2021年年優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年年優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 班主任詳情的工作有許多，各種酸甜苦辣就只有當(dāng)班主任的才能體會(huì)了。下面是我為大家整理了2021年關(guān)于優(yōu)秀班主任閱歷溝通會(huì)發(fā)言稿3篇，歡送大家閱讀。 2021年優(yōu)秀班主任閱歷溝通會(huì)發(fā)言稿篇1 大家好，今日我的發(fā)言確有班門弄斧之嫌，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正，我的發(fā)言包括三方面內(nèi)容:一、思想理念是班級(jí)管理的靈魂;二、做個(gè)才智型的班主任;三、修身養(yǎng)性方能成就自我。 一、理念是班級(jí)管理的靈魂 有人說，管理有三種境界：低程度的管理是人管人，中等程度的是制度管人，高程度的管理是文化管人。這里的文化就是理念，是一個(gè)人的管班思想。管好

2、一個(gè)班首先要思索用什么樣的理念去引領(lǐng)全部孩子的成長(zhǎng)并做好長(zhǎng)期規(guī)劃。 我同時(shí)給同學(xué)寫下八個(gè)字：獨(dú)立、自理、友愛、合作，引領(lǐng)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)體會(huì)八個(gè)字的含義，何為獨(dú)立?怎樣自理?為什么要友愛?怎樣與人合作? 二、做個(gè)才智型的班主任 齊凱主任說過：要做個(gè)才智型的教師，我想這里的才智是一個(gè)訓(xùn)練者應(yīng)具備的目光、胸懷、理念，我今日說做個(gè)才智型班主任，就是如何盡好一個(gè)訓(xùn)練者責(zé)任的同時(shí)，處理好各項(xiàng)事務(wù)。因此我寫下這段做個(gè)干活的班主任。 三 、修身養(yǎng)性方能成就自我 用喜愛去工作用志不紛，乃凝于神，孔子說：素其位而行，不愿乎其外，朱子亦說：主一不適便是敬，這就是對(duì)工作的敬重，工作的有不是不行敬的，人類一面為工作而生

3、活，一面為生活而工作，我的確需要它，同時(shí)我又的確喜愛它。 有了喜愛就有了全身心的投入，就有了全身心的投入，就有了實(shí)實(shí)在在的歡樂。 2021年優(yōu)秀班主任閱歷溝通會(huì)發(fā)言稿篇2 敬重的各位指導(dǎo)各位教師： 大家好! 今日有幸坐在這兒，感覺有點(diǎn)飄飄然，說真的，當(dāng)指導(dǎo)通知我時(shí)，不知道說什么好，只好胡亂的把過去所做的工作向指導(dǎo)和同行匯報(bào)，不妥之處請(qǐng)各位批判指正，以拋磚引玉。 上一屆真靜學(xué)?？嫉帽葦M好，武勝縣其次，僅沒有考過武勝中學(xué)，可能是近十多年的頂峰，回想一下，有幾點(diǎn)做法是我，在原來畢業(yè)班所沒有的或者是不明顯的。 一、指導(dǎo)重視 1、先開畢業(yè)班會(huì)依據(jù)實(shí)際訂立一個(gè)目的，以后每月開一次畢業(yè)班會(huì)，分析總結(jié)關(guān)心查找

4、解決問題的方法。 2、在政策和經(jīng)費(fèi)上賜予肯定的傾斜和便利 3、說真的，這一屆指導(dǎo)特別重視議建，只要是對(duì)同學(xué)或是學(xué)校好的都主動(dòng)接受。 二是指導(dǎo)和骨干老師的帶頭作用，他們帶動(dòng)了班主任帶動(dòng)了科任老師帶動(dòng)了同學(xué)，帶出了一個(gè)努力向上的畢業(yè)班教師團(tuán)隊(duì)。我們有的指導(dǎo)在第五冊(cè)第一天就在上下午第4節(jié)有時(shí)還要對(duì)個(gè)別同學(xué)單獨(dú)輔導(dǎo)，我們的班主任及物理化學(xué)教師后期連上幾節(jié)。王顯成校長(zhǎng)父親長(zhǎng)期癱煥，有一段時(shí)間，晚上護(hù)理父親，白天上課，從未耽擱一節(jié)，仔細(xì)修改每一本作業(yè)，從未找過同學(xué)改試卷，當(dāng)天考完當(dāng)夜改完。楊波校長(zhǎng)住在武勝，早上一般7;30就到班上了。劉毅主任有幾次我們晚上吃飯就沒有來過，打電話還在輔導(dǎo)同學(xué)。王丹教師還有一

