科學(xué)活動教案十篇

1、to be indifferent, it is a kind of mood in life, an attitude of sticking to lifes duty.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）科學(xué)活動教案十篇 科學(xué)活動教案 篇1設(shè)計意圖：紙是幼兒日常生活所熟悉的東西, 幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物, 為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。活動目標：1、樂意參加操作活動，養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。2、在實踐探索的過程中，懂得只要用折疊等

2、方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力?；顒訙蕚洌?、長方形的白紙若干2、一元硬幣若干活動過程：一、 說說紙的用途小朋友們，今天我們來說說紙，紙可以用來干什么？（畫畫、寫字、做手工等）二、 嘗試兩張紙做紙桌1、今天，葉老師給每個小朋友準備了2張紙，請你做一張可以站起來的紙桌。2、集中討論：“我的紙桌站起來了”。（幼兒用語言表述或結(jié)合實物表述）我們的紙桌做好了嗎？你是怎么做的？這是桌子的什么？（桌面）這呢？（桌腿）你做的桌腿是什么形狀的？三、嘗試紙桌的承重力1、你的紙桌上可以放東西嗎？葉老師給每個小朋友準備了20枚一元硬幣，請你試一試，你的紙桌有多少承重力。2、組織交流：你的紙桌上放了幾枚一元硬

3、幣？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放硬幣多些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？四、進一步改造紙桌1、怎么樣的桌子是最牢固的呢？我們來試一試，這一張最牢固的桌子吧。2、鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。五、挑戰(zhàn)五百枚硬幣1、前些天我的朋友告訴我，他的紙桌上能放五百枚硬幣。你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）2、你們有什么辦法來證實這件事的真假？小結(jié)：小朋友想用實事求事的辦法來試試。誰說得對，誰說得錯？3、無論是真是假，讓我們一起來試一試。葉老師這里有五百枚硬幣，誰愿意用你的紙桌來試一試？

4、4、小結(jié)：有時聽別人說的話，你覺得有點信、有點不信，最好呢！我們?nèi)邮衷囋?，因為事實會告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。六、活動延伸：我們的紙桌上還可以放什么呢？科學(xué)活動教案 篇2活動目標：1、通過實驗，了解幾種區(qū)分生熟雞蛋的方法。2、培養(yǎng)幼兒通過實驗操作解決問題的能力，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。3、提高幼兒比較觀察和細致觀察的能力?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：幼兒向父母詢問區(qū)分生熟雞蛋的方法。2、物質(zhì)準備：（1）生熟雞蛋（生雞蛋標上數(shù)字1、熟雞蛋標上數(shù)字2）若干個；（2）托盤、餐巾、小碗（沒人2個分別貼上生、熟標簽）、手電筒；（3）記錄用的區(qū)分生熟雞蛋的方法圖、記錄表、鉛筆沒人一套；（4）快

5、樂的音樂?；顒舆^程：一教師扮演兔媽媽，激發(fā)幼兒的活動興趣。1、老師：“小朋友，你們好，我是兔媽媽，今天我想請你們到我家做客，你們愿意嗎？“幼兒聽音樂入場坐好。2、出示雞蛋引出課題。老師：“歡迎到我家做客，我為大家準備了煮雞蛋吃，可我不小心把煮熟的雞蛋和生雞蛋魂在一起了。小朋友們能不能幫我想想好的辦法，把生雞蛋和熟雞蛋區(qū)分開，但是還是不能把雞蛋弄破？”二啟發(fā)幼兒運用已有的經(jīng)驗，動手嘗試區(qū)分生熟雞蛋1、組織幼兒討論，讓幼兒說說自己想出來的辦法。2、幼兒動手嘗試區(qū)分，并做好記錄，教師巡回指導(dǎo)。老師：“大家想了許多好辦法，讓我們來試一試吧。為了更好地把生熟雞蛋區(qū)分清楚，我為大家準備了兩個碗，請你用自己

