三下音樂(lè)教案

1、教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)備注1小黃帽22小黃帽23頑皮的小杜鵑24頑皮的小杜鵑25彩蓮船26小駱駝27小駱駝28拾豆豆29拾豆豆210兩只小山羊211游子吟212游子吟213我是小音樂(lè)家214蟬蟲(chóng)歌215洗星海和風(fēng)216夢(mèng)之船217音樂(lè)萬(wàn)花筒218期末測(cè)評(píng)219學(xué)期總結(jié)2第一課小黃帽教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲小黃帽、三輪車(chē)X|k | B|1 . c |O |m2、能認(rèn)真聽(tīng)賞童聲合唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，并感受到歌曲所表達(dá)的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、積極勇敢的真摯感情。課時(shí)安排：2節(jié)課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲三輪車(chē)。2、聽(tīng)賞童聲合唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。3、唱一唱教學(xué)重點(diǎn)：教唱三輪車(chē)教學(xué)難點(diǎn)：正確把握領(lǐng)唱，齊

2、唱的節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱歌曲三輪車(chē)1、聽(tīng)賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲的情緒、感情等。2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂(lè)，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)詼諧，歡快的情感。3、學(xué)唱旋律。采用聽(tīng)唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽(tīng)旋律，然后根據(jù)樂(lè)句特點(diǎn)，在師生之間、生生之間進(jìn)行每個(gè)樂(lè)句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的接龍視唱。4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。二、聽(tīng)賞童聲合唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。1、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲。2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。3、在次聽(tīng)賞并輕聲跟唱歌曲。三、音樂(lè)活動(dòng)：練一練朗讀歌詞，

3、劃出朗讀節(jié)奏和小節(jié)線(xiàn)例：小豆豆，背書(shū)包，高高興興上學(xué)校。（1）過(guò)馬路，左右瞧，走路要走人行道。（2）見(jiàn)了老師敬個(gè)禮，見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好。（3）平安校園我的家，美麗溫暖我愛(ài)她。四、課堂小結(jié)五、課后記第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲小黃帽教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲小黃帽，進(jìn)行守紀(jì)律，注意安全的思想教育。教學(xué)難點(diǎn)：正確把握領(lǐng)唱，齊唱的節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、新課引入：小朋友們，交通圖標(biāo)你都知道哪些？（斑馬線(xiàn)，紅綠燈等等），引入課題小黃帽也是一種安全帽，下面我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是獎(jiǎng)放學(xué)路上注意安全的一首歌。二、學(xué)習(xí)新歌1、聽(tīng)一聽(tīng)。老師彈奏旋律。2、讀歌詞 ，正音。3、 讀譜，試一試4、跟著琴聲彈唱三、鞏固訓(xùn)練1、齊唱2、小組

4、比一比3全班表演唱：選一個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)表演齊唱部分。五、課后記：第二課頑皮的小杜鵑教學(xué)目標(biāo)：1、能積極參與聽(tīng)賞活動(dòng)，能感受到杜鵑圓舞曲的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂(lè)段。2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲春來(lái)了。3、學(xué)會(huì)演唱頑皮的小杜鵑。課時(shí)安排：3節(jié)課。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲頑皮的小杜鵑。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：用歡快、愉悅的情感演唱頑皮的小杜鵑。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：小杜鵑給我們帶來(lái)了好消息，春天來(lái)了！讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)吧！二、學(xué)唱新歌1、聽(tīng)：范唱頑皮的小杜鵑2學(xué)習(xí)歌詞讀完后正音3學(xué)習(xí)頓音符號(hào)和唱法：咕咕咕咕4教

5、唱歌詞三、鞏固練習(xí)1、分男女聲比賽2、小組比賽3全班演唱四、總結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、感受圓舞曲的特點(diǎn)。2、用歡快、愉悅的情感演唱頑皮的小杜鵑。教學(xué)過(guò)程：“尋找春天”聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲1、導(dǎo)入（1）律動(dòng)：學(xué)生伴隨著春天在哪里的旋律高興地走進(jìn)教室。（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽(tīng)2、聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲第一段音樂(lè)主題聽(tīng)一聽(tīng)： （1）聆聽(tīng)第一段音樂(lè)主題。（2）提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么？說(shuō)一說(shuō)： （1）啟發(fā)

6、學(xué)生：“大家在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么情景？” （2）說(shuō)一說(shuō)小杜鵑唱歌的情景。學(xué)一學(xué)： 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。唱一唱： 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂(lè)主題。3、聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲第二段音樂(lè)主題聽(tīng)一聽(tīng)： （1）聆聽(tīng)第二段音樂(lè)主題（2）提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)出小杜鵑在做什么？ （3）聽(tīng)音樂(lè)想象。說(shuō)一說(shuō)： （1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂(lè)中想象到了什么情景？” （2）鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說(shuō)出來(lái)。跳一跳： 隨著音樂(lè)，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。講一講： （1）介紹圓舞曲的特點(diǎn)。（3/4拍，圓舞曲） （2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。（兩個(gè)人手拉手跳，全班圍成圈）4、完整聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲

7、 （1）聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲，用擺圖形譜的方法來(lái)辨別兩段音樂(lè)主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖：a.聽(tīng)到第一段音樂(lè)主題擺出圖形（三角形）b.聽(tīng)到第二段音樂(lè)主題擺出圖形（長(zhǎng)方形）c.聽(tīng)到第三段音樂(lè)主題擺出圖形（三角形） （2）再次聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲，在表示兩段相同音樂(lè)主題的圖形上填顏色，并說(shuō)出理由。（3）再次聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲，并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲及學(xué)唱歌曲春來(lái)了。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、感受圓舞曲的特點(diǎn)。2、用歡快、愉悅的情感演唱春來(lái)了。教學(xué)用具：掛圖、卡片、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)全班

8、演唱頑皮的小杜鵑2、聽(tīng)：聽(tīng)賞春來(lái)了3、說(shuō)：（1）想象春天的情景。（2）看到春天有什么感想？（3）有感情地朗讀歌詞。4、唱：（1）摸唱音名（用laluha模唱歌曲旋律）。 要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。（2）唱歌詞 （3）演唱春來(lái)了課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。選唱歌曲剪羊毛第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)唱歌曲剪羊毛，并能用各種身勢(shì)參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在“聽(tīng)、唱、拍、跳”等音樂(lè)活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng)面，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。教學(xué)難點(diǎn)：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：玩具棒教學(xué)過(guò)程：學(xué)唱剪羊毛1、導(dǎo)入師：下面我們一塊兒聽(tīng)一首歌，看看這首歌中的人們?cè)诟蓡?？他們的心情是怎樣的?、初聽(tīng)歌曲3、練

