一年級數(shù)學(xué)下冊八阿福的新衣__厘米米的認(rèn)識信息窗1阿福的新衣__厘米的認(rèn)識教案青島版六三制

1、信息窗1阿福的新衣厘米的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識長度單位厘米，建立1厘米的空間觀念，知道厘米在生活中的作用。2、初步學(xué)會估測物體的長度，并會用刻度尺測量物體的實(shí)際長度，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識長度單位厘米，知道1厘米的實(shí)際長度，正確的建立1厘米的空間觀念，初步學(xué)會用刻度尺量物體長度的方法。教學(xué)難點(diǎn)：知道1厘米的實(shí)際長度，正確建立1厘米的空間觀念，正確地用刻度尺量物體的長度。教具：直尺 1厘米的小棒 幾厘米的小棒教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：1、引導(dǎo)學(xué)生看圖講故事，老師完整故事內(nèi)容：師：誰想把故事內(nèi)容講給大家聽？師：看得仔細(xì)，講得精彩，請坐。小徒弟很是納悶。是呀，這是怎么

2、回事呢？2、討論要解決的問題：師：有的同學(xué)已經(jīng)有了自己的想法,誰想說給大家聽?師：那么怎樣做才不會出現(xiàn)這種情況呢？3、認(rèn)識直尺：（拿出自己準(zhǔn)備好的直尺）師：你們用的小直尺是尺子中的一種，來看看你的尺子上都有什么？看尺子的最左端這些數(shù)是從幾開始的？在尺子上0表示起點(diǎn)。（板書：0起點(diǎn)）小豎線： 師：大家都來看這些豎線有什么不同嗎？這些長短不一樣的小豎線都叫刻度線。（板書并讀：刻度線）請看這些長刻度線，規(guī)定每相鄰兩條長刻度線間是1大格。指指你直尺上的1大格。cm： 學(xué)生找不到的：看老師的直尺上有兩個字母。師：cm表示厘米，（板書：厘米）厘米是一個長度單位，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)厘米。（板書:厘米的認(rèn)識）

3、二、認(rèn)識1厘米，幫助學(xué)生建立1厘米的表象：1、猜1厘米長：師：同學(xué)們，猜猜看1厘米有多長呀？師：這個小朋友在直尺上找1厘米，大家都來試著找找看？2、找直尺上的1厘米：師：那么1厘米到底有多長呢？能在直尺上試著找找1厘米嗎？師：從0到1。3、比劃直尺上的1厘米：師：對照尺子比劃一下，舉起來4、借助小棒比劃、感覺1厘米：師：為了讓同學(xué)們比得更準(zhǔn)確些，老師為你準(zhǔn)備了1厘米的小棒。來借助小棒再來比劃一下；來用另一只手也來試一試？請輕輕地放下小棒。來閉上眼睛，想想1厘米有多長呀？能用手勢直接比劃1厘米長嗎？通過摸、想、比劃，你感覺1厘米怎么樣？5、生活舉例：（1）（師舉小手指）老師小手指的寬度、（舉打火

4、機(jī)）這枚打火機(jī)的厚度。（2）每組桌面上有一個信封，聽要求：請組長把里面的東西倒在桌面上，小組成員合作找出大約是1厘米的物體放在一起。比比哪組合作的好、找的準(zhǔn)。（教師巡視）（3）誰想代表你組來說一說？那組有補(bǔ)充？師：你能再想幾個例子嗎？6、找直尺上其它的1厘米：從1到2這1大格的長度也是1厘米。3到4這大格也是1厘米 三、認(rèn)識幾厘米：1、認(rèn)識幾厘米，讓學(xué)生進(jìn)一步了解幾大格就是幾厘米：師： 1大格的長度是1厘米，那從0刻度線到2刻度線的長度呢？師：剛才大家認(rèn)識了1厘米，知到了2厘米長，你知道4厘米有多長嗎？生：因?yàn)橛?個大格。師：有不同的找法嗎？ 或問：（從幾到幾的長度也是4厘米？）師：你還能找出另外一些長度嗎？ 四、估計(jì)、測量物體的長：1、估計(jì)、測量小棒的長：師：拿起這根紅色小棒，想著1厘米長，用眼觀察它大約長多少厘米？比比誰的眼力好。2、測量自己的一拃：師：你的一拃有多長呢？用直尺測量一下。（老師巡視指導(dǎo)）誰想說說？五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)量一量： （ ）cm（ ）cm （ ）cm （ ）cm （ ）cm（ ）cm （ ）cm六、總結(jié)評價：孩子們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？七、作