六年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃參考范例

1、六年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)方案參考范例六年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)方案參考范例【一】一、教材分析：從教育理念上,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生開展為本以往的教材,往往從教師的教考慮較多,無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主,很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在教學(xué)中心論上,強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,學(xué)生通過教師的教、教授去獲取知識(shí),因而學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,教材組成員們通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)開展、終身教育的視角去考慮問題,所以不只是以學(xué)生為本,還要強(qiáng)調(diào)其開展,所以定為以學(xué)生開展為本的理念。二、學(xué)生知識(shí)能力分析：音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性開展音樂教

2、育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知,學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而構(gòu)成巨大的差距。我們六年級(jí)學(xué)生根底不是很好,因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的形式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,給領(lǐng)受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。三、教學(xué)任務(wù)1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確,做到有表情唱歌。2、傾聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲,做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽。4、識(shí)譜認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)拍類型。四、教學(xué)要求：1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn),把德育

3、教育與音樂教育相結(jié)合。2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到安康開展。3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡單音樂技能,培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽音樂六、教材編寫的思路是：以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于一直。1、以審美為中心在整個(gè)音樂教學(xué)過程中,要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步構(gòu)成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。音樂文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂

4、到音樂,很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育,很重視從音樂文化上去開辟。我們通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂教育,應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,因而,本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,把音樂置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。音樂學(xué)科為基點(diǎn)作為一門學(xué)科必然有它自身的體系,音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)；從最根本時(shí)值一拍到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從根本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,教材都一一通過各單元由淺人深地步步展

5、開,讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂根底知識(shí)與根本技能。4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說,首先是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的根本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作,還是音樂表演、音樂欣賞,它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次,就音樂教學(xué)活動(dòng)而言,學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動(dòng),就很難獲得直接經(jīng)歷；同樣,離開了直接經(jīng)歷,學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂。因而,音樂教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。其一,音樂學(xué)科

6、中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二,音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三,音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野,開展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力,以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然,這種綜合是以音樂為主的綜合,是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合,而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。一直興趣是最好的教師,是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。因而,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步構(gòu)成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣,是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí),都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,以激發(fā)、培養(yǎng)、開展學(xué)

7、生的音樂興趣及愛好。六年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)方案參考范例【二】一、教材分析：從教育理念上,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生開展為本 以往的教材,往往從教師的教考慮較多,無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主,很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在教學(xué)中心論上,強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,學(xué)生通過教師的教、教授去獲取知識(shí),因而學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,教材組成員們通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)開展、終身教育的視角去考慮問題,所以不只是以學(xué)生為本,還要強(qiáng)調(diào)其開展,所以定為以學(xué)生開展為本的理念。二、學(xué)生知識(shí)能力分析：音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性開展音樂教育的目標(biāo)

8、之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知,學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而構(gòu)成巨大的差距。我們六年級(jí)學(xué)生根底不是很好,因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的形式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,給領(lǐng)受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。三、教學(xué)任務(wù)1、演唱 學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確,做到有表情唱歌。2、傾聽 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。3、合唱 學(xué)習(xí)多聲部歌曲,做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽。4、識(shí)譜 認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)拍類型。四、教學(xué)要求：1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn),把德育

9、教育與音樂教育相結(jié)合。2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到安康開展。3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡單音樂技能,培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽音樂六、教材編寫的思路是：以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于一直。1、以審美為中心在整個(gè)音樂教學(xué)過程中,要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步構(gòu)成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。音樂文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂

10、到音樂,很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育,很重視從音樂文化上去開辟。我們通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂教育,應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,因而,本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,把音樂置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。音樂學(xué)科為基點(diǎn)作為一門學(xué)科必然有它自身的體系,音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)；從最根本時(shí)值一拍到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從根本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,教材都一一通過各單元由淺人深地步步展

11、開,讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂根底知識(shí)與根本技能。4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說,首先是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的根本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作,還是音樂表演、音樂欣賞,它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次,就音樂教學(xué)活動(dòng)而言,學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動(dòng),就很難獲得直接經(jīng)歷；同樣,離開了直接經(jīng)歷,學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂。因而,音樂教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。其一,音樂學(xué)科