9、習(xí)剪羊毛節(jié)奏師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！剪羊毛節(jié)奏：2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 |4、創(chuàng)編活動(dòng)（1）用“嘿”聲。師：瞧！那兒有一個(gè)老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀(jì)大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。（2）跺腳。師：這邊有個(gè)小朋友蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)了。想想會(huì)發(fā)出什么聲音？（跺腳）我們來(lái)學(xué)學(xué)。5、學(xué)唱歌曲（1）用“l(fā)u”哼唱。師：這真是一派歡樂(lè)的景象。不管是男女老少，你說(shuō)他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。（2）分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂(lè)譜。師：這首歌中有一

10、個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“x.x”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請(qǐng)各組分別找一找，并唱一唱。（3）集體跟琴唱譜。（4）引導(dǎo)質(zhì)疑。師：剪羊毛可真有意思，但我在平時(shí)的生活中就沒(méi)見(jiàn)過(guò)，你們呢？對(duì)這項(xiàng)勞動(dòng)還有什么問(wèn)題嗎？（5）再聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)詞。（6）學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問(wèn)題。（7）教師簡(jiǎn)介澳大利亞。（8）學(xué)生輕聲跟唱歌詞。（9）分組互相糾錯(cuò)。第一組唱第一句，第二組唱第二句提出難點(diǎn)，互相幫助。6、演唱歌曲分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。第三課彩蓮船第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能積極參與綜合表演，從中感受勞動(dòng)的愉快和豐收的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在“聽(tīng)、唱、拍、跳”等音樂(lè)活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng)面，

11、體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。教學(xué)難點(diǎn)：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：玩具棒教學(xué)過(guò)程：“歡慶勞動(dòng)的豐收”綜合表演1、導(dǎo)入學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮看畫(huà)面。師：同學(xué)們，太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開(kāi)始了一天的勞動(dòng)：農(nóng)民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠(chǎng)里揮灑汗水。2、聽(tīng)鐵匠波爾卡，參與表演師：聽(tīng)，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！3、演唱剪羊毛與參與表演師：澳大利亞的人們開(kāi)始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來(lái)表現(xiàn)他們勞動(dòng)的情景，各組同學(xué)準(zhǔn)備好，剪羊毛開(kāi)始了。4、聽(tīng)豐收之歌，看勞動(dòng)豐收?qǐng)D。四、小結(jié)師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財(cái)富！希望同學(xué)們通過(guò)自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！再見(jiàn)！

12、第四課小駱駝第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。2、能學(xué)會(huì)唱歌曲小駱駝。教學(xué)重點(diǎn)：自信地、有表情地演唱歌曲小駱駝。教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。教學(xué)課時(shí) ：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備1、聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)師：請(qǐng)大家聽(tīng)著音樂(lè)和我一起動(dòng)一動(dòng)！2、比一比，說(shuō)一說(shuō)師：同學(xué)們，課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？下面就請(qǐng)每一個(gè)大組派一位代表來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。師：大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來(lái)看看駱駝生活的環(huán)境沙漠。（課件展示沙漠）師：沙漠雖然充滿(mǎn)艱險(xiǎn)，但也是充滿(mǎn)神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險(xiǎn)呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊(duì)

13、伍吧！二、沙漠中的腳印1、聽(tīng)一聽(tīng)、走一走師：讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧?。S小駱駝旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。）2、聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)一認(rèn)師：不一會(huì)兒，我們來(lái)到了沙漠?？炻?tīng)，這是什么聲音？（課件：播放由遠(yuǎn)而近的駝鈴聲。）學(xué)生自由回答。師：原來(lái)是一只小駱駝?wù)谙蚯白?。它每走一步，都留下了深深的腳印。（課件：一串駱駝的腳印，每個(gè)腳印上都有音符）師：看到這一串腳印，你們有什么疑問(wèn)嗎？（自由提問(wèn)）師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)腳印上的音符吧?。ㄕn件：根據(jù)腳印的順序播放旋律，播到一個(gè)音符，這一個(gè)音符的腳印就變顏色，寫(xiě)有八分休止符的腳印變成紅色。）師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂(lè)聲？（紅色腳

14、印沒(méi)有聲音）師：你們知道這些紅色腳印上的符號(hào)是誰(shuí)嗎？它可有話(huà)要對(duì)我們說(shuō)。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。）師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來(lái)，不出聲。師：這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢？讓我來(lái)為大家探探路吧！3、走一走，唱一唱（1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。（2）學(xué)生自由練習(xí)。（3）跟琴齊唱腳印譜。（4）出示歌曲第一樂(lè)句曲譜。（5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂(lè)句曲譜。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)沙漠中的風(fēng)沙教學(xué)重點(diǎn)：自信地、有表情地演唱歌曲小駱駝。教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。教學(xué)課時(shí) ：4課時(shí)教學(xué)過(guò)

15、程：沙漠中的風(fēng)沙1、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)師：小駱駝一直不停地往前走。這時(shí)沙漠中發(fā)生了變化，你們聽(tīng)?。ㄕn件：播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？看到了什么？（學(xué)生自由想象并回答。）師：想一想，小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。）師：它的腳印會(huì)變得怎么樣？（艱難、沉重）2、學(xué)一學(xué)，走一走師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)駱駝艱難的步伐?。ㄕ?qǐng)學(xué)生模仿）師：看看小駱駝是怎么走的？（課件播放：2.1 | 2|1.6 | 6 ）走啊走，走啊走師：大家一起來(lái)走一走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。）師：是什么使得小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)暴還往前走呢？（學(xué)生回答）師：因?yàn)榍懊嬗芯G洲，有草兒有花兒，還有清

