高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解析PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計(jì)學(xué)1高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解析高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解析第1頁/共53頁第2頁/共53頁第3頁/共53頁第4頁/共53頁第5頁/共53頁反思的力量第6頁/共53頁 對近1000名高中生調(diào)查的一項(xiàng)結(jié)果： 50%左右的學(xué)生對化學(xué)沒有特別的興趣， 約10%的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)的原因是為了高考中有化學(xué)這個科目。 52.8%的學(xué)生認(rèn)為自己是為應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)化學(xué)的。 請您分析造成這一現(xiàn)象的原因是什么？ 第7頁/共53頁思考：上述課程結(jié)構(gòu)具 有什么特點(diǎn)？第8頁/共53頁數(shù)學(xué)語言與文學(xué)人文與社會科學(xué)技術(shù)藝術(shù)體育與健康綜合實(shí)踐活動語文外語數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物通用技術(shù)信息技術(shù)政治歷史地理美術(shù)綜合實(shí)踐活動體育與健康音樂藝術(shù)（略）

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目模塊第9頁/共53頁學(xué)習(xí)領(lǐng)域 （科學(xué)）模塊（化學(xué)1等8個）科目 （化學(xué)）第10頁/共53頁化學(xué)1化學(xué)2必修模塊選修模塊認(rèn)識化學(xué)科學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)常見無機(jī)物及其應(yīng)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)化學(xué)反應(yīng)與能量化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展化學(xué)與生活化學(xué)與技術(shù)化學(xué)反應(yīng)原理有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)化 學(xué) 實(shí) 驗(yàn)第11頁/共53頁第12頁/共53頁第13頁/共53頁第14頁/共53頁塊？第15頁/共53頁 三維并重 和諧發(fā)展 科學(xué)評價高中化學(xué)課程總目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（2個必修模塊、6個選修模塊）第16頁/共53頁 發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)

3、世界的奇妙與和諧。 有參與化學(xué)科技活動的熱情，有將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會和生活問題做出合理的判斷。 贊賞化學(xué)科學(xué)對個人生活和社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點(diǎn)問題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。 樹立辯證唯物主義的世界觀，養(yǎng)成務(wù)實(shí)求真、勇于創(chuàng)新、積極實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，崇尚科學(xué)，反對迷信。 熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，樹立為中華民族復(fù)興、為人類文明和社會進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感和使命感。第17頁/共53頁第18頁/共53頁第19頁/共53頁第20頁/共53頁內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議活動與探究建議認(rèn)識化石燃料綜合利用的意義，了解甲認(rèn)識化石燃料綜合利用的意義，了解

4、甲烷、乙烯、苯等的主要性質(zhì)，認(rèn)識乙烯、烷、乙烯、苯等的主要性質(zhì)，認(rèn)識乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產(chǎn)中的重氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產(chǎn)中的重要作用。要作用。知道乙醇、乙酸、糖類、油脂、蛋白質(zhì)知道乙醇、乙酸、糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成和主要性質(zhì)，認(rèn)識其在日常生活中的組成和主要性質(zhì)，認(rèn)識其在日常生活中的應(yīng)用。的應(yīng)用。通過簡單實(shí)例了解常見高分子材料的合通過簡單實(shí)例了解常見高分子材料的合成反應(yīng)，能舉例說明高分子材料在生活等成反應(yīng)，能舉例說明高分子材料在生活等領(lǐng)域中的應(yīng)用能說明合成新物質(zhì)對人類生領(lǐng)域中的應(yīng)用能說明合成新物質(zhì)對人類生活的影響，討論在化工生產(chǎn)中遵循活的影響，討論在化工生產(chǎn)中遵循“綠色綠色

5、化學(xué)化學(xué)”思想的重要性。思想的重要性。查閱資料：利用石油裂解產(chǎn)物乙查閱資料：利用石油裂解產(chǎn)物乙烯制取重要的化工產(chǎn)品。烯制取重要的化工產(chǎn)品。實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究 ：乙烯、乙醇、乙酸：乙烯、乙醇、乙酸的主要化學(xué)性質(zhì)。的主要化學(xué)性質(zhì)。討論：從乙烯制備乙酸的合成路討論：從乙烯制備乙酸的合成路線。線。對比實(shí)驗(yàn)：尿液中葡萄糖的檢測對比實(shí)驗(yàn)：尿液中葡萄糖的檢測。實(shí)驗(yàn)：淀粉的水解和水解產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)：淀粉的水解和水解產(chǎn)物的檢驗(yàn)。檢驗(yàn)。討論：如何選擇合適的洗滌劑。討論：如何選擇合適的洗滌劑。查閱資料：高分子材料的應(yīng)用與查閱資料：高分子材料的應(yīng)用與發(fā)展。發(fā)展。第21頁/共53頁 第22頁/共53頁第23頁/共53頁 第2

