透鏡及其應用PPT課件

1、 八年級物理上冊魯科版初三物理上冊魯科版初三物理上冊第四章透鏡及其應用第四章透鏡及其應用魯科版初三物理上冊第四章透鏡及其應用說教材說教材說建議說建議三三說說教學建議教學建議立體式整合立體式整合教材教材編寫體例編寫體例課程目標課程目標課程內課程內容容評價建議評價建議 課程資源的課程資源的開發(fā)與利用開發(fā)與利用內容結構內容結構教材編寫教材編寫特點特點說課標說課標學生必備實驗學生必備實驗和探究技能和探究技能物理知識的拓展物理知識的拓展性內容及科學、技性內容及科學、技術、社會之間互相術、社會之間互相關聯(lián)問題的探討關聯(lián)問題的探討“聲和光聲和光”二級主題下二級主題下相關物理知識相關物理知識課課程程目目標標知

2、識知識與技能與技能情感情感態(tài)度態(tài)度價值觀價值觀過程過程與方法與方法關注科技對社會關注科技對社會、生活的影響，責生活的影響，責任感與使命感任感與使命感科學態(tài)度、科學態(tài)度、合作與交流合作與交流的精神、團的精神、團隊精神隊精神學習興趣、科學求知欲的學習興趣、科學求知欲的培養(yǎng)培養(yǎng), ,科學探究意識和勇氣科學探究意識和勇氣的培養(yǎng)，戰(zhàn)勝困難的信心的培養(yǎng)，戰(zhàn)勝困難的信心和決心和決心分析問題與解決問題的分析問題與解決問題的能力、自學能力能力、自學能力分析概況與信息處理能分析概況與信息處理能力、信息交流能力力、信息交流能力觀察能力、提出問題能力、觀察能力、提出問題能力、信息收集能力信息收集能力課程目標課程目標課

3、程標準要求：課程標準要求：1.通過實驗觀察認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。通過實驗觀察認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。2.探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。3.了解凸透鏡成像的規(guī)律的應用。了解凸透鏡成像的規(guī)律的應用。解讀解讀:對于凸透鏡對于凸透鏡,除了會聚作用外除了會聚作用外,還要學習它的成像規(guī)律。對于還要學習它的成像規(guī)律。對于凸透鏡的成像規(guī)律屬于凸透鏡的成像規(guī)律屬于“了解了解”的水平，學生要通過自己的實驗探的水平，學生要通過自己的實驗探究學習這個規(guī)律，并了解這個規(guī)律在實際中的應用。既有過程性究學習這個規(guī)律，并了解這個規(guī)律在實際中的應用。既有過程性的要求，

4、又有終結性的要求。對于凹透鏡，只要求認識它的發(fā)散的要求，又有終結性的要求。對于凹透鏡，只要求認識它的發(fā)散作用就可以。作用就可以。有初步的實驗操作技能，知道簡單的數據記錄和有初步的實驗操作技能，知道簡單的數據記錄和處理方法，會分析實驗數據歸納總結得出實驗結處理方法，會分析實驗數據歸納總結得出實驗結論，會寫簡單的實驗報告。論，會寫簡單的實驗報告。課課程程內內容容運動和相互作運動和相互作用用能量能量物質物質科學探究科學探究科學內容科學內容 提出問題提出問題分析與論證分析與論證評估評估設計實驗與設計實驗與制訂計劃制訂計劃猜想與假猜想與假設設進行實驗與收進行實驗與收集數據集數據交流與合交流與合作作課程內

5、容課程內容5物質物質 科學內容科學內容運動和相互運動和相互作用作用能量能量物質物質 第四章第四章透鏡及其應用透鏡及其應用多種多樣的多種多樣的運動形式運動形式機械運動和力機械運動和力電和磁電和磁聲和光聲和光課程內容課程內容6物質物質 科學內容科學內容 技能性技能性 目標目標認知性認知性目標目標獨立操作獨立操作認同認同內化內化體驗性體驗性目標目標了解了解認識認識理解理解經歷經歷 1.了解凸透鏡和凹透鏡的主光軸、光心、焦點和焦距了解凸透鏡和凹透鏡的主光軸、光心、焦點和焦距. 2.了解透鏡在日常生活中的應用了解透鏡在日常生活中的應用,了解照相機、投影儀、放大鏡成像了解照相機、投影儀、放大鏡成像 原理及