16、清的水。師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小駱駝的想法吧?。ㄕn件播放：2 02 0|1 22 0|3 61 6|6）前面有青草，前面有水喝。前面有歌聲，前面有花朵。師：想一想這時(shí)候小駱駝的腳步會(huì)變成怎樣呢？（學(xué)生模仿，并說(shuō)出原因，然后集體邊走邊唱。）3、走一走，唱一唱師：我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝。讓我們沿著它的腳印去迎接風(fēng)沙吧?。w演唱第二、三樂(lè)句，并配上不同的腳步。）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、說(shuō)一說(shuō)沙漠中的綠洲教學(xué)重點(diǎn)：自信地、有表情地演唱歌曲小駱駝。教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。教學(xué)課時(shí) ：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：沙漠中的綠洲1、看一看，聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟鹤咧咧?，突然眼前一亮?？矗覀冞@是到了哪兒呀？（課件：播放沙

17、漠的綠洲的圖片。）師：原來(lái)我們和小駱駝一起，不怕困難，不怕艱辛，終于走出了大沙漠，來(lái)到了一片綠洲。師：小駱駝高興得邊走邊晃動(dòng)著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當(dāng)直響，你們聽(tīng)！（課件播放最后一個(gè)樂(lè)句。）2、走一走，唱一唱師：我們也來(lái)學(xué)著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。3、試一試，唱一唱師：大家想一想，駱駝聲的大小會(huì)發(fā)生變化嗎？為什么呢？（學(xué)生說(shuō)自己的處理方法，并以小組的形式范唱。）（根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強(qiáng)弱處理，大家唱一唱。）師：綠洲中不但有清澈的水，美麗的花，還有優(yōu)美的旋律，動(dòng)聽(tīng)的歌呢！我們聽(tīng)聽(tīng)吧！（播放歌曲小駱駝）4、聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱（1）學(xué)生用“叮”模唱旋律。（2）分小組自主學(xué)唱歌譜。（3）依譜唱詞。（

18、4）學(xué)生加上表情和動(dòng)作演唱小駱駝。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、沙漠中的演出教學(xué)重點(diǎn)：自信地、有表情地演唱歌曲小駱駝。教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。教學(xué)課時(shí) ：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：沙漠中的演出1、選一選，試一試師：小駱駝歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于到達(dá)了綠洲，慝有一個(gè)小小的請(qǐng)求，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！（課件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂(lè)器聲表現(xiàn)出來(lái)嗎？）師：正好我準(zhǔn)備了一些打擊樂(lè)器，你們選一選，看哪些樂(lè)器適合模仿沙漠中的三個(gè)場(chǎng)面。選好后，試一試，敲一敲。2、唱一唱，演一演師：小駱駝非常滿(mǎn)意你的表現(xiàn)，它盛情地邀請(qǐng)你們加入它的駱駝隊(duì)。（學(xué)生以自愿的形式充當(dāng)小歌手、小樂(lè)手，和駱駝隊(duì)合著音樂(lè)邊唱邊演。）六、

19、沙漠中的收獲師：今天我們的沙漠之旅圓滿(mǎn)結(jié)束，通過(guò)這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？（學(xué)生自由回答）師：在你們的成長(zhǎng)路上，還會(huì)遇到各種困難和挫折，我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。第五課拾豆豆第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)鐵匠波爾卡時(shí)，能與同學(xué)配合，模仿“打鐵”的聲音、動(dòng)作，共同參與聽(tīng)賞活動(dòng)。2、能積極參與綜合表演，從中感受勞動(dòng)的愉快和豐收的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在“聽(tīng)、唱、拍、跳”等音樂(lè)活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng)面，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。教學(xué)難點(diǎn)：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問(wèn)題。課時(shí)安排：3課時(shí)教具準(zhǔn)備：玩具棒教學(xué)過(guò)程：一、“認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的人們”附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)1、律動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮進(jìn)教

20、室。2、導(dǎo)入師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到了什么歌曲？生：勞動(dòng)最光榮。師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動(dòng)著。首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下勞動(dòng)的人們，你看他們?cè)诟墒裁矗?、附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生看圖片、講內(nèi)容、讀兒歌。工人叔叔敲鐵錘，叮 叮.叮 咚，農(nóng)民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓 嚓;司機(jī)叔叔開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀.嘀噠；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷刷.刷 刷。二、“參與勞動(dòng)的過(guò)程”學(xué)唱剪羊毛、聽(tīng)賞鐵匠波爾卡1、導(dǎo)入師：我們認(rèn)識(shí)了這么多勞動(dòng)的人們，他們都在辛勤地勞動(dòng)。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)房子里的人在干什么。美妙的音樂(lè)從房子傳出，音樂(lè)聲中有一種勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。2、初聽(tīng)鐵匠波爾卡3、介紹鐵匠波爾卡師：

21、你覺(jué)得勞動(dòng)者的心情是怎樣的？樂(lè)曲的情緒是怎樣的？師：有同學(xué)見(jiàn)過(guò)打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮?！钡那脙上率窃诟嬖V彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮叮”的配合打鐵多么有意思??！4、參與表現(xiàn)（1）用“叮”“咚”摸唱主旋律。（2）打鐵的節(jié)奏：2/4 x xx | x xx | xx xx | x x |師：同學(xué)們，其實(shí)，大小鐵錘在勞動(dòng)的時(shí)候必須相互配合。看，這就是他們打鐵時(shí)的節(jié)奏。A.集體讀。B.分組配合讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。C.按節(jié)奏自由練習(xí)D.請(qǐng)你先讀一讀，再敲一敲。（3）和著鐵匠波爾卡音樂(lè)，按節(jié)奏參與伴奏。師

22、：同學(xué)們做得真不錯(cuò)。讓我們都來(lái)做做小鐵匠。隨著鐵匠波爾卡的音樂(lè)開(kāi)始愉快的勞動(dòng)。5、小結(jié)師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣？這就是勞動(dòng)帶給我們的快樂(lè)！第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，初步感受蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。2、在聆聽(tīng)二胡獨(dú)奏器曲時(shí)，感受二胡的音色特點(diǎn)和樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬情景，能主動(dòng)參與表現(xiàn)樂(lè)曲情景。教學(xué)重點(diǎn)：1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。2、感受賽馬的基本情緒，并能參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1、唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。2、聽(tīng)賞時(shí)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂(lè)曲的幾個(gè)場(chǎng)景。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、初步體驗(yàn)在賽馬的旋律中，老師帶領(lǐng)

