《伊索寓言》課件

1、1212、伊索寓言、伊索寓言葡萄葡萄 喉嚨喉嚨 狐貍狐貍 摻雜摻雜 戒心戒心 驚慌失措驚慌失措狐貍和葡萄狐貍和葡萄：狐貍吃不到葡萄就說(shuō)：狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄是酸的。葡萄是酸的。牧童和狼牧童和狼：一個(gè)牧童總愛(ài)說(shuō)謊騙人，：一個(gè)牧童總愛(ài)說(shuō)謊騙人，后來(lái)他說(shuō)了真話(huà)，卻沒(méi)有人相信他。后來(lái)他說(shuō)了真話(huà)，卻沒(méi)有人相信他。蟬和狐貍蟬和狐貍：狐貍用騙烏鴉的方：狐貍用騙烏鴉的方法騙蟬，但是蟬沒(méi)有上當(dāng)。法騙蟬，但是蟬沒(méi)有上當(dāng)。合作探究：合作探究： 為什么為什么狐貍和烏鴉狐貍和烏鴉里的烏鴉里的烏鴉會(huì)受騙，而會(huì)受騙，而蟬和狐貍蟬和狐貍里的蟬卻里的蟬卻沒(méi)有受騙？沒(méi)有受騙？ 細(xì)讀寓言，體會(huì)寓意細(xì)讀寓言，體會(huì)寓意。 想想狐貍和

2、烏鴉和蟬和狐貍這兩個(gè)故事有什么相似之處，又有什么不同之處？ 相似的是狐貍為了達(dá)到自己不可告人的目的，相似的是狐貍為了達(dá)到自己不可告人的目的，都在說(shuō)奉承話(huà)。都在說(shuō)奉承話(huà)?！肮室夤室狻秉c(diǎn)出狐貍的假心假意，點(diǎn)出狐貍的假心假意，“贊嘆贊嘆”是為吃蟬而設(shè)下的是為吃蟬而設(shè)下的“圈套圈套”。不同之處。不同之處是烏鴉上當(dāng)了，而蟬沒(méi)有上當(dāng)。是烏鴉上當(dāng)了，而蟬沒(méi)有上當(dāng)。 2 2、讀第五自然段，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)寓、讀第五自然段，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)寓意的理解。意的理解。 1212、伊索寓言、伊索寓言一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。中吸取教訓(xùn)。 說(shuō)說(shuō)自己對(duì)寓意的理解。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)寓意的理解。 你

3、從這個(gè)故事里學(xué)到了什么道理？你從這個(gè)故事里學(xué)到了什么道理？善于觀(guān)察、思考，保持警覺(jué)，存有戒心合作探究合作探究 這些葡萄究竟酸不酸？好吃不好這些葡萄究竟酸不酸？好吃不好吃？為什么狐貍說(shuō)吃？為什么狐貍說(shuō)“這些葡萄肯定是這些葡萄肯定是酸的，不好吃酸的，不好吃”？3 3、“白費(fèi)勁白費(fèi)勁”說(shuō)明了什么？你能想象出此時(shí)狐貍說(shuō)明了什么？你能想象出此時(shí)狐貍的神情嗎？的神情嗎？ 葡萄架上，垂下幾串成熟的葡萄架上，垂下幾串成熟的葡萄。一只狐貍看到了，饞得直葡萄。一只狐貍看到了，饞得直流口水。他想盡了各種辦法去夠流口水。他想盡了各種辦法去夠葡萄，但是白費(fèi)勁。葡萄，但是白費(fèi)勁。1 1、從哪些詞句可以看出狐貍非常想吃葡萄

4、？、從哪些詞句可以看出狐貍非常想吃葡萄？2 2、狐貍能想到哪些方法去夠葡萄？、狐貍能想到哪些方法去夠葡萄？ 狐貍感到無(wú)望了，只好轉(zhuǎn)身離開(kāi)。狐貍感到無(wú)望了，只好轉(zhuǎn)身離開(kāi)。他邊走邊回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：他邊走邊回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“這些葡萄肯這些葡萄肯定是酸的，不好吃。定是酸的，不好吃?！彼季S拓展：假如葡萄架上有一只麻雀，思維拓展：假如葡萄架上有一只麻雀，啄食葡萄以后告訴狐貍是甜的，狐貍會(huì)啄食葡萄以后告訴狐貍是甜的，狐貍會(huì)怎樣酸溜溜的說(shuō)呢？怎樣酸溜溜的說(shuō)呢？ 2 2、你覺(jué)得這是只怎樣的狐貍？、你覺(jué)得這是只怎樣的狐貍？ 有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟。偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟。 1 1、從上面的故事你能知道、從上面的故事你能知道“無(wú)能為力無(wú)能為力”是什么意是什么意思嗎？你怎么理解