6、想的辦法先試一試，然后把你認為的生雞蛋放到寫有“生”的碗中，在記錄表示畫，把你認為的熟雞蛋放到寫有“熟”字的碗中，在記錄表上畫?！?、組織幼兒說一說是怎么區(qū)分的。請幼兒把自己驗證的結(jié)果、方法和記錄表講一講。三引導(dǎo)幼兒通過看圖來了解、驗證區(qū)分生熟雞蛋的方法配班老師扮演小松鼠敲門：“我是小松鼠，聽說小朋友正在幫兔媽媽想辦法區(qū)分生熟雞蛋，我也從電腦上搜索了幾種非常簡單的區(qū)分生熟雞蛋的方法，希望對你們有幫助?！苯處熃M織幼兒觀看圖片內(nèi)容，了解三種區(qū)分生熟雞蛋的方法。（1）把生雞蛋和熟雞蛋分別用手轉(zhuǎn)動起來，生雞蛋轉(zhuǎn)動的慢，熟雞蛋轉(zhuǎn)動的快。（2）用收晃動生熟雞蛋，感覺里面有東西的是生雞蛋，熟雞蛋則感覺不到。

7、（3）用手電筒照生雞蛋時比較透亮，熟雞蛋不透亮。教師和幼兒邊看方法圖，邊用一組雞蛋進行嘗試驗證。四幼兒利用已知方法，幫兔媽媽再次驗證，并填寫記錄卡。1、幼兒用每一種方法去區(qū)分生熟雞蛋并填寫驗證結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。教師要求幼兒用第一種方法試驗后，把記錄表寫好：轉(zhuǎn)得快的雞蛋是熟的，畫，轉(zhuǎn)得慢的雞蛋是生的，畫。用第二種方法試驗后，在沒有感覺的雞蛋下面畫，在有感覺的雞蛋下面畫。用第三種方法試驗后，在不能透亮的雞蛋下面畫，透亮的雞蛋下面畫。2、組織幼兒說一說自己的驗證結(jié)果。3、請幼兒將熟雞蛋剝開，進行驗證。老師：“孩子們，你們真是太聰明了，生雞蛋和熟雞蛋終于分清楚了?，F(xiàn)在請小朋友自己動手把熟雞蛋剝開吃吧

8、！”五簡單講解區(qū)分生熟雞蛋的原理。啟發(fā)幼兒想一想、說一說，為什么用這種方法能區(qū)分生熟雞蛋？教師總結(jié)：因為生雞蛋里面是液體，轉(zhuǎn)動時里面的蛋清、蛋黃也在自轉(zhuǎn)，影響了雞蛋的旋轉(zhuǎn)速度，熟雞蛋里面是固體，不會影響雞蛋的旋轉(zhuǎn)度；熟雞蛋里面是實心的，所以晃動時不會有什么感覺，生雞蛋則會感覺到里面有東西；用手電筒照時，生雞蛋清很透明，而熟雞蛋則不透明。2將生雞蛋打開比較生熟雞蛋的不同。科學(xué)活動教案 篇3活動目標：1、能區(qū)分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。2、教育幼兒要珍惜生命、愛惜生命。3、培養(yǎng)幼兒探索生命現(xiàn)象的興趣。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。活動準備：動物植物圖片，人生長過

9、程圖片。小蝌蚪變青蛙課件，植物生長課件。大轉(zhuǎn)盤。大耳朵圖圖動畫片段?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：1、師生觀看大耳朵圖圖片段。2、提問：小朋友你們是不是從石頭里蹦出來的。你們是從那兒來的。小結(jié)；我們每個小朋友都是從媽媽肚子里生出來的。二、探索有生命的物體：1、了解人的生長過程：提問：我們是怎樣變成現(xiàn)在這個樣子的。出示人的成長圖片。小結(jié)：每個小朋友都是從小慢慢長到大，在長大的過程中經(jīng)歷了不同階段。2、了解動物的的生長過程：提問：小動物是不是也和我們一樣呢，我一來看看這只小動物是怎樣長大的。出示小蝌蚪變青蛙視頻：小結(jié)：小動物和我們?nèi)艘粯右彩菑男÷L到大。3、了解植物生長過程：觀看植物生長課件，了解植物