23、學(xué)生做騎馬的動(dòng)作走進(jìn)教室。1、說(shuō)一說(shuō)師：剛才小朋友們和老師“騎著馬兒”，非常神氣地走進(jìn)了教室，小朋友們知道哪個(gè)少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎？生：蒙古族。師：對(duì)，他們就是人們常說(shuō)的“騎在馬背上的民族”。你對(duì)蒙古族的生活還了解哪些？（生答）2、看一看師：今天，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一為新朋友，讓她帶領(lǐng)大家到草原上去游覽一番。（課件：出現(xiàn)小精靈：“大家好！我是草原小精靈。草原上的景色非常迷人，今天由我當(dāng)小導(dǎo)游，帶大家到草原上好好玩一玩?！保?）課件呈現(xiàn)草原迷人的風(fēng)光，并以?xún)?nèi)蒙古音樂(lè)作品長(zhǎng)調(diào)為音樂(lè)背景，在音樂(lè)中讓學(xué)生進(jìn)一步了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣。（2）課件再播放一遍草原風(fēng)光。提示學(xué)生注意聆聽(tīng)其中具有蒙古族音樂(lè)風(fēng)格的音

24、樂(lè)背景。師：你對(duì)這個(gè)旋律有什么感受？生：（略）3、學(xué)一學(xué)師：剛才在屏幕上你們看到草原上的人在進(jìn)行哪些活動(dòng)？你最感興趣的是什么？（生答）師：你能上臺(tái)來(lái)做一做你最感興趣的那種活動(dòng)的動(dòng)作嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，并稱(chēng)贊他們是神氣的“小騎手、小射手”等。二、學(xué)唱歌曲我是草原小騎手1、聽(tīng)一聽(tīng)草原小精靈：蒙古族的小朋友看到我們來(lái)了，高興地唱起歌來(lái)，你們聽(tīng)：播放歌曲我是草原小騎手。（1）學(xué)生聆聽(tīng)?zhēng)煟赫?qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題聽(tīng)，蒙古族小朋友在干什么？（2）師根據(jù)學(xué)生回答出示歌詞。2、念一念、敲一敲師：下面讓我們也當(dāng)一回神氣的小騎手、小射手、小摔交手。請(qǐng)隨老師的鼓聲有節(jié)奏地念一念這寫(xiě)歌詞。（1）生在老師的鼓聲的指揮下，模仿

25、老師有節(jié)奏地念詞。（2）生一邊有節(jié)奏地念，一邊跟著歌詞內(nèi)容做自己想做的內(nèi)容。（3）選擇樂(lè)器和節(jié)奏型，邊念詞邊進(jìn)行敲擊。（雙響筒、鈴鼓）（4）一、二組邊念詞邊律動(dòng)，三、四組用打擊樂(lè)器為他們加油。3、唱一唱草原小精靈：大家想成為真正的小騎手嗎？那就先和蒙古族的小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌吧。（1）聽(tīng)歌曲（2）唱旋律難點(diǎn)教學(xué)“6.i 2, 6.i 1”七度、八度音程主要通過(guò)摸唱和教師的手勢(shì)來(lái)引導(dǎo)。（3）自學(xué)歌曲在這個(gè)過(guò)程中，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)，并引導(dǎo)學(xué)生在歌唱速度以及七度、八度音程和下滑音處體會(huì)感情。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，初步感受蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

26、1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。2、感受賽馬的基本情緒，并能參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1、唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。2、聽(tīng)賞時(shí)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂(lè)曲的幾個(gè)場(chǎng)景。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：合作、表現(xiàn)1、敲一敲、跳一跳2、師：你想用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲？（生答）根據(jù)學(xué)生的回答，將全班分成表演、用打擊樂(lè)器伴奏、用筷子伴奏等小組。（1）討論、創(chuàng)編：各小組根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行討論，如何用自己的方式更好地表現(xiàn)歌曲。（2）分組展示：每組派一位代表說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)和表現(xiàn)的最佳方案，并整組展示。（3）評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)，并得出最佳方案。（4）集體展示：播放我是草原小騎手的音樂(lè)，全體同學(xué)

27、大膽表現(xiàn)。四、擴(kuò)展、延伸師：草原人的生活是如此的多姿多彩。同樣，草原兒女創(chuàng)作的音樂(lè)也豐富多彩，有熱烈奔放的，有優(yōu)美抒情的，也有深沉感人的。在這堂課結(jié)束前，讓我們?cè)俾?tīng)賞一首由草原歌手騰格爾演唱的天堂。五、小結(jié)師：今天，咱們?cè)诓菰【`的帶領(lǐng)下一起感受了草原上迷人的風(fēng)光，并體驗(yàn)了草原人民多姿多彩的生活，下節(jié)課老師再帶領(lǐng)大家繼續(xù)感受音樂(lè)帶給我們的各種有趣的蒙古族人民的民俗風(fēng)情。在我是草原小騎手的音樂(lè)中，學(xué)生律動(dòng)出教室。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，初步感受蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。2、在聆聽(tīng)二胡獨(dú)奏器曲時(shí)，感受二胡的音色特點(diǎn)和樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬情景，能主動(dòng)參

28、與表現(xiàn)樂(lè)曲情景。教學(xué)重點(diǎn)：1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。2、感受賽馬的基本情緒，并能參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1、唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。2、聽(tīng)賞時(shí)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂(lè)曲的幾個(gè)場(chǎng)景。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)。w教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣課件播放我是草原小騎手的MTV，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。師：草原的景色讓我們流連忘返，這節(jié)課繼續(xù)讓小精靈帶著我們感受草原人民多姿多彩的生活。二、整體聽(tīng)賞想象畫(huà)面學(xué)生聆聽(tīng)全曲。師：這首樂(lè)曲的名字老師要先保密，讓我們接下來(lái)聽(tīng)它的第一樂(lè)段。三、分段欣賞1、第一樂(lè)段：聽(tīng)配圖、敲擊師：這里有兩幅圖，大家邊聽(tīng)邊思考，如果要你給這樣的音樂(lè)配上畫(huà)面，你會(huì)選擇哪一幅？為什

