幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)2

1、logologologo我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境？我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境？logo我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境？我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境？logo我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境？我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境？ 環(huán)境是體現(xiàn)幼兒教育的主要元素之一，環(huán)境是體現(xiàn)幼兒教育的主要元素之一，因?yàn)檫@階段孩子是以具體形象思維為主，學(xué)因?yàn)檫@階段孩子是以具體形象思維為主，學(xué)習(xí)方式以模仿學(xué)習(xí)為主，孩子的學(xué)習(xí)主要是習(xí)方式以模仿學(xué)習(xí)為主，孩子的學(xué)習(xí)主要是通過模仿身邊的人和物，逐漸形成了影響一通過模仿身邊的人和物，逐漸形成了影響一生的行為、思維和思想習(xí)慣，也在這過程初生的行為、思維和思想習(xí)慣，也在這過程初步建立了人生的價(jià)值觀及對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，步建立了人生的價(jià)

2、值觀及對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，所以自古就有孟母三遷的例子，也說明了環(huán)所以自古就有孟母三遷的例子，也說明了環(huán)境對(duì)幼兒教育的重要性。境對(duì)幼兒教育的重要性。logo我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境？我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境？ 請(qǐng)欣賞一組中外幼兒園環(huán)境照片請(qǐng)欣賞一組中外幼兒園環(huán)境照片討論討論:我們看了到什么我們看了到什么? 印象最深的是什么印象最深的是什么? 幼兒園為什么要提供這樣的環(huán)境幼兒園為什么要提供這樣的環(huán)境?logo一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義 現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：智慧及認(rèn)知結(jié)構(gòu)起現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：智慧及認(rèn)知結(jié)構(gòu)起源于幼兒和環(huán)境的相互作用，是幼兒在主源于幼兒和環(huán)境的相互作用，是幼兒在主動(dòng)地作用于外部世界

3、的過程中發(fā)展起來的。動(dòng)地作用于外部世界的過程中發(fā)展起來的。為此環(huán)境正以其為此環(huán)境正以其“潛在課程潛在課程”的教學(xué)魔力的教學(xué)魔力使人們對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí)發(fā)生了深刻使人們對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí)發(fā)生了深刻的變化，即由關(guān)注幼兒的接受學(xué)習(xí)變成了的變化，即由關(guān)注幼兒的接受學(xué)習(xí)變成了強(qiáng)調(diào)幼兒的強(qiáng)調(diào)幼兒的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，給教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)帶來了全新的思考空間。時(shí)帶來了全新的思考空間。logo二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)思想。二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)思想。 創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)

4、驗(yàn)的需實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。要。3-63-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。南。logo三、幼兒園環(huán)境的概念三、幼兒園環(huán)境的概念 在幼兒園中，對(duì)在幼兒園中，對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的的物質(zhì)物質(zhì)與與精神精神要素的要素的總和。總和。 幼兒園的幼兒園的物質(zhì)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)指幼兒園內(nèi)影響幼影響幼兒身心發(fā)展兒身心發(fā)展的的物化形態(tài)物化形態(tài)的的教育條件。教育條件。logo三、幼兒園環(huán)境的概念三、幼兒園環(huán)境的概念 幼兒園的幼兒園的精神環(huán)境精神環(huán)境一般是指幼兒園一般是指幼兒園群體群體的素質(zhì)的素質(zhì)，素質(zhì)包括了素質(zhì)包括了人生的價(jià)值觀人生的價(jià)值觀，對(duì)對(duì)人對(duì)事的心態(tài)及態(tài)度人對(duì)

