淺談如何解決小提琴的音準(zhǔn)問題

1、摘要：小提琴一直以來，以其優(yōu)雅的音樂、豐富多彩的表現(xiàn)力，深受人們的喜愛，當(dāng)我們在欣賞世界著小提琴家的演奏時(shí)，都為他們精湛的技術(shù)和出神入化的音樂境界所陶醉。在演奏小提琴時(shí)所出現(xiàn)的眾多問題中，音準(zhǔn)問題是最難解決也是必須首要解決的大問題。在練習(xí)過程中，一方面我看到了解決音準(zhǔn)問題的難度，這是一個(gè)長期的“工程”， 我們持之以恒的精神和足夠的耐心來解決;另一方面，我們更需要以科學(xué)的方法來訓(xùn)練。在這里，我想通過我在學(xué)習(xí)小提琴的過程中所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，淺談自己是如何解決和提高小提琴音準(zhǔn)的有關(guān)問題。關(guān)鍵詞：音準(zhǔn) 手型 音準(zhǔn)訓(xùn)練 視唱練耳Abstract: The violin has always been,

2、with its elegant music, a variety of expressive, very popular for their superb technology and superb music realm, when we appreciate the world with the violinist playing intoxicated. Many problems played the violin, the intonation problem is most difficult to resolve is to be the first to solve the

3、big problem. In the process, on the one hand, I see the difficulty to solve intonation problems, this is a long-term project, the spirit of perseverance and enough patience to solve; the other hand, we need more scientific method of training. Here, I want the learning experience gained through my pr

4、ocess of learning the violin, Talking is how to address and improve issues related to the violin tune.Keywords: intonation intonation training solfeggio hand緒論在小提琴的演奏過程中，把音樂思維的兩方面即藝術(shù)和技術(shù)表現(xiàn)出來，這就需要具有“預(yù)先的聽覺”和“預(yù)見性”?！邦A(yù)先的聽覺”是指“內(nèi)心的聽覺”，能在聽覺上明確地預(yù)感到曲調(diào)，音高、音程。預(yù)見性是對內(nèi)心聽覺預(yù)先聽到的聲音，再現(xiàn)所必須的動作的“預(yù)感”?！邦A(yù)先的聽覺”和“預(yù)見性”決定演奏動作的性質(zhì)

5、，支配其形式、幅度、速度等等?！邦A(yù)先的聽覺”和“預(yù)見性”能夠保證實(shí)際的音響同音樂意圖盡可能地一致，以保證演奏有把握進(jìn)行。 怎樣獲得純正的音準(zhǔn)？這就要求音樂聽覺積極地活動，能夠敏銳的察覺出所要求音高細(xì)微偏差。音準(zhǔn)取決于音樂聽覺和整個(gè)演奏器官的狀況、姿勢、發(fā)音的質(zhì)量、弓位弦的那一部分，弦的性質(zhì)也取決于演奏動作的特點(diǎn)、力度變化等等。小提琴初學(xué)階段，大多數(shù)人的音準(zhǔn)都不是很好，這主要是音樂聽覺還不夠集中造成的。在演奏小提琴時(shí)所出現(xiàn)的眾多問題中，音準(zhǔn)問題是最難解決也是必須首要解決的大問題。在練習(xí)過程中，一方面我看到了解決音準(zhǔn)問題的難度，這是一個(gè)長期的“工程”， 我們持之以恒的精神和足夠的耐心來解決;另一方

6、面，我們更需要以科學(xué)的方法來訓(xùn)練。在這里，我想通過我在學(xué)習(xí)小提琴的過程中所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，淺談自己是如何解決和提高小提琴音準(zhǔn)的有關(guān)問題。淺談如何解決小提琴的音準(zhǔn)問題一、 了解音準(zhǔn)的“概念”（一） 音準(zhǔn)的概述 雖然我們處處都可以接觸到音樂，但是當(dāng)問到：什么是音準(zhǔn)呢？音準(zhǔn)到底是一個(gè)什么樣的概念？許多人或許是一頭霧水，其實(shí)音準(zhǔn)本身就是一個(gè)相對的概念。我們對音準(zhǔn)的概述從理論上來說是：“歌唱和樂器演奏中所發(fā)出的音高，能與一定律制的音高相符，稱為音準(zhǔn)。”從物理學(xué)的角度上來說，當(dāng)我們把有規(guī)律的振動，按照一定的順序排列在一起，形成了一音列，發(fā)現(xiàn)A是440赫茲，我們把A定作標(biāo)準(zhǔn)音”，這個(gè)音不僅僅在生活中處處可見