10、生長過程。小結(jié)；植物也是從小慢慢長到大。4、解釋有生命的物體：提問：看了視頻和圖片后你發(fā)現(xiàn)了什么。小結(jié)：人、動物、植物。都能生長，都是經(jīng)歷從小慢慢長到大，一直到死亡。所以它們都是有生命物體。三、探索無生命的物體：提問：世界上是不是所有的物體都是有生命的。如：石頭，文具盒等。為什么。小結(jié)：世界上的物體有的是有生命的。有的不是。像石頭等都不能生長，不會死亡，所以像他們一樣是無生命的。四、區(qū)分有生命與無生命物體：1、游戲大轉(zhuǎn)盤；幼兒轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停止時，指針所指的物體是有生命的還是無生命的。請幼兒說出。2、出示有生命物體與物體圖片幼兒進行分類。五、有生命無生命的舞蹈。聽音樂幼兒表演：結(jié)束活動：尋

11、找生活中的有生命無生命物體。活動反思：本節(jié)活動有二十五名幼兒參與，大部分幼兒表現(xiàn)很好，課堂氣氛活躍，目標完成很好?？茖W(xué)活動教案 篇4學(xué)習(xí)目標觀察種子的生長，嘗試用圖畫記錄種子生長前后的變化?；顒訙蕚涫孪仍谛∨枥锓N植綠豆或蠶豆，種子長葉后，把植物移放在展覽區(qū)。種植所需的材料，例如棉花、透明塑料杯、綠豆和水等?！胺N子長大了”補充操作材料（見材料制作）?；顒舆^程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：小組1、請幼兒到展覽區(qū)，幫教師拿取種著綠豆的小盆。2、將幼苗帶土取出，與幼兒一起觀察幼苗的葉子、莖和根。3、建議幼兒種植綠豆，向幼兒展示所需材料，并示范種植的步驟：把棉花放在透明塑料杯的底部，然后倒入少量的水。把綠豆放在濕的棉

12、花上。幼兒在自己的塑料杯內(nèi)種植綠豆。4、請幼兒把綠豆帶回家中種植，并觀察和記錄它的生長情況。教師也可讓幼兒在幼兒園進行種植活動。5、一星期后，請幼兒把綠豆和“種子長大了”補充操作材料帶回幼兒園，報告綠豆的生長情況，并分享種植的樂趣?；顒釉u價能種植綠豆。能完成“種子長大了”補充操作材料?？茖W(xué)活動教案 篇5活動目標1、對秋天常見的花卉感興趣，喜歡觀察秋天常見的花卉。2、初步感知菊花，一串紅等常見花卉花朵和葉子的特征?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：教師與家長引導(dǎo)幼兒到公園、街上觀賞秋天常見的花卉。材料準備：1、植物內(nèi)種植菊花、雞冠花、一串紅等秋天的花卉。2、掛圖：“花娃娃”。3、幼兒學(xué)習(xí)資源第3冊第一頁“花娃娃

13、”?；顒舆^程1、欣賞花卉。教師帶幼兒到植物角觀察花卉，引導(dǎo)幼兒說出這些花卉的名稱（“菊花”“一串紅”“雞冠花”等）。請幼兒觀察花卉的葉子和花朵。2、認識花卉。認識并了解菊花的外形和顏色，說說菊花的葉子像什么。感知菊花的主要顏色，能說出花瓣是“細細的”。認識并了解一串紅的外形和顏色，說說一串紅的葉子像什么。感知一串紅是紅色的，花瓣是圓圓的。認識并了解雞冠花的外形和顏色，說說雞冠花像什么。感知雞冠花是深紅（深紫色）的，樣子像雞冠。3、我和花兒做朋友。教師出示掛圖，請幼兒觀察，并說出它們的名字。引導(dǎo)幼兒用兒歌記住花卉的名稱（兒歌附后）。教師播放一段音樂，音樂停后，任意說出一種花的名稱，請幼兒去摸摸圖