6、調節(jié)方法。原理及調節(jié)方法。 3.了解眼睛的構造，知道近視眼和遠視眼成因以及矯正方法。了解眼睛的構造，知道近視眼和遠視眼成因以及矯正方法。 4.知道照相機、投影儀、放大鏡的主要部件是一個凸透鏡知道照相機、投影儀、放大鏡的主要部件是一個凸透鏡,它們所成它們所成像的特點像的特點. 5.知道凸透鏡成像規(guī)律。知道凸透鏡成放大、縮小實像和虛像的條件。知道凸透鏡成像規(guī)律。知道凸透鏡成放大、縮小實像和虛像的條件。了解實像和虛像的區(qū)別。了解實像和虛像的區(qū)別。 6.知道利用凸透鏡能產生平行光知道利用凸透鏡能產生平行光.能識別凸透鏡和凹透鏡，認識凸透鏡對能識別凸透鏡和凹透鏡，認識凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)

7、散作用。光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。養(yǎng)成良好的觀察習慣和養(yǎng)成良好的觀察習慣和實驗習慣實驗習慣初步建立將科學技術應用于實際的意識。初步建立將科學技術應用于實際的意識。通過學習，學生具有一定的眼保健意識通過學習，學生具有一定的眼保健意識課程內容課程內容1.經歷實驗認識凸透鏡對光的會聚作用和經歷實驗認識凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。凹透鏡對光的發(fā)散作用。2.經歷實驗粗測凸透鏡的焦距。經歷實驗粗測凸透鏡的焦距。3.探究凸透鏡成像的規(guī)律。探究凸透鏡成像的規(guī)律。會利用太陽光粗測凸透鏡的焦距會利用太陽光粗測凸透鏡的焦距會利用光具座探究凸透鏡成像的規(guī)律會利用光具座探究凸透鏡成像的規(guī)律編寫

8、特點編寫特點編寫體例編寫體例內容結構內容結構整合教材整合教材說說教教材材教教材材編編寫寫特特點點教材編寫特點教材編寫特點注重注重科學探究活動科學探究活動重視探討科學、技術重視探討科學、技術與社會之間的密切聯(lián)系與社會之間的密切聯(lián)系體現(xiàn)了體現(xiàn)了“從生活走向物從生活走向物理，從物理走向社會理，從物理走向社會”的理念的理念 注意三個維度目標注意三個維度目標的落實的落實編寫特點編寫特點編寫體例編寫體例內容結構內容結構整合教材整合教材說說教教材材編編寫寫體體例例教材編寫體例教材編寫體例 觀察與實驗觀察與實驗想想議議想想議議科學世界科學世界科學科學 技術技術 社會社會相關鏈接相關鏈接動手動腦動手動腦學物理學

9、物理 章首語章首語（要學什么）（要學什么） 節(jié)內容節(jié)內容（怎樣學習）（怎樣學習） 概念圖概念圖(學到了什么學到了什么) 激發(fā)學生激發(fā)學生學習興趣學習興趣構建動手構建動手動腦動口動腦動口的平臺的平臺促進思考促進思考討論、合討論、合作與交流作與交流物理知識的物理知識的拓展性內容拓展性內容探討科學技術探討科學技術社會之間相互社會之間相互關聯(lián)的問題關聯(lián)的問題擴大視野提高擴大視野提高自主學習能力自主學習能力深化對知識的深化對知識的鞏固和理解、鞏固和理解、遷移和運用遷移和運用梳理反思梳理反思構建知識體系構建知識體系編寫特點編寫特點編寫體例編寫體例內容結構內容結構整合教材整合教材說說教教材材凹透鏡凹透鏡 凸