6、4頁/共53頁 第25頁/共53頁 第26頁/共53頁第27頁/共53頁模塊建模塊建構(gòu)思路構(gòu)思路探索物質(zhì)構(gòu)成的奧秘探索物質(zhì)構(gòu)成的奧秘研究物質(zhì)性質(zhì)的本質(zhì)研究物質(zhì)性質(zhì)的本質(zhì)一一 級級內(nèi)內(nèi) 容容主主 題題原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)化學(xué)鍵與物質(zhì)的性質(zhì)化學(xué)鍵與物質(zhì)的性質(zhì)分子間作用力與物質(zhì)的性質(zhì)分子間作用力與物質(zhì)的性質(zhì)研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價值研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價值第28頁/共53頁 有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本概念、原理和關(guān)系。如電離能，電負(fù)性，鍵和鍵，配合物，分子間作用力，氫鍵，手性分子，晶體的結(jié)構(gòu)微粒；原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)造原理，原子核外電子的能級分布，原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的關(guān)系，雜化軌道理論，晶格能與離子鍵的強(qiáng)弱

7、，鍵能、鍵長、鍵角與簡單分子的某些性質(zhì)，等電子原理，相似相溶規(guī)則，金屬晶體的基本堆積模型等。 有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本觀點(diǎn)和基本方法。如物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)的觀點(diǎn)，量變引起質(zhì)變的觀點(diǎn)，對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，對稱性思想，模型化方法，類比方法，比較方法等。第29頁/共53頁 第30頁/共53頁認(rèn)知目標(biāo)技能目標(biāo)說出 識別舉例 描述區(qū)分 解釋設(shè)計(jì) 解決模仿 學(xué)會完成 測量掌握 運(yùn)用第31頁/共53頁 過程與方法 常用過程性、體驗(yàn)性的動詞表示。過程與方法經(jīng)歷 嘗試 討論表述 歸納 概括分析 推出 認(rèn)同表達(dá) 解釋 第32頁/共53頁 情感態(tài)度與價值觀 常用體驗(yàn)性的動詞表示。情感態(tài)度與價值觀 經(jīng)歷 感受 體驗(yàn) 承認(rèn)

8、 認(rèn)同 欣賞 尊重 珍惜 形成 養(yǎng)成 具有 熱愛 堅(jiān)持 追求 第33頁/共53頁年 段 學(xué)習(xí)水平 認(rèn)知性目標(biāo)的學(xué)習(xí)行為 低 知道、說出、識別、描述、舉例、列舉 高 了解、認(rèn)識、能表示、辨認(rèn)、區(qū)分、比較 中 理解、解釋、說明、判斷、預(yù)期、分類、歸納、概述 高 應(yīng)用、設(shè)計(jì)、評價、優(yōu)選、使用、解決、檢驗(yàn)、證明第34頁/共53頁 學(xué)習(xí)水平 體驗(yàn)性目標(biāo)的學(xué)習(xí)行為 低 感受、經(jīng)歷、嘗試、體驗(yàn)、參與、交流、討論、合作、參觀 認(rèn)同、體會、認(rèn)識、關(guān)注、遵守、贊賞、重視、珍惜 高 形成、養(yǎng)成、具有、樹立、建立、保持、發(fā)展、增強(qiáng) 第35頁/共53頁行為主體是學(xué)生，通常省略行為條件是指對影響學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定方式或范

9、圍的限制，有時也可以省略第36頁/共53頁 4.通過實(shí)驗(yàn)了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響。（復(fù)合結(jié)構(gòu)，前半句有行為條件） 3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，舉例說明生產(chǎn)、生活中常見的氧化還原反應(yīng)。（復(fù)合結(jié)構(gòu)，有行為條件）1.認(rèn)識摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，能用于進(jìn)行簡單的化學(xué)計(jì)算，體會定量研究的方法對研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用。（復(fù)合結(jié)構(gòu)，缺行為條件） 2.初步認(rèn)識實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)條件控制、數(shù)據(jù)處理等方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。（并列結(jié)構(gòu)，有行為條件）第37頁/共53頁第38頁/共53頁第39頁/共53頁 高中化學(xué)