5、個(gè)2歲小孩子，作業(yè)試卷都是自己改，還要找許多題來做來考。有時(shí)，我們松懈了，倦怠了，不想努力的時(shí)候一想起他們，又抖摟精神連續(xù)努力。 班主任的工作特別重要，考得好考得不好都是你的，同學(xué)家長(zhǎng)不會(huì)分析緣由，只說那個(gè)班好那個(gè)班差，心很苦身很累，但沒有方法，當(dāng)了就只有好。我認(rèn)為班主任有以下幾點(diǎn)很重要： 一、作為班主任，班主任之間的團(tuán)結(jié)很重要。一個(gè)人的力氣是有限的，方法可能不是最好的。取長(zhǎng)補(bǔ)短才能更好。我們?nèi)齻€(gè)班主任特別團(tuán)結(jié)，有什么事互相通氣，互相提示，互相監(jiān)促，決不藏著掖著，決不單干，也不一枝獨(dú)秀，原來畢業(yè)班都是幾拖幾，很少有一屆能平衡進(jìn)展，這有很大關(guān)系。說真的，有許多學(xué)校的個(gè)別班都比我們考得好，但你一個(gè)

6、班不能支撐一個(gè)學(xué)校，相反你一個(gè)班好，指導(dǎo)可能更重視，你也洋洋自得，反而拉開了和學(xué)校其它班主任教師的間隔 ，他們可能語(yǔ)言上對(duì)你不肯定很友好。 二、我們?nèi)齻€(gè)班主任要比擬大氣，從不計(jì)較，即使有想法，做了再說。 1、和科任教師的關(guān)系上我們是沒有怨氣的協(xié)作，他們考試，我們?cè)缭绲慕型瑢W(xué)拉好位子，幫助監(jiān)考，有時(shí)還要幫助改一下試卷。有的同學(xué)有點(diǎn)問題，沒有做作業(yè)或是其它什么，科任教師發(fā)氣，我們聽著，下去訓(xùn)練同學(xué)完完善我們自己的工作。 2、時(shí)間上，我們是，只要科任教師要，我們就給，從不和科任教師爭(zhēng)時(shí)間。我曾用自己的正課時(shí)間保證數(shù)學(xué)科一天兩節(jié)，英語(yǔ)一周送一節(jié)正課，我再去擠晚上，周末的時(shí)間，我們想自己是班主任，同學(xué)要

7、怕一些聽一些。 3、體考，我們?cè)缟现?0至25分鐘，跑3圈，再訓(xùn)練同學(xué)的體考幾個(gè)工程，下午訓(xùn)練時(shí)，指導(dǎo)和班主任，教師一起訓(xùn)練，一人一個(gè)工程，試驗(yàn)訓(xùn)練我們跟班走，訓(xùn)練物理我們到物理試驗(yàn)室，訓(xùn)練化學(xué)我們到化學(xué)試驗(yàn)室，給科任教師當(dāng)一下下手，管一下同學(xué)，這樣效果較好。 三、我們都做到早中晚三到場(chǎng) 1、無(wú)論是誰(shuí)的早讀，我們一般狀況很早到了教室，同學(xué)一般7：30到齊了，我們就帶起跑步監(jiān)促讀書，直到科任老師來，這樣一來可以起到典范的作用，二來可以防止同學(xué)抄作業(yè)。三還可以提示同學(xué)努力讀書。 2、中午12：30到班。上一期有許多時(shí)候在外吃飯，我們?nèi)齻€(gè)人吃了點(diǎn)飯就走了。到班上理解狀況，處理一些事。還可以防止中午

8、同學(xué)做其它的事。 3、每天下午到班上放學(xué)，略為總結(jié)當(dāng)天的工作，好給同學(xué)支配當(dāng)晚的任務(wù)，時(shí)時(shí)給同學(xué)打氣，加油。 五、我們?nèi)齻€(gè)班主任常常比，這是往屆所沒有的 1、比早到教室，放學(xué)晚，說真的，誰(shuí)晚了點(diǎn)到教室，早了一點(diǎn)放學(xué)心里就不舒適，似乎又輸了點(diǎn)什么一樣，晚上就在方案明天要超過他。 2、比管理，看那一個(gè)班管理得好，有點(diǎn)問題的，其它的班主任一起關(guān)心解決，記得有一次放學(xué)了，我們?nèi)齻€(gè)班主任都站在陽(yáng)臺(tái)上，看哪個(gè)班的同學(xué)不挺直回家，結(jié)果有一個(gè)班主任還拿了10元買小吃，因?yàn)樗嘤?個(gè)同學(xué)還在逗留 3、比成果，幾乎每一次考試我們?nèi)齻€(gè)都監(jiān)考，一考完，許多時(shí)間我們守到改，尤其是一個(gè)人教通科的，比方化學(xué)物理，數(shù)自己班和

