章內專題一 碳和碳的化合物的轉化關系

1、 全 面 有 效 人教版學 習 載 體化 學課件目錄首 頁 末 頁寫出下列物質間轉化的化學方程式。其中，哪些屬于化合反寫出下列物質間轉化的化學方程式。其中，哪些屬于化合反應？哪些屬于分解反應？應？哪些屬于分解反應？(人教版化學九年級上冊人教版化學九年級上冊P116 “練習與應練習與應用用”第第3題題) 章內專題一章內專題一 碳和碳的化合物的轉化關系碳和碳的化合物的轉化關系圖圖T11 全 面 有 效 人教版學 習 載 體化 學課件目錄首 頁 末 頁 【思想方法思想方法】 碳和碳的化合物之間的轉化關系常常以流程圖碳和碳的化合物之間的轉化關系常常以流程圖題、推斷題、實驗探究題的形式出現(xiàn)，熟練掌握各物

2、質之間的轉題、推斷題、實驗探究題的形式出現(xiàn)，熟練掌握各物質之間的轉化關系及相應化學方程式的書寫，結合題給信息，抓住特征反應化關系及相應化學方程式的書寫，結合題給信息，抓住特征反應進行分析是解答此類問題的關鍵。進行分析是解答此類問題的關鍵。碳和碳的化合物之間的轉化關系可用下圖來表示：碳和碳的化合物之間的轉化關系可用下圖來表示： 全 面 有 效 人教版學 習 載 體化 學課件目錄首 頁 末 頁圖圖T12 全 面 有 效 人教版學 習 載 體化 學課件目錄首 頁 末 頁12012自貢自貢有甲、乙、丙三種純凈物，甲為黑色固體，有甲、乙、丙三種純凈物，甲為黑色固體，乙、丙為無色氣體。點燃時，甲既能生成乙

3、，也能生成丙；丙點乙、丙為無色氣體。點燃時，甲既能生成乙，也能生成丙；丙點燃也能生成乙。以下關于這三種物質推斷的敘述中，正確的是燃也能生成乙。以下關于這三種物質推斷的敘述中，正確的是 ( )A甲是一種化合物甲是一種化合物B乙是一氧化碳乙是一氧化碳C丙是一氧化碳丙是一氧化碳D丙是二氧化碳丙是二氧化碳C 全 面 有 效 人教版學 習 載 體化 學課件目錄首 頁 末 頁【解析解析】 根據(jù)題給信息，甲是黑色固體，可能是碳，乙、丙根據(jù)題給信息，甲是黑色固體，可能是碳，乙、丙均是無色氣體且能互相轉化，故乙二氧化碳，丙是一氧化碳。均是無色氣體且能互相轉化，故乙二氧化碳，丙是一氧化碳。 全 面 有 效 人教版

4、學 習 載 體化 學課件目錄首 頁 末 頁22013菏澤菏澤A、B、C、D、E五種物質之間的轉化關系如五種物質之間的轉化關系如圖圖T13所示，其中所示，其中A、B、C 三種物質中都含有同一種元素，三種物質中都含有同一種元素，A是是非金屬單質，非金屬單質，A的原子核外有的原子核外有6個電子，個電子，B、C 是氧化物，是氧化物，D是目前是目前世界年產量最高的金屬，世界年產量最高的金屬，E為磁鐵礦的主要成分，試回答：為磁鐵礦的主要成分，試回答：圖圖T13 全 面 有 效 人教版學 習 載 體化 學課件目錄首 頁 末 頁(1)寫出下列物質的名稱：寫出下列物質的名稱：B：_；E：_。(2)寫出下列反應的

5、化學方程式：寫出下列反應的化學方程式：BC：_。基本反應類型為基本反應類型為_。CEBD：_。二氧化碳二氧化碳四氧化三鐵四氧化三鐵化合反應化合反應 全 面 有 效 人教版學 習 載 體化 學課件目錄首 頁 末 頁【解析解析】 (1)A的原子核外有的原子核外有6個電子，說明個電子，說明A的質子數(shù)也是的質子數(shù)也是6，所以是碳，所以是碳，B、C是氧化物都含有碳元素，所以是一氧化碳、是氧化物都含有碳元素，所以是一氧化碳、二氧化碳中的物質，二氧化碳中的物質，D是目前世界年產量最高的金屬是鐵，是目前世界年產量最高的金屬是鐵，E為磁為磁鐵礦的主要成分是四氧化三鐵，鐵礦的主要成分是四氧化三鐵，C和和E能反應說

