蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第七單元 角的初步認(rèn)識(shí)

1、第八單元 數(shù)據(jù)的收集和整理（一）第1課時(shí) 按不同標(biāo)準(zhǔn)分類 教學(xué)內(nèi)容教材第90頁第92頁。教學(xué)目標(biāo) 1.經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)過程，認(rèn)識(shí)分類整理的用處，并能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)整理的結(jié)果提出或回答一些簡(jiǎn)單的問題。 2.到生活中去調(diào)查收集的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。課件。教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)一種標(biāo)準(zhǔn)分類整理。教學(xué)難點(diǎn) 掌握不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)過程1、 情境導(dǎo)入提問：同學(xué)們，在課外活動(dòng)中，你最喜歡參加什么活動(dòng)？學(xué)生交流。我們經(jīng)常組織的活動(dòng)有跳繩、踢毽子、投籃。同學(xué)們最喜歡哪一項(xiàng)活動(dòng)？

2、你有辦法幫老師快速地了解到結(jié)果嗎？學(xué)生如果能舉手回答，就聽聽他們的方法；如果沒人舉手，就告訴學(xué)生：通過今天的學(xué)習(xí)，你一定能幫老師想到一種快速了解結(jié)果的方法。今天，老師帶領(lǐng)大家參觀校園的一角。2、 交流共享1、出示情境圖。提問：圖中有哪些人？他們分別在干什么？生1：圖中有老師和學(xué)生。生2：他們有的做游戲，有的看書，有的下棋。師：他們的課余生活真是豐富多彩，而且還非常有意義，我們大家在課后也可以做一些有意義的活動(dòng)。提問：你想知道些什么？如果學(xué)生未能想到，教師可以先示范：我想知道老師比學(xué)生多多少人？然后學(xué)生思考交流。指出：要弄清這些問題，我們要先知道他們的人數(shù)。怎樣才能知道圖中的人數(shù)呢？引導(dǎo)：可以先

3、把圖中的人分類整理。2、 提問：你打算怎樣分類？ 只要學(xué)生說的合理，就可以按照他說的標(biāo)準(zhǔn)分類，如把這些人分成站著的和坐著的，但要強(qiáng)調(diào)一定要按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不能分成女生、下棋的。分類的標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一。指名說：（1） 可以按老師和學(xué)生分成兩類；（2） 可以按參加的活動(dòng)分成三類；（3） 可以按性別分成兩類；提問：你想怎樣表示人數(shù)呢？學(xué)生回答：可以畫“”表示；可以用“”表示；有一個(gè)人就畫一個(gè)人下面小組合作，選擇一種標(biāo)準(zhǔn)分一分，并用自己的方法表示分類的結(jié)果。展開活動(dòng)。3、 根據(jù)學(xué)生完成情況，分析結(jié)果。（1）選擇學(xué)生分類的結(jié)果，提問：從這里你能看出是按什么分類的嗎？生答：能（不能）。師：首先要把分成的幾類一一寫出

4、來（如果未寫，指導(dǎo)學(xué)生將分類的情況寫清楚。）。提問：現(xiàn)在，你能清楚地知道各有多少人嗎？學(xué)生根據(jù)出示的結(jié)果逐一回答。（2） 出示其他的分類結(jié)果，指名說說從中知道些什么？（3） 將幾種分類的結(jié)果放在一起，小組交流：你還知道些什么？生1：老師和學(xué)生一共有15人；生2：老師比學(xué)生少9人；生3：做游戲的人最多，下棋的人最少；生4：看書、下棋和做游戲的一共有15人。（4） 師：這些不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)有不同的結(jié)果，你能掌握嗎？提問：你認(rèn)為分類整理時(shí)最關(guān)鍵的是什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：最關(guān)鍵的是確定分類標(biāo)準(zhǔn)。（板書：分類標(biāo)準(zhǔn)）4、 回顧剛才的整理過程，你有哪些體會(huì)？學(xué)生交流：（1） 分類可以更清楚地知道圖中有哪些人