9、其它班的優(yōu)生差生，比其他班好就興奮，鼓舞同學(xué)連續(xù)加油，假如差一些就批判同學(xué)，與同學(xué)，科任老師一起找緣由，鼓舞他們加油追上并超過其他班，就這樣不服氣，不服輸?shù)?，始終比到會(huì)考，對(duì)心中的尖子考差了和起伏較大的同學(xué)，與科任教師一起分析他們的試卷查找緣由，提示留意，必要時(shí)還要與家長(zhǎng)一起努力協(xié)作做同學(xué)的思想工作。 當(dāng)然，還有許多平常大家都做了的日常工作，我就不一一歸納了，有時(shí)我也常常想，這樣做究竟好不好，這樣做究竟對(duì)不對(duì)，是否符合所謂訓(xùn)練規(guī)律，是否在摧殘同學(xué)摧殘我自己。想了許多，其次天醒來又得重復(fù)昨天的故事，同樣的工作，因?yàn)闆]有方法，我在想這一生只有教書了，教，就盡量教好。 2021年優(yōu)秀班主任閱歷溝通會(huì)

10、發(fā)言稿篇3 大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)指導(dǎo)給我一次與大家溝通的時(shí)機(jī)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)閱歷可談，假如說是閱歷溝通倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五班級(jí)在尖子生少的狀況下同學(xué)的整體成果有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個(gè)同學(xué)受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確指導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任老師丁鹽生校長(zhǎng)及其它科任教師的共同努力相互協(xié)作、親密合作、細(xì)心訓(xùn)練分不開。在這里我做為五班級(jí)的班主任要對(duì)鄉(xiāng)中心小學(xué)的指導(dǎo)及我班的全部科任老師說一聲：感謝! 下面我就把我們平常所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)： 一、健全班級(jí)的規(guī)章制度，依

11、章治班這個(gè)班原有同學(xué)43人，同學(xué)素養(yǎng)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，一切以我為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，假如任其進(jìn)展，這些同學(xué)就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，丁鹽生校長(zhǎng)與我打算從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)展從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開展工作： a.俗話說無(wú)規(guī)矩不成方圓。一個(gè)班要管理好就必需制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度老師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)爭(zhēng)論、修改、補(bǔ)充。最終由班主任發(fā)布施行。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)老師肯定要領(lǐng)先垂范，起指導(dǎo)帶頭作用。 b.培育

12、同學(xué)自我管理力量，實(shí)行班務(wù)自治。這樣才能滿足同學(xué)的參加意識(shí)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以適用將來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在老師的統(tǒng)一支配下，由同學(xué)自己組織一些活動(dòng)。來熬煉他們的組織指導(dǎo)力量和主動(dòng)參加力量，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的制造性。 二、關(guān)愛關(guān)懷同學(xué)，培育同學(xué)自覺意識(shí)，使班級(jí)具有肯定感染力老師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是同學(xué)成長(zhǎng)不行缺少的養(yǎng)料。作為一名老師，首先應(yīng)當(dāng)是愛孩子。對(duì)全班同學(xué)，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓同學(xué)信服。一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)，也就是對(duì)同學(xué)有一種愛心，多一份耐煩，給同學(xué)一點(diǎn)信念，把同學(xué)當(dāng)作自己的小孩，

13、班級(jí)就象一個(gè)大家庭，老師就是家長(zhǎng)，要對(duì)自己的子女布滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是老師任的角色，又扮演家長(zhǎng)的角色，當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)懷，讓同學(xué)在校讀書有一種在家里的感覺，時(shí)時(shí)對(duì)同學(xué)有一種牽掛。我們從來沒跟同學(xué)發(fā)過火，更沒有體罰過同學(xué) 三、堅(jiān)持班主任與各科任老師相結(jié)合，科學(xué)完善地管理班級(jí)我班之所以能獲得好成果，與全體科任老師的合作是密不行分的，特殊是數(shù)學(xué)科任老師丁鹽生校長(zhǎng)，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)獲得了優(yōu)異的成果，成果的獲得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來的。丁校長(zhǎng)身為校長(zhǎng)，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，實(shí)行了如值月班長(zhǎng)制度

14、師生相互監(jiān)視制度等措施，通過以上眾多措施，培育了同學(xué)的自我管理力量，增加班級(jí)的凝聚力，使同學(xué)真正做到自力、自治、自強(qiáng)。 四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮同學(xué)合力優(yōu)勢(shì)，使同學(xué)學(xué)業(yè)共同進(jìn)步培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)同學(xué)都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用進(jìn)展的目光看同學(xué)，因勢(shì)利導(dǎo)，給消極因素為主動(dòng)因素，同學(xué)的優(yōu)與差并不重要，關(guān)鍵在于如何去培與轉(zhuǎn)。作為老師重要的是準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，用思索什么方法去鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)有信念有動(dòng)力去學(xué)。我班語(yǔ)數(shù)雙科成果都很差的同學(xué)共有八九人，對(duì)于這局部后進(jìn)生，我們打算一方面做他們的思想工作，常常鼓舞他們，讓他們樹立信念，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)賜予重重的鼓舞，與他們共享進(jìn)步的歡樂，并鼓勵(lì)他們?cè)賷^勉圖強(qiáng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。比方我班的湯萬(wàn)松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時(shí)