2021年高考生物選擇題答題方法

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年高考生物選擇題答題方法 2021高考接近，高考生物選擇題有哪些答題方法可以進(jìn)步的得分呢？下面我為大家共享的是2021高考生物選擇題答題方法的具體內(nèi)容，盼望對你有關(guān)心! 1、2021高考生物選擇題秒殺法 生物選擇題秒殺法一、直選法 這是解答選擇題最根本的方法，其程序是根據(jù)題目銜給條件，借助已學(xué)的學(xué)問進(jìn)展分析和推斷，挺直得出結(jié)論。 例1：為討論果實貯藏效率與氧氣濃度的關(guān)系，將質(zhì)量一樣的蘋果果肉放在氧氣濃同的密容器中，一小時后測定氧氣的汲取量和二氧化碳釋放量。結(jié)果如下表： 氧氣相對值 0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25%

2、 o2汲取量(mol)0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 1.0 co2釋放量(mol)1.0 0.8 0.6 0.5 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 1.0 依據(jù)以上結(jié)果不能得出的結(jié)論是( )。 a.氧濃度為3%時,每小時葡萄糖有氧分解量為0.05mol b.氧濃度為5%時，每小時葡萄糖無氧分解量為0mol c.倉庫中貯藏蘋果時氧氣相對濃度為5%時最好 d.貯藏蘋果時還可以實行低溫、枯燥等措施 解折：此題因為d選項與題干由所說內(nèi)容無關(guān),可挺直連出d項。a、b選項需依據(jù)有氧呼吸、無氧呼吸兩個反響式進(jìn)展定量計算可算出。答案：d 生物選擇題秒殺法二、找題眼法

3、 找題眼法就是從多個已知條件中找出某一作為解題切入點(diǎn)的條件，從而得出答案的方法。其中最先用法的條件就是題眼。 例2：水溶性染色劑(pi)，能與核酸結(jié)合而使細(xì)胞核著色，可將其應(yīng)用于細(xì)胞死活的鑒別。細(xì)胞浸泡于肯定濃度的pi中，僅有死亡細(xì)胞的核會被染色，活細(xì)胞那么不著色，但將pi注射到細(xì)胞中，那么細(xì)胞核會著色。利用pi鑒別細(xì)胞的根本原理是( ) a.死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸構(gòu)造不同 b.死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸含量不同 c.細(xì)胞能分解染色劑 d.活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻擋pi的進(jìn)入 解析：此題的切入點(diǎn)是活細(xì)胞的細(xì)胞膜是一層選擇透過性臘會阻擋染色劑的進(jìn)入而不著色;假如細(xì)胞死亡,那么細(xì)胞膜失去選擇透過性，染色劑可以進(jìn)入

4、而使細(xì)胞核著色。所以此題的題眼是細(xì)胞膜的選擇透過性，答案很快就出來了。答案：d 生物選擇題秒殺法三、信息轉(zhuǎn)化法 對某些選擇題，由于情境比擬生疏，或內(nèi)容比擬繁瑣，可通過思維轉(zhuǎn)換，將題示信息轉(zhuǎn)化為比擬熟識的，便于理解的形式，從而化生疏為熟識，化難為易，快速求解。 例3：以蟲治蟲是生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容,下列圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量,假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈。請問在一段時間內(nèi),假如甲的種群數(shù)量增加,其可能引起的后果是( )。 a.乙和丁的種群數(shù)量都增加 b.乙和丁的種群教量都削減 c.乙和丙的種群數(shù)量都削減 d.乙和丙的種群數(shù)量都增加 解析：此題考察了生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間互相

5、作用和互相影響的關(guān)系以及生態(tài)系統(tǒng)能量流淌的特點(diǎn)，但以圓形面積圖的形式出現(xiàn)，增犬了試題難度。 解題時首先可以依據(jù)圈中四種生物所含有機(jī)物的總量，將它們的關(guān)系轉(zhuǎn)化為熟識的食物鏈形式。從圖中不難看出，四種生物所含有期物的量由多到少依次是:丙、丁、甲、乙。依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量逐級遞減的特點(diǎn)，寫出四種生物構(gòu)成的食物鏈：丙丁甲乙。然后依據(jù)食物鏈中各生物之間的關(guān)系推理其數(shù)量變動狀況。當(dāng)甲的數(shù)量增加時，丁因大量被甲捕食，數(shù)量將會削減，丙因丁的削減而數(shù)量將增加，乙因甲增加，食物來源充分而數(shù)量增加。答案：d 生物選擇題秒殺法四、聯(lián)想法 有些試題的答案，挺直依據(jù)已知條件很難找到，在解答這類試題時，應(yīng)先采納不同的聯(lián)想方式，