5、，各有多少；（2） 按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，結(jié)果是不同的。小結(jié)：通過分類整理，可以獲得多方面的信息，用自己的方法將結(jié)果表示出來，這就經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集和整理的過程。（板書課題：按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類）學(xué)生活動(dòng)時(shí)教師要參與到學(xué)生的活動(dòng)中去，和他們一起討論表內(nèi)分類結(jié)果的方法，必要時(shí)要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。3、 反饋檢測(cè)1、談話：我們學(xué)校準(zhǔn)備成立興趣小組，有航模、唱歌、美術(shù)、舞蹈，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想你想?yún)⒓幽囊粋€(gè)？下面分小組活動(dòng)，用你喜歡的方法把人數(shù)記下來。實(shí)物展示：說說你是怎么進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的？從你整理的結(jié)果看，你知道些什么？（學(xué)生交流）2、 完成“想想做做”第1題。出示圖，提問：可以怎樣分類？生答：按顏色和形狀分。

6、出示圖下的表格，學(xué)生獨(dú)立完成。交流整理結(jié)果。3、 談話：老師在課前收到了大家?guī)淼囊恍┱掌?，下面我們來欣賞一下（先逐一出示然后出示全部）。這些照片，可以怎樣分類整理？引導(dǎo)學(xué)生從照片上人數(shù)的多少分成兩類：個(gè)人照和合照；從照片的橫拍和豎拍分成兩類；從照片上男生和女生分成兩類。4、 談話：最后，老師想把我們班的同學(xué)分一分。先請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)一下你們組的人數(shù)，你是怎么知道人數(shù)的？引導(dǎo)學(xué)生說出：是數(shù)出來的，這是一種比較簡(jiǎn)單的方法。提問：你能按不同的標(biāo)準(zhǔn)分一分嗎？小組內(nèi)討論，說說自己的想法。集體交流其中一個(gè)小組的分法。4、 反思總結(jié)提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？歸納：在實(shí)際生活

7、中，有的時(shí)候需要分類整理，才能回答有關(guān)的問題。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，結(jié)果是不同的。5、 作業(yè) 補(bǔ)充習(xí)題板書設(shè)計(jì) 按不同標(biāo)準(zhǔn)分類按老師和學(xué)生分成兩類；按參加的活動(dòng)分成三類；可以按性別分成兩類；（主備：周夢(mèng)旸）第2課時(shí) 簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)內(nèi)容教材第93-95頁。教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生在經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程中，能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，初步體會(huì)收集、整理數(shù)據(jù)的常用方法，學(xué)會(huì)用“正”字的方法收集和整理數(shù)據(jù)，能用自己的方式描述數(shù)據(jù)，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并提出一些簡(jiǎn)單的問題。 2.使學(xué)生在參與統(tǒng)計(jì)的過程中，初步積累一些收集、整理、分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信心，初步體驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)

8、方法解決問題的過程，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。 3.使學(xué)生積極參與收集、整理數(shù)據(jù)的活動(dòng)，獲得一些成功的體驗(yàn)，體會(huì)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)和交流的作用，初步形成尊重事實(shí)的態(tài)度，培養(yǎng)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣。教學(xué)過程1、 情境引入提問：同學(xué)們，你今年幾歲？學(xué)生交流：有的8歲，有的9歲。老師想知道我們班同學(xué)中哪個(gè)年齡的人數(shù)比較多，怎么辦呢？是不是可以把大家按照年齡分一分呢？是的，要知道大家的年齡情況，單憑眼睛是看不出來的，需要一個(gè)一個(gè)地問清楚，并把這些數(shù)據(jù)記錄下來，才能知道結(jié)果。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理。2、 交流共享1、分組活動(dòng)：調(diào)查一下你們小組中8歲和9歲的人數(shù)各有幾個(gè)？交流結(jié)果，并說說你們是怎樣記錄的