7、，更廣泛的運(yùn)用在器樂和聲樂中。比如在小提琴上二弦音就為A。物理上的音高和實(shí)際音高其實(shí)是有一定差距的，并且人的肉耳是很難分辨出來。從物理學(xué)的角度分析音準(zhǔn)只是一個(gè)機(jī)械的理念，在表演音樂的過程中，不管是聲樂還是器樂，準(zhǔn)確的音準(zhǔn)都要求演奏者和練習(xí)者對音高有嚴(yán)格控制來獲取。音準(zhǔn)的好與壞，不僅僅跟樂器的質(zhì)量，演奏技術(shù)的高低有關(guān)，更與敏銳的聽力有著密不可分的關(guān)系。 許多老師在對提高學(xué)生音準(zhǔn)問題的基本原則上，要求都是一致的。但這些原則并沒有規(guī)定手的演奏動作。演奏前必須先有聽覺準(zhǔn)備，如果缺乏這種準(zhǔn)備，手的任務(wù)則是無法完成。這種預(yù)先調(diào)音能力的提高，則被許多教學(xué)者所忽略，大多僅僅依靠聲音發(fā)出來以后的聽覺監(jiān)督。聲音發(fā)

8、出之后的聽覺監(jiān)督是必須的。僅此還不夠，還要做到另外一點(diǎn)，那就是依照音樂聽覺的不同敏銳程度、音樂經(jīng)驗(yàn)積累及演奏能力的不同來發(fā)展聽覺的準(zhǔn)備能力，即“預(yù)先聽覺”，這是純正的音準(zhǔn)不可缺少的條件。只有對自己的樂器發(fā)出的音高預(yù)先就有一個(gè)概念，才能夠逐漸提高自己發(fā)出純正音準(zhǔn)的能力，培養(yǎng)自己積極主動的聽覺能力和獨(dú)立糾正不準(zhǔn)的音的能力。（二）音準(zhǔn)的問題和音律問題有關(guān)一個(gè)八度音程（頻率比為2）按等比數(shù)列均分為十二分，得十二律稱為十二平均律。當(dāng)沒有注明是幾平均律時(shí)（例如六平均律、十四平均律），通常平均律（Equal Temperameut）就是指十二平均律。十二平均律每相鄰兩律（即鋼琴上差半音），之間相差的音分?jǐn)?shù)為

9、：100音分。因此，按十二平均律，每相鄰兩音之間的音程都是100音分。在弦樂和管樂演奏上，這個(gè)間距太大了。而在樂器制造、音律學(xué)研究及音樂聲學(xué)的其他方面的研究上，這個(gè)間距就更大了。于是，我們就有了音分的概念：我們把一個(gè)八度音程等比分成1200分，每一份叫做一個(gè)音分。因此，你的音差一音分，其頻率比才差萬分之六，差100音分，即一個(gè)半音，頻率比才差1.059463094。當(dāng)然，差幾個(gè)音分，一般是聽不出的。但是，差幾十個(gè)音分，就很容易聽出了。如果你聽出來幾個(gè)音分，那你是天才了。但如果你拉琴差100音分，即半個(gè)音程，你都聽不出，那就太差勁了。（三）音準(zhǔn)對小提琴的重要性 眾所周知，一直以來小提琴以其優(yōu)雅的

