2021年小班主題活動教案漂亮的糖果教案附教學反思

1、幼兒園教案2021年小班主題活動教案：漂亮的糖果教案(附教學反思)幼兒園名稱：xxxx班級：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年小班主題活動教案：漂亮的糖果教案(附教學反思)小班主題活動漂亮的糖果教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，學習運用各種感官感知糖果的特征，能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師進行交流，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看漂亮的糖果教案吧?；顒釉O計背景糖果是小班孩子們日常生活中，最感興趣也是孩子們最喜歡的食物之一。糖果有許多造型和包裝，色彩豐富，味道不同，質地也有所不同，

2、這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的原因之一。每當聊起糖果，孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。根據(jù)這點，我設計了這次科學活動漂亮的糖果，目的是：在班里搞一次糖果大聚會，讓孩子們進行一次經(jīng)驗的交流和分享?；顒幽繕?、學習運用各種感官感知糖果的特征。2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師進行交流。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點重點是讓幼兒感知糖果的特征；難點是用生動的語言描述糖果的特征?；顒訙蕚?、幼兒洗凈小手；2、各式糖果放于一個果盤內，若干個一次性紙盤和小筐子（放置若干塊濕手帕）；3、布置

3、糖果超市（準備糖果超市字樣和幾盤特殊的糖果）?；顒舆^程一、以談話的方式導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的糖果，它們要和小朋友們一起做游戲，你們高興不高興呀？幼：高興！師：每塊糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，現(xiàn)在請小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果，仔細看一看，它穿了一件什么顏色的衣服，上面都有什么圖案。（分發(fā)糖果，幼兒自由選擇糖果）二、探索糖的特征1、看包裝師：你的糖果穿了一件什么顏色的衣服，上面有什么圖案？幼：我的糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾只可愛的小兔子。幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有幾只可愛的小猴子。……2、

4、摸質地師：請你輕輕地摸一下你的糖果，告訴我，你摸上去有什么感覺？幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣！幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣！3、剝糖果師：教室里真悶熱，我們一起幫糖果把衣服脫下來，好不好？4、看形狀、顏色師：你的糖果是什么形狀？什么顏色的？幼：我的糖果是圓形的。幼：我的糖果是紅紅的、方方的。……5、聞氣味師：每個糖果身上都有不同的氣味，小朋友們仔細聞一聞，你的糖果身上有什么氣味呢？幼：我的糖果是桃子味的。幼：我的糖果是蘋果味的。……6、嘗味道師：請小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的？幼：我的糖

5、果是涼涼的，像薄荷的味道。幼：我的糖果是甜甜的。……7、師小結：今天，老師和小朋友們一起認識了漂亮的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，摸上去有的硬、有的軟，它們身上都有不同的氣味，嘗起來有的甜，有的酸。8、創(chuàng)編兒歌（1）老師編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽：糖果糖果真漂亮，有的圓，有的方，有的彎彎像小船；糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友們都喜歡。（2）師生復述兒歌內容。三、逛糖果超市，品嘗幾種特殊的糖果。1、在我們的糖果超市里，有幾種很特別的糖果，你們想不想去看一看呀？（想）2、逛糖果超市，品嘗

6、特殊的糖果，互相交流吃糖果后的感受。四、結束師：小朋友們這么喜歡這些糖果，糖果吃多了好不好，為什么？幼：糖吃多了牙齒會蛀掉的，還疼呢。師：對，我們要從小保護牙齒，可不能多吃糖。尤其注意在睡覺之前，更不能多吃糖，平時吃過糖后要及時漱口?，F(xiàn)在我們一起去漱口吧！教學反思喜歡糖果是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感興趣的基礎上開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂于和同伴、教師進行交流。但在實際活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐富的語言來表達對糖果的各種認知。在教學中，孩子們能夠積極參與，大膽表達。大多數(shù)幼兒達到了學習目標，但也有個別幼兒不樂意、不主動回答問題，不能夠與同伴、教師進行交流。我在活動中仔細觀察了每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題后，及時給予鼓勵和個別指導。整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中，如何讓幼兒品嘗是爭論的焦點：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一