匯聚正能量,彰顯活數(shù)學——淺談如何構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂,提高教學成績

1、.匯聚正能量，彰顯活數(shù)學淺談如何構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂，提高教學成績縣實驗小學 尊敬的各位領導，各位老師：大家好！今天我能坐在這里和大家一起交流教學感受，感到很榮幸，也感謝縣教研室為我們提供這樣一個互相學習的機會。我首先要感謝縣教研室，教研室的諸位領導，在我校多次召開了數(shù)學教學活動，親自聽評課，指導教學教研，為我們明確了今后努力的方向，少走了許多彎路。其次，要感謝學校領導的大力支持，沒有校長們嘔心瀝血的奉獻，沒有教務處兢兢業(yè)業(yè)的付出，我們教研組也不會在去年的素質(zhì)展演中榮獲第一名的好成績。說到提高小學數(shù)學教學成績，在座的各位一定都有自己的見解，如果我的發(fā)言中有不當之處，還請各位同仁諒解。下面我從五

2、個方面聊一聊我對于提高小學數(shù)學教學成績的看法。這五個方面可以用五個字來概括：“新，嚴，活，樂，研”。一、教學理念要“新”理論指導實踐，思想決定行動，作為新時代的教師，我們要有新的教學理念，教學成績的好壞不取決于教師教了多少內(nèi)容，而是取決于單位時間內(nèi)學生的學習效果。一味的填鴨式教學只能是用老師的辛苦換來學生的痛苦。因此我們的教學成敗始終要以學生學習的效果作為衡量的標準。在日常教學中，帶著這種思想，我不斷地反問自己：“我的教學學生接受的效果如何？”“怎樣做學生更容易接受？”“有沒有比這更好的方法？”正是因為有了這種理念，我才不斷學習新的知識，在教學中不斷嘗試新的教學方法。二、對待教與學都要“嚴”1

3、.對待自己的工作要嚴格要求。我們常跟學生說，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。這話一點都不夸張。大家都知道，教學工作常規(guī)的五個環(huán)節(jié)，就是備課，上課，作業(yè)，輔導，測試。要想提高教學成績，還是要從這些環(huán)節(jié)入手，盡量把每個環(huán)節(jié)做到更好，爭取盡善盡美，教學質(zhì)量一定能得到提高。如果每個環(huán)節(jié)都打了折扣，就按9折算，5個環(huán)節(jié)下來教學效果并不是原來的90%，而是相乘的關系，大家可能不相信，乘出來的結(jié)果竟然是59%點多。這是一個驚人的結(jié)果。所以，在教學中，我力求對每一個環(huán)節(jié)都高標準的執(zhí)行，不敢有一點馬虎。特別是備課，我下的功夫特別大，即使是習題課，也是精挑細選了很多遍。只有把課備的非常充分，上課時才能更好的關注學生。

4、看學生是不是認真聽課，積極參與了，有沒有動腦筋思考，能夠及時提醒和批評，才能提高課堂效率。2.對待學生的學習也要嚴格要求。課堂表現(xiàn)必須嚴格要求外，作業(yè)習慣也要嚴要求。每天的家庭作業(yè)全批全改，及時讓學生改錯。批改試卷更要嚴格，不能心軟。當我們對某一單元進行測試后，在批改和講評試卷時有意識的對學生得分和失分情況做一些歸納和整理，以及時的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。三、教學方法要“活”，把教材用“活”，把學生教“活”教學中要根據(jù)教材內(nèi)容，教學目標，學生的年齡特點，知識基礎，接受能力等因素采用不同的方法，把多種教學方法有機結(jié)合，綜合運用。但無論采用哪種方法，我們都要堅持啟發(fā)式教學，堅持在教師的指導下，讓學生積

5、極主動的參與學習，堅持讓學生把學習當成是一種樂趣，而不是一種負擔。講解知識點要深入淺出，讓學生容易理解。我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，看雜志，看到好的教學方法，就拿過來為己所用。四、心態(tài)要平和，工作要快樂在課堂上，我們經(jīng)常會被某個差生的不好的表現(xiàn)而氣的怒火中燒，大發(fā)雷霆，一頓暴風驟雨的批評，既影響了教學效果，又加深了師生矛盾，真是一舉兩“失”。并且我們還發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常被訓斥的學生并沒有明顯的進步，反而有的會倒退。所以，我們要調(diào)節(jié)好自己的心理狀態(tài)。盡量保持輕松愉快、民主和諧的氛圍，來使學生積極主動發(fā)展。人人都喜歡得到贊美和尊重，學生也是如此，所以，無論學生的成績是好是壞，發(fā)言是對是錯，我們都要對學生的良好表現(xiàn)和

6、積極思考加以肯定以后再進行引導，以減少學生的抵觸情緒。教師的愛心是教學過程的催化劑，可以使教學收到事半功倍的效果。五、集體作戰(zhàn)，“研”出精彩我們學校非常重視集體教研，在集體教研中我們每一位老師都有很大的收獲。我們五年級的教研組是個團結(jié)和諧，好學上進的集體。每一位老師都有我值得學習的地方。王老師講解題目深入淺出，申老師講課言簡意賅，周老師精講精練，劉老師和李老師對待工作一絲不茍，他們各有各的風格，各有高招。我們經(jīng)常進行不定期的教研，備課中有不明白的地方張口一問，教研就開始了，各人說各人的看法，最后再統(tǒng)一最好的辦法。每次單元測驗，我們都認真進行成績分析，努力縮小班級差距。每次測驗后，我們把試題分為幾大類進行統(tǒng)計，在年級內(nèi)統(tǒng)計各題得分情況，把得分高的班級的教學經(jīng)驗拿來推廣，得分差距大的班級，大家一起幫助分析原因，有效地彌補了教師的教學盲點。也為在試卷講評時，做到有的放矢，有效地提高課堂效率。通過交流和相互學習充分發(fā)