親子關(guān)系PPT課件

1、培訓(xùn)師介紹培訓(xùn)師介紹 付志勇，付志勇，北京師范大學(xué)心理學(xué)碩士研究生，企業(yè)心理咨詢師、培訓(xùn)師。 曾歷任：曾歷任： 中央電視臺(tái)心理訪談特邀心理咨詢專家； 中央電視臺(tái)絕對(duì)挑戰(zhàn)欄目顧問(wèn)、叢書(shū)點(diǎn)評(píng)專家； “CCTV年度雇主專家調(diào)查團(tuán)”專家成員； “北京職業(yè)規(guī)劃顧問(wèn)聯(lián)盟”專家成員； “共青團(tuán)中央赴四川災(zāi)區(qū)心理援助”優(yōu)秀心理咨詢師。第1頁(yè)/共23頁(yè)現(xiàn)代現(xiàn)代“家長(zhǎng)家長(zhǎng)”的糾結(jié)的糾結(jié)一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的啟示一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的啟示傳統(tǒng)與現(xiàn)代傳統(tǒng)與現(xiàn)代中式與西式中式與西式妥協(xié)與堅(jiān)持妥協(xié)與堅(jiān)持第2頁(yè)/共23頁(yè)第一部分：第一部分：0-60-6歲兒童年齡段發(fā)展特征歲兒童年齡段發(fā)展特征第二部分：第二部分：610610歲發(fā)展特征與

2、問(wèn)題應(yīng)對(duì)歲發(fā)展特征與問(wèn)題應(yīng)對(duì)第第三三部分：部分：情緒管理能力的培養(yǎng)與提升情緒管理能力的培養(yǎng)與提升第3頁(yè)/共23頁(yè)嬰兒期（嬰兒期（0-10-1歲）歲）最重要的事情：建立好嬰兒和母親之間的聯(lián)系。最重要的事情：建立好嬰兒和母親之間的聯(lián)系。 為孩子建立穩(wěn)定的客體關(guān)系（共生階段）喂奶時(shí)機(jī)分離焦慮之“斷奶”嬰兒的皮膚饑餓 媽媽的心態(tài)與角色平衡 爸爸的心態(tài)與任務(wù)第4頁(yè)/共23頁(yè)幼兒期（幼兒期（1-31-3歲）歲） 最重要的事情：最重要的事情：“大小便訓(xùn)練大小便訓(xùn)練” 戀母（俄狄浦斯）情結(jié) 成人間的教育理念沖突 分離焦慮之“媽媽上班后”第5頁(yè)/共23頁(yè)學(xué)齡前期（學(xué)齡前期（3-63-6歲）歲） 最重要的事情：父

3、、母和孩子的關(guān)系。最重要的事情：父、母和孩子的關(guān)系。 別把孩子當(dāng)做VIP 父母和孩子的關(guān)系應(yīng)該是等邊三角形。 “2-5歲”是孩子的分離期，爸爸幫助適應(yīng)。 5歲以后鼓勵(lì)孩子獨(dú)自睡是可以接受的。 如何對(duì)待孩子說(shuō)臟話 分離焦慮之“上幼兒園”。第6頁(yè)/共23頁(yè)延遲滿足延遲滿足 美國(guó)斯坦福大學(xué)兒童“延遲滿足”實(shí)驗(yàn)： 給每個(gè)4歲的兒童一顆軟糖，告訴他們可以吃糖，如果馬上吃掉的話，只能吃一顆；如果可以等20分鐘的話，可以吃兩顆；實(shí)驗(yàn)人員離開(kāi)房間，留下了誘人的軟糖。 實(shí)驗(yàn)人員在單面鏡后看到：1、有的孩子等了一會(huì)兒就不耐煩的吃掉了軟糖，是“不等者”；2、有的孩子利用蒙住自己眼睛、唱歌、講故事、自言自語(yǔ)、頭枕雙臂

4、來(lái)轉(zhuǎn)移注意力，順利的等到了20分鐘，是“延遲者”。第7頁(yè)/共23頁(yè)延遲滿足延遲滿足 實(shí)驗(yàn)人員在孩子們進(jìn)入了青春期后，對(duì)他們的家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：1、“不等者”在個(gè)性方面，更多的顯示出孤僻、易固執(zhí)、易受挫、優(yōu)柔寡斷等傾向；2、“延遲者”較多的呈現(xiàn)適應(yīng)性強(qiáng)、具有冒險(xiǎn)精神、受人歡迎、自信、獨(dú)立的少年。3、“延遲者”比“不等者”在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)上平均高出20分。第8頁(yè)/共23頁(yè)延遲滿足延遲滿足 延遲滿足是個(gè)體有效的自我調(diào)節(jié)和成功適應(yīng)社會(huì)行為發(fā)展的重要特征，是指為了更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果而放棄及時(shí)滿足的抉擇為了更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果而放棄及時(shí)滿足的抉擇取向取向，屬于人格中自我控制的一部分，是心理成熟的表現(xiàn)。是一

