北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元教案

1、地 名 備課教師 李賢超 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料等，使學(xué)生透過地名，了解歷史文化知識(shí)，教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 在我們學(xué)校和家庭的周圍，有許多有趣別致的地方，它們有的折射出當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情的影子，有的記載了歲月更迭的變化，有的對(duì)應(yīng)著祖國(guó)的錦繡山河許多地名都蘊(yùn)含著豐富的歷史文化知識(shí)。出示：丁丁家鄉(xiāng)的地圖 二、觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、交流匯報(bào)：1、小組討論：你發(fā)現(xiàn)地圖上的地名有什么特點(diǎn)？你了解這些地名的文化人文內(nèi)涵嗎？2、交流：如：(1)中山路魯迅公園這是人的名字（2）山東大街. 山西大街. 哈爾濱路 .北京路 .上海路等，這些是城市的名字.四、日積月累1、同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間收

2、集了不少全國(guó)及世界各地的地名，現(xiàn)在我們將這些地名進(jìn)行分類：含有方位詞的：表示顏色的詞： 含有和水有關(guān)的詞：含有地方特產(chǎn)名稱： 2、你還知道特別命名的城市的名字和外國(guó)城市的名字嗎？3、你在收集、介紹城市名字的過程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字你怎樣解決的呢？ 五、 布置作業(yè) 預(yù)習(xí)初顯身手 第二課時(shí) 備課教師 董麗敏教學(xué)目標(biāo)：掌握更多的有關(guān)地名的知識(shí)，通過地名游藝活動(dòng)，學(xué)會(huì)整理信息，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的感情。教學(xué)過程： 一 、導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)地名里的學(xué)問可真不少！今天我們就一起來開一個(gè)地名游藝會(huì)。 二、按照自己的興趣小組合作編排游戲，并設(shè)計(jì)好游戲的規(guī)則教師要參與到學(xué)生中，可以設(shè)計(jì)以下的形式

3、：1、猜城市名金銀銅鐵傾盆大雨四季溫暖風(fēng)平浪靜雙喜臨門飛流直下三千尺天無三日晴水邊人家兩個(gè)胖子睡一頭戈壁灘2、找一找詩(shī)中的地名勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。泗水：河名，在山東省。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。黃鶴樓：今在江蘇揚(yáng)州市城西。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。天門：在安徽。楚江：在安徽。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。白帝：今四川。江陵：今湖北。 3、搶答，說地名說出三條以城市命名的路名。說出三個(gè)用少數(shù)民族語(yǔ)命名的城市。說出帶“陽(yáng)”字的三個(gè)城市名。說出帶“?！弊值娜齻€(gè)城市名。 4、填成語(yǔ)，組地名至高無_ _底撈月人定勝_ _落石出語(yǔ)重心_ _暖花開金石為_ _官許愿難能可_ _春白

4、雪人才濟(jì)_ _征北戰(zhàn)五湖四_ _誅筆伐聲東擊_ _如泰山說東道_ _死不屈一步登_ _津有味5、查找資料，介紹一個(gè)地名6、將地名串成相聲或描述生活經(jīng)歷的文章 三、學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。 四、布置作業(yè):預(yù)習(xí)開卷有益 第三課時(shí) 備課教師 李賢超教學(xué)目標(biāo)：1、在收集、介紹地名的過程中，用自己獲得的識(shí)字方法自覺識(shí)字。2、知道濟(jì)南為什么被稱為“泉城”。3、了解秦皇島名字的來歷。教學(xué)過程: 一、揭示課題，簡(jiǎn)介趵突泉和作者1、板書課題?！磅劳弧笔翘S突起的意思。2、投影（觀察）使學(xué)生對(duì)趵突泉有個(gè)整體的初步的了解。3、同學(xué)們看，這就是歷史悠久、聞名于世的山東濟(jì)南的趵突泉。簡(jiǎn)介趵突泉。 二、自由朗讀，思考：讀了課文