10、課程標(biāo)準(zhǔn)是普通高校招生化學(xué)科考試的命題依據(jù)。 必修課程模塊化學(xué)1、化學(xué)2是高校招生化學(xué)科考試內(nèi)容的基本組成部分。 普通高校招生化學(xué)科的考試內(nèi)容應(yīng)對報考不同專業(yè)學(xué)生有不同的要求：n報考人文學(xué)科或社會科學(xué)專業(yè)：最多不超過3個模塊；n報考理工類專業(yè)：最多不超過4個模塊；n報考化學(xué)及其相關(guān)專業(yè)：最多不超過6個模塊。 第40頁/共53頁第41頁/共53頁第42頁/共53頁化學(xué)1 承上啟下概括初中化學(xué)的知識規(guī)律引出高中化學(xué)的核心概念學(xué)習(xí)科學(xué)方法強(qiáng)化科學(xué)觀念激發(fā)學(xué)習(xí)興趣體驗(yàn)探究過程為學(xué)習(xí)后續(xù)模塊奠定基礎(chǔ) 第43頁/共53頁化學(xué)與技術(shù) 技術(shù)素養(yǎng)理解化學(xué)與技術(shù)的關(guān)系運(yùn)用化學(xué)概念和原理拓展化學(xué)實(shí)用性知識強(qiáng)化學(xué)生的

11、技術(shù)意識第44頁/共53頁人工合成的有機(jī)物來自食品的有機(jī)物從化石燃料獲得有機(jī)物第45頁/共53頁第46頁/共53頁第47頁/共53頁內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議活動與探究建議1.1.體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)運(yùn)體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)證研究方法用以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)證研究方法2.2.初步學(xué)會物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、初步學(xué)會物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、提純和溶液配制等實(shí)驗(yàn)技能。提純和溶液配制等實(shí)驗(yàn)技能。3.3.樹立安全意識，能識別化學(xué)品樹立安全意識，能識別化學(xué)品安全使用標(biāo)識，初步形成良好的安全使用標(biāo)識，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣。4.4.能夠獨(dú)立或與同學(xué)合作完成實(shí)能夠獨(dú)立或與同學(xué)合

12、作完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)報告，并能主動進(jìn)行交流。實(shí)驗(yàn)報告，并能主動進(jìn)行交流。5.5.初步認(rèn)識實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)條件控制、數(shù)據(jù)處理等方法在化條件控制、數(shù)據(jù)處理等方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。收集不同的水樣，測收集不同的水樣，測定其定其pHpH，并用圖表或，并用圖表或數(shù)據(jù)等表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。數(shù)據(jù)等表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)：粗鹽的提純。實(shí)驗(yàn)：粗鹽的提純。實(shí)驗(yàn)探究：配制一定實(shí)驗(yàn)探究：配制一定濃度的溶液，比較不濃度的溶液，比較不同濃度溶液的某些性同濃度溶液的某些性質(zhì)差異。質(zhì)差異。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究市售食設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究市售食

13、鹽中是否含有碘元素鹽中是否含有碘元素。結(jié)合事例討論遵守實(shí)結(jié)合事例討論遵守實(shí)驗(yàn)安全守則的重要性驗(yàn)安全守則的重要性第48頁/共53頁活動方式活動方式 活動示例活動示例化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)收集不同的水樣，測定其收集不同的水樣，測定其pHpH，并用圖表或數(shù)據(jù)等表示實(shí)結(jié)果。，并用圖表或數(shù)據(jù)等表示實(shí)結(jié)果。 實(shí)驗(yàn)探究：配制一定濃度的溶液，比較不同濃度溶液的某些性質(zhì)差異。實(shí)驗(yàn)探究：配制一定濃度的溶液，比較不同濃度溶液的某些性質(zhì)差異。 實(shí)驗(yàn)：鋁鹽和鐵鹽的凈水作用。實(shí)驗(yàn)：鋁鹽和鐵鹽的凈水作用。設(shè)計(jì)制作設(shè)計(jì)制作結(jié)合本主題的學(xué)習(xí)，制作一期相關(guān)內(nèi)容的展板，或舉辦一期專題報告會。結(jié)合本主題的學(xué)習(xí)，制作一期相關(guān)內(nèi)容的展板，或舉

14、辦一期專題報告會。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究市售食鹽中是否含有碘元素。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究市售食鹽中是否含有碘元素。制作簡單有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)模型。制作簡單有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)模型。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：證明某些化學(xué)反應(yīng)的可逆性。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：證明某些化學(xué)反應(yīng)的可逆性。 調(diào)查研究調(diào)查研究市場調(diào)查：不同種類電池的特點(diǎn)、性能與用途。市場調(diào)查：不同種類電池的特點(diǎn)、性能與用途。調(diào)查：當(dāng)?shù)厮廴炯爸卫淼那闆r。調(diào)查：當(dāng)?shù)厮廴炯爸卫淼那闆r。查閱資料查閱資料查閱資料：硅及其化合物在信息技術(shù)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。查閱資料：硅及其化合物在信息技術(shù)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。查閱資料：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能、查閱資料：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能、 電能在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用電能在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用查閱資料：符合查閱資料：符合“綠色化學(xué)綠色化學(xué)