6、明能反應說明C具有還原性，具有還原性，且是碳的氧化物，所以且是碳的氧化物，所以C是一氧化碳，是一氧化碳，B是二氧化碳；是二氧化碳；(2)由上面的由上面的分析可知分析可知B是二氧化碳，是二氧化碳，C是一氧化碳，所以是一氧化碳，所以BC可以是碳與二可以是碳與二氧化碳反應生成一氧化碳，屬于化合反應；氧化碳反應生成一氧化碳，屬于化合反應；CEBD是一氧是一氧化碳與四氧化三鐵反應生成鐵和二氧化碳?；寂c四氧化三鐵反應生成鐵和二氧化碳。 全 面 有 效 人教版學 習 載 體化 學課件目錄首 頁 末 頁32013咸寧咸寧二氧化碳的二氧化碳的“捕捉捕捉”與與“封存封存”是實現(xiàn)溫室氣體減是實現(xiàn)溫室氣體減排的重要

7、途徑之一，實際生產中，經(jīng)常利用足量排的重要途徑之一，實際生產中，經(jīng)常利用足量NaOH溶液來溶液來“捕捕捉捉”CO2，流程圖如圖，流程圖如圖T14(部分條件及物質未標出部分條件及物質未標出)。圖圖T14 全 面 有 效 人教版學 習 載 體化 學課件目錄首 頁 末 頁(1)分離室中進行的操作是分離室中進行的操作是_；(2)該流程圖所標出的物質中，溶于水放出大量熱的氧化物是該流程圖所標出的物質中，溶于水放出大量熱的氧化物是_；(3)“捕捉室捕捉室”內發(fā)生反應的化學方程式為內發(fā)生反應的化學方程式為_；(4)將將CaO加入到加入到X溶液中，其中發(fā)生復分解反應的化學方程溶液中，其中發(fā)生復分解反應的化學方

8、程式是式是_。過濾過濾CaO(或氧化鈣或氧化鈣)CO22NaOH=Na2CO3H2ONa2CO3Ca(OH)2=CaCO32NaOH 全 面 有 效 人教版學 習 載 體化 學課件目錄首 頁 末 頁【解析解析】 (1)碳酸鈣難溶于水，所以分離室中進行的操作是過碳酸鈣難溶于水，所以分離室中進行的操作是過濾；濾；(2)氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣的過程中放出大量熱；氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣的過程中放出大量熱；(3)二二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水；氧化碳和氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水；(4)氧化鈣和水反應氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣和碳酸鈉溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氫生成氫氧化鈣

9、，氫氧化鈣和碳酸鈉溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉。氧化鈉。 全 面 有 效 人教版學 習 載 體化 學課件目錄首 頁 末 頁12013咸寧咸寧利用四氧化三鈷納米棒作催化劑，可將汽車尾利用四氧化三鈷納米棒作催化劑，可將汽車尾氣中的氣中的CO在低溫下轉化為在低溫下轉化為CO2，下列關于該反應的說法中，正確，下列關于該反應的說法中，正確的是的是 ( )A反應物和生成物都是化合物，該反應屬于化合反應反應物和生成物都是化合物，該反應屬于化合反應B反應前后四氧化三鈷納米棒的化學性質發(fā)生了變化反應前后四氧化三鈷納米棒的化學性質發(fā)生了變化C可有效降低汽車尾氣對大氣的污染可有效降低汽車尾氣對大氣的污染D反應前

