2019教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)(4篇)

1、.精品文檔.2019教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)（4篇）一、課堂上老師的主導(dǎo)地位不能丟新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性，把課堂還給學(xué)生，多給學(xué) 生思考的空間。但其實(shí)，新教材的內(nèi)容更要求教師對(duì)教材理 解得很透，抓住重難點(diǎn)，能很好地啟發(fā)學(xué)生思考，而不是一 味地讓學(xué)生自己看書探究，尤其是我們農(nóng)村初中學(xué)生，他們 的自學(xué)能力，理解能力還不是很強(qiáng)，所以教師更要講得精， 更要善于引導(dǎo)，放手之前要先看學(xué)生的水平如何。比如現(xiàn)在 我教的有兩個(gè)ab班的學(xué)生，a班的同學(xué)很活躍，設(shè)置問題就 不能太放手否則課堂就會(huì)成為菜市場，毫無章法；而 b班的 學(xué)生比較安靜，我們得讓他們有話講，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié) 否則課堂就會(huì)成為一潭死水，毫無生機(jī)；比較

2、理想的教法是 老師一定要擔(dān)好引導(dǎo)者的“職責(zé)”，引導(dǎo)思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式，而對(duì)于沉悶的課堂，就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我經(jīng)常采用各種提問方式去激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。二、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要成為一名教師，光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，愛心只是是作 好稱職老師教好書的前提。所謂“身正為范，學(xué)高為師”，要作一個(gè)好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在 學(xué)生面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué) 生佩服，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感，才會(huì)甘心聽從你的 教導(dǎo)，才會(huì)喜歡上你的課。老師對(duì)學(xué)生的承諾一定要做到， 比如學(xué)生那里收繳到的一些小物品，一定要在承諾的時(shí)間內(nèi) 歸還，否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì)

3、大打折扣，學(xué)生對(duì)老師 沒有信任感后，無論你實(shí)施的什么制度和提出的建議，學(xué)生 會(huì)容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開展。三、做好充分的課前準(zhǔn)備和課堂管理備課既注重知識(shí)的落實(shí)，也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。上課 前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備，每一課都做到“有備而去” 這樣在時(shí)間的支配和知識(shí)上的引導(dǎo)，我們都能盡在掌握。上 課過程中重視啟發(fā)學(xué)生思維，我經(jīng)常讓學(xué)生做到“三動(dòng)”既 多動(dòng)腦、動(dòng)口，動(dòng)筆，拿著筆上課，改掉部分學(xué)生把手放在 口袋里上課的不良習(xí)慣，學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了違紀(jì)，應(yīng)親自 參與管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會(huì)建立在班 主任那里，次數(shù)多了，學(xué)生只會(huì)厭煩你。四、學(xué)生的作業(yè)檢查要落實(shí)除了每天上交的

4、作業(yè)紙作業(yè)以外，對(duì)于練習(xí)冊(cè)和一些輔 導(dǎo)作業(yè)，檢查任務(wù)就交給小組長和科代表，我在班上成立了 數(shù)學(xué)興趣小組，確定小組長，由小組長來檢查，小組長的作 業(yè)由科代表來檢查?！靶抡n程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”的學(xué)習(xí)心得體 會(huì)通過學(xué)習(xí)、討論，使執(zhí)教老師對(duì)小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作 有了全新的認(rèn)識(shí)，都認(rèn)為新課程下教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議為今 后的教學(xué)工作指明更為實(shí)際的方向，能有效幫助自己查找教 學(xué)中的不足和差距。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到落實(shí)常規(guī)對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量 的緊密聯(lián)系，并對(duì)如何落實(shí)教學(xué)常規(guī)達(dá)成了如下共識(shí)：1、教師在平時(shí)要嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，備課內(nèi) 容包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教材組合，挖掘，教學(xué)形式等， 還要備教學(xué)準(zhǔn)備，因?yàn)?/p>

5、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，課前準(zhǔn)備工作的質(zhì)量 直接影響課堂教學(xué)效率。 如資料搜集、實(shí)物觀察、人物調(diào)查、 米訪等。2、課堂教學(xué)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。雖然上課不是 照本宣讀，也不是教案走場，但決不能隨心所欲，不著邊際 地高談闊論，純粹把備課留于形式。把上課視為游戲。在教 學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，并通 過學(xué)生喜聞樂見的方式落實(shí)教學(xué)的每一個(gè)大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在 了解、認(rèn)識(shí)、掌握相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，積淀一定的能力素養(yǎng)或 道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。使學(xué)習(xí)成為 一種享受、吸收、內(nèi)化的過程。一堂課的教學(xué)內(nèi)容勿需安排 得的水泄不通，要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生來讀讀、想想、寫 寫。聽說讀寫不是語

6、文課的專利。相反地，課堂中要給學(xué)生 一定的作業(yè)時(shí)間，使學(xué)生在作業(yè)的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的最有效 的狀態(tài)。3、 要重視課堂教學(xué)中的即時(shí)評(píng)價(jià)， 及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。 做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄和評(píng)價(jià)。以主題單元為單位進(jìn)行階 段性評(píng)價(jià)和反饋。期末進(jìn)行必要的書面檢測， 結(jié)合日常觀察、 學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評(píng)定學(xué) 期學(xué)業(yè)成績。評(píng)價(jià)主體多元，有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、 學(xué)生相互評(píng)價(jià)、家長和社會(huì)評(píng)價(jià)等方式，評(píng)價(jià)方法多樣，有 教師觀察記錄、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生訪談、作品評(píng)析、書面測試 等方法，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法，并不斷 創(chuàng)新和完善。4、加大開發(fā)，重視學(xué)科合作品德學(xué)科是一門綜合性較強(qiáng)的