5、事的心態(tài)及態(tài)度，禮貌及禮儀禮貌及禮儀等等等等。在這里我們集中討論的是比較熱門的內(nèi)容在這里我們集中討論的是比較熱門的內(nèi)容：“對(duì)人對(duì)事的心態(tài)及態(tài)度對(duì)人對(duì)事的心態(tài)及態(tài)度”里的里的“老師對(duì)孩老師對(duì)孩子的態(tài)度及行為子的態(tài)度及行為”logo三、幼兒園環(huán)境的概念三、幼兒園環(huán)境的概念 兩者之間的關(guān)系：物質(zhì)環(huán)境是精神環(huán)兩者之間的關(guān)系：物質(zhì)環(huán)境是精神環(huán)境的外在表現(xiàn)，境的外在表現(xiàn)，精神環(huán)境起決定作用精神環(huán)境起決定作用。 所以在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，首先應(yīng)思考所以在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，首先應(yīng)思考的是，我們的的是，我們的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)、全員對(duì)教育的、全員對(duì)教育的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)、教師對(duì)孩子的、教師對(duì)孩子的態(tài)度態(tài)度、師幼關(guān)系師幼關(guān)系

6、等。等。有了正確的認(rèn)識(shí)才能創(chuàng)設(shè)出適合幼兒發(fā)有了正確的認(rèn)識(shí)才能創(chuàng)設(shè)出適合幼兒發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境。展的物質(zhì)環(huán)境。logo四、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容四、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容空間規(guī)劃空間規(guī)劃 綠化環(huán)境綠化環(huán)境 設(shè)備設(shè)施設(shè)備設(shè)施 環(huán)境布置環(huán)境布置logo （一）戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求：（一）戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求： 、幼兒園選址安全、無污染、幼兒園選址安全、無污染并符合國家有關(guān)幼兒園建設(shè)的相并符合國家有關(guān)幼兒園建設(shè)的相關(guān)要求。關(guān)要求。五、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求五、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求logo選址安全選址安全 遠(yuǎn)離各種污染源。遠(yuǎn)離各種污染源。方便家長接送，無交通干擾。方便家長接送，無交通干擾。場(chǎng)地干燥，排

7、水通暢。場(chǎng)地干燥，排水通暢。 無危房。無危房。 電線、電路設(shè)計(jì)及設(shè)施、煤氣設(shè)施無隱患。電線、電路設(shè)計(jì)及設(shè)施、煤氣設(shè)施無隱患。 圍墻穩(wěn)固、圍墻外部無其它安全隱患，如圍墻穩(wěn)固、圍墻外部無其它安全隱患，如“墻外無過高的堆積物、墻外無危險(xiǎn)山體墻外無過高的堆積物、墻外無危險(xiǎn)山體”。 選址符合國家現(xiàn)行托兒所、幼兒園建筑設(shè)選址符合國家現(xiàn)行托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范計(jì)規(guī)范logo 布局合理布局合理 幼兒園對(duì)建筑物、室外游戲場(chǎng)地、綠化用地及雜物幼兒園對(duì)建筑物、室外游戲場(chǎng)地、綠化用地及雜物等進(jìn)行總體布置，做到等進(jìn)行總體布置，做到功能分區(qū)合理功能分區(qū)合理，方便管理方便管理，游戲游戲場(chǎng)地日照充足場(chǎng)地日照充足，通風(fēng)及采

8、光條件好通風(fēng)及采光條件好。 幼兒園生均占地面積達(dá)到幼兒園生均占地面積達(dá)到13平方米，建筑面積達(dá)到平方米，建筑面積達(dá)到8.8平方米平方米,戶外活動(dòng)面積達(dá)到生均戶外活動(dòng)面積達(dá)到生均2平方米；戶外綠化面平方米；戶外綠化面積達(dá)到生均積達(dá)到生均2平方米（含垂直綠化）。平方米（含垂直綠化）。有適合兒童游戲的沙池（盆）、水池（盆），有能有適合兒童游戲的沙池（盆）、水池（盆），有能滿足兒童活動(dòng)的滿足兒童活動(dòng)的30米跑道。米跑道。 因地制宜的創(chuàng)設(shè)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)符合兒童生理、心理因地制宜的創(chuàng)設(shè)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)符合兒童生理、心理特點(diǎn)的環(huán)境空間。幼兒園凈化、美化、兒童化，突顯幼特點(diǎn)的環(huán)境空間。幼兒園凈化、美化、兒童化，突顯