10、音樂、豐富多彩的表現(xiàn)力，深受人們的喜愛。它是一種高雅的表演藝術(shù)，不僅音色沁人心脾、優(yōu)美動聽，更是以其輝煌的藝術(shù)成就而獲得“樂器之后”的殊榮。在我國，小提琴一直很受歡迎，越來越多的孩子加入到學(xué)習(xí)小提琴的行列中。一代又一代的出色小提琴家更是數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)我們看到小提琴家在臺上出色地表演的同時(shí)，都紛紛為他們豐富的表現(xiàn)力和精湛的技藝所感動。但是要問其中最重要的是什么？大家都會不約而同的想到是音準(zhǔn)。是的，如果把小提琴想象成有生命的，那么音準(zhǔn)就是她的“靈魂”，沒有了音準(zhǔn)，那么技術(shù)和表現(xiàn)力從何而談？隨著越來越多的人學(xué)習(xí)小提琴，音準(zhǔn)問題仿佛成了一個(gè)學(xué)琴過程中永和的問題，更是許多人在技術(shù)上很難突破的原因。不管這個(gè)

11、問題有多么的難解決，要想學(xué)好小提琴，音準(zhǔn)問題都是必須要解決的，也是所有問題中擺在第一位的?？梢姡魷?zhǔn)在小提琴學(xué)習(xí)過程中的重要性。我想，這一方面不僅僅是在學(xué)習(xí)小提琴的過程中，對所有器樂和聲樂都是同樣重要的。（三）在練琴和表演過程中，普遍存在的音準(zhǔn)問題 隨著小提琴技術(shù)的日益發(fā)展，音準(zhǔn)問題也越來越突出。這個(gè)問題不僅困擾著正在學(xué)琴的孩子們，也時(shí)時(shí)刻刻的困擾著老師們。雖然老師在課堂上不停地糾正，學(xué)生在課下不停的練，音準(zhǔn)問題始終得不到根本改善。因?yàn)樗幌皲撉僖粯佑泄潭ǖ囊舾?。小提琴只有一塊黑黑的指板和4根不同唱名的弦。所有的音都是靠演奏者在演奏中自己在指板上尋找。指板上面既沒有眼睛能看得見也沒有手指能摸得

12、到的有關(guān)音的位里的標(biāo)記。這無疑就給演奏者在音準(zhǔn)把握上造成了一定的困難。音的位里找不對，音就不準(zhǔn)了。另外，小提琴運(yùn)用的音律較為復(fù)雜，這也增加了音準(zhǔn)的難度。尤其是在對一個(gè)作品演奏時(shí)，更要對其嚴(yán)格把握，這就不僅僅需要我們有非常敏銳的耳朵而且還要在大腦里對音準(zhǔn)準(zhǔn)確概念的把握。我想，這就是小提琴難學(xué)的原因之一吧。比如說：很多音自己感覺好像是準(zhǔn)確了，但是運(yùn)用科學(xué)的方法去仔細(xì)校對后發(fā)現(xiàn)還是會有細(xì)微的偏差。當(dāng)然這種偏差對于初學(xué)者是很難意識到的。這就要求學(xué)習(xí)者具備很好的音樂素質(zhì)。許多練習(xí)者往往忽視了對小提琴音準(zhǔn)的精確把握，聽著差不多就行了，其實(shí)這正是錯(cuò)誤的練琴方式，尤其是對于小提琴這樣精密的樂器。所以一定要養(yǎng)成

13、良好的練琴習(xí)慣。訓(xùn)練音準(zhǔn)也應(yīng)該像訓(xùn)練其它基本音樂表現(xiàn)手段一樣，要在一定的規(guī)范下進(jìn)行。首先，應(yīng)該找到發(fā)出不準(zhǔn)音的原因，并且要懂得糾正的辦法。必須要知道，整個(gè)旋律的和聲基礎(chǔ)，音程關(guān)系，各個(gè)音的音高。缺少有一個(gè)預(yù)先的內(nèi)心調(diào)音準(zhǔn)備，那就難免要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。常用的以空弦糾正音準(zhǔn)的方法，作為臨時(shí)辦法是可以的。但這并不是總能達(dá)到預(yù)期的效果。因此，不應(yīng)該使之成為一種習(xí)慣，否則會對自己能否拉得準(zhǔn)去掉信心，甚至降低自己對音樂聽覺的積極主動性。為了把音準(zhǔn)練好，不單需要有小提琴聲部的概念，還要有鋼琴聲部的概念。小提琴演奏者應(yīng)該研究鋼琴聲部，這樣，才能更好地聽到和聲的基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)調(diào)、聲部的進(jìn)行。即使對所要奏出的音高