12、中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二,音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三,音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野,開展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力,以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然,這種綜合是以音樂為主的綜合,是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合,而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。一直興趣是最好的教師,是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。因而,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步構(gòu)成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣,是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí),都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,以激發(fā)、培養(yǎng)、開展學(xué)

13、生的音樂興趣及愛好。七、教學(xué)進(jìn)度第一周 歌曲愛的奉獻(xiàn) 欣賞歡樂頌 2課時(shí)第二周 歌曲歌聲與微笑 欣賞愛星滿天 2課時(shí)第三周 欣賞重整河山待后生 欣賞 2課時(shí)第四周 歌曲說拉彈唱 欣賞 2課時(shí)第五周 欣賞梅花三弄 欣賞 2課時(shí)第六周 歌曲陽關(guān)三疊 欣賞 2課時(shí)第七周 欣賞嘎達(dá)梅林 2課時(shí)第八周 歌曲舉杯祝福 2課時(shí)第九周 欣賞上去高山望平川 歌曲 2課時(shí)第十周 欣賞天邊有顆閃亮的星 欣賞 2課時(shí)第十一周 歌曲什么結(jié)子高又高 欣賞 2課時(shí)第十二周 歌曲捧一束鮮花獻(xiàn)給你 欣賞 2課時(shí)第十三周 欣賞遠(yuǎn)航序曲 2課時(shí)第十四周 欣賞街頭少年 2課時(shí)第十五周 歌曲同一首歌 2課時(shí)第十六周 欣賞辭別時(shí)辰 1課

14、時(shí)第十七周 活動(dòng) 畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)六年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)方案參考范例【三】一、指導(dǎo)思想本學(xué)期,我校音樂教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹縣教育局教研室、學(xué)校有關(guān)工作意見,以校為本,堅(jiān)持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征,全面提高我校音樂教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色開展。二、具體工作和措施一強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)1、本學(xué)期音樂組要參加的學(xué)生比賽眾多,包括器樂邀請(qǐng)奏、六一文藝匯演兩個(gè)大型的活動(dòng),此外還有戲曲小梅花等單項(xiàng)比賽。在備賽期間,也要認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,上課時(shí)有效提高課堂效率,用一周兩節(jié)的課堂合理安排內(nèi)容,加大學(xué)習(xí)密度的同時(shí)不降低課堂教學(xué)質(zhì)量。爭取保質(zhì)保量地完成教學(xué)方案。2、迎接六月中旬教師開展中心的課堂調(diào)研。課

15、堂調(diào)研包括欣賞和表演兩塊。在課堂中要加強(qiáng)音樂知識(shí)的普及教學(xué)。在課堂中,要求學(xué)生及時(shí)記錄音樂知識(shí),課后復(fù)習(xí)。六年級(jí)是學(xué)科抽測的重點(diǎn),在課堂中我更注重樂理知識(shí)的累積。我們學(xué)校很多學(xué)生缺少自信,單獨(dú)表演時(shí)縮手縮腳的。從上個(gè)學(xué)年開始,我們注重課堂中對(duì)學(xué)生表演能力的培養(yǎng)。每首歌必唱譜,學(xué)完新歌后一定安排學(xué)生上臺(tái)的獨(dú)唱,學(xué)生評(píng)價(jià)講感受。經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,許多學(xué)生提高了識(shí)譜能力,增強(qiáng)了演唱的自信。二提高音樂教師素質(zhì),推動(dòng)音樂教育工作1、本學(xué)期我將一如既往地積極參與區(qū)、校各項(xiàng)教研活動(dòng),包括聽課研討等各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)修活動(dòng)。多和兄弟學(xué)校教研組的教師進(jìn)展交流學(xué)習(xí)。平時(shí)多閱覽音樂學(xué)科相關(guān)的雜志,獲取先進(jìn)的教學(xué)理念,

