中考散文考點(diǎn)歸納與方法點(diǎn)撥(共11頁)

1、 中考語文現(xiàn)代文閱讀之散文一、散文基礎(chǔ)知識(shí)（一）概念散文是泛指那些側(cè)重于直接表達(dá)作者對(duì)生活的感受，注重于主觀抒寫的，不講究駢偶押韻的文體。狹義的散文，專指用凝練、優(yōu)美、生動(dòng)的文學(xué)語言寫成的敘事、記人、狀物、寫景的短小精悍的文章。（二）特點(diǎn)1.“形散而神不散” “形散”：取材廣泛；結(jié)構(gòu)安排靈活。 “神不散”：立意明確2.表現(xiàn)手法活 散文常用多種表達(dá)方式、修辭手法、寫作手法等藝術(shù)手法貫穿全文有力地表現(xiàn)主題。3.取材組材巧 即用一個(gè)醒目深刻的思想，把看似凌亂的一大堆材料，貫串成文。4.分類根據(jù)內(nèi)容和性質(zhì)分：敘事散文以寫人記事為主。抒情散文注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文（特點(diǎn)：強(qiáng)烈的

2、抒情）。寫景散文以描繪景物為主。哲理散文以種種形象來揭示事物底蘊(yùn)和深刻道理。二、中考考點(diǎn)歸納1、從結(jié)構(gòu)的角度出發(fā)，考查形式：找準(zhǔn)文中線索梳理文章行文脈絡(luò)2、從內(nèi)容和主題角度出發(fā)，考查形式：概括文章要點(diǎn)或內(nèi)容概括文章的中心（主旨）3、從賞析語言特色出發(fā)，考查形式：字、詞的含義詞語妙用關(guān)鍵句理解4、從藝術(shù)特色出發(fā)，考查形式：表達(dá)方式：記敘、說明、抒情、議論、描寫修辭手法：比喻、擬人、排比、反問、反復(fù)、對(duì)比、對(duì)偶、夸張寫作手法：常見的有：象征：就是托物寓意，即通過一定的具體形象來表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的意義。托物言志：把所寫的景物或景象擬人化。對(duì)比烘托：為了突出作者所寫的對(duì)象。欲揚(yáng)先抑：要贊美某種事物，先表達(dá)

3、對(duì)它沒有好感；想歌頌?zāi)硞€(gè)人物，先說他的不足等等。一般規(guī)律：寫景類：借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景；詠物類：托物言志；懷古類：借景抒情、即事抒情；詠史類：借古諷今、借題發(fā)揮；送別類：即事抒情、即景抒情；邊塞類：直抒胸臆、借景抒情。從把握情感出發(fā)，考查形式：體會(huì)人物的思想情感體會(huì)作者的思想情感三、各考點(diǎn)的考查方式和解答技巧（一）理清行文脈絡(luò)1.考點(diǎn)分析 散文具有“形散神聚”的特點(diǎn)。閱讀散文，首先要理清文章的脈絡(luò)，進(jìn)而才能準(zhǔn)確把握住散文的中心。2.常見的命題形式及其思考角度與答題語言考線索：命題形式：寫出本文的記敘線索思考角度：第一，關(guān)注文章標(biāo)題； 第二，關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的語句； 第三，關(guān)注

4、文中議論、抒情的語句； 第四，關(guān)注首、尾段。考結(jié)構(gòu)：命題形式：以xx為線，梳理思路。（圖表式、鏈條式） 某句、話或某個(gè)段落有何作用 某一材料或段落能否調(diào)序思考角度：第一，明確線索。常見線索有：以情為線索，以理為線索，以物 為線索，以空間為線索，以行為為線索，以文眼為線索。有的文章不僅有明線，還有暗線。 第二，關(guān)注文章標(biāo)題。 第三，關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的語句； 第四，關(guān)注文中議論、抒情的語句； 第五，關(guān)注首、尾段。答題語言：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。 記敘線索及作用：文章以xx人物/xx事物/xx事件/時(shí)間/地點(diǎn)/作者的xx情感為線索，中間串寫了“xx”“xx”幾件事，把文中的人物和事件有機(jī)地聯(lián)系