6、找到與已知條件相關(guān)聯(lián)的已把握的學(xué)問，再依據(jù)這些學(xué)問得出答案。 例4：首先在一堆垃圾的有機(jī)物中檢測到放射性，隨后又在附近的植物中檢測到放射性.接著又在其四周生活的動物體內(nèi)也檢測到放射射性。假如放射性只是來自某一種元素.你認(rèn)為最可能是什么元素?( )。 a.o b.c c.n d.h 解析：此題要留意題干中的關(guān)鍵詞附近、四周。該放射性元素由垃圾堆植物動物;聯(lián)想到植物汲取的是礦質(zhì)元素，所以該元素最可能是礦質(zhì)元素。答案：c 生物選擇題秒殺法五、擬稿法 有些試題，雖然已知條件簡短，但推導(dǎo)過程卻很冗雜。在解答這類題時，應(yīng)采納擬稿法。擬稿法是指在推導(dǎo)這類試題的答案時，通過打草稿，將抽象思維轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笏季S，以

7、降低答題的難度，從而進(jìn)步解題效率。 例5：一雌蜂和一雄蜂交配產(chǎn)生f1，在f1雌雄個體變鬣產(chǎn)生的f2中,雄蜂因型共有ab、ab、ab、ab四種，雌蜂基因型共有aabb、aabb、aabb、aabb四種。那么親本的基因型為( )。 a.aabbab b aabbab c.aabbab d.aabbab 解析：解答這道試題時，必需首先明確雄蜂是單倍體，它是由上一代雌蜂的卵細(xì)胞單獨(dú)發(fā)育而成的，因此雄蜂個體的基因型及種類，應(yīng)當(dāng)與雌蜂配子的基因型及種類一樣;雄蜂產(chǎn)生的配子的基因型與雄蜂本身的基因型一樣。然后還得明確題干中提到的親本.不是指f2的親本(假如是指f2的親本，挺直提f1就行了)，而是指f1的親本

8、。解題過程圖解(從f2的個體的基因型開頭，逆著基因的傳遞方向列出)如下： f2：ab、ab、ab、ab aabb、aabb、aabb、aabb f1的配子：ab、ab、ab、ab ab f1:aabb、ab p的配子：ab ab p：ab aabb 答案：a 生物選擇題秒殺法六、圖示法 圖示法能形象、直觀地展現(xiàn)思維過程，簡便、快捷。 倒6：氧氣分子由肺泡擴(kuò)大進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)并與血紅蛋白結(jié)合的過程，至少需穿過幾層磷脂分子?( ) a.3 b.4 c.5 d.10 解析：由題意氧氣分子穿過肺泡壁經(jīng)過了兩層生物膜，穿過毛細(xì)血管壁經(jīng)過了兩層生物膜，穿過紅細(xì)胞經(jīng)過了一層生物膜，至少需穿過5層生物膜，而每層生

9、物膜是由兩層磷脂分子構(gòu)成。答案：d 生物選擇題秒殺法七、挑選淘汰法 有些試題，依據(jù)已知條件挺直找答案，有可能找不到、找不全或找不準(zhǔn)?？梢砸罁?jù)題干所給的條件和提出的問題，對各個選項加以審視，將與題目要求不符合的選項逐一挑選，不能否認(rèn)的答案即為正確答案。 例7：基因型rrss與rrss的個體雜交后，子代的表現(xiàn)型之比是( )。 a.l2l b.3131 c.1l1l d.933l 解析：a項是三種表現(xiàn)型比例，挺直淘汰;c項是測交后代表現(xiàn)型比例;d項是雙雜合個體自交后代表現(xiàn)型比例，均與題中條件不符，一一淘汰，所以答案只能選b項。為求精確，也可單獨(dú)分析每一獨(dú)特狀，第一獨(dú)特狀分別比為1l，其次獨(dú)特狀分別比

10、為31，兩獨(dú)特狀結(jié)合那么為3131。 答案：b 生物選擇題秒殺法八、分析推理法 依據(jù)題目的已知條件，運(yùn)用生物學(xué)相關(guān)的原理和規(guī)律，分析出與答案相關(guān)的假設(shè)干要素，再利用這些要素推導(dǎo)出答案。 例8：假如用15n、32p、35s標(biāo)記噬菌體后，讓其侵染細(xì)茵，在產(chǎn)生的子代噬茵體的組成構(gòu)造成分中，可以找到的放射性元素為( )。 a.可在外殼中找到15n和35s b.可在dna中找到15n、32p c.可在外殼中找到15n d.可在dna中找到15n、32p、35s 解析：噬菌體由dna和蛋白質(zhì)兩種成分組成，dna含有磷酸基和含氮堿基，可以標(biāo)記上15n和35s，而蛋白質(zhì)含有氨基(一nh2)和甲硫氨基(-sh)