29、么？（1）聆聽(tīng)第一樂(lè)段。（2）給音樂(lè)配上相應(yīng)的畫(huà)面。（3）總結(jié)出相通之處，即二者所營(yíng)造的氛圍都是熱烈奔放的。（4）揭示主題二胡獨(dú)奏賽馬。（5）敲一敲a.出示第一音樂(lè)主題，啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察節(jié)奏特點(diǎn)。b.老師敲鼓帶領(lǐng)學(xué)生用筷子模擊節(jié)奏。c.隨音樂(lè)即興伴奏。引導(dǎo)一部分學(xué)生選擇合適的打擊樂(lè)器伴奏，沒(méi)有打擊樂(lè)器的同學(xué)敲擊筷子伴奏，并引導(dǎo)學(xué)生站起來(lái)到教室里尋找聲源，如拍擊桌、門(mén)、凳等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。d.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)敲起這樣的節(jié)奏有什么感覺(jué)，說(shuō)一說(shuō)腦海中出現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面。2、第二樂(lè)段敲擊、吹奏（1）聆聽(tīng)第二樂(lè)段（課件出示第二部分音樂(lè)主題）聆聽(tīng)要求：a.邊聽(tīng)邊想象相應(yīng)的畫(huà)面。b.如果你聽(tīng)到的是輕快活潑的音樂(lè)，

30、可用相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作表示。（2）檢查課前布置的從日常生活用品中尋找聲源的情況。學(xué)生展示自己所帶的物品和各種不同敲擊方式。a.課前要求所帶日常生活用品能敲擊出清脆悅耳的聲音，如用調(diào)羹敲碟子等。b.鼓勵(lì)學(xué)生用與他人不一樣的方式敲擊，看是否能發(fā)出不同的聲音。（3）敲一敲a.老師彈奏第二音樂(lè)主題，請(qǐng)學(xué)生用自己準(zhǔn)備的樂(lè)器伴奏。b.比較第二樂(lè)段與第一樂(lè)段在節(jié)奏、速度上有何變化。（4）奏一奏學(xué)生用豎笛吹奏第二音樂(lè)主題。（5）說(shuō)一說(shuō)a.比較第二樂(lè)段與第一樂(lè)段在情緒上有何變化。b.聽(tīng)到活潑輕快的旋律，你想到怎樣的畫(huà)面？（6）敲一敲一部分學(xué)生用豎笛吹奏第二音樂(lè)主題，一部分學(xué)生用自備樂(lè)器伴奏，再次表現(xiàn)輕快活潑的旋律。

31、3、第三樂(lè)段跳（1）聆聽(tīng)第三樂(lè)段：師指出第三樂(lè)段有再現(xiàn)了第一音樂(lè)主題。（2）在聆聽(tīng)的過(guò)程中鼓勵(lì)大膽想象賽馬場(chǎng)景。（3）隨音樂(lè)用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在聆聽(tīng)二胡獨(dú)奏器曲時(shí)，感受二胡的音色特點(diǎn)和樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬情景，能主動(dòng)參與表現(xiàn)樂(lè)曲情景。教學(xué)重點(diǎn)：1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。2、感受賽馬的基本情緒，并能參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1、唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。2、聽(tīng)賞時(shí)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂(lè)曲的幾個(gè)場(chǎng)景。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、完整聽(tīng)賞創(chuàng)作、表現(xiàn)1、討論（以賽馬為背景音樂(lè)）學(xué)生針對(duì)不同樂(lè)段用何種相應(yīng)的方式表現(xiàn)進(jìn)行討論，如：打擊樂(lè)器伴奏、視奏、舞

32、蹈、情景表演等。2、評(píng)價(jià)學(xué)生說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，并相互評(píng)價(jià)，歸納出最合適每個(gè)樂(lè)段的方式。3、創(chuàng)編以小組為單位，根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)編。4、參與、表現(xiàn)完整地伯父播放音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)不同樂(lè)段的情景用相應(yīng)的方式進(jìn)行表現(xiàn)。二、課堂小結(jié)X師：同學(xué)們，大草原是美麗的，大草原上的音樂(lè)又是如此動(dòng)聽(tīng)，以后有機(jī)會(huì)，希望大家到大草原上去，親身體驗(yàn)一下那充滿(mǎn)情趣的生活，親耳聽(tīng)聽(tīng)那里人們演奏的動(dòng)聽(tīng)的旋律。第六課兩只小山羊第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)演唱兩只小山羊第一段。2、能積極參與表演兩只小山羊的活動(dòng)，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。教學(xué)重點(diǎn)：表演唱兩只小山羊教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲。教具準(zhǔn)備：小山羊頭飾

33、、小木橋、披風(fēng)等。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1、導(dǎo)入師：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到小精靈劇場(chǎng)，我是這個(gè)劇場(chǎng)的導(dǎo)演?，F(xiàn)在我們正在招聘音樂(lè)童話(huà)劇兩只小山羊的演員，你們有興趣嗎？好的，大家先來(lái)看看我的招聘啟事。（課件展示文字）2、講讀招聘啟事3、簡(jiǎn)單介紹劇情師：這個(gè)音樂(lè)童話(huà)劇共有三幕戲，兩只小山羊到底在干什么呢？我們一起來(lái)看。二、學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱第一段師：同學(xué)們，請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公是誰(shuí)？（播放動(dòng)畫(huà)和第一段歌曲）生：（小橋上，白山羊和黑山羊相遇。）師：對(duì)，這第一幕戲呀，主要表現(xiàn)兩只小山羊在橋上相遇了！其實(shí)，剛才你們說(shuō)的就是我們第一幕戲的臺(tái)詞。作為一個(gè)演員，臺(tái)詞可

34、是基本功，我們一起來(lái)念念吧！師：我剛才說(shuō)了，我們這是音樂(lè)童話(huà)劇，會(huì)念還不行，最主要的是你要會(huì)唱，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?wèi)?yīng)該怎么唱？（播放第一段歌曲）師：我們一起來(lái)學(xué)唱第一段吧！首先請(qǐng)大家學(xué)羊的叫聲，用咩來(lái)哼唱旋律。（學(xué)生隨樂(lè)哼唱）師：下面我們把歌詞加上，誰(shuí)先學(xué)會(huì)誰(shuí)就有希望當(dāng)演員了！（老師彈琴，帶唱第一段）師：會(huì)唱還不夠，還要能表演。我首先來(lái)友情客串扮演小白羊，誰(shuí)來(lái)扮演小黑羊呀？你們要是覺(jué)得我們演得好就給我們掌聲好嗎？（啟發(fā)學(xué)生表演要神氣，還要有動(dòng)作和造型。）師：下面我請(qǐng)全體同學(xué)和我一起表演一次。（全班參與表演）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)演唱兩只小山羊。2、能積極參與表演兩只小山羊的活動(dòng)，并領(lǐng)悟到互相