9、。在大家的調(diào)查和記錄過程中，我們獲得了一些數(shù)據(jù)，下面我們來整理一下，（出示各小組記錄的結(jié)果）把這些數(shù)據(jù)合起來，就得到了老師想要的結(jié)果。2、 師：老師還想了解我們同學(xué)有無蛀牙情況。（出示圖片）蛀牙是什么樣的呢？老師給大家看一些圖片。下面請(qǐng)同桌之間互相看看，幫助你的同桌看一看、找一找，有沒有蛀牙？有幾顆？現(xiàn)在把你看到的情況告訴給同桌，各人要記住自己的蛀牙情況。老師想知道平時(shí)你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的？學(xué)生交流。指出：要想保護(hù)好我們的牙齒，首先應(yīng)該做到堅(jiān)持每天刷牙。3、 分組活動(dòng)：小組內(nèi)調(diào)查并做好記錄。4、 提問：你們小組是怎樣調(diào)查和記錄的。實(shí)物投影，出示記錄的結(jié)果，指名說出是怎樣記錄的？將幾種不同

10、的記錄放在一起比較一下：你喜歡哪種記錄方法？它好在哪里？用學(xué)生最喜歡的方式記錄數(shù)據(jù)，可以畫，可以畫，可以畫“正”字，也可以打“”。不要求學(xué)生必須用哪一種發(fā)式。5、 整理填表。出示表格，讓學(xué)生根據(jù)要求準(zhǔn)確地?cái)?shù)出人數(shù)并填在表里。集體交流結(jié)果，提問：（1）小組同學(xué)中，是有蛀牙的人多，還是沒有蛀牙的人多？ （2）在有蛀牙的同學(xué)中，有幾顆蛀牙的人最多？指名說一說，小結(jié)一下班級(jí)學(xué)生的蛀牙情況，作出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。追問：你還能想到什么？交流。6、 提問：回顧統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過程，你有什么收獲？集體交流，生1：通過統(tǒng)計(jì)，能清楚地了解了小組同學(xué)的蛀牙情況。生2：畫“正”字記錄人數(shù)很方便，在生活中也可以用。根據(jù)學(xué)生的回答，適

11、時(shí)板書：結(jié)果清楚；畫“正”字，方便、常用。小結(jié)：在實(shí)際生活中，我們還有很多的方法收集整理數(shù)據(jù)，以后還會(huì)學(xué)習(xí)。3、 反饋檢測(cè)1、完成“想想做做”第1題。（1）出示班級(jí)課程表（2）出示需要整理的科目，告訴學(xué)生：一個(gè)方塊表示1節(jié) 。（3）學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體交流，各有幾節(jié)？（4）提問：從圖中你知道了什么？指名說一說。（5）小結(jié)指出：像這種用方塊表示結(jié)果的圖，叫做方塊統(tǒng)計(jì)圖，它能比較直觀地看出數(shù)量的多少。2、完成“想想做做”第2題。（1）師：下面我們來玩一個(gè)游戲“石頭、剪刀、布”。（先示范告訴學(xué)生游戲的玩法，然后告訴學(xué)生“平”是什么意思。）（2）提出要求：做20次，每完成一次在記錄表上畫“正”字表示

12、。同桌開始做游戲。（3）獨(dú)立整理記錄的結(jié)果，填寫下表。贏輸平（ ）次（ ）次（ ）次（4） 同桌交流，說說輸贏情況。比較同桌的表格，說說還想知道些什么，指出：同桌兩人的輸贏的次數(shù)正好相反，否則說明記錄結(jié)果有誤。3、完成“想想做做”第3題。（1）出示水果圖，師：歡迎進(jìn)入豐收?qǐng)@，這個(gè)季度豐收?qǐng)@里的水果有香蕉、蘋果、菠蘿、西瓜，要把最新鮮的水果摘下來送給你們，可還不知道你們喜歡吃什么呢。（2）師：分組活動(dòng)，了解并記錄每個(gè)同學(xué)最喜歡吃的一種水果。（ ）人（ ）人（ ）人（ ）人（3） 交流結(jié)果，根據(jù)大家統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，就知道哪些水果可以多摘哪些可以少摘了，這樣大家就都能吃到自己喜歡吃的水果了！4、 反思總