10、后氧原子數(shù)目發(fā)生了變化反應前后氧原子數(shù)目發(fā)生了變化C 全 面 有 效 人教版學 習 載 體化 學課件目錄首 頁 末 頁【解析解析】 反應物中的氧氣屬于單質，故反應物中的氧氣屬于單質，故A錯誤；在該反應錯誤；在該反應中，四氧化三鈷是催化劑，化學性質在反應前后不變。故中，四氧化三鈷是催化劑，化學性質在反應前后不變。故B錯誤；錯誤；一氧化碳有毒，能污染空氣，該反應可有效降低汽車尾氣對大氣一氧化碳有毒，能污染空氣，該反應可有效降低汽車尾氣對大氣的污染，故的污染，故C正確；所有的化學反應都遵守質量守恒定律，反應前正確；所有的化學反應都遵守質量守恒定律，反應前后原子數(shù)目不變，故后原子數(shù)目不變，故D說法錯誤

11、。說法錯誤。 全 面 有 效 人教版學 習 載 體化 學課件目錄首 頁 末 頁22012鎮(zhèn)江鎮(zhèn)江下列各組變化中，每一轉化在一定條件下均能下列各組變化中，每一轉化在一定條件下均能一步實現(xiàn)的是一步實現(xiàn)的是 ( )C 圖圖T15ABC D 全 面 有 效 人教版學 習 載 體化 學課件目錄首 頁 末 頁32013荊州荊州如圖如圖T16中中AH都是初中化學中常見的物都是初中化學中常見的物質，已知質，已知A、B都是黑色固體，都是黑色固體，D、F為紅色固體，它們之間的轉化為紅色固體，它們之間的轉化關系如圖所示。請推斷出各物質后解答下列問題：關系如圖所示。請推斷出各物質后解答下列問題：圖圖T16 全 面 有

12、 效 人教版學 習 載 體化 學課件目錄首 頁 末 頁(1)寫出物質寫出物質A的化學式的化學式_；(2)寫出上述物質之間轉化時發(fā)生化合反應的化學方程式：寫出上述物質之間轉化時發(fā)生化合反應的化學方程式： _；(3)轉化過程轉化過程可用化學方程式表示為：可用化學方程式表示為：_；(4)已知轉化過程已知轉化過程在常溫下就能進行，該化學反應的基本類在常溫下就能進行，該化學反應的基本類型為型為_反應。反應。C置換置換 全 面 有 效 人教版學 習 載 體化 學課件目錄首 頁 末 頁【解析解析】 紅色固體主要是銅和氧化鐵，紅色固體主要是銅和氧化鐵，A、B是黑色固體，在是黑色固體，在高溫下反應能生成紅色固體

13、高溫下反應能生成紅色固體D和和C，則，則A和和B可能是氧化銅和碳，可能是氧化銅和碳，生成的生成的D為銅，為銅，C可能是二氧化碳，二氧化碳能與可能是二氧化碳，二氧化碳能與A反應生成反應生成E，則則A可能是碳，生成的可能是碳，生成的E為一氧化碳，為一氧化碳，B為氧化銅，為氧化銅，F(xiàn)是紅色固體，是紅色固體，能與一氧化碳反應生成能與一氧化碳反應生成G，則，則F可能是氧化鐵，生成的可能是氧化鐵，生成的G是鐵，鐵是鐵，鐵能與銅鹽溶液反應生成銅，則能與銅鹽溶液反應生成銅，則H可能是硫酸銅，代入框圖，推斷可能是硫酸銅，代入框圖，推斷合理。合理。 全 面 有 效 人教版學 習 載 體化 學課件目錄首 頁 末 頁

14、42012寧波寧波如圖如圖T17是初中科學常見的一些氧化物和單是初中科學常見的一些氧化物和單質之間的相互轉化關系其中單質質之間的相互轉化關系其中單質為紅色固體，氧化物為紅色固體，氧化物和單和單質質均為黑色固體，氧化物均為黑色固體，氧化物能使澄清石灰水變渾濁則：能使澄清石灰水變渾濁則：圖圖T17 全 面 有 效 人教版學 習 載 體化 學課件目錄首 頁 末 頁(1)反應反應中中_(填化學式填化學式)發(fā)生了還原反應；發(fā)生了還原反應；(2)氧化物氧化物除圖中所示的化學性質外，還具有除圖中所示的化學性質外，還具有_性，對性，對人體有危害；人體有危害；(3)根據(jù)題意，寫出反應根據(jù)題意，寫出反應的化學方程