14、上的花。4、秋天里的花。翻閱幼兒學(xué)習(xí)資源第3冊“花娃娃”，進一步感知這些花卉的形狀特征?；顒犹崾荆和邪嘤變簩︻伾J識不是很敏感，不能說出正確的色彩名稱，說出近似即可?；顒友由欤?、活動區(qū)：秋天的花。在感知、欣賞秋天花卉的同時進行配對游戲。2、植物角：在植物角里擺放菊花等秋天的花卉，提供給幼兒觀賞?；顒淤Y源：兒歌秋風(fēng)吹，菊花開?；ò晗耦^發(fā)，花瓣想豆芽。各種顏色真好看，小朋友們都愛它！一串串；紅的花，真鮮艷?；▋汉每次也徽鰝€愛花的好孩子。雞冠花，像雞冠，公雞跑來看，越看越喜歡，這個雞冠真漂亮，我要跟你換一換?？茖W(xué)活動教案 篇6一、活動目標1、通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。2、通

15、過操作，了解簡單的力學(xué)原理。3、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果，并樂意在集體中表達自己的想法。二、活動準備1、撲克牌人手二十張。2、記錄紙、筆人手一份。三、活動過程（一）、引出課題教師：小朋友你們看這是什么呀？撲克牌是用來干什么的？今天，陳老師要請小朋友和撲克牌來玩新游戲。（二）、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。教師：陳老師在每個小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們?nèi)ピ囈辉?，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上，待會來告訴大家。1、幼兒第一次嘗試。2、嘗試后交流（1）、你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。（請幼兒出示記錄紙并進行解釋和示范）。（2）、為什么這個方法能讓撲克牌站在

16、桌子上呢？（3）、我剛才看見有幾個小朋友也用這個方法讓撲克牌站起來，但是后來又倒了，這是怎么回事？（4）、有不一樣的方法嗎？（5）、他這個方法和剛才的有什么不同？3、幼兒第二次嘗試剛才小朋友想出了 種讓撲克牌站立的方法，現(xiàn)在陳老師請小朋友用這 種方法你都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。4、嘗試后交流（1）、你覺得這 種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)？（2）、為什么？（三）、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站的的更穩(wěn)，現(xiàn)在陳老師為每個小朋友準備

17、了20張撲克牌，干什么呢？陳老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又牢固，待會也請你把搭房子的方法記錄在紙上。2、幼兒嘗試3、請先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進行交流。（1）、交流搭建的不同方法。（2）、交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。4、集體交流（1）、教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進行比較）（2）、你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。（3）、你剛才在搭房子的時候有沒有遇到困難，你是怎么解決的？誰有更好的辦法來幫助他解決這個問題？（四）、延伸活動：幼兒合作搭建剛才小朋友搭的都很好，待會我們到教

18、室里大家一起設(shè)計圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好？科學(xué)活動教案 篇7活動目標：1幼兒知道電話給人們生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很大方便。2幼兒學(xué)著打電話，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。3激發(fā)幼兒對電話的興趣。活動準備：1電話機一只。2圖片：投幣電話、磁卡電話、可視電話。活動重點：讓幼兒知道電話給人們生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很大的方便?；顒与y點：幼兒學(xué)會打電話。審美元素：電話是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的，在活動中孩子們通過玩一玩，說一說，初步學(xué)會了使用電話，并且知道電話給生活帶來的方便?；顒舆^程：1激發(fā)幼兒興趣。讓幼兒知道怎樣打電話，電話給人帶來的方便。先讓幼兒打電話，再觀察教師打電話，講述打電話的過程。師：打

