羚羊木雕實(shí)用版PPT課件

1、 “隨著年齡的增長，我們逐漸形成了自己隨著年齡的增長，我們逐漸形成了自己的思想。如果說一個(gè)人的歷史要用筆來寫的話，的思想。如果說一個(gè)人的歷史要用筆來寫的話，那么現(xiàn)在應(yīng)該是我們從父母手里接過筆自己寫那么現(xiàn)在應(yīng)該是我們從父母手里接過筆自己寫的時(shí)候了。的時(shí)候了?！?“在不知不覺中，我長大了。不再是那個(gè)只在不知不覺中，我長大了。不再是那個(gè)只會(huì)聽話的小朋友了。在我腦海的深處，有一顆叛會(huì)聽話的小朋友了。在我腦海的深處，有一顆叛逆的種子在發(fā)芽、長大。我已有了自己的主見，逆的種子在發(fā)芽、長大。我已有了自己的主見，不再事事聽從家長了。不再事事聽從家長了?！睆堉窂堉愤@是一個(gè)怎樣的故事？這是一個(gè)怎樣的故事？圍繞

2、著羚羊木雕寫了哪些內(nèi)容？圍繞著羚羊木雕寫了哪些內(nèi)容？查問木雕查問木雕贈(zèng)送木雕贈(zèng)送木雕逼索木雕逼索木雕“那只羚羊哪兒去啦？那只羚羊哪兒去啦？”“爸爸不是說送給我了嗎？爸爸不是說送給我了嗎？” “我知道送給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？我知道送給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”“我把它收起來了。我把它收起來了?！?“放在哪兒了？拿來我看看。放在哪兒了？拿來我看看?！薄耙f實(shí)話要說實(shí)話是不是拿出去賣啦？是不是拿出去賣啦？”“沒有賣沒有賣我送人了。我送人了。” “送給誰了？告訴我。送給誰了？告訴我?！薄八徒o萬芳了，她是我最好的朋友。送給萬芳了，她是我最好的朋友?！?“你現(xiàn)在就去把它要回來！你現(xiàn)在就去把它要回來！”

3、 “那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！” “不！不！” “小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣 貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？” “您已經(jīng)送給我了。您已經(jīng)送給我了?！?“是的，這是爸爸送給你的，可并沒有允許你拿去送人??！是的，這是爸爸送給你的，可并沒有允許你拿去送人??！” 所讀文段中出現(xiàn)的人物對(duì)要回羚羊木所讀文段中出現(xiàn)的人物對(duì)要回羚羊木雕各持什么態(tài)度？雕各持什么態(tài)度？父母父母執(zhí)意索要執(zhí)意索

4、要奶奶奶奶干涉無果干涉無果芳媽芳媽責(zé)令退還責(zé)令退還萬芳萬芳仗義退還仗義退還我我 無奈索要無奈索要v假如你是爸爸媽媽，你會(huì)怎么更好地去處假如你是爸爸媽媽，你會(huì)怎么更好地去處理這件事？或者假如你是理這件事？或者假如你是“我我”，又會(huì)怎么，又會(huì)怎么去處理？去處理？ 溝通是架起人與人之間心靈的橋梁，生活中處溝通是架起人與人之間心靈的橋梁，生活中處處需要溝通，學(xué)會(huì)溝通，懂得理解與寬容才會(huì)使你處需要溝通，學(xué)會(huì)溝通，懂得理解與寬容才會(huì)使你的友誼之樹常青，使你的幸福之花常放，才能使你的友誼之樹常青，使你的幸福之花常放，才能使你的生活充滿陽光！的生活充滿陽光！溝通溝通 縮短縮短 距離距離 真情續(xù)筆真情續(xù)筆1.1.以一物為線索，寫發(fā)生在家庭中的小故事，或則同學(xué)以一物為線索，寫發(fā)生在家庭中的小故事，或則同學(xué)之間的小故事，嘗試運(yùn)用插敘。之間的小故事，嘗試運(yùn)用插敘。2.2.對(duì)某一場(chǎng)面