既有鐵路測量課程標準

1、既有鐵路測量課程標準課程名稱 既有鐵路測量適用專業(yè) 工程測量技術(shù)一、課程性質(zhì)本課程是工程測量技術(shù)專業(yè)（鐵路測量方向）的專業(yè)選修課程，主要講授設(shè)計行車速度200km/h及以下標準軌距有砟軌道改建鐵路工程測量、既有線復(fù)測的內(nèi)容與方法，具有很強的針對性和應(yīng)用性。其主要任務(wù)是進一步培養(yǎng)學(xué)生的工程思維與工程應(yīng)用能力，使學(xué)生清楚既有鐵路測量的內(nèi)容與方法，為工程實踐打下良好基礎(chǔ)。二、課程目標1. 知識目標掌握改建鐵路控制測量、線路測量、站場測量、施工測量的內(nèi)容與方法，掌握既有線復(fù)測的內(nèi)容與要求。2. 技能目標能夠使用水準儀、全站儀進行既有線控制測量，能操作測量儀器進行線路測量、站場測量、施工測量等，同時養(yǎng)成

2、良好的作業(yè)習(xí)慣，為以后工作打好基礎(chǔ)。3. 態(tài)度目標團結(jié)協(xié)作、積極主動、不怕困難、鉆研業(yè)務(wù)、精益求精；具有保護人身和設(shè)備安全的責任意識，按規(guī)范和儀器操作流程作業(yè)，不抄襲、不偽造測量成果，保質(zhì)保量、按時完成任務(wù)。三、設(shè)計思路（一）確定課程目標的思路本課程以培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力為根本目標，基于既有鐵路測量工作過程導(dǎo)向，以真實或模擬的項目為載體, 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完成具體任務(wù)的工作過程中構(gòu)建相關(guān)理論知識、發(fā)展職業(yè)能力，最終實現(xiàn)課程培養(yǎng)目標。（二）設(shè)計課程內(nèi)容的依據(jù)學(xué)校專任教師和行業(yè)、企業(yè)專家合作, 對面向鐵路行業(yè)的工程測量技術(shù)專業(yè)所涵蓋崗位群的工作任務(wù)和職業(yè)能力進行分析，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的能力需要來

3、選擇、設(shè)計課程內(nèi)容與順序，兼顧學(xué)生認知能力水平，由淺入深安排課程內(nèi)容。推薦精選（三）采用何種教學(xué)模式理論與實踐相結(jié)合，教、學(xué)、做一體化。（四）建議學(xué)時數(shù)完成本課程教學(xué)建議學(xué)時數(shù)為48學(xué)時。四、課程內(nèi)容和課時分配 （一）課程內(nèi)容及要求 項目序號工作任務(wù)課程內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計項目一緒論既有鐵路測量概述1. 既有鐵路的坐標系統(tǒng)和高程系統(tǒng)2. 既有鐵路測量內(nèi)容班級授課。多媒體教學(xué)，講授法。項目二改建鐵路工程測量控制測量1. 平面控制測量2. 高程控制測量班級授課。多媒體教學(xué)，講授法?，F(xiàn)場教學(xué)，分組教學(xué)。線路測量1. 里程測量2. 中線測量3. 高程測量4. 橫斷面測量5. 地形測量 6. 線路調(diào)查與測繪

4、站場測量1. 控制測量 2. 里程及中線測量3. 平面測繪4. 高程測量5. 橫斷面及地形測量施工測量1. 施工復(fù)測2. 施工放樣3. 鋪軌測量4. 竣工測量項目三準備工作1. 既有線復(fù)測的一般規(guī)定班級授課。推薦精選既有線復(fù)測2. 資料準備3. 上交成果多媒體教學(xué)，講授法。現(xiàn)場教學(xué)，分組教學(xué)。線路復(fù)測1. 里程丈量2. 中線測量3. 水準測量4. 地形測量5. 站場測量 （二）實踐性教學(xué)內(nèi)容及要求 推薦精選 推薦精選 （三）課時分配序號工作任務(wù)課時分配講授習(xí)題實驗實作現(xiàn)場教學(xué)小計1既有鐵路測量概述222改建鐵路工程測量1686303既有線復(fù)測64616合計24121248 五、實施建議（一）教

5、材編寫或選用1. 教材編寫建議 以培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力為根本目標，充分體現(xiàn)項目載體、工作過程導(dǎo)向的課程設(shè)計思路，突出實用性、開放性和職業(yè)定向性。 教材應(yīng)根據(jù)職業(yè)工作所需知識的深度及廣度來組織編寫（避免把職業(yè)能力簡單理解為純粹的技能操作），活動設(shè)計要具有可操作性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完成具體任務(wù)的工作過程中構(gòu)建相關(guān)理論知識、發(fā)展職業(yè)能力。 教材內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)層次清晰、圖文并茂、重點突出，文字表述簡明扼要，便于學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)使用。2. 教參資料推薦精選(1) 李聚方. 工程測量. 測繪出版社，2014.(2) 改建鐵路工程測量規(guī)范 TB10105-2009.(3) 鐵路工程測量規(guī)范 TB10101-20

6、09.（二）教學(xué)建議1.強化基于工作過程的任務(wù)引領(lǐng)型項目教學(xué)，注意職業(yè)情境的創(chuàng)設(shè)，充分運用多媒體課件、錄像、校內(nèi)和校外教學(xué)實訓(xùn)基地等，根據(jù)具體內(nèi)容，應(yīng)用班級授課、分組教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等組織形式，采取講授、演示、練習(xí)、邊講邊練、任務(wù)驅(qū)動等方法進行教學(xué)。2.以學(xué)生為中心，重視“教”與“學(xué)”的互動。 （三）教學(xué)評價1.強調(diào)目標評價和理論與實踐一體化評價，突出過程評價。建議在教學(xué)過程中主要采用形成性評價，分任務(wù)模塊評分，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、操作技能、項目完成質(zhì)量等進行評價，以百分制記分，平時成績通過各任務(wù)模塊分數(shù)加權(quán)平均取得；課程結(jié)束時運用總結(jié)性評價，進行期末考試。2.本課程按百分制考評。最終的課程成績由平時與期末成績加權(quán)平均得出，建議平時與期末的分數(shù)比采用64。 （四）課程資源的開發(fā)和利用1.利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)多媒體教學(xué)課件、仿真軟件，建設(shè)教材、習(xí)題庫、試題庫等，通過搭建多維、動態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺，使學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動。2. 積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過教師的指導(dǎo)