六年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)句子專(zhuān)題修改病句

1、一、修改病句一、修改病句1.1.原則：原則：（1 1）盡量不改變?cè)猓谠瓉?lái)意義的）盡量不改變?cè)?，在原?lái)意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行改動(dòng)?；A(chǔ)上進(jìn)行改動(dòng)。（2 2）多就少改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。）多就少改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。2.2.難點(diǎn)：難點(diǎn)：“辨其癥辨其癥”3.3.方法：方法：“對(duì)癥下藥對(duì)癥下藥”病因：病因： 語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng) 搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 成分殘缺或累贅成分殘缺或累贅 結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂 表意不明表意不明 不合邏輯不合邏輯1.語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng) 謂語(yǔ)次序不當(dāng)：謂語(yǔ)次序不當(dāng)：例：我們?nèi)祟?lèi)不但要改造環(huán)境，例：我們?nèi)祟?lèi)不但要改造環(huán)境，而且要適應(yīng)環(huán)境。而且要適應(yīng)環(huán)境。修改：修改：“改造改造”與與“適應(yīng)適應(yīng)

2、”調(diào)換調(diào)換位置位置1.語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng) 定語(yǔ)次序不當(dāng)：定語(yǔ)次序不當(dāng)：例：馳名中外的我國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城不是最例：馳名中外的我國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城不是最近的事情，只是近來(lái)旅游事業(yè)發(fā)展了，近的事情，只是近來(lái)旅游事業(yè)發(fā)展了，旅客大大增加，對(duì)于它的宏偉壯觀，旅客大大增加，對(duì)于它的宏偉壯觀，人們更是贊嘆不已。人們更是贊嘆不已。修改：修改：“馳名中外馳名中外”與與“我國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)我國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城城”調(diào)換位置調(diào)換位置1.語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng) 狀語(yǔ)次序不當(dāng)：狀語(yǔ)次序不當(dāng)：例：這個(gè)主意大家想了半天才想例：這個(gè)主意大家想了半天才想出來(lái)，結(jié)果輕易地被他否定了。出來(lái)，結(jié)果輕易地被他否定了。修改：修改：“輕易地輕易地”調(diào)整到調(diào)整到“否定否定”之前。

3、之前。1.語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng) 定語(yǔ)和中心語(yǔ)次序不當(dāng)：定語(yǔ)和中心語(yǔ)次序不當(dāng)：例：廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無(wú)比例：廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無(wú)比的走社會(huì)主義道路的熱情。的走社會(huì)主義道路的熱情。修改：修改：“無(wú)比無(wú)比”與與“熱情熱情”調(diào)換調(diào)換位置位置1.語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng) 虛詞位置不當(dāng)：虛詞位置不當(dāng)：例：不僅中藥能與一般抗菌素媲例：不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。美，而且副作用小、成本低。修改：復(fù)句只有一個(gè)主語(yǔ)，修改：復(fù)句只有一個(gè)主語(yǔ)，“中中藥藥”調(diào)整到調(diào)整到“不僅不僅”之前。之前。2.搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 主謂搭配不當(dāng)：主謂搭配不當(dāng)：例：由于廣大科技人員的努力，新產(chǎn)例：由于廣大科技人員的努力，新產(chǎn)

4、品、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備大批品、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備大批試制和創(chuàng)造成功。試制和創(chuàng)造成功。修改：修改：“新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備” 不可以不可以“試制試制”。2.搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 動(dòng)賓搭配不當(dāng)：動(dòng)賓搭配不當(dāng)：例：三月份，我們共接到群眾來(lái)信、例：三月份，我們共接到群眾來(lái)信、來(lái)訪來(lái)訪126人次，絕大部分得到妥善人次，絕大部分得到妥善處理。處理。修改：修改：“接到接到” 與與“來(lái)訪來(lái)訪”不搭配。不搭配。2.搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)：修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)：例：初升的太陽(yáng)透過(guò)樹(shù)林，灑在小路例：初升的太陽(yáng)透過(guò)樹(shù)林，灑在小路上。上。修改：修改：“陽(yáng)光陽(yáng)光” 不能不能“