5、在一起，使文章條理清楚、層次清晰。（二）、概括文章內(nèi)容或主題1.考點(diǎn)分析 散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的大意，概括文段要點(diǎn)也是散文閱讀常見的考點(diǎn)之一。2.常見的命題形式及其思考角度與答題語言命題形式：概括全文（某部分）的內(nèi)容根據(jù)某部分，分條概述內(nèi)容要點(diǎn)的原因有哪些結(jié)合全文，說說對(duì)題目的理解概括文章的主旨或談?wù)剬?duì)文章主旨的理解思考角度：擴(kuò)展題目，對(duì)題目擴(kuò)展充實(shí)；歸納要素，找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要素并合理組織；段意合并，把每段的段意串聯(lián)、合并；摘錄句段，引用或整理總起句、過渡句、總結(jié)句、點(diǎn)題句、關(guān)鍵句、主旨句、重點(diǎn)段落中心句、警策句、議論抒情句；取主舍次，

6、抓住重點(diǎn)段落、主要事件內(nèi)容概括。答題語言：能利用原文詞語，盡可能使用。沒有原文詞語可利用時(shí)，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)：xx人做xx事。（敘事散文） 描寫了xx景色，表現(xiàn)了xx特點(diǎn)。（寫景散文）（三）、賞析語言特色 1.考點(diǎn)分析 學(xué)會(huì)品析散文的語言，走進(jìn)散文語言的審美世界，才是真正地走進(jìn)了散文。中考散文閱讀中，對(duì)語言的賞析是重點(diǎn)。 2.常見的命題形式及思考角度與答題語言 命題形式 品析某個(gè)字詞的含義 品評(píng)加點(diǎn)詞語作用（妙用）或加點(diǎn)詞語能否刪除 賞析文中關(guān)鍵句子 賞析文章的語言特色 思考角度 字詞含義根據(jù)詞語所在的語境判斷 可以按以下步驟思

7、考：a. 考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義 b. 根據(jù)詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷 詞語妙用 可以按以下步驟思考：a. 解釋詞語在語境中的含義 b. 表達(dá)作用（結(jié)合語境或主題，有時(shí)也考慮意境、人 物） c. 體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性 賞析文中關(guān)鍵句 所謂文中關(guān)鍵句，主要是指文中結(jié)構(gòu)復(fù)雜、過渡句、主旨句、議論抒情句等。通常的考查形式：a.分析文中畫線句子的表達(dá)效果 B.從.角度賞析畫線句子 C.畫線句子在文中的作用是什么 D.文中引用.這句話有何作用 對(duì)這類問題的解答，可分以下五步走：a. 從整體上把握文意 b. 在文中找到要賞析的句子，將句子放在整個(gè)段落甚至前后段中理解，即結(jié)合語

8、境理解 c. 細(xì)讀所要賞析的句子，根據(jù)題意，確定賞析的切入點(diǎn) d. 從某個(gè)角度或多個(gè)角度深入挖掘句子的精彩之處 e. 將思考結(jié)果用準(zhǔn)確、有條理的語言表述 賞析文章的語言特色 散文語言優(yōu)美流暢、清新自然、富有詩意，往往具有濃郁的抒情韻味和深刻的哲理蘊(yùn)含。賞析散文的語言特色，可按以下兩步走： A. 指出散文的語言特色 常見的散文語言特色，一般可用以下詞語表述：簡潔準(zhǔn)確、生動(dòng)傳神、優(yōu)美感人、生動(dòng)形象、耐人尋味、內(nèi)涵豐富、富有文采、風(fēng)趣幽默、感染力強(qiáng)、典雅、活潑、凝練、樸素等等 B. 結(jié)合具體段落或句子進(jìn)行分析 品味語言可從以下角度入手：a. 詞語的選用 b. 句式的選用 c. 標(biāo)點(diǎn)的使用 d. 修辭