10、透鏡凸透鏡 透鏡透鏡生活中的應用近視眼成因近視眼成因放大鏡成像規(guī)律發(fā)散作用發(fā)散作用照相機投影儀投影儀近視眼成因近視眼成因近視眼矯正近視眼矯正 會聚作用會聚作用 遠視眼矯正遠視眼矯正第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第四節(jié)第一節(jié)倒立縮小實像倒立縮小實像倒立放大實像倒立放大實像倒立等大實像倒立等大實像正立放大虛像正立放大虛像內容結構內容結構編寫特點編寫特點編寫體例編寫體例內容結構內容結構整合教材整合教材說說教教材材運動和相運動和相互作用互作用能量能量橫橫向向整整合合教教材材立體式整合教材立體式整合教材電和磁電和磁機械運動機械運動和力和力聲和光聲和光多種多樣的運多種多樣的運動形式動形式物質的形態(tài)和物質的形態(tài)和變化變

11、化物質的屬性物質的屬性物質的結構和物質的結構和物質的尺度物質的尺度新材料及其新材料及其應用應用能量、能量的能量、能量的轉化和轉移轉化和轉移機械能機械能內能內能電磁能電磁能能量守恒能量守恒能量與可持能量與可持續(xù)發(fā)展續(xù)發(fā)展物質物質八年級上冊八年級上冊教材整合教材整合九年級下冊九年級下冊第二章聲現(xiàn)象第二章聲現(xiàn)象第三章光現(xiàn)象第三章光現(xiàn)象第四章透鏡及第四章透鏡及其應用其應用第十七章電第十七章電磁波磁波光的直線傳播光的直線傳播光的反射光的反射光的折射光的折射聲和光聲和光光學光學立體式整合教材立體式整合教材縱縱向向整整合合教教材材立體式整合教材立體式整合教材作圖類知識作圖類知識實驗類知識實驗類知識記憶類知識

12、記憶類知識圖像類知識圖像類知識利用凸透鏡成像的利用凸透鏡成像的規(guī)律，借助于圖像規(guī)律，借助于圖像解題解題凸透鏡對光的會聚作用凸透鏡對光的會聚作用凹透鏡對光的發(fā)散作用凹透鏡對光的發(fā)散作用應用類知識應用類知識凸透鏡在生活中的應凸透鏡在生活中的應用：照相機、投影儀、用：照相機、投影儀、放大鏡、眼鏡放大鏡、眼鏡基本概念：主光軸、光心、焦點、基本概念：主光軸、光心、焦點、焦距、物距、像距、眼睛的遠點、焦距、物距、像距、眼睛的遠點、近點、明視距離近點、明視距離實實驗驗類類知知識識立體式整合教材立體式整合教材測量型實驗測量型實驗探究型實驗探究型實驗演示型實驗演示型實驗設計型實驗設計型實驗開放型實驗開放型實驗操

13、作型實驗操作型實驗探究凸透鏡成探究凸透鏡成像的規(guī)律像的規(guī)律說教材說教材三三說說立體式整合立體式整合教材教材編寫體例編寫體例課程目標課程目標課程內容課程內容說建議說建議教學建議教學建議評價建議評價建議 課程資源的課程資源的開發(fā)與利用開發(fā)與利用內容結構內容結構教材編寫教材編寫特點特點說課標說課標本章教學建議：本章教學建議：發(fā)揮實驗在教學中的作用發(fā)揮實驗在教學中的作用重視科學探究式教學重視科學探究式教學加強物理學同生活的聯(lián)系加強物理學同生活的聯(lián)系教教學學建建議議第一節(jié)第一節(jié)透鏡透鏡第二節(jié)第二節(jié)凸透鏡成像凸透鏡成像的規(guī)律的規(guī)律第三節(jié)第三節(jié)生活中的透鏡生活中的透鏡第四節(jié)第四節(jié)眼睛和眼鏡眼睛和眼鏡教學建議