14、有非常清楚的聽覺概念，如果演奏者不具備從樂器上把它們奏出來的客觀條件，聽覺概念本身還不能保證純正的音準(zhǔn)。正確恰當(dāng)?shù)难葑嘧藙荩侠淼难葑鄤幼髟谶@方面起巨大的作用。如果肌肉過分緊張，手指按弦用力過大都會影響到音準(zhǔn)。反之，手指按弦力量不足，手指沒有及時(shí)地準(zhǔn)備，在換弦、換把位時(shí)準(zhǔn)備不足、手指抬得過高、或落弦時(shí)過高破壞了和指板間應(yīng)有的接觸面、失掉對指板的感覺等等，對發(fā)純正的音準(zhǔn)都有影響。二、如何解決和提高音準(zhǔn) 雖然音準(zhǔn)問題很難去解決和把握，但是廣大的學(xué)習(xí)者不要喪失信心，不是說這個(gè)問題就無法解決。而是通過我們的努力和科學(xué)的練習(xí)，音準(zhǔn)問題還是可以得到有效地解決和提高的。下面我從自己在學(xué)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)，淺談一

15、下提高音準(zhǔn)的方法。（一） 練習(xí)音階的重要性 在表演小提琴中，雖然其精湛的技術(shù)讓人眼花繚亂，但是他也是有規(guī)律可循的。音階就是他的規(guī)律，也是演奏的根本。“萬變不離其宗”這句話放在這里再恰當(dāng)不過。著名的小提琴大師海菲茲說過：“小提琴演奏技術(shù)的基礎(chǔ)就是音階，我希望學(xué)生能拿出四分之三的時(shí)間來練習(xí)音階”。很多學(xué)習(xí)者認(rèn)為音階不像樂曲那樣富有旋律性。感覺很枯燥，很多學(xué)生往往不愿意去練習(xí)音階。其實(shí)這樣的想法是非常錯(cuò)誤的。音階不僅僅能培養(yǎng)我們對調(diào)式和調(diào)性的把握，而且對建立手型有很大幫助。當(dāng)然更重要的是對音準(zhǔn)的把握與提高。在豐富多彩的樂譜中，都是有音階的不停變化和組合構(gòu)成的，堅(jiān)持練音階是提高音準(zhǔn)最簡單最直接的辦法。

16、所以，廣大的學(xué)習(xí)者一定不可忽視練習(xí)音階的重要性。音階和琶音練習(xí)是練習(xí)音準(zhǔn)的重要保證。 1、小提琴拉奏姿勢要正確：左右手和脖子要完全放松，（有的同學(xué)一拿起琴來就莫名地緊張，這是音樂的大敵，只有放松，才能拉好琴。）琴尾頂?shù)讲弊?，下?。ㄈ拖掳椭g）輕壓住琴，保持琴與地面平行；左手成一個(gè)“Y”字輕輕托住琴頸，除拇指第一關(guān)節(jié)（從指頭方向數(shù)）起和食指根關(guān)節(jié)觸琴外，左手其他部分不能碰琴。手指按弦要從指根發(fā)力（有的同學(xué)手指東倒西歪，是沒注意從指根發(fā)力），用手指左側(cè)按弦，指甲盡力對著自己的臉。 2、小提琴音階和琶音：每天練習(xí)C大調(diào)音階（1234571幾個(gè)音的循環(huán)）和琶音（1351幾個(gè)音的循環(huán)）十多次左右，也可

17、以分幾次練習(xí)，每次練習(xí)五六次。 三、內(nèi)心要歌唱：練習(xí)音階時(shí)我們常要求同學(xué)們跟著琴聲唱，或者內(nèi)心要跟著唱，只有跟唱，才能知道自己所拉的音準(zhǔn)不準(zhǔn)，不準(zhǔn)時(shí)前后移動所按的手指；注意3、4之間，7、1之間的半音關(guān)系，手指要緊貼在一起。這里特別要說的是內(nèi)心歌唱，它的好處真是太久而久之，養(yǎng)成如此良好的練琴習(xí)慣，音準(zhǔn)便會有個(gè)很大的提高。（二） 建立正確的手型 小提琴的手型問題，往往決定音準(zhǔn)，正確的手型，是音準(zhǔn)的基礎(chǔ)。而且往往是半音，決定了手型。 小提琴手型大致因?yàn)榘聪业男枰?，也因?yàn)榘胍舻奈恢茫统霈F(xiàn)四種手型：第一種手型是四指分開的，半音在空弦和第一指之間；第二手型種是前兩指并攏的，半音在第一指和第二指之間；