13、結(jié)提問：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理。你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？歸納：學(xué)到了畫“正”字的記錄方法，它比較方便、常用；經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，結(jié)果清楚；還認(rèn)識(shí)了方塊統(tǒng)計(jì)圖，它的特點(diǎn)是一目了然。5、 作業(yè)。補(bǔ)充習(xí)題板書設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集和整理 贏輸平（ ）次（ ）次（ ）次（主備：周夢(mèng)旸）第3課時(shí) 練習(xí)十教學(xué)內(nèi)容教材第96-97頁。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向分類整理記錄數(shù)據(jù)的方法教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類教學(xué)過程1、 知識(shí)再現(xiàn)提問：前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理，你學(xué)到了哪些知識(shí)？今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)這些知識(shí)。（板書課題：練習(xí)十）2、 基本

14、練習(xí)1、完成“練習(xí)十”第1題。師：今天老師要帶你們?nèi)タ磩?dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，你看嗎？出示圖，說說從圖中你知道些什么？小組討論：可以按照什么分類？師：你想用什么方法來表示它們的個(gè)數(shù)？可以打“”。也可以畫“”，或者其他你想到的方法。現(xiàn)在獨(dú)立整理數(shù)據(jù)，然后填表。根據(jù)學(xué)生的回答板書。跳高跑步（ 5 ）只（ 8 ）只狗兔猴（ 5 ）只（ 2 ）只（ 6 ）只 提問：哪種小動(dòng)物只數(shù)最多，哪種最少？你是根據(jù)第幾個(gè)表格來回答的？提問：跳高的比跑步的少幾只？你是怎么知道的？追問：你還能提出哪些問題？指出：不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)有不同的結(jié)果。（板書：不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果不同）分類整理時(shí)，一定要組織學(xué)生討論分類標(biāo)準(zhǔn)，明確：可以根

15、據(jù)解決問題的需要，確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，2、完成“練習(xí)十”第2題。師：（出示場(chǎng)景某停車場(chǎng)）現(xiàn)在看完動(dòng)物比賽，我們要回學(xué)校了，停車場(chǎng)里的車真多呀！你知道有多少輛嗎？老師已經(jīng)幫大家作了一個(gè)記錄，看看它們各有多少輛？出示教材的記錄表。提問：老師是用什么方法記錄的？追問：一個(gè)正字表示幾輛車？現(xiàn)在請(qǐng)大家獨(dú)立思考，小汽車、面包車和大客車各有幾輛？組織交流。指出：在實(shí)際生活中，通過統(tǒng)計(jì)可以更清楚地了解情況，畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，很方便，也是常用的方法。（板書：畫“正”字，方便、常用）3、 綜合練習(xí)1、完成“練習(xí)十”第3題。談話：我們每天都在進(jìn)行體育鍛煉，但老師對(duì)大家的愛好還不太清楚，想請(qǐng)大家?guī)屠蠋焷碜饕粋€(gè)調(diào)查。我們活動(dòng)主要有拍皮球、踢足球、跳繩和打乒乓球。每個(gè)同學(xué)先想一想你最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。展開活動(dòng)。請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)整理好的數(shù)據(jù)。提問：如果在小組里組織一次體育活動(dòng)，你認(rèn)為哪項(xiàng)活動(dòng)最受大家歡迎？出示其中一個(gè)小組的表格，全體分析。追問：你還能想到什么？2、完成“練習(xí)十”“動(dòng)手做”。拿出準(zhǔn)備好的玻璃球和筷子。今天我們來玩一個(gè)夾