35、禮讓的道理。教學(xué)重點(diǎn)：表演唱兩只小山羊教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲。教具準(zhǔn)備：小山羊頭飾、小木橋、披風(fēng)等。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、學(xué)唱第二段師：第一幕戲是最簡(jiǎn)單的！兩只小山羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？我們進(jìn)入第二幕的表演，現(xiàn)在賣(mài)個(gè)關(guān)子，我請(qǐng)兩為主角先躲起來(lái)，你們聽(tīng)聽(tīng)有什么聲音，又發(fā)生了什么事情？（播放片段錄音）師：是什么的叫聲？你們能拍出小羊叫的節(jié)奏嗎？師：請(qǐng)大家模仿一下。師：請(qǐng)你們想想這兩只小羊它們這時(shí)可能在干什么？師：下面我們就來(lái)模仿它們爭(zhēng)吵的聲音好嗎？看我的手勢(shì)請(qǐng)第一組的同學(xué)扮演小白羊，第二組的同學(xué)扮演小黑羊，我點(diǎn)到哪邊就請(qǐng)哪邊的同學(xué)發(fā)出聲音。（老師帶領(lǐng)

36、學(xué)生模仿）師：剛才這兩只小山羊在爭(zhēng)吵，那你在模仿時(shí)就要將爭(zhēng)吵的動(dòng)作和表情也表現(xiàn)出來(lái)。（學(xué)生表演）師：它們?yōu)槭裁磿?huì)爭(zhēng)吵？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。（啟發(fā)學(xué)生給小羊配音）師：好，我來(lái)問(wèn)問(wèn)，（點(diǎn)擊白羊）白羊要干嗎？生：（白羊要回家。）師：（點(diǎn)擊黑羊）黑羊要干嗎？（生答要上山崗）師：你們知道它們要去干什么嗎？（跟琴唱第一、二段歌詞）師：這幕戲主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（課件：互不相讓。）師：接下來(lái)我這個(gè)導(dǎo)演來(lái)唱群眾演員的臺(tái)詞（齊唱），你們來(lái)扮演兩只小羊（獨(dú)唱），我們一起來(lái)表演。（全班唱一遍）師：作為一個(gè)好演員，不光要會(huì)演主角，還要會(huì)演群眾演員。下面我們反過(guò)來(lái)演，好嗎？（全班唱一遍）師：下面我們來(lái)拍第二幕戲。

37、首先請(qǐng)兩個(gè)小演員上臺(tái)表演。（學(xué)生上臺(tái)表演，然后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)）師：這兩只小山羊站在一起時(shí)，它們的心里是怎樣想的？（啟發(fā)表演白羊要會(huì)家和黑羊要上山崗的表情和動(dòng)作。）師：每組派兩名代表到前面帶領(lǐng)大家一起表演。（全班邊唱邊表演第二段。）2、學(xué)唱第三段師：下面我們來(lái)看第三幕戲，兩只小羊這樣僵持下去不是辦法呀，你們看它們會(huì)怎么辦？（課件出示帶括號(hào)的文字）師：你們看，兩只小羊的什么頂在了一起呀？（羊角）師：下面我們一起來(lái)念這段臺(tái)詞。師：接下來(lái)我們玩游戲。老師的兩只手分別代表兩只小羊，你們看到白羊就說(shuō)頂呀頂，看到黑羊就說(shuō)撞呀撞。（老師演示兩種節(jié)奏）師：你們喜歡哪一種，為什么？（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出用力頂和用力撞，解

38、決附點(diǎn)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演。）師：兩只小羊見(jiàn)這樣仍不能分勝負(fù)，它們就湊到一起，頂呀撞呀，現(xiàn)在你們來(lái)試試。（學(xué)生將歌詞念一次。）師：這只小白羊很狡猾，它在頂?shù)臅r(shí)候偷偷用力了，你們看。（手勢(shì)表演。）師：你們能讀出來(lái)嗎？（解決附點(diǎn)節(jié)奏）師：下面，我們用手勢(shì)合著歌聲表演一下好嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)它們是怎樣唱的？（播放音樂(lè)。）師：我來(lái)做手勢(shì)，你們來(lái)唱好嗎？（學(xué)生再唱一遍）師：同學(xué)們，它們這樣爭(zhēng)下去，最后結(jié)局會(huì)怎樣？對(duì)了，掉進(jìn)河里。掉進(jìn)水中的聲音是怎樣的？生：“撲通”一起掉進(jìn)河里。師：對(duì)！這一段是表現(xiàn)它們掉入水中的情景。（出示歌曲）師：大家想想，為什么最后一句要慢下來(lái)？師：落水的時(shí)候要怎么表演？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。）

39、第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能積極參與表演兩只小山羊的活動(dòng)，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。教學(xué)重點(diǎn)：表演唱兩只小山羊教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲。教具準(zhǔn)備：小山羊頭飾、小木橋、披風(fēng)等。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：整段表演師：好，我們?nèi)螒蚨寂啪毻炅?，下面我們要開(kāi)始正式演出了。你們可以自由地選擇角色，既可以?xún)扇艘唤M來(lái)扮演小山羊，也可以幾個(gè)人為一組來(lái)扮演群眾演員。（指導(dǎo)學(xué)生排練，請(qǐng)第一組學(xué)生上臺(tái)表演。）師：同學(xué)們，如果你在路上遇到了這樣的情況，你們會(huì)怎么辦？通過(guò)這節(jié)課你懂得了什么？（啟發(fā)學(xué)生回答：在生活中要懂得互相謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)協(xié)作。）師：再請(qǐng)你們想想，兩只小羊落入水中后會(huì)怎么樣？誰(shuí)來(lái)為這個(gè)音樂(lè)童