5、個(gè)人走向成功的重要心理素質(zhì)之一。第9頁(yè)/共23頁(yè)訓(xùn)練孩子的延遲滿足訓(xùn)練孩子的延遲滿足1、吃：吃：在保證孩子三餐吃飽的前提下，讓孩子完成一個(gè)任務(wù)后再吃零食。任務(wù)可以是等待、可以是聽(tīng)媽媽講故事、可以是學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)。2、玩：玩：比如買(mǎi)玩具，可以讓孩子等到節(jié)日、生日或特定的日子時(shí)買(mǎi)；和孩子玩游戲時(shí)，讓孩子先體驗(yàn)輸，再體驗(yàn)贏也是延遲滿足；3、學(xué)：學(xué)：孩子遇到不會(huì)做的事情時(shí)，家長(zhǎng)不要立即過(guò)去幫忙，可以在一旁觀察，看孩子問(wèn)題出在哪里，找到原因后再指導(dǎo)孩子。切忌直接告訴方法。第10頁(yè)/共23頁(yè)訓(xùn)練延遲滿足的技巧訓(xùn)練延遲滿足的技巧1、“延遲”的時(shí)間循序漸進(jìn)，從一分鐘開(kāi)始，不要一開(kāi)始就期待孩子能堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間。最

6、初是時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，否則會(huì)讓孩子灰心喪氣。時(shí)間每次逐步加長(zhǎng)。2、孩子在等待時(shí)，家長(zhǎng)要做自己的事情，不要過(guò)分關(guān)注孩子，剛開(kāi)始時(shí)，孩子可能會(huì)哭鬧，家長(zhǎng)要堅(jiān)持住。3、當(dāng)孩子完成等待，要給與及時(shí)的表?yè)P(yáng)和贊美。第11頁(yè)/共23頁(yè)第一部分：第一部分：0-60-6歲兒童年齡段發(fā)展特征歲兒童年齡段發(fā)展特征第二部分：第二部分：610610歲發(fā)展特征與問(wèn)題應(yīng)對(duì)歲發(fā)展特征與問(wèn)題應(yīng)對(duì)第第三三部分：部分：情緒管理能力的培養(yǎng)與提升情緒管理能力的培養(yǎng)與提升第12頁(yè)/共23頁(yè)少年期（少年期（6-106-10歲）發(fā)展特征歲）發(fā)展特征 社會(huì)化的適應(yīng)：自我與群體的相處 人際交往互動(dòng)模式的關(guān)鍵期 學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立和培養(yǎng)：小學(xué)拼父母小學(xué)拼

7、父母、初中拼自己、高中拼老師、大學(xué)拼學(xué)校。第13頁(yè)/共23頁(yè)關(guān)鍵詞一：關(guān)鍵詞一：“建立規(guī)則建立規(guī)則” 610歲，是建立內(nèi)在規(guī)則內(nèi)在規(guī)則的關(guān)鍵時(shí)期 關(guān)鍵點(diǎn)：1、父母意見(jiàn)要盡量保持統(tǒng)一2、適當(dāng)讓孩子參與一些規(guī)則的制定3、單項(xiàng)指令簡(jiǎn)單（不要超過(guò)10個(gè)字）4、條目不要太多5、逐漸用“可為”替代“不可為”第14頁(yè)/共23頁(yè)另眼看問(wèn)題另眼看問(wèn)題1 1：如何給孩子報(bào)興趣班？：如何給孩子報(bào)興趣班？你給孩子報(bào)了哪些興趣班？目的是什你給孩子報(bào)了哪些興趣班？目的是什么？么？第15頁(yè)/共23頁(yè)711711歲歲左腦智力左腦智力發(fā)展階段發(fā)展階段7 7歲前，右歲前，右腦型智力腦型智力1515歲以后，感性歲以后，感性理性兩種

8、方式結(jié)理性兩種方式結(jié)合的學(xué)習(xí)。合的學(xué)習(xí)。第16頁(yè)/共23頁(yè)另眼看問(wèn)題另眼看問(wèn)題2 2：“拖延行為拖延行為”和說(shuō)臟話和說(shuō)臟話 你的孩子是否有拖延行為？在哪些方面有拖延行為？你如何應(yīng)對(duì)的？ 孩子為什么會(huì)拖延？預(yù)防拖延形成習(xí)慣？ 矯正拖延行為的態(tài)度與方法。 案例：30天不罵人第17頁(yè)/共23頁(yè)第一部分：第一部分：0-60-6歲兒童年齡段發(fā)展特征歲兒童年齡段發(fā)展特征第二部分：第二部分：610610歲發(fā)展特征與問(wèn)題應(yīng)對(duì)歲發(fā)展特征與問(wèn)題應(yīng)對(duì)第第三三部分：部分：情緒管理能力的培養(yǎng)與提升情緒管理能力的培養(yǎng)與提升第18頁(yè)/共23頁(yè)“小孩不好過(guò)，家長(zhǎng)更難為小孩不好過(guò)，家長(zhǎng)更難為”的時(shí)代的時(shí)代l現(xiàn)今的孩子：現(xiàn)今的孩子：學(xué)習(xí)能力下降情緒處理能力情緒處理能力更差，更加神經(jīng)質(zhì)、更易生氣、更消沉；社交能力更差，變得更加孤僻、更易沖動(dòng)、更不聽(tīng)話。第19頁(yè)/共23頁(yè)“情商情商”20 判斷性格成熟的標(biāo)準(zhǔn)，包括：1、情緒覺(jué)察（自知）2、情緒調(diào)節(jié)（自控）3、自我激勵(lì)（自勵(lì)）4、認(rèn)識(shí)他人情緒的能力5、處理人際關(guān)系的能力 智商高、情商高，春風(fēng)得意；智商高、情商低，懷才不遇 智商低、情商高