9、幼兒園特色。兒園特色。 （圖片鏈接）（圖片鏈接）logo每班有寬敞、明亮的兒童活動(dòng)室，生每班有寬敞、明亮的兒童活動(dòng)室，生活室；活室；生均面積不少于生均面積不少于平方米（含集體活平方米（含集體活動(dòng)區(qū)、自主活動(dòng)區(qū)、午睡區(qū)）；動(dòng)區(qū)、自主活動(dòng)區(qū)、午睡區(qū)）； （二）教學(xué)及生活設(shè)施設(shè)備的基本要（二）教學(xué)及生活設(shè)施設(shè)備的基本要求求五、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求五、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求logo每班有寬敞、明亮的兒童活動(dòng)室，生每班有寬敞、明亮的兒童活動(dòng)室，生活室；活室；生均面積不少于生均面積不少于平方米（含集體活平方米（含集體活動(dòng)區(qū)、自主活動(dòng)區(qū)、午睡區(qū)）；動(dòng)區(qū)、自主活動(dòng)區(qū)、午睡區(qū)）； 活動(dòng)室設(shè)計(jì)圖活動(dòng)室設(shè)計(jì)圖

10、（二）教學(xué)及生活設(shè)施設(shè)備的基本要（二）教學(xué)及生活設(shè)施設(shè)備的基本要求求五、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求五、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求logo有安全衛(wèi)生的睡床。有安全衛(wèi)生的睡床。盥洗室設(shè)置合理，通風(fēng)、地面防滑、盥洗室設(shè)置合理，通風(fēng)、地面防滑、男女分廁。廁所蹲位數(shù)符合國家和省的男女分廁。廁所蹲位數(shù)符合國家和省的相關(guān)要求。相關(guān)要求。 生活設(shè)施圖片生活設(shè)施圖片 （二）教學(xué)及生活設(shè)施設(shè)備的基本要（二）教學(xué)及生活設(shè)施設(shè)備的基本要求求五、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求五、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求logo1幼兒園門廳是一個(gè)幼兒園價(jià)值取向的表現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)會(huì)讓家長、來賓受到影響。2樓梯間巧妙利用，能以小見大，充分體現(xiàn)幼兒園的價(jià)

11、值觀。3讓走廊成為互動(dòng)的天地。4專用活動(dòng)室引導(dǎo)孩子走進(jìn)展示個(gè)性的殿堂。美工室、閱覽室、游戲室等圖片。5活動(dòng)室布局及裝飾適合兒童成長和發(fā)展活動(dòng)室布局及裝飾適合兒童成長和發(fā)展。（重。（重點(diǎn)）點(diǎn)）（三）教學(xué)樓內(nèi)部的環(huán)境布置的要求。（三）教學(xué)樓內(nèi)部的環(huán)境布置的要求。五、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求五、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求logo自主性原則自主性原則適宜性原則適宜性原則安全性原則安全性原則環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 的原則的原則 動(dòng)態(tài)性原則動(dòng)態(tài)性原則豐富性原則豐富性原則經(jīng)濟(jì)性原則經(jīng)濟(jì)性原則開放性原則開放性原則六、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則六、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則 七七、幼兒園活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)（一）（一）設(shè)立活動(dòng)區(qū)的目的：n