9、的使用 答題語言 賞析重要句子：a.這句話運(yùn)用了.修辭手法/藝術(shù)手法/表達(dá)方式，突出了/表達(dá)了/表現(xiàn)了.特點(diǎn)/情感/形象 B.這句話在內(nèi)容上表現(xiàn)了人物的.品質(zhì)（揭示了.道理/抒發(fā)了.感情/表現(xiàn)了.主題）；在結(jié)構(gòu)上起到總領(lǐng)下文/承上啟下（過渡）/總結(jié)全文/為后文做鋪墊/與.照應(yīng)的作用 C.引用古今名言（古詩詞、歌謠）等，增強(qiáng)文章說服力/增添文章感染力/為文本增添了詩意/使語言具有韻律美/突出事物特征/突出人物形象/推動(dòng)情節(jié)發(fā)展/彰顯文章主旨/起畫龍點(diǎn)睛的作用/具有線索作用/照應(yīng)作用. . 賞析語言特色: 本文的語言具有的特點(diǎn)，如“”（段或句）中（簡要分析） （四）賞析藝術(shù)特色 1.考點(diǎn)分析 文學(xué)

10、作品的藝術(shù)手法，也稱“表現(xiàn)手法”，是作家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的藝術(shù)手法。對(duì)作品藝術(shù)手法的考查，是散文閱讀的一個(gè)重要考點(diǎn)。 2. 常見的命題形式及思考角度與答題語言 命題形式：a.某句話（某部分）用了什么修辭手法，有什么作用（效果）？ B.本文（某部分）運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？作用是什么？（有什么表達(dá)效果） C.本文在寫作方法上有什么特點(diǎn)？ 思考角度：a.整體感知，根據(jù)要求，定位范圍，明確藝術(shù)手法（做到字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離篇） B.結(jié)合語境分析藝術(shù)手法的運(yùn)用產(chǎn)生的效果 C.組織語言回答問題 答題語言： 表現(xiàn)手法+內(nèi)容+表達(dá)效果附： 1.辨析句子所用的修辭及作用： 考試說明規(guī)定了以

11、下九種修辭手法，這九種修辭手法的特點(diǎn)的表達(dá)效果如下： 比喻：用打比方的方式對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，使事物生動(dòng)形象，給人以鮮 明深刻的印象。常用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說明，化平淡為生動(dòng)化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，深入淺出。 比擬：使被描摹的物（擬人）或人（擬物）生動(dòng)形象，表達(dá)親切，有情趣，給人以以鮮明深刻的印象。 借代：是語言生動(dòng)形象，簡潔明快，常收到新穎別致、幽默風(fēng)趣等效果。 夸張：突出事物的本質(zhì)和特征，給人以啟示；表達(dá)情感更強(qiáng)烈；增強(qiáng)語言的生動(dòng)性與感染力。 對(duì)偶：在形式上，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美，便于吟誦；在內(nèi)容上，或兩兩對(duì)比，或兩兩映襯，或兩輛補(bǔ)充；是表達(dá)更集中、凝練而又

12、比較鮮明。 排比:一氣呵成，節(jié)奏鮮明；突出強(qiáng)調(diào)，長于抒情；內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢。 反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人深刻印象。 設(shè)問：提示注意，突出強(qiáng)調(diào)，引起思考，使自己的回答具有說服力，增強(qiáng)表達(dá)效果。 反問：表達(dá)鮮明，起強(qiáng)化語氣作用。 2.五大表達(dá)方式及作用 一篇文章，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題的需要，往往是幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。 記敘：指作者對(duì)人物、事件和環(huán)境所做的必要的交代和說明，是記敘文最基本的表達(dá)方式。 描寫：是作者用形象的語言對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的繪聲繪色的、細(xì)致的描寫與刻畫。它包括人物描寫（注意細(xì)節(jié)）和環(huán)境描寫（對(duì)作者或人物感情作用）。 議論：