16、爭取能交出一篇質(zhì)量上乘的教學(xué)論文。2、加強(qiáng)音樂教師間的聽課,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),對(duì)存在的教學(xué)問題有針對(duì)性地提出改進(jìn)的措施。在相互的課堂教學(xué)觀摩推薦活動(dòng)中不時(shí)完善自身的教學(xué)風(fēng)格,使教學(xué)水平得到提高。三搞好學(xué)校文化建立,拓寬音樂教育的領(lǐng)域,增加藝術(shù)教育的活動(dòng)1、繼續(xù)開展我校各音樂社團(tuán)活動(dòng),做到定時(shí)、定點(diǎn) 、有方案、有目的進(jìn)展。挖掘優(yōu)秀的歌、舞、器樂人才,做好訓(xùn)練工作。2、加強(qiáng)和校外輔導(dǎo)員的溝通和交流。本年度學(xué)校聘請(qǐng)了幾位專業(yè)的器樂和舞蹈教師來校參與學(xué)生社團(tuán)建立。我在做好服務(wù)于于工作的同時(shí),積極參與節(jié)目籌劃,虛心向各位專家討教經(jīng)歷。三、主要工作三月份1、制定學(xué)期方案2、抓好開學(xué)初學(xué)生音樂課堂常規(guī)3、

17、輔導(dǎo)口琴社團(tuán)4 .舞蹈的籌備。四月份1、舞蹈投入訓(xùn)練2、輔導(dǎo)口琴隊(duì),投入訓(xùn)練,參加四月下旬的區(qū)小學(xué)生器樂合奏大賽。五月份1、舞蹈投入訓(xùn)練2、參加區(qū)六一文藝會(huì)演3、主題教學(xué)論文評(píng)比4、輔導(dǎo)學(xué)生戲曲小梅花的比賽六月份1、組織協(xié)助學(xué)校開展六一慶祝活動(dòng)2、學(xué)期小結(jié)六年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)方案參考范例【四】一、從教育理念上,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生開展為本以往的教材,往往從教師的教考慮較多,無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主,很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在教學(xué)中心論上,強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,學(xué)生通過教師的教、教授去獲取知識(shí),因而學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為

18、本,教材組成員們通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)開展、終身教育的視角去考慮問題,所以不只是以學(xué)生為本,還要強(qiáng)調(diào)其開展,所以定為以學(xué)生開展為本的理念。二、音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性開展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知,學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而構(gòu)成巨大的差距。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的形式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,給領(lǐng)受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。三、教材編寫的思路是：以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫

19、穿于一直。1、以審美為中心在整個(gè)音樂教學(xué)過程中,要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步構(gòu)成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。2。以音樂文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育,很重視從音樂文化上去開辟。我們通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂教育,應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,因而,本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,把音樂置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。六年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)方案參考范例【五】一、教

20、材分析從教育理念上,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生開展為本 以往的教材,往往從教師的教考慮較多,無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主,很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在教學(xué)中心論上,強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,學(xué)生通過教師的教、教授去獲取知識(shí),因而學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,教材組成員們通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)開展、終身教育的視角去考慮問題,所以不只是以學(xué)生為本,還要強(qiáng)調(diào)其開展,所以定為以學(xué)生開展為本的理念。二、學(xué)生知識(shí)能力分析音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性開展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知,學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z

21、傳因素和后天的教育條件不同而構(gòu)成巨大的差距。我們六年級(jí)學(xué)生根底不是很好,因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的形式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,給領(lǐng)受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。三、教學(xué)目標(biāo)1、演唱 學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確,做到有表情唱歌。2、傾聽 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。3、合唱 學(xué)習(xí)多聲部歌曲,做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽。4、識(shí)譜 認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)拍類型。四、教學(xué)要求1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn),把德育教育與音樂教育相結(jié)合。2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得

22、到安康開展。3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡單音樂技能,培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。五、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲傾聽音樂六、教學(xué)方法興趣是最好的教師,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于一直。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí),都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,以激發(fā)、培養(yǎng)、開展學(xué)生的音樂興趣及愛好。七、教學(xué)進(jìn)度第一周 預(yù)習(xí)課本第二周 歌曲愛的奉獻(xiàn) 欣賞歡樂頌 2課時(shí)第三周 歌曲歌聲與微笑 欣賞愛星滿天 2課時(shí)第四周 欣賞重整河山待后生 欣賞小放風(fēng)箏 2課時(shí)第五周 歌曲說拉彈唱 欣賞說大話 2課時(shí)第