5、，你們覺得趵突泉怎樣？ 三、學(xué)習(xí)課文（一）第1自然段1、齊讀本段。2、“名勝”一詞在這里怎樣理解？3、現(xiàn)在單講趵突泉是什么意思？4、這一段在文中起什么作用？（二）課文從哪幾方面描寫趵突泉的？請(qǐng)同學(xué)們默讀2.3.4自然段。（趵突泉的溪水、大泉的樣子，小泉的樣子）出示投影片，圖文對(duì)照的進(jìn)行描述。講讀第2自然段1、什么樣的水叫活水？2、作者在什么地方？看到怎樣的一溪活水？“清淺”“鮮活”是什么意思？作者抓住泉水活，清淺，鮮活這三個(gè)特點(diǎn)，寫出趵突泉的水很美，這段的最后一句話寫什么？講讀第3自然段1、指名朗讀本段，這一段哪一句是中心句？2、下面寫什么？先講什么？再講什么？3、讀出寫泉池的句子。4、讀出寫

6、泉水的句子。作者抓住泉水的什么特點(diǎn)來寫的？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)5、作者是怎樣寫自己的感受和聯(lián)想的？請(qǐng)用“”劃出。指名讀倒數(shù)第2句。這句話什么意思？6、齊讀這段最后一句。冬天的泉更美，表現(xiàn)在哪里？誰能說說自己最欣賞的詞語(yǔ)是哪些？這句話這樣寫好在哪里？講讀第4自然段1、指名朗讀本段。2、“池邊還有數(shù)不清的小泉眼?！边@是一句什么句式？3、這一自然段描寫了幾種形態(tài)的小泉？3種小泉的特點(diǎn)是什么？4、課文從哪幾方面描寫小泉眼的美麗有趣？5、作者是怎樣描寫小泉的不同形態(tài)的？6、結(jié)合課文解釋搖曳和五光十色“搖曳”換個(gè)詞說可用哪個(gè)詞？五光十色是什么意思？7、指導(dǎo)朗讀，提醒學(xué)生注意描寫小泉?jiǎng)討B(tài)美的詞語(yǔ)。讀完后，再對(duì)照投

7、影圖片找出描寫小泉特點(diǎn)的句子8、朗讀課文四、略讀秦皇島的來歷 1.自由讀， 2.用自己的方法解決不認(rèn)識(shí)的字的讀音。3.這篇文章主要講了什么？ 4.指名讀，檢查學(xué)生的讀音 5.從這篇文章中你得到哪些信息？ 6.說說秦皇島名字的來歷。五、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)筆下生花第四課時(shí)備課教師 董麗敏教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化。教學(xué)過程:一、回憶本單元有關(guān)地名的文章和游藝活動(dòng)。二、明確本次筆下生花的要求1、回憶初顯身手中“查找資料，介紹一個(gè)地名將地名串成相聲或描述生活經(jīng)歷的文章”的內(nèi)容2、重點(diǎn)指導(dǎo)地名調(diào)查報(bào)告的寫法地名調(diào)查報(bào)告，主要是對(duì)地名的歷史淵源、變遷等情況進(jìn)行深入的調(diào)查，經(jīng)過分析綜合，客觀的寫出書面報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)：題目、內(nèi)容來源、報(bào)告內(nèi)容、附件注釋等，在報(bào)告結(jié)尾寫明調(diào)查人和時(shí)間。調(diào)查報(bào)告的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。3、說說自己打算寫什么？啟發(fā)學(xué)生將調(diào)查獲取的信息和游藝會(huì)上設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容寫下來即可三、學(xué)生構(gòu)思，一氣呵成。有根有據(jù)（真實(shí)）；有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動(dòng)）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。把握住衡量的尺度， 四、教給學(xué)生三種修改的方法自己讀、請(qǐng)人提意見和冷處理。要點(diǎn)：內(nèi)容與中心是否吻合；是否存在病句；有