鷸蚌相爭教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鷸蚌相爭教學(xué)設(shè)計(jì)鷸蚌相爭教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：1、學(xué)習(xí)本課生字，理解等詞語的意思。2、朗讀、背誦課文。發(fā)展學(xué)生合理想象、創(chuàng)編故事的能力。3、了解寓言內(nèi)容，明白寓言包含的寓意，懂得只為眼前的一點(diǎn) 利益互不相讓， 爭執(zhí)不休，最終只會兩敗俱傷， 讓第三者得利的道理 過程與方法：1、通過故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生了解課文背景、內(nèi)容，自學(xué)生字 詞。2、抓住重點(diǎn)詞語，理解課文。3、體會鷸蚌相爭的起因、經(jīng)過、結(jié)果，從中受到啟發(fā)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、了解故事內(nèi)容，明白其中的道理。2、懂得與人相處時(shí)應(yīng)該寬容、謙讓。教學(xué)重點(diǎn)：（1）理解課文、體會課文中蘊(yùn)含的哲理。（2）能講述“鷸蚌相爭”的故事。教學(xué)難

2、點(diǎn)：（1）理解課文、體會課文中蘊(yùn)含的哲理。（2）懂得寬容、謙讓，與人和諧相處。教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入新課。1、 今天我們一起來學(xué)習(xí)寓言鷸蚌相爭 。2、 誰來說說，“鷸”是一種什么動(dòng)物呢？它在外形上最大的特 點(diǎn)是什么？鷸的長嘴，在文中叫什么？“蚌”呢？蚌在外形 上最大的特點(diǎn)是什么？（學(xué)生回答時(shí)教師出示鷸和蚌的圖片 課件）3、齊讀課題。4、鷸蚌相爭這個(gè)故事選自戰(zhàn)國策 。戰(zhàn)國時(shí)候，中原大地 并立著七個(gè)小國：秦、楚、韓、魏、趙、燕、齊。 （出示戰(zhàn)國七雄圖） 在這七個(gè)國家中，秦國的國力最強(qiáng)大，其他六個(gè)國家勢力較弱，但相 互之間實(shí)力相當(dāng)。秦國一直野心勃勃，想消滅其他六國，統(tǒng)一天下。 但他心里明白：如果直接與

3、六國為敵，即使自己再強(qiáng)大，也很難如愿 以償。于是，他一直在等待著機(jī)會。有一回，趙國和燕國鬧了點(diǎn)小矛 盾，趙王大怒，決定攻打燕國，出出心里的這口氣。秦王大喜，相信 統(tǒng)一天下的機(jī)會來了。然而，趙國有個(gè)叫蘇代的人聽說了這件事后， 急忙求見趙王。 蘇代只給趙王講了一個(gè)故事， 立刻打消了趙王攻打燕 國的念頭， 也使得秦王失掉了一個(gè)統(tǒng)一天下的好機(jī)會。 一個(gè)故事制止 了一場戰(zhàn)爭，這是怎樣的一個(gè)故事呢？（二）精讀課文。1、初讀課文。 （1）聽老師來讀課文，大家注意聽老師是怎樣停頓的，可以拿出 筆來，做一些標(biāo)記。（2）老師再讀一遍，看看你標(biāo)記的停頓對不對。（3）請大家自己出聲讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意 停頓。（4）指名讀。（5）讓我們一起來讀。2、理解文意。 （1）讀得真好，下面老師檢查一下預(yù)習(xí)情況。拿出紙筆來，聽寫 幾個(gè)詞語。我和大家一起寫。 （聽寫：曝、啄、箝、舍、禽）（2）請同學(xué)們用心默讀課文， 聯(lián)系上下文試著解釋一下這五個(gè)詞 的意思。（3）誰來說說這些詞語的意思？把這些詞語放回到句子中， 誰來 說說句子的意