40、話(huà)劇加個(gè)結(jié)尾。（學(xué)生上臺(tái)表演，并共同評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，當(dāng)場(chǎng)簽約。）師：我這兒只有一個(gè)皇冠，給誰(shuí)呢？（讓學(xué)生把互相謙讓的美德落實(shí)到行動(dòng)中。）四、小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了兩只小山羊這首歌，還懂得了在生活中要互相謙讓、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功，是嗎？今天大家表演得都很精彩，我決定全部聘用你們?yōu)樾⊙輪T，你們高興嗎？好，讓我們相逢在下次的小精靈劇場(chǎng)吧！第七課 游子吟第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲游子吟，并從中感受母子情，得到愛(ài)的教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。教學(xué)課時(shí) ：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽(tīng)著世上只有媽媽好的音樂(lè)走進(jìn)教室。二、感受母子情學(xué)唱游子吟1、導(dǎo)入師：上課之前請(qǐng)同

41、學(xué)們觀(guān)看一段影片，請(qǐng)大家在看完影片后談?wù)勛约旱母惺?。（播放媽媽再?ài)我一次片段。）生：（自由發(fā)言）師：大家說(shuō)得都對(duì)，從這段影片可以看出，母愛(ài)是天下最偉大的愛(ài)。其實(shí)自古以來(lái)，媽媽給予自己孩子的愛(ài)都是無(wú)私的愛(ài)。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽?zhuān)?qǐng)大家看這張圖片，說(shuō)說(shuō)這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）師：圖片上的這個(gè)兒子就是我國(guó)唐朝的著名詩(shī)人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)和感激之情，寫(xiě)下了一首流傳千古的詩(shī)歌游子吟。2、讀師：（聽(tīng)老師朗讀古詩(shī)游子吟）你們也想試試嗎？（全班讀）師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這首詩(shī)歌寫(xiě)得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？（生答）師：那就讓我們帶上對(duì)詩(shī)歌的理解再次有

42、感情地朗讀。3、唱師：看來(lái)大家都背詩(shī)歌深深地打動(dòng)了其實(shí)被打動(dòng)的不光是你，還有許許多多的兒女們。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達(dá)這種感情，為詩(shī)歌譜寫(xiě)了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲游子吟。師：下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師用歌聲來(lái)表達(dá)這種愛(ài)。（1）教師范唱歌曲師：你們覺(jué)得老師唱得怎么樣？好在哪里？（學(xué)生回答）（2）學(xué)生用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律。師：樂(lè)曲中有沒(méi)有我們以前沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的音符？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有前倚音的地方）（3）前倚音的教學(xué)。師：這個(gè)音是我們以前沒(méi)有接觸過(guò)的，你們看它的形狀像什么？（老師和一位同學(xué)牽著手）大家看，它的形狀就好象媽媽緊緊地拉著小朋友的手，害怕他離開(kāi)自己的那種依依不舍的感覺(jué)。它有

43、一個(gè)特別的名字叫前倚音。那么我們?cè)谘莩臅r(shí)候也要注意將這兩個(gè)音符連起來(lái)唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。（教師范唱）師：你們也來(lái)試試好嗎？注意要唱出母子之間依依不舍的感覺(jué)。師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌有很多前倚音？為什么？（生答）師：既然前倚音在歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們就一起來(lái)唱唱前倚音，老師唱前面的曲子，你們接后面的前倚音。（4）學(xué)唱歌曲師：剛才大家在唱前倚音的已經(jīng)充分感受到了母子情，其實(shí)歌曲的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情，你們看。（課件出示歌曲的第一樂(lè)句）現(xiàn)在老師就是你們的媽媽?zhuān)襾?lái)唱前半樂(lè)句，你們就是我的孩子，請(qǐng)你們接后半樂(lè)句，好嗎？

44、媽媽開(kāi)始招呼自己的孩子了。師：孩子們快來(lái)呀?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生接后半樂(lè)句）師：同學(xué)們真聰明，那我們就一起來(lái)玩媽媽呼喚孩子的游戲吧。老師把歌曲分成了八個(gè)小樂(lè)句，這邊是樂(lè)句媽媽也就是后半樂(lè)句?，F(xiàn)在我請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)選擇你們組想唱的樂(lè)句，每組唱一句。師：準(zhǔn)備好了嗎？那我們?cè)谟螒蛑跋染毩?xí)一次。聽(tīng)到你們的那個(gè)余句，就請(qǐng)這組的同學(xué)趕緊站起來(lái)一起唱這一樂(lè)句，看哪組同學(xué)反應(yīng)最快。（學(xué)生做游戲）師：動(dòng)人的旋律讓我們充分感受到了母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著歌詞，再來(lái)感受孟郊對(duì)母親深深的愛(ài)。（5）輕聲地演唱全曲。師：這樣一首感人的歌曲，我們應(yīng)該帶著一種怎樣的情緒來(lái)演唱呢？（深情地）師：那請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)母親的感激之情，來(lái)演

45、唱歌曲。4、演師：前面我們?cè)诔耙幸舻臅r(shí)候，大家都唱得很好，可是剛才加上歌詞一唱，好象沒(méi)有前倚音了，你們聽(tīng)。（教師唱兩種，讓學(xué)生比較。）師：你們覺(jué)得哪種更能表達(dá)媽媽和孩子之間依依不舍的感情呢？那我第二種有沒(méi)有唱前倚音，你們也來(lái)試試。（再次演唱歌曲）師：為了讓大家更好地表達(dá)情感，老師來(lái)當(dāng)演員，請(qǐng)一位同學(xué)和我配合一下，我們來(lái)演媽媽和游子，你們來(lái)唱。（師生表演）師：你們也想試試嗎？我們邊唱邊來(lái)演一演。同桌的同學(xué)商量，一位演媽媽?zhuān)晃谎萦巫?。（學(xué)生自由表演）師：看了大家深情的表演，我不禁想起了自己的媽媽。記得我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候出水痘，病情很?chē)?yán)重，媽媽為了照顧我，整整兩天兩晚沒(méi)睡覺(jué)，一直守侯在我身旁，

46、不讓我的小手到處抓。現(xiàn)在想起來(lái)，我仍非常感激我的媽媽。我想你們的媽媽一定也非常愛(ài)你們。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想讓大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽。誰(shuí)先說(shuō)？生：師：前面的演唱，我們體會(huì)的是孟郊對(duì)母親的愛(ài)，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)自己他*的愛(ài)，再次深情地演唱歌曲。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能積極參與活動(dòng)獻(xiàn)給他*的愛(ài)，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)母親的深情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。教學(xué)課時(shí) ：2課時(shí)表現(xiàn)母子情（活動(dòng)獻(xiàn)給他*的愛(ài)）1、導(dǎo)入師：同學(xué)們，從你們的歌聲中我感受到了大家對(duì)母親的愛(ài)，相信你們的媽媽聽(tīng)了一定會(huì)很高興。詩(shī)人孟郊寫(xiě)下了千古絕句來(lái)回報(bào)媽媽。你想怎樣報(bào)答媽媽呢？生：2、愛(ài)師：你們知道他*的節(jié)日除了“三八”婦