13、是作者在作品中對(duì)人物、事件表明自己的態(tài)度及對(duì)問題的看法。往往揭示文章主題，表達(dá)作者思想感情。 抒情：指作者在作品中抒發(fā)自己的思想感情。抒情有兩種方式：一種是作者在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情，即直接抒情；一種是寄情于人，寄情于事，寄情于物，在敘述描寫的字里行間滲透著作者的感情。 說明：常用來說明某種事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征。應(yīng)該注意的是,記敘文的說明，從整體上看仍是為寫人敘事服務(wù)的。3. 常見常用的表現(xiàn)手法及其作用 象征：通過某一具體事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人尋味。 抑揚(yáng)：在變化的反差中突出事物，兩相對(duì)照，形成起伏之勢，給讀者以強(qiáng)烈印象

14、，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。 托物言志：假托某種具體事物來表達(dá)作者特定的主張或哲理。把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某事物或物品的描摹議論含蓄的表達(dá)出來，能給人留下思考的余地和想象的空間。 白描：不設(shè)喻、少修飾的方法，不用華麗的辭藻，以最經(jīng)濟(jì)、最儉省的筆墨勾勒出鮮明生動(dòng)的形象。它往往寥寥幾筆就能起到突出事物神韻的效果。 虛實(shí)結(jié)合:抓住重點(diǎn)，以實(shí)襯虛，或以虛襯實(shí)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中的揭示題旨。 借景抒情：通過對(duì)景物的描寫來襯托作者或悲或喜的情感。 襯托（渲染）：用渲染描繪某一事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)，營造氛圍。 點(diǎn)面結(jié)合：續(xù)寫事件全過程

15、是面，抓住某一特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是點(diǎn)，兩者結(jié)合能反映出事物的全貌，又能突出重點(diǎn)，表達(dá)事件的普遍意義和特殊意義。 以小見大：抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生命哲理的小事件來續(xù)寫。感人且具有社會(huì)意義。 聯(lián)想想象：聯(lián)想、想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。 動(dòng)靜結(jié)合：以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，起烘托作用，相得益彰。 對(duì)比：突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。（五）體會(huì)人物情感1.考點(diǎn)分析 散文是以情動(dòng)人的文學(xué)體裁，因此對(duì)于散文的閱讀，關(guān)鍵之一在于對(duì)作者“思想感情”的把握。散文中作者或觸景生情，或托物言志，或?qū)懭吮硪?。通過直抒胸臆或寓情于他人他物他景的方式

16、來傳遞自身的思想情感。2.常見的命題形式及其思考角度與答題語言命題形式：概括作者（人物）思想感情的發(fā)展變化體會(huì)作者（人物）的情感思考角度： a.概括思想感情的發(fā)展變化：熟悉全文的情感脈絡(luò)，抓住關(guān)鍵詞。按順序找出文中所有表現(xiàn)作者（人物）情感的詞語，若無現(xiàn)成詞語，則需對(duì)語段分析概括。若題目中有提示語，就看所給提示語在文中的那個(gè)位置（或與文中哪個(gè)表示情感的詞語意思相近）。然后根據(jù)提示語的位置，向前或向后尋找作者（人物）情感的詞語。若題目中沒有提示語，要先確定表現(xiàn)作者（人物）起始情感和最終情感的詞語來理清作者（人物）情感變化。b.體會(huì)作者（人物）的情感：抓帶有明顯感情色彩、心理描寫、品質(zhì)特征的詞句。抓文中的抒情議論句。抓主要人物的語言、動(dòng)作、神情以及心理活動(dòng)