19、電話時先干什么，然后干什么？怎樣講話，講了些什么？（先拿起話筒，然后撥通電話，通話結(jié)束后掛上話筒。）2啟發(fā)幼兒回憶打電話的經(jīng)歷。師：你見過爸爸媽媽打電話嗎？他們打電話到哪里？為什么事情打？怎樣打的？還有什么事情可以打電話？你打過電話嗎？打給誰的？為什么事情打的？怎樣打的？下面我們玩打電話的游戲。請你要先想好，你要給誰打電話？你找他有什么事情？然后請你上來打給大家看。請幼兒在電話上試試，可以讓一個小朋友打，也可以同時讓兩位小朋友對話。3激發(fā)幼兒對電話的興趣和好奇心。師：剛才我們小朋友學(xué)會打電話了，小朋友你有沒有想到打電話給你的朋友呢？沒有電話會怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒講述雙休日在家和朋友通電話，講一講

20、悄悄話、心里開心的事情）你還見過什么樣的電話？（移動電話、可視電話。）電話真方便。隨時可以打電話找到你要找的人，如果家里失火，有人生急病或者有壞人來偷東西，我們也可以打電話找人來，你們知道撥什么號碼嗎？（火警電話119.匪警電話110。）但是，你們要記住，打電話時講話的時間不要太長，沒事不要打電話，否則別人要找我們就會撥不通了。平時電話不用的時候要掛好，也不要去玩它，以免弄壞電話?？茖W(xué)活動教案 篇8活動目標：1.觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。2.能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。重難點分析：重點：感受物體充氣前后的大小變化。難點：用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化?；顒訙蕚洌?.氣

21、球、塑料袋、游圈、打氣筒等。2.輕松歡快的音樂安全要求:充氣的過程中注意不要過度，避免爆破造成的傷害?；顒舆^程：一、開始部分1.導(dǎo)入:幼兒和球?qū)殞氁患译S去郊游音樂入場，引起幼兒的興趣。教師：今天我要帶小朋友進行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個問題就會響起快樂的音樂,然后才能繼續(xù)前進。二、過程部分(一)給物體充氣-感受物體充氣前后的變化。1.幼兒嘗試給物體充氣，培養(yǎng)勇于探索的精神，感受物體充氣前后的變化。2.猜想如果氣球一直充氣，氣球會怎樣?教師小結(jié):給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣，物體會爆炸的。(二)游戲變成充氣的物體，

22、用動作表示充氣前后的變化。1.幼兒自己是充氣物體，幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。2.嘗試用身體其它部位表演變大變小，進一步感受充氣前后的變化。鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。3.變稍大一些的氣球，嘗試體驗合作，感受充氣變大與破掉的情形。(三)幼兒變成一只氣球：幼兒合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。科學(xué)活動教案 篇9設(shè)計思路：根據(jù)指南所提倡的“應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)”，我們設(shè)計了本次活動“好玩的冰”。通過兩次探索：玩冰冰中取禮物，讓孩子們在與冰的親密接觸與操作中具體感知冰的特性并獲得冰融化經(jīng)驗，最后在欣賞夾心冰塊制作

23、過程中激發(fā)幼兒動手制作冰制品的興趣。活動目標：1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。2.能想辦法讓冰融化并大膽說出自己的方法。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。活動準備：冰塊，杯子，夾心冰塊，積木、筷子、熱水、盤子，毛巾，盆，ppt活動過程：一、第一次探索，初步感知冰的特性。1.出示冰，激發(fā)興趣今天老師給你們帶來了好玩的東西，看看是什么？老師把冰放在后面的杯子里，請你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下回來告訴老師冰是怎么樣的？2.幼兒探索并交流。提問：冰是怎么樣的？3.小結(jié)：原來冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會變成水。二、第二次探索，感知讓冰融化的方法。1.提出要求老師想送你們一些小禮物，可是這些禮物都藏在冰塊里，你們要想個辦法才能拿到禮物，想個什么辦法呢，誰來說一說？你們覺得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎？老師為你們準備了一些熱水、木塊、小棒，請你去試一試，看誰能夠拿到禮物。2.嘗試取物并交流你用了什么辦法拿到了禮物？你發(fā)現(xiàn)最后冰