5、升起升起”，把，把“初升初升”改為改為“金色的金色的”。2.搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 介賓搭配不當(dāng)：介賓搭配不當(dāng)：例：文件傳真機(jī)對(duì)遠(yuǎn)方的接受單位發(fā)例：文件傳真機(jī)對(duì)遠(yuǎn)方的接受單位發(fā)送文稿速度之快，實(shí)在是驚人的。送文稿速度之快，實(shí)在是驚人的。修改：修改：“對(duì)對(duì)” 改為改為“給給”。3.成分殘缺或累贅成分殘缺或累贅 主語(yǔ)殘缺：主語(yǔ)殘缺：例：從古到今，紅梅傾倒了多少詩(shī)人，詠例：從古到今，紅梅傾倒了多少詩(shī)人，詠梅詩(shī)成為我國(guó)詩(shī)歌的傳統(tǒng)題材，象征了梅詩(shī)成為我國(guó)詩(shī)歌的傳統(tǒng)題材，象征了中華民族堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、不屈不撓的性格。中華民族堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、不屈不撓的性格。修改：修改：“象征象征” 之前加主語(yǔ)之前加主語(yǔ)“紅紅梅梅”。3.成分

6、殘缺或累贅成分殘缺或累贅 謂語(yǔ)殘缺：謂語(yǔ)殘缺：例：保安人員主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事例：保安人員主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。的責(zé)任。修改：修改：“主動(dòng)主動(dòng)”與與“參與參與” 之間加之間加“擔(dān)起擔(dān)起”或或“負(fù)起負(fù)起”。3.成分殘缺或累贅成分殘缺或累贅 賓語(yǔ)殘缺：賓語(yǔ)殘缺：例：為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽例：為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)技術(shù)培訓(xùn)班?？h舉辦了三期飼養(yǎng)技術(shù)培訓(xùn)班。修改：修改：“推廣推廣”沒(méi)有了賓語(yǔ)，故在沒(méi)有了賓語(yǔ)，故在“喂豬喂豬”之后加之后加“經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)”。3

7、.成分殘缺或累贅成分殘缺或累贅 定語(yǔ)殘缺：定語(yǔ)殘缺：例：當(dāng)前和今后一個(gè)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)，例：當(dāng)前和今后一個(gè)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)，每年進(jìn)入勞動(dòng)年齡的人口數(shù)很大。每年進(jìn)入勞動(dòng)年齡的人口數(shù)很大。修改：修改：“相當(dāng)相當(dāng)”后加后加“長(zhǎng)長(zhǎng)” 。3.成分殘缺或累贅成分殘缺或累贅 介詞殘缺：介詞殘缺：例：這些瑰麗而又奇特的詩(shī)篇中，所例：這些瑰麗而又奇特的詩(shī)篇中，所表露的點(diǎn)火行空、上天入海、宇宙表露的點(diǎn)火行空、上天入海、宇宙航行、登臨月球的憧憬，隨著科學(xué)航行、登臨月球的憧憬，隨著科學(xué)的發(fā)展，都變成了現(xiàn)實(shí)。的發(fā)展，都變成了現(xiàn)實(shí)。修改：修改：“所表露的所表露的”之后加之后加“對(duì)對(duì)” 。3.成分殘缺或累贅成分殘缺或累贅 狀語(yǔ)殘缺

8、：狀語(yǔ)殘缺：例：抗住了春旱、下澇，看著滾圓的例：抗住了春旱、下澇，看著滾圓的麥粒滾動(dòng)著，農(nóng)民們有說(shuō)不出的高麥粒滾動(dòng)著，農(nóng)民們有說(shuō)不出的高興。興。修改：修改：“滾動(dòng)著滾動(dòng)著” 之前加之前加“在麥場(chǎng)在麥場(chǎng)上上”。3.成分殘缺或累贅成分殘缺或累贅 主語(yǔ)累贅：主語(yǔ)累贅：例：革命先輩為了人民的利益，例：革命先輩為了人民的利益，他們獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們獻(xiàn)出了寶貴的生命。修改：修改：“他們他們”刪去。刪去。3.成分殘缺或累贅成分殘缺或累贅 謂語(yǔ)累贅：謂語(yǔ)累贅：例：有些人平時(shí)很少乘車(chē)乘船，例：有些人平時(shí)很少乘車(chē)乘船，對(duì)于刺激特別敏感，容易造成暈對(duì)于刺激特別敏感，容易造成暈車(chē)暈船。車(chē)暈船。修改：修改：“造成造