11、，可以標(biāo)記15n和35s。在噬菌體侵染細(xì)菌的過程中，蛋白質(zhì)外殼留在外面，沒有進(jìn)入噬菌體，只有dna進(jìn)入噬菌體，并利用細(xì)菌的原料(氨基酸和核苷酸)來合成自身的蛋白質(zhì)外殼和子代dna，因這些原料沒有放射性元素標(biāo)記，所以在子代中，只有在某2個噬菌體中可以找到含15n和32p的dna單鏈。答案：b 生物選擇題秒殺法九、搭橋法 有的試題，在題干中涉及不同章節(jié)的學(xué)問，構(gòu)成思維上的鴻溝。需依據(jù)生物學(xué)搭起思維上的橋梁。 例9：水稻的一個細(xì)胞在有絲分裂后期有48條染色體，在一般狀況下，水稻的珠被細(xì)胞、胚細(xì)胞和胚乳細(xì)胞中的染色體數(shù)目分別是( )。 a.24、24、24 b.12、12、12 c.12、24、36

12、d.24、24、36 解析：此題涉及有絲分裂、減數(shù)分裂和植物的個體發(fā)育，思維跨度較大。依據(jù)已知條件有絲分裂后期有48條染色體，查找思維的橋梁，即體細(xì)胞為24條染色體.那么經(jīng)過減數(shù)分裂形成的精子、卵細(xì)胞和極核均為12條染色體。珠被細(xì)胞屬于體細(xì)胞，染色體為24條;胚細(xì)胞是精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵經(jīng)有絲分裂而來，其染色體為24;胚乳細(xì)胞是一個精子與兩個極核形成的受精極核發(fā)育而采，其染色體為36。 答案：d 生物選擇題秒殺法十、綜合法 從題干中所給材料、表格、坐標(biāo)圖或矩形圖等獵取信息，結(jié)合課本中有關(guān)章節(jié)的學(xué)問進(jìn)展綜合分析，得出結(jié)論。 例10：采納物理或化學(xué)的方法可以抑制細(xì)胞的有絲分裂，使細(xì)胞停留在

13、細(xì)胞周期的某一個階段，如下表所示，表示停留時期。 方法 間期 前期 中期 后期 末期 參加過量胸苷 秋水仙素 低溫(2-4) 由以上材料不能得出的結(jié)論是( )。 a.參加過量胸苷抑制有絲分裂的最可能緣由是抑制了dna的復(fù)制 b.要觀看細(xì)胞內(nèi)的染色體最好的方法是用秋水仙素處理 c.低溫抑制分裂主要是抑制了有關(guān)酶的活性 d.過量的胸苷引起了基因突變 解析：此題考察通過對表格的分析與綜合。證確獵取信息，并作出正確推斷的力量。由表格分析可知：參加過量的胸苷，那么細(xì)胞停留在細(xì)胞分裂的間期，間期是dna的復(fù)制時期，說明過量的胸苷可能抑制了dna的復(fù)制。參加秋水仙素，那么細(xì)胞停留在細(xì)胞分裂的中期，細(xì)胞分裂的

14、中期染色體的數(shù)目清楚，形態(tài)穩(wěn)定。因此觀看細(xì)胞內(nèi)染色體最好采納的方法是用秋水仙素處理。如低溫的話，那么會影響酶的活性，細(xì)胞分裂的各期都會停。 2、2021高考生物選擇題答題技巧 生物選擇題答題技巧一：客觀性填充題通常是省略一句話中某個重要概念，讓同學(xué)進(jìn)展填充，從而測量同學(xué)的記憶力量的一種測驗方法，句中省略的重要概念，可以是文字、可以是數(shù)字，也可以是符號。解答這類試題時語言表達(dá)肯定要精確、并且用法生物學(xué)術(shù)語。 生物選擇題答題技巧二：主觀性填充題，答案不肯定唯一。解答這類試題時不肯定要用法生物學(xué)術(shù)語(可以用法生物學(xué)術(shù)語的，盡量用法生物學(xué)術(shù)語)，但是語言表達(dá)肯定要精確，應(yīng)和上下文聯(lián)絡(luò)親密。 生物選擇題答題技巧三：如何閱讀生物圖：把握整體、細(xì)觀部分(由大到小、從外向內(nèi))、弄清問題、精確作答。(首先分清是什么圖);構(gòu)造圖、概念圖、過程圖、坐標(biāo)圖、折線圖(柱型圖)、流程圖、循環(huán)圖、示意圖、遺傳系譜圖。 做題時要仔細(xì)認(rèn)真觀看，找出差異，弄清根本概念及其關(guān)系，盡量用法生物學(xué)術(shù)語答復(fù)。