15、式的化學方程式_。CuO毒毒 全 面 有 效 人教版學 習 載 體化 學課件目錄首 頁 末 頁【解析解析】 由于氧化物由于氧化物能夠使澄清石灰水變渾濁，所以氧化能夠使澄清石灰水變渾濁，所以氧化物物為二氧化碳。而氧化物為二氧化碳。而氧化物和單質和單質點燃能夠生成二氧化碳，點燃能夠生成二氧化碳，所以單質所以單質一定是氧氣，而氧化物一定是氧氣，而氧化物一定為一氧化碳。同時單質一定為一氧化碳。同時單質(已經(jīng)確定為氧氣已經(jīng)確定為氧氣)和單質和單質反應能夠生成二氧化碳反應能夠生成二氧化碳(氧化物氧化物)，所以單質所以單質為碳。氧化物為碳。氧化物(二氧化碳二氧化碳)和單質和單質(碳碳)也能在高溫的也能在高溫

16、的情況下生成氧化物情況下生成氧化物(一氧化碳一氧化碳)，氧化物，氧化物和氧化物和氧化物(一氧化碳一氧化碳)反應生成單質反應生成單質(紅色固體紅色固體)和氧化物和氧化物(二氧化碳二氧化碳)，所以單質，所以單質為為銅，而氧化物銅，而氧化物為氧化銅黑色固體。為氧化銅黑色固體。(2)氧化物氧化物為一氧化碳，在為一氧化碳，在給定的轉化中，在反應給定的轉化中，在反應體現(xiàn)的是還原性，在體現(xiàn)的是還原性，在中體現(xiàn)的是可燃中體現(xiàn)的是可燃性，沒有涉及到的為毒性。性，沒有涉及到的為毒性。(3)反應是二氧化碳在高溫下和碳反反應是二氧化碳在高溫下和碳反應生成一氧化碳。應生成一氧化碳。 全 面 有 效 人教版學 習 載 體

17、化 學課件目錄首 頁 末 頁5(2012徐州徐州)化學李老師發(fā)明了一種增氧酒精燈，將純凈的化學李老師發(fā)明了一種增氧酒精燈，將純凈的氧氣通入燈芯座的增氧孔用于提高火焰的溫度。普通酒精燈火焰氧氣通入燈芯座的增氧孔用于提高火焰的溫度。普通酒精燈火焰溫度為溫度為500左右，增氧酒精燈火焰溫度可達左右，增氧酒精燈火焰溫度可達1000以上。某活動以上。某活動小組同學取碳酸鈣固體用增氧酒精燈加熱小組同學取碳酸鈣固體用增氧酒精燈加熱12分鐘。分鐘?！咎岢鰡栴}提出問題】加熱后剩余固體的成分是什么？加熱后剩余固體的成分是什么？【猜想與探究猜想與探究】猜想一：碳酸鈣全部分解，剩余固體成分為猜想一：碳酸鈣全部分解，剩

18、余固體成分為_。做出該猜想的依據(jù)是做出該猜想的依據(jù)是(用化學方程式表示用化學方程式表示 _，驗證該猜想的方案為，驗證該猜想的方案為_ _ 。CaO 取加熱后取加熱后的固體滴加足量稀鹽酸，若沒有氣體產生，則碳酸鈣全部分解的固體滴加足量稀鹽酸，若沒有氣體產生，則碳酸鈣全部分解 全 面 有 效 人教版學 習 載 體化 學課件目錄首 頁 末 頁猜想二：碳酸鈣部分分解，剩余固體成分為猜想二：碳酸鈣部分分解，剩余固體成分為_。驗證該猜想的方案如下表所示：驗證該猜想的方案如下表所示：CaO和和CaCO3CaO 全 面 有 效 人教版學 習 載 體化 學課件目錄首 頁 末 頁【反思與評價反思與評價】你認為你認為“猜想二猜想二”的驗證方案的驗證方案_(填填“存存在在”或或“不存在不存在”)問題，理由是問題，理由是_ _?！就卣古c分析拓展與分析】另