12、提供一種開放的游戲形式，提供多樣化的材料、鼓勵(lì)幼兒自主選擇，自由探索。在與環(huán)境的相互作用中獲得認(rèn)知、情感、身體及社會(huì)性等各方面的發(fā)展。（二）（二）活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是幼兒園課程的一部分他對(duì)促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有特殊的教育價(jià)值：n1、活動(dòng)區(qū)能夠極大地促發(fā)幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，取得好的學(xué)習(xí)效果。 n2、活動(dòng)區(qū)能夠充分發(fā)現(xiàn)和發(fā)展每個(gè)孩子的潛力 。n3、活動(dòng)區(qū)為教師和幼兒之間的互動(dòng)提供了良好的機(jī)會(huì) 。（三）活動(dòng)區(qū)能實(shí)現(xiàn)的培養(yǎng)目標(biāo)：n身體發(fā)展：在活動(dòng)區(qū)中幼兒有機(jī)會(huì)發(fā)展小肌肉和大肌肉技巧。如拼圖、粘貼等手工活動(dòng)、建筑和玩沙玩水活動(dòng)等。n語言發(fā)展：在活動(dòng)區(qū)中提供給幼兒與同伴、大人交流的機(jī)會(huì)（包括傾聽、交談等

13、）；聆聽和閱讀故事、詩歌。n認(rèn)知發(fā)展：在活動(dòng)區(qū)中提供機(jī)會(huì)讓孩子了解周圍世界的有關(guān)知識(shí)。包括數(shù)、常識(shí)、健康知識(shí)等領(lǐng)域。 n社會(huì)和品德的發(fā)展：在活動(dòng)區(qū)中提供機(jī)會(huì)讓幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)交往技巧，養(yǎng)成良好品德習(xí)慣。n美感發(fā)展：在活動(dòng)區(qū)中提供機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)欣賞并表達(dá)美的各種形式。如繪畫、音樂、舞蹈等。 （四）（四）幼兒園活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)1、活動(dòng)區(qū)種類和數(shù)量的選擇 在班級(jí)活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置什么樣的活動(dòng)區(qū)？設(shè)幾個(gè)活動(dòng)區(qū)？ 幼兒園常設(shè)置的幼兒園常設(shè)置的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)區(qū)有：有：n 建構(gòu)區(qū)（積木、積塑等）n 科學(xué)區(qū)（數(shù)學(xué)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)、觀察等）n 語言區(qū)（圖書角、表演區(qū)等）n 角色扮演區(qū)（娃娃家、商店、醫(yī)院等）n 益智區(qū)（棋類、操

14、作類）n 音樂區(qū)（打擊樂、樂器、表演服裝、道具等）n 玩沙、玩水區(qū)n 美工區(qū)（繪畫、手工等）活動(dòng)區(qū)的選擇可根據(jù)：（1）本班實(shí)際情況 班級(jí)空間大小、幼兒興趣與需求。 （2）本年齡班教育重點(diǎn)和主題課程 教師可根據(jù)幼兒園園本課程或本班幼兒共同性問題進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。2、活動(dòng)區(qū)的合理布置各區(qū)角之間的界限：n劃分平面界限（不同顏色、地毯等）n劃分立體界限：（架子、柜子等物隔離）n懸掛張貼不同的標(biāo)牌或裝飾物以示區(qū)別 各活動(dòng)區(qū)的相容性各活動(dòng)區(qū)的相容性n 靜態(tài)、用水 自然區(qū)、手工區(qū)、美工區(qū) 動(dòng)態(tài)、用水 玩沙區(qū)、玩水區(qū)、烹飪區(qū) 靜態(tài)、不用水 圖書區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū) 動(dòng)態(tài)、不用水動(dòng)態(tài)、不用水 音樂區(qū)、娃娃家、積木區(qū) 一個(gè)班的活動(dòng)區(qū)圖片一個(gè)班的活動(dòng)區(qū)圖片3、活動(dòng)區(qū)材料的投放n材料的多樣性n材料的開放性n材料的安全性n材料的互動(dòng)性n材料的發(fā)展性n材料的層次性logo八、利用當(dāng)?shù)刭Y源，挖掘本土文化，提煉八、利用當(dāng)?shù)刭Y源，挖掘本土文