9、成”刪去。刪去。3.成分殘缺或累贅成分殘缺或累贅 狀語(yǔ)累贅：狀語(yǔ)累贅：例：開(kāi)會(huì)時(shí)間還沒(méi)到，各地代表例：開(kāi)會(huì)時(shí)間還沒(méi)到，各地代表陸續(xù)魚(yú)貫入場(chǎng)。陸續(xù)魚(yú)貫入場(chǎng)。修改：修改：“陸續(xù)陸續(xù)”或者或者“魚(yú)貫魚(yú)貫”刪刪去。去。4.結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂 兩種結(jié)構(gòu)的雜糅：兩種結(jié)構(gòu)的雜糅：例：學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給我們班，大例：學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺(jué)是難以形容的。家都有光榮的感覺(jué)是難以形容的。修改：改為修改：改為“大家都有光榮的感覺(jué)大家都有光榮的感覺(jué)”或者或者“光榮的感覺(jué)是難以形容的光榮的感覺(jué)是難以形容的”。4.結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂 兩種句式的雜糅：兩種句式的雜糅：例：你如果不認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查，那怎能例：你如

10、果不認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查，那怎能寫(xiě)出好的文展是可想而知的。寫(xiě)出好的文展是可想而知的。修改：改為修改：改為“那怎能寫(xiě)出好的文展那怎能寫(xiě)出好的文展”或者或者“寫(xiě)不出好的文展是可想而知寫(xiě)不出好的文展是可想而知的的”。4.結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂 結(jié)構(gòu)的累贅：結(jié)構(gòu)的累贅：例：考試場(chǎng)是設(shè)在古色古香的大廳例：考試場(chǎng)是設(shè)在古色古香的大廳里舉行的。里舉行的。修改：修改： “舉行舉行”累贅。累贅。5.表意不明表意不明 語(yǔ)義歧義：語(yǔ)義歧義：例：他有兩本魯迅先生的書(shū)。例：他有兩本魯迅先生的書(shū)。歧義：歧義： “他有兩本書(shū)，是魯迅先生寫(xiě)他有兩本書(shū)，是魯迅先生寫(xiě)的的”或者或者“他有兩本書(shū)，是魯迅先生他有兩本書(shū)，是魯迅先生買(mǎi)的買(mǎi)的”。5.

11、表意不明表意不明 語(yǔ)法歧義：語(yǔ)法歧義：例：幾個(gè)學(xué)校的負(fù)責(zé)人正在里面商量例：幾個(gè)學(xué)校的負(fù)責(zé)人正在里面商量這件事呢。這件事呢。歧義：歧義： “幾個(gè)不同學(xué)校的負(fù)責(zé)人幾個(gè)不同學(xué)校的負(fù)責(zé)人”或或者者“同一學(xué)校的幾個(gè)負(fù)責(zé)人同一學(xué)校的幾個(gè)負(fù)責(zé)人”。6.不合邏輯不合邏輯 概念不清：概念不清：例：我們要防止一些不健康的習(xí)俗再例：我們要防止一些不健康的習(xí)俗再蔓延。蔓延。分析：分析： “一些一些”限制不當(dāng)，刪去。限制不當(dāng)，刪去。6.不合邏輯不合邏輯 判斷不當(dāng)：判斷不當(dāng)：例：人類(lèi)社會(huì)的歷史都是有文字記載例：人類(lèi)社會(huì)的歷史都是有文字記載的。的。分析：分析： “都都”改為改為“有些有些”。6.不合邏輯不合邏輯 自相矛盾：

12、自相矛盾：例：劉其答應(yīng)一聲，一轉(zhuǎn)身正好與李例：劉其答應(yīng)一聲，一轉(zhuǎn)身正好與李成差點(diǎn)兒撞個(gè)滿(mǎn)著。成差點(diǎn)兒撞個(gè)滿(mǎn)著。分析：分析： “正好正好”與與“差點(diǎn)兒差點(diǎn)兒”矛盾，矛盾，刪去其中一個(gè)。刪去其中一個(gè)。6.不合邏輯不合邏輯 否定誤用：否定誤用：例：我們年輕人也有弱點(diǎn)，缺少的是例：我們年輕人也有弱點(diǎn)，缺少的是不能獨(dú)立思考。不能獨(dú)立思考。分析：分析： “不能不能”刪去，并在句尾加上刪去，并在句尾加上“的的能力能力”。6.不合邏輯不合邏輯 前后失呼應(yīng)：前后失呼應(yīng)：例：藝人們過(guò)去一貫招人白眼，今天，例：藝人們過(guò)去一貫招人白眼，今天，卻受到了人民的青睞。在這白眼和青卻受到了人民的青睞。在這白眼和青睞之間，他們