18、第三種手型是中間兩指并攏的，半音在第二指和第三指之間；第四種手型是后兩指并攏的，半音在第三指和第四指之間。建立正確的手型很重要，一般來說，最好的演奏應(yīng)該是在手部最放松的情況下才能達(dá)到的。然而手部如何放松，手型起關(guān)鍵因素。我在閱讀卡爾弗萊什所著的小提琴演奏藝術(shù)中有關(guān)左手練習(xí)的要求中都有很好的闡述。他在書中強(qiáng)調(diào)的幾點(diǎn)對初學(xué)者練琴中原本觀念錯(cuò)誤的認(rèn)識有了一個(gè)很好總結(jié)。比如說：架琴的左手為了省力更深的向里扭轉(zhuǎn)，這是沒有必要的；過分的彎曲手臂就等于不必要的浪費(fèi)力量；手指不正確的觸弦既指甲觸弦，這樣拉出來的聲音必然更“單薄”，而手指從弦上滑落的危險(xiǎn)性很大。上述都是初學(xué)者在練琴中總會有的問題。這說明在演奏中

19、手指放松是很有必要的。著名的小提琴教育家加拉米安指出：“良好的音準(zhǔn)主要是建立在由耳朵指導(dǎo)的觸指感覺上的。”他提出了“手的框子”和“雙接觸的原則”兩種有效地訓(xùn)練方法。手指要保持一定的基本框架，不管在演奏任何一首樂曲時(shí)手指都要保持一定的框架結(jié)構(gòu)。 一般來說，一指是根本，四指是關(guān)鍵。一指和四指最好要保證純八度的關(guān)系，二指和三指在一、四指建立的框架中隨時(shí)調(diào)整。加拉米安提出“雙接觸的原則”是指：在低把位時(shí)，左手的拇指和食指的邊側(cè)在放松的狀態(tài)下輕觸琴頸的兩邊，在四把位以上時(shí)，食指側(cè)邊離開琴頸，拇指和手的不同位置接觸琴身，堅(jiān)持同時(shí)有兩點(diǎn)接觸提琴。以上所有這種情況中起主導(dǎo)作用的仍然是內(nèi)在的音樂聽覺，這說明，小

20、提琴音準(zhǔn)培訓(xùn)是與重視音樂聽覺及訓(xùn)練整個(gè)左手演奏姿勢技術(shù)是有機(jī)地緊密聯(lián)系在一起的。總而言之，建立正確的手型對提高音準(zhǔn)有很大幫助。（三） 隨時(shí)用耳朵檢測音準(zhǔn) 在平日練習(xí)音準(zhǔn)中，看似是手指對各把位音的準(zhǔn)確熟悉程度，其實(shí)另一方面是在練習(xí)“耳朵”對音的把握。什么是用耳朵練習(xí)呢？就是耳朵要不停的去檢測和質(zhì)疑所演奏音的高低。要讓耳朵起到很好的監(jiān)督作用。隨時(shí)與和它有關(guān)的音進(jìn)行音程關(guān)系的調(diào)整。通過各種音程比如：純四度、純五度?；蛲ㄟ^音樂色彩來分辨音準(zhǔn)的程度，如大三度、小三度等。發(fā)現(xiàn)不準(zhǔn)的音要立刻校正，堅(jiān)決不放過任何一個(gè)不準(zhǔn)的音，要十分精確地去聽，去校正，直到認(rèn)為沒有問題。 下面我簡單來介紹一下如何用四五度或純八