14、教學建議學以致用是學以致用是目的目的基本概念是基本概念是基礎基礎實驗探究是實驗探究是核心核心學習目標：學習目標：1.了解透鏡在日常生活中的應用了解透鏡在日常生活中的應用,了解照相機、投影儀、放大鏡了解照相機、投影儀、放大鏡成像原理及調節(jié)方法。成像原理及調節(jié)方法。2.知道照相機、投影儀、放大鏡的主要部件是一個凸透鏡知道照相機、投影儀、放大鏡的主要部件是一個凸透鏡,它們它們所成像的特點所成像的特點.3.經歷觀察模型照相機成像及模擬照相的過程、經歷觀察投影經歷觀察模型照相機成像及模擬照相的過程、經歷觀察投影片成像及像的變化的過程、學會有目的的觀察，并能表述觀察片成像及像的變化的過程、學會有目的的觀察

15、，并能表述觀察的結果，了解照相機、投影儀的成像特點。的結果，了解照相機、投影儀的成像特點。4.初步建立將科學技術應用于實際的意識初步建立將科學技術應用于實際的意識.學習目標：學習目標：1.了解眼睛的構造，知道人眼睛能看清近處和遠處物體的原了解眼睛的構造，知道人眼睛能看清近處和遠處物體的原因是晶狀體調節(jié)的功能。因是晶狀體調節(jié)的功能。2.知道近視眼和遠視眼成因以及矯正方法。知道近視眼和遠視眼成因以及矯正方法。3.經歷分析近視遠視的過程，增強眼睛保健意識經歷分析近視遠視的過程，增強眼睛保健意識,有將科學技有將科學技術應用于日常生活的意識。術應用于日常生活的意識。學習目標：學習目標：1.認識凸透鏡和凹

16、透鏡認識凸透鏡和凹透鏡的結構特點的結構特點，了解凸透鏡，了解凸透鏡和凹透鏡和凹透鏡的的主光主光軸軸、光心、焦點和焦距、光心、焦點和焦距.2.知道凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用知道凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用.3.知道利用凸透鏡能產生平行光知道利用凸透鏡能產生平行光.4.會粗測會粗測凸透鏡凸透鏡的的焦距焦距.5.經歷觀察凸透鏡和凹透鏡對光的作用經歷觀察凸透鏡和凹透鏡對光的作用,有初步的觀察和分析有初步的觀察和分析能力能力.學習目標：學習目標：1.知道凸透鏡成像規(guī)律。知道凸透鏡成放大、縮小實像和虛知道凸透鏡成像規(guī)律。知道凸透鏡成放大、縮小實像和虛像的條件。像的條件。2.通

17、過探究凸透鏡成像規(guī)律的過程，體驗科學探究的全過程通過探究凸透鏡成像規(guī)律的過程，體驗科學探究的全過程與方法。學習從物理現(xiàn)象中歸納科學規(guī)律的方法。與方法。學習從物理現(xiàn)象中歸納科學規(guī)律的方法。3.對凸透鏡成實像、虛像進行對比分析，能簡單描述凸透鏡對凸透鏡成實像、虛像進行對比分析，能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征。成實像和虛像的主要特征。評評價價建建議議評價內容評價內容評價主體評價主體評價方式評價方式評價結果評價結果評價建議評價建議激勵進步激勵進步促進發(fā)展促進發(fā)展多維多維多元多元教師家長同學學生本人多樣多樣達標檢測達標檢測專題作業(yè)情境問題情境問題課堂觀察課堂觀察小組評價小組評價恰當恰當知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀過程與方法過程與方法情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀知識與技能知識與技能情境問題情境問題作圖專題練習作圖專題練習評價建議：評價建議： 新課程倡導新課程倡導“立足過程，促進發(fā)展立足過程，促進發(fā)展”的學生學習評價，的學生學習評價，提倡多