23、六周 欣賞梅花三弄 欣賞蝶戀花 2課時(shí)第七周 歌曲陽關(guān)三疊 欣賞漁舟唱晚 2課時(shí)第八周 欣賞嘎達(dá)梅林 陽關(guān)三疊 2課時(shí)第九周 歌曲舉杯祝福 2課時(shí)第十周 欣賞上去高山望平川 歌曲愛我中華 1課時(shí)第十一周 欣賞天邊有顆閃亮的星 欣賞街頭少年 2課時(shí)第十二周 歌曲什么結(jié)子高又高 欣賞卡門序曲 2課時(shí)第十三周 歌曲捧一束鮮花獻(xiàn)給你 欣賞 回憶 2課時(shí)第十四周 欣賞遠(yuǎn)航序曲 2課時(shí)第十五周 欣賞街頭少年 老友進(jìn)展曲 2課時(shí)第十六周 歌曲同一首歌 2課時(shí)第十七周 欣賞辭別時(shí)辰 1課時(shí)第十八周 活動(dòng) 畢業(yè)聯(lián)歡六年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)方案參考范例【六】一、教材分析本教材在內(nèi)容編排上表達(dá)了新課程理念和新課改的意圖,

24、突出單元主題,圖文并茂,較多地運(yùn)用了圖譜,注重音樂教學(xué)活動(dòng)。教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí),以學(xué)生開展為本,注重學(xué)生的個(gè)性開展,提倡以學(xué)生為主體,以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)特的形式學(xué)習(xí)音樂,有個(gè)性化的見解。1以審美為中心音樂教育的本質(zhì)是審美教育,離開了審美為中心的音樂,教育將是無源之水,美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得。因而,音樂審美教育不只需完整地表達(dá)在新編的音樂教科書中,表達(dá)在教師教育觀念中,表達(dá)在活動(dòng)的全過程。 2以音樂文化為主線我們通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到普通小學(xué)的教育,應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂拓展為音樂文化,是素質(zhì)教育的需要,因而本教材

25、的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人,音樂與社會(huì),音樂與民族,音樂與自然。3以音樂學(xué)科為基點(diǎn)從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)；從最根本的時(shí)值一拍到各種音符的時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從根本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等,教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開,讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂根底知識(shí)與根本構(gòu)造及特點(diǎn)本冊(cè)教材的內(nèi)容都顯著的很有深度,首先從欣賞上說,全冊(cè)共有六課,1、青春放歌2、亞洲弦歌3、Do Re Mi4、黃河之濱5、火車印象6、美好的音樂每課還包括傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是根

26、底教育的有機(jī)組成局部,是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心安康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面開展具有不可替代的作用。 4.教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)拍和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱,并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u(píng)價(jià),并樂于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。六年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)方案參考范例【七】一、學(xué)生情況分析：六年級(jí)的學(xué)生是第一屆新教材的實(shí)施對(duì)象,經(jīng)過系統(tǒng)的教學(xué),打下了扎實(shí)根底,只有一小局部學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò),唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。這些學(xué)

27、生對(duì)音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待提高,還有一些學(xué)生由于底子薄、根底差,對(duì)音樂又缺乏興趣,所以情況不是很好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳,連音樂知識(shí)、音樂技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂課雖感興趣,但總是不遵守紀(jì)律,所以不只自己學(xué)不好,而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,愛好音樂的興趣,對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)他們的感情。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解樂譜五線譜、音名、唱名、音符、休止符、附點(diǎn)音符、拍子、拍號(hào)、調(diào)號(hào)。了解什么是x吹歌、認(rèn)識(shí)板胡這一樂器。2、能力目標(biāo)：通過欣賞,了解多種常見

28、的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度,力度,節(jié)拍、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,會(huì)用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,會(huì)二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡單的指揮手勢(shì)。了解奧涅格瑞士作曲家和他的作品。通過樂器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面開展的新人。4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和音樂技能