21、度校音準(zhǔn)：小提琴調(diào)音前的知識準(zhǔn)備： A、小提琴八度音高：首先我們來認(rèn)識1 2 3 4 5 6 7 1這8個(gè)音的高度。其中的3和4是半音，7到1也是半音，在小提琴上按這兩個(gè)音時(shí)兩只手指要靠得很緊。其他的音都是全音關(guān)系，手指按時(shí)要有三厘米左右的間隔。 B、小提琴五度定弦：小提琴是純五度定弦的。 什么是純五度：15、 26、 37、 41、 52、63、 就是純五度，由三個(gè)全音加一個(gè)半音構(gòu)成，就是純五度。 目前的調(diào)音笛很多種不是純五度，而是十二平均律的音，所以小提琴調(diào)音不能完全按調(diào)音笛調(diào)，而應(yīng)結(jié)合純五度來調(diào)。因此怎樣調(diào)琴？說到底就是怎樣識別一個(gè)純五度。其實(shí)就是練耳。 我們平時(shí)唱歌基本接近于純律，純律

22、的五度就是純五度，因此我們可以根據(jù)平時(shí)唱歌的音高習(xí)慣來調(diào)琴，比如：52；26；63。（每天調(diào)音都要唱出聲音來，努力唱準(zhǔn)它，并建立起良好的音高習(xí)慣。） 方法步驟： 練琴前，有電子琴的同學(xué)可以用電子對G音，在低音區(qū)。根據(jù)平時(shí)唱歌的高度52，調(diào)D弦，先輕輕扭動琴頭上的調(diào)節(jié)，一邊轉(zhuǎn)動一點(diǎn)再撥動琴弦，(注意當(dāng)調(diào)低音弦時(shí)右手抓琴頸，左手來扭琴軸，把琴頭向外，琴尾頂在腹部，扭的方法是先把琴軸向外松一點(diǎn)點(diǎn)，然后向緊的方向轉(zhuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)，注意每次只能轉(zhuǎn)1/4圈,轉(zhuǎn)到位了稍用點(diǎn)力把琴軸往孔里塞,這樣才能固定不回轉(zhuǎn)，調(diào)高音弦時(shí)相反，左手抓琴右手來扭），每轉(zhuǎn)一次都停下來聽一聽，對電子琴的D音，在中音區(qū)。小提琴和電子琴基本一

23、樣高就對了。 再用同樣方法調(diào)A弦，也按唱歌的高度唱26，調(diào)好后對電子琴，6比電子琴高一點(diǎn)點(diǎn)就對了。最后E弦，方法一樣，3比電子琴更高一點(diǎn)。另外，用口琴、風(fēng)琴、鋼琴調(diào)，方法基本相同。 由于音笛是一種偏向十二平均律如一定要音笛調(diào)，只能從D或A開始對音準(zhǔn)一樣后，往后調(diào)G弦，這時(shí)5稍低于音笛才對。 同樣，小提琴的A要比音笛高，E還要更高。 調(diào)琴也是一個(gè)練耳的過程，細(xì)心加恒心，天天堅(jiān)持練習(xí)一下，總有一天能調(diào)得比老師還好。 在上課前，老師一般都把學(xué)生的琴調(diào)一下，這樣保證了音準(zhǔn)，是不是琴的聲音準(zhǔn)了就能拉準(zhǔn)呢？不是的。 對所有的弦樂器來說，能把音準(zhǔn)拉好的就算是已經(jīng)入了門。在老師幫助下，掌握了以下方法和步驟，經(jīng)過一段時(shí)間以后同學(xué)們一定能把音準(zhǔn)解決好。（四）音準(zhǔn)在很大程度上取決于指法的選用它和手指在弦上的位置是聯(lián)系的。小提琴的手指的位置有三種：正常的位置，密集或緊縮的位置，伸展的位置。這幾種位置都要求腕和手指具有與之相適應(yīng)的外形，要求預(yù)先準(zhǔn)備好腕和手指的相應(yīng)位置，最適合于所演奏的音樂，這特別有助于音準(zhǔn)的正確。（五）認(rèn)真學(xué)習(xí)好視唱練耳這門課程 如何從大腦中真正的構(gòu)建出音高概念，這個(gè)跟學(xué)好視唱練耳這門課程是密不可分的。只有在內(nèi)心真正的建立起嚴(yán)格的音高概念，才能用耳朵準(zhǔn)確的分辨出音的準(zhǔn)確性。這個(gè)音高的建立是個(gè)大工程，不僅僅需要有足夠的耐心去磨練和培養(yǎng)，更重要的是需要最