20XX年工作計(jì)劃：中學(xué)班主任德育工作計(jì)劃

1、20XX年工作計(jì)劃：中學(xué)班主任德育工作計(jì)劃20XX年工作計(jì)劃：中學(xué)班主任德育工作計(jì)劃精彩導(dǎo)讀：2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。在現(xiàn)階段 就開(kāi)始動(dòng)起來(lái)，把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最 少，由于我本身就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)且反應(yīng)很慢，同時(shí)我們班的學(xué)生 跟同年級(jí)的同學(xué)相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓 他們學(xué)得更好、考得更好，我們也就只有一個(gè)辦法：笨鳥(niǎo)先 飛。針對(duì)本人的說(shuō)服力有限，我已經(jīng)將學(xué)生按需分配給我們 班的科任一位班主任，如果天天早來(lái)晚走，事無(wú)巨細(xì)樣樣親自抓， 班級(jí)管理的效益不一定高，我們也決不能認(rèn)為他是稱(chēng)職的班 主任。班級(jí)管理要科學(xué)化，育人工作要高效化，這是每個(gè)有 事業(yè)心的班主任所追求的目標(biāo)。首先

2、，班主任要高度認(rèn)識(shí)德 育工作的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力。其次，班主任要認(rèn)識(shí)到“德育為首”的重要性。德育上不去，學(xué)生 的智育、體育、美育等都必然上不去。再次，德育作用于集 體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應(yīng)是“合打 一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應(yīng)。同時(shí)，班主 任不應(yīng)充當(dāng)班集體的“保姆”，而應(yīng)是班級(jí)德育工作的組織 者。這樣班主任應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)是學(xué)生的朋友，同時(shí)是各科任老師 德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀。本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面去搞好班主任工作：1、進(jìn)一步搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)這個(gè)工作。在開(kāi)學(xué)初， 我就將針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際情況，為我班的學(xué)生做兩節(jié)課 的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)專(zhuān)題講座，

3、不斷增強(qiáng)了他們學(xué)生的信心，更 為主要的是使他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)入到主動(dòng)學(xué)習(xí) 的正軌上來(lái)。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。在現(xiàn)階段就開(kāi)始動(dòng)起來(lái)， 把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少，由于我本身 就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)且反應(yīng)很慢，同時(shí)我們班的學(xué)生跟同年級(jí)的同學(xué) 相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學(xué)得更好、 考得更好，我們也就只有一個(gè)辦法：笨鳥(niǎo)先飛。針對(duì)本人的 說(shuō)服力有限，我已經(jīng)將學(xué)生按需分配給我們班的科任，爭(zhēng)取 更多人的支持，把這個(gè)工作做好，這個(gè)工作做好了，我們班 的學(xué)生成績(jī)提高工作大概也就成功了。3、對(duì)每一次考試成績(jī)做好跟蹤。全面抓班級(jí)學(xué)生的思 想，學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是我們班工作的核心，因?yàn)槲覀兊膬?yōu)勢(shì)就 在于整體，能夠讓班級(jí)中間力量都發(fā)展起來(lái)就是最大的成 功。4、適當(dāng)搞好培優(yōu)工作。優(yōu)秀生是一所學(xué)校的拳頭產(chǎn)品， 沒(méi)有優(yōu)生就沒(méi)有影響力，我們班雖然沒(méi)有特別突出的只有那 么兩個(gè)，潛力大的學(xué)生也有幾個(gè)，如果能讓他們上得更好、 更高，就可以全面帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生。5、開(kāi)展師生，家長(zhǎng)互動(dòng)活動(dòng)。在本學(xué)期，我還將充分利用班會(huì)課和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的形式，跟學(xué)生交流：讓四中以我為榮，報(bào)答父母養(yǎng)