《桂林山水中“啊”的變音》微課教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、桂林山水中“啊”的變音微課教學設計同心縣實驗小學金孟加教學目標：1、通過觀看視頻掌握“啊”變音規(guī)律。2、能準確讀出桂林山水一課中“啊”的讀音。教學準備： 多媒體課件。教學過程：一、導入新課桂林山水這篇課文中語氣詞“啊”多次出現(xiàn)，而每一處的讀音又不盡相同。有些老師和學生在朗讀課文時， 把“啊”一律讀成“”，這是不正確的。那么，怎樣確定“啊”在句子中的讀音呢？這要從 “啊”的音變說起。二、學習變音規(guī)律(1) 前面音節(jié)末尾是 a、o、e、i 、時，“啊”讀作“ ya”，有時也寫成“呀”。例如：“真綠啊！”“真奇??！”“真多啊！”(2) 前面音節(jié)末尾是或 ao、iao 時，“啊”讀作“ ua”，有時寫

2、成“哇”。例如：“真秀??！”“手真巧啊 ! ”“他是個多面手啊 ! ”(3) 前面音節(jié)末尾是時，“啊”讀作“na”，有時直接寫成 “哪”。例如：“真險?。　薄耙⌒陌?！”“怎么辦??？”(4) 前面音節(jié)末尾是 ng 時，“啊”讀作“ nga”。例如：“真靜??！” “真清??！”“一起唱??！”(5) 前面音節(jié)是zhi、chi、shi、ri或zi、ci、si時，“啊”讀作“ ra ”或“ za”。例如：“快吃啊! ”“這東西真次啊! ”。三、課內句子，鞏固練習1、漓江的水真靜?。?nga），靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清?。╪ga），清得可以看見江底的沙石； 漓江的水真綠?。▂a），綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。2、桂林的山真奇啊 （ya），一座座拔地而起， 各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊（wa），像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊（ na），危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。四、課外句子，鞏固練習1、這里的條件真好?。。ǎ?、這是誰??？（）3、好大的雨?。。ǎ?、快，吃西瓜啊?。ǎ?、大家一起學?。。ǎ?、身上這么多土?。。ǎ?、這是一件大事?。。ǎ?、何必如此?。。?）9、大家加油干啊?。ǎ?0、她的歌聲多好聽?。。ǎ┪?、課堂小結今天我們一起學習了“啊”的變音規(guī)

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