13、體味著人間的溫暖。睞之間，他們體味著人間的溫暖。分析：分析： 前面是前面是“白眼和青睞白眼和青睞”，后面，后面的的“溫暖溫暖”只照應(yīng)了只照應(yīng)了“青睞青睞”，故把，故把“溫暖溫暖”改為改為“冷暖冷暖”。6.不合邏輯不合邏輯 模糊混淆：模糊混淆：例：荔枝肯定是世界上最鮮美的水果。例：荔枝肯定是世界上最鮮美的水果。分析：分析： “肯定肯定”改為改為“也許也許” ，把，把可能性判斷寫(xiě)為必然性判斷了?？赡苄耘袛鄬?xiě)為必然性判斷了。6.不合邏輯不合邏輯 推理不當(dāng)：推理不當(dāng)：例：只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能考好，他復(fù)例：只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能考好，他復(fù)習(xí)得非常認(rèn)真，這次畢業(yè)考試，他一習(xí)得非常認(rèn)真，這次畢業(yè)考試，他一定能取得

14、好成績(jī)。定能取得好成績(jī)。 分析：分析： “認(rèn)真復(fù)習(xí)認(rèn)真復(fù)習(xí)”是是“考好考好”的的條件之一，而取得好成績(jī)，除了條件之一，而取得好成績(jī)，除了“認(rèn)認(rèn)真復(fù)習(xí)真復(fù)習(xí)”外，還有其他條件。外，還有其他條件。二、修改病句練習(xí)二、修改病句練習(xí)1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）a、為了做好這項(xiàng)工作，我們每個(gè)人都、為了做好這項(xiàng)工作，我們每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己的充分作用。應(yīng)該發(fā)揮自己的充分作用。b、進(jìn)入、進(jìn)入2000年以后，教育問(wèn)題越來(lái)年以后，教育問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。越受到社會(huì)的關(guān)注。c、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導(dǎo)、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導(dǎo)常常浮現(xiàn)在我眼前常常浮現(xiàn)在我眼前。d

15、、我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，否則不學(xué)習(xí)，、我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，否則不學(xué)習(xí)，就很難把自己培養(yǎng)成有用的人才。就很難把自己培養(yǎng)成有用的人才。 2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） a、“減負(fù)減負(fù)”后，我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了豐富后，我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了豐富多彩的活動(dòng)。多彩的活動(dòng)。 b、實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略是黨中央作出、實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略是黨中央作出的重要決策。的重要決策。 c、大量植樹(shù)種草直接關(guān)系到我們的生、大量植樹(shù)種草直接關(guān)系到我們的生活環(huán)境能否得到改善?；瞽h(huán)境能否得到改善。 d、他那認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神，值得人、他那認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神，值得人們每個(gè)同學(xué)效尤。們每個(gè)同學(xué)效尤。 3、選出下列句中沒(méi)有語(yǔ)病

16、的一項(xiàng)（、選出下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ） a、實(shí)現(xiàn)西部大開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)。、實(shí)現(xiàn)西部大開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)。 b、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是長(zhǎng)期以來(lái)困難我、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是長(zhǎng)期以來(lái)困難我國(guó)基礎(chǔ)教育的頑癥。國(guó)基礎(chǔ)教育的頑癥。 c、新世紀(jì)里，我們有決心把自己的祖國(guó)建設(shè)、新世紀(jì)里，我們有決心把自己的祖國(guó)建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明。成為一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明。 d、能否全面推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康、能否全面推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。成長(zhǎng)的條件之一。 4 4、改正下列病句：、改正下列病句： a、為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似的事故，我們、為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似的事故，我們必須盡快健全安全制度。必須盡快健全安全制度。 修改：去掉修改：去掉“避免避免”或或“不再不再” b、他那親切的話語(yǔ)，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)、他那親