自查整改報(bào)告如下： 一、依法執(zhí)教愛崗敬業(yè) 本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠黨和人民的教育事業(yè)。始終牢記人民老師的神圣職責(zé)，愛祖國、愛人民，以同學(xué)的進(jìn)展為己任。在平凡而繁雜的教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真履行好自己的職責(zé)。 二、喜愛同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 在教學(xué)中，我本著關(guān)懷同學(xué)、喜愛同學(xué)、公平對(duì)待同學(xué)這一同學(xué)觀，時(shí)時(shí)用為師不忘少年時(shí)，常與同學(xué)心比心提示自

14、己。在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀同學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)規(guī)律，改善教學(xué)教育方法，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。把做一名爭辯型的老師作為奮斗的目標(biāo)。 三、廉潔從教潔身自好 工作中，我堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，不索要同學(xué)、家長的財(cái)物，不從事有違師德的行為。 四、學(xué)高為師，德高為范 師德打算了老師對(duì)同學(xué)的喜愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，打算了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著同學(xué)們的成長，老師的抱負(fù)信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學(xué)的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就

15、是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)同學(xué)的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。 以后整改的方向： 1、規(guī)范教學(xué)行為減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，不但要在減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)上下功夫，還要在提高教學(xué)質(zhì)量、抓好教學(xué)管理上來體現(xiàn)。 2、教學(xué)中做到四細(xì)心和四不準(zhǔn)四細(xì)心：細(xì)心備課；細(xì)心設(shè)計(jì)課上練習(xí)和課下習(xí)題；細(xì)心設(shè)計(jì)教法；細(xì)心輔導(dǎo)差生。學(xué)校老師政治素養(yǎng)自查自評(píng)報(bào)告范例五篇五 本人深化領(lǐng)悟了關(guān)于學(xué)校行風(fēng)評(píng)議文件精神，深刻地生疏到在教育系統(tǒng)開展行風(fēng)評(píng)議的重要性。行風(fēng)評(píng)議不但是實(shí)現(xiàn)三個(gè)代表重要思想的重大舉措，也是改善教育進(jìn)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康進(jìn)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性?，F(xiàn)從以下

16、幾方面進(jìn)行自查： 一、思想品德素養(yǎng)： 一個(gè)老師必備的首要條件是思想品德素養(yǎng)。很難設(shè)想，一個(gè)不信仰共產(chǎn)主義的人，一個(gè)不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個(gè)沒有共產(chǎn)主義人生觀、世界觀和價(jià)值觀的人，能做好一所社會(huì)主義學(xué)校的老師。本人能喜愛教育事業(yè)，敢于擔(dān)當(dāng)職責(zé)；實(shí)事求是地對(duì)待班級(jí)的每一件事、每一個(gè)同學(xué)；虛心好學(xué)，不斷鉆研教育理論和業(yè)務(wù)；用一顆愛心去關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，善待每一個(gè)同學(xué)；關(guān)懷學(xué)校、班級(jí)，與在本班的各科老師共同協(xié)作；能嚴(yán)于律已，以身作則，為同學(xué)樹立起一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。 二、學(xué)問素養(yǎng)： 孟子說：資之深，則取之左右逢其源。在信息量成幾何極數(shù)增大的背景中，知覺、記憶、思維都在不斷進(jìn)展的同

17、學(xué)，往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們老師有深厚的社會(huì)和自然科學(xué)功底，有廣博的文化和藝術(shù)素養(yǎng)。有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新潛力。本人能運(yùn)用專業(yè)學(xué)問正確指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)，能用教育科學(xué)理論解決同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、行為等諸方面的問題。 三、潛力素養(yǎng)： 潛力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順當(dāng)完成的一種心理特征。在現(xiàn)代教育實(shí)踐中，同學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)體系越來越浩大，思想更加活動(dòng)，與此相適應(yīng)的是行為方式更具有不定型性，新狀況層出不窮，老師的工作潛力更顯得迫切和重要。在提倡素養(yǎng)教育但又以學(xué)科考試結(jié)果來評(píng)價(jià)教育實(shí)績的雙重標(biāo)準(zhǔn)下，我對(duì)班級(jí)實(shí)行多要素、多層次的管理，透過聲音語言和行為語言實(shí)現(xiàn)與同學(xué)之間的溝通，依據(jù)客觀因素變化進(jìn)行自我心理調(diào)整，不斷提高和人文社會(huì)中的溝通溝通潛力等，都是構(gòu)成老師潛力素養(yǎng)的具體元素。本人對(duì)同學(xué)了解充分，評(píng)價(jià)精確，了解同學(xué)的內(nèi)心世界；在班級(jí)