29、,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的有感情地演唱歌曲。三、教材分析：本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲六課,每課還包括傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是根底教育的有機(jī)組成局部,是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心安康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面開展具有不可替代的作用。四、教學(xué)進(jìn)度表：第一課：2課時(shí)第一課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱拉起手,欣賞飛來的花瓣。第二課時(shí)：欣賞行星組曲,進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)。第二課：3課時(shí)第一課時(shí)：概括引見亞洲音樂,初步學(xué)習(xí)歌曲郵遞馬車。第二課時(shí)：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲郵遞馬車,欣賞搖籃曲和運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲。第三課時(shí)：復(fù)習(xí)歌曲郵遞馬車,欣賞

30、亞洲民間樂器片段。第三課：2課時(shí)第一課時(shí)：簡介樂譜及五線譜知識(shí)。第二課時(shí)：欣賞DoREmI；學(xué)唱DoREmI片斷。第四課：3課時(shí)第一課時(shí)：學(xué)唱彈起我心愛的土琵琶。第二課時(shí)：欣賞看秧歌與小放驢。第三課時(shí)：傾聽大起板與器樂演奏沂蒙山小調(diào)。第五課：3課時(shí)第一課時(shí)：學(xué)唱火車來了,欣賞太平洋231。第二課時(shí)：欣賞凱皮拉的小火車,復(fù)習(xí)火車來了。第三課時(shí)：三首作品的綜合分析,并進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)。第六課：3課時(shí)第一課時(shí)：欣賞致音樂和美好的琴聲。第二課時(shí)：學(xué)唱一二三四歌。第三課時(shí)：組織班級(jí)音樂會(huì)。復(fù)習(xí)3課時(shí)、調(diào)查3課時(shí)。六年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)方案參考范例【八】一、學(xué)生情況分析六年級(jí)共有學(xué)生39名,上學(xué)年優(yōu)秀率為97%,

31、及格率為100%,總體來說學(xué)生在音樂審美能力方面有所提高,課堂上能積極參與各種演唱活動(dòng),并能對(duì)教師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆错?演唱歌曲時(shí)能姿勢(shì)正確,聲音自然流暢,節(jié)拍音準(zhǔn)把握較好,在進(jìn)展合唱時(shí)多數(shù)同學(xué)能注意積極配合他人,能對(duì)同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出合理評(píng)價(jià),在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲,并能對(duì)所聽樂曲做出簡單分析,多數(shù)同學(xué)音樂想象力豐富,對(duì)所聽音樂能即興表演相應(yīng)動(dòng)作,敘說音樂內(nèi)容,有較強(qiáng)的音樂創(chuàng)造能力。但對(duì)于歌曲視唱旋律方面難度較大,許多同學(xué)能隨教師的琴聲哼唱及模唱出旋律,但要求單獨(dú)視唱還有困難,在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué),相信會(huì)有所提高的。在這個(gè)階段要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作,但不能要求學(xué)生掌握太多的東西

32、,我只需求理解就可以。因?yàn)檫@個(gè)階段學(xué)生負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí),以及他掌握的程度,都已經(jīng)成了一定的定局,不能強(qiáng)求,所以,在這個(gè)階段,只需求學(xué)生悄然松松的度過即可。另外,要稍稍引見一些中學(xué)音樂知識(shí),為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。二、全冊(cè)教材分析本教材是課程教材研究所,音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的精神編寫的,經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過并試用。1、本教材表達(dá)素質(zhì)教育觀念,以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,開展學(xué)生的創(chuàng)造思維,為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定根底。2、本教材表達(dá)以學(xué)生為本的新型教育觀念,遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,與身心開展規(guī)律。改變過去教學(xué)中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學(xué)形式,代之以學(xué)生的生活經(jīng)歷、興趣、能力與需要為出發(fā)點(diǎn),為學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)積累音樂文化的廣闊天地。3、本教材在編寫體例上采用單元形式,各單元都有明確的主題,各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,每單元課型豐富多彩,更貼近兒童生活,使學(xué)生易于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。4、本教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,既注重總結(jié)性評(píng)價(jià),有注重過程性評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)形式上采用自評(píng)