47、女節(jié)，還有一個(gè)什么節(jié)？（引導(dǎo)學(xué)會(huì)上說(shuō)出母親節(jié)）師：那么過(guò)節(jié)的時(shí)候，你想怎么想媽媽表達(dá)你的心意呢？現(xiàn)在雖然不是母親節(jié)，但是我們今天感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話(huà)想對(duì)媽媽說(shuō)。老師這給大家準(zhǔn)備了明信片，你們把最想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，老師幫你們轉(zhuǎn)給你們的媽媽?zhuān)脝?？?）學(xué)生各自寫(xiě)自己最想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)。四、小結(jié)師：今天，大家不僅學(xué)會(huì)了一首感人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛(ài)心。我相信媽媽們一定會(huì)很高興。等你們將來(lái)長(zhǎng)大出門(mén)求學(xué)，或者外出工作成了真正的游子時(shí)，一定別忘了你的媽媽?zhuān)浀脼閶寢尗I(xiàn)上自己的愛(ài)心；別忘了還有關(guān)心你的祖國(guó)母親，要記得為祖國(guó)母親奉獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生邊獻(xiàn)卡片邊唱著歌曲走出教室。第

48、八課我是小音樂(lè)家第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、在音樂(lè)活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格。2、能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)課時(shí) ：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、定向1、導(dǎo)入（CAI課件展示：生日快樂(lè)的音樂(lè)與畫(huà)面。）師：同學(xué)們，今天是我的生日，我想請(qǐng)大家參加我的生日舞會(huì)，你們?cè)敢鈫幔孔屛覀兇蠹姨饋?lái)吧。2、隨樂(lè)集體律動(dòng)。（3/4拍子）二、導(dǎo)學(xué)鋪墊師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開(kāi)宮廷舞會(huì)的情景嗎？1、聽(tīng)賞小步舞曲初聽(tīng)：簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)家巴赫。第一遍：安靜地聽(tīng)（CAI出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫(huà)面

49、）。第二遍：邊聽(tīng)邊介紹巴赫（CAI出現(xiàn)巴赫頭像）。復(fù)聽(tīng)：體會(huì)小步舞曲風(fēng)格（CAI宮廷舞會(huì)片段）。師：你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么？（端莊、彬彬有禮、華麗）師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。）隨樂(lè)模仿：老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。第一遍：看舞步模仿（CAI出現(xiàn)舞步模擬動(dòng)畫(huà)）。第二遍：隨樂(lè)模仿（播放小步舞曲）師：誰(shuí)能說(shuō)出“小步舞”的舞步特點(diǎn)？小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。3/4XXX|XXX|強(qiáng)弱弱強(qiáng) 弱弱2、體會(huì)并掌握三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律師：既然是舞會(huì)，就離不開(kāi)樂(lè)隊(duì)，同學(xué)們請(qǐng)拿起樂(lè)器，一起來(lái)演奏吧?。?）打擊樂(lè)器伴奏：a.隨樂(lè)敲

50、一敲，讓學(xué)生自主地體會(huì)三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。b.個(gè)別學(xué)生示范。（用不同的樂(lè)器，要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律）c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。（2）身勢(shì)動(dòng)作創(chuàng)編：師：剛才小樂(lè)手們用樂(lè)器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn)，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？a.自由創(chuàng)編身勢(shì)動(dòng)作。b.身勢(shì)動(dòng)作接龍。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)演唱我們大家跳起來(lái)。2、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)我們大家跳起來(lái)這首歌。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)課時(shí) ：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：學(xué)唱歌曲師：真是一群聰明的小樂(lè)手。聽(tīng)，舞會(huì)上傳來(lái)了美妙的歌聲。1、范讀與范唱2、學(xué)唱歌詞師：大家學(xué)唱了我們大家跳起來(lái)這首歌，你

51、們覺(jué)得哪里最不好唱？3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂(lè)句4、分組演唱，體會(huì)舞曲風(fēng)格一組同學(xué)演唱時(shí)，其余學(xué)生用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作為其伴奏；老師指揮，并適時(shí)指導(dǎo)。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)當(dāng)一次宮廷樂(lè)手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作伴奏。）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：2、在音樂(lè)活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格。2、能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)課時(shí) ：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)造與表現(xiàn)師：舞會(huì)馬上要開(kāi)始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？1、創(chuàng)編學(xué)生分組隨樂(lè)自編動(dòng)作。2、展示每組派兩名代表表

52、演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。3、評(píng)價(jià)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。4、集體表演師生自由選擇角色，全班集體表演。五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過(guò)了一個(gè)難忘的生日。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂(lè)吧！全班在集體舞中離開(kāi)教室。第九課蟬蟲(chóng)歌第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解樂(lè)從的自然條件、經(jīng)濟(jì)特色及其發(fā)展。2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)我家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)而努力的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作能力與表現(xiàn)自我的能力。重點(diǎn)：培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)我家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)而努力的情感。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作能力與表現(xiàn)自我的能力。美德育滲透點(diǎn)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。教學(xué)流程：引入：音樂(lè)遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)，展示樂(lè)從景觀(guān)。一、侗族簡(jiǎn)介二、聆聽(tīng)蟬蟲(chóng)歌要完整地聆聽(tīng)全歌，感受、體驗(yàn)歌曲的基本情緒，并認(rèn)識(shí)歌曲的體裁形式混聲合唱。對(duì)這首合唱來(lái)說(shuō)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生知道它包括了哪些聲部及合唱中的領(lǐng)唱形式?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生唱一唱這首歌的兩段音樂(lè)素材，初步體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格及襯詞的作用。復(fù)聽(tīng)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生著重體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)歌曲的民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果。三、樂(lè)曲分析蟬蟲(chóng)歌的歌詞較短。從實(shí)質(zhì)上看，這種歌的襯詞要比歌詞重要的多。因?yàn)槠湟r詞