7、學(xué)科，它的課程是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。 因此，要根據(jù)教學(xué)需要， 利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、生活等；利用學(xué)校、家庭、社區(qū)中的各種； 利用社會(huì)教育機(jī)構(gòu)、自然環(huán)境等注重教學(xué)實(shí)效。這學(xué)期，在 教學(xué)四下年級(jí)品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院 等這些社會(huì)機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和采訪，獲得事半功 倍的教學(xué)效果。同時(shí)還應(yīng)重視閱讀報(bào)刊書籍，關(guān)注時(shí)事新聞，加強(qiáng)科學(xué)、 歷史等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)課程教學(xué)的要求。另外，還 要特別注意利用其他課程，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。在明確努力方向的同時(shí)，大家也提到了不少實(shí)際性的困 難，如課前的準(zhǔn)備工作因?qū)W生的能力、習(xí)慣等問題或家長的 諸多因素而不能很好地配合，往往是老

8、師說得很激動(dòng)，學(xué)生 聽得很心動(dòng)，回到家后沒了行動(dòng)。高段的很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 需要化時(shí)間，還要有相應(yīng)的場景，但學(xué)校的實(shí)際情況，安全 因素等又不允許學(xué)生走向社會(huì)去實(shí)踐、感受，等等，一切的 一切教不待于教育主管部門的引導(dǎo)。新課程培訓(xùn)心得體會(huì)新課程聽課評(píng)課與優(yōu)秀案例解析反思七年級(jí)上期思想品德教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)范文教學(xué)常規(guī)月心得體會(huì)每學(xué)期初，學(xué)校都會(huì)組織我們學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。我們除了 學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，還會(huì)聽明星教師的課，學(xué)習(xí)他們的長處，以 此提高自己的教學(xué)水平。 通過學(xué)習(xí)，我看到新課程、新理念， 新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。從學(xué)習(xí)中我 總結(jié)出一下內(nèi)容：1、關(guān)注學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)開放

9、性學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主 動(dòng)參與。一滿足學(xué)生的求知欲：站在學(xué)生的角度，聯(lián)系學(xué) 生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng) 探求知識(shí)的欲望。二滿足學(xué)生的成功：提供給學(xué)生一些讓他 們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使各個(gè)層面的學(xué) 生或多或少地體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)起學(xué)生嘗試的動(dòng)機(jī)和 參與的熱情。三滿足學(xué)生的審美觀：在教學(xué)中充分挖掘美的 因素，創(chuàng)設(shè)美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力。四滿足學(xué)生 的娛樂，在教學(xué)活動(dòng)中賦予生動(dòng)、活潑的游戲情景，使學(xué)生 因教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)他們的娛樂需要而愉悅，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情與 興趣，從而主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在一節(jié)英語課中，老 師把學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽，那組贏了就有

10、獎(jiǎng)品哦。孩子們 參與的積極性非常的高，同時(shí)也學(xué)會(huì)了英語單詞。2、關(guān)注學(xué)生差異，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)遇，促進(jìn)多向交流。 一是在教學(xué)過程中，設(shè)置問題，引發(fā)生生間的爭辯。二是設(shè) 置開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法。三是在教學(xué) 過程中設(shè)置合作題目，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流。3、 教師充分發(fā)揮“信息重組者”、“學(xué)習(xí)指導(dǎo)者”等作 用，隨時(shí)點(diǎn)撥。4、教師要注重提升課堂，能幫助學(xué)生梳理知識(shí)，引導(dǎo) 比較，整合知識(shí)結(jié)構(gòu)，歸納總結(jié)。教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常 規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要 任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積 極貫徹新課程理念。

11、在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī) 實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上 才能跟上步伐。作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都 在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須 從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會(huì)，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中 的心得與體會(huì)。首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要 先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這 45分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至 數(shù)十個(gè)45分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、 備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的 給學(xué)生

12、上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感 染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教 學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這 樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。 上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的 教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、 表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂 課要求掌握什么知識(shí)和技能， 學(xué)會(huì)什么方法，培養(yǎng)何種情感。 具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi) 容上。不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選 擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適

13、合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動(dòng)，明白易懂。板書 要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動(dòng)人效果 就會(huì)更好。在講重要內(nèi)容時(shí)語速要放慢，不同知識(shí)點(diǎn)之間要 有停頓，留有些時(shí)間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積 極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿，一絲 不苛，學(xué)生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。另外，教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題也要引起高度重 視。例如自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的 感覺。課堂上我們要注意以下十個(gè)問題：一、注意每節(jié)課前 的15分鐘。二、注意不在課堂批評(píng)學(xué)生。三、注意觀察學(xué) 生臉色。四、注意學(xué)生

14、產(chǎn)生的問題。五、注意學(xué)生的信心和 興趣。六、注意無效時(shí)間的產(chǎn)生。七、注意使用延時(shí)評(píng)價(jià)。 八、注意環(huán)節(jié)要緊湊。九、注意教學(xué)要到位。十、注意下課 不拖堂。 在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué) 常規(guī)管理辦法，積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn) 經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與其他老 師的差距，力爭取得更大的成績。教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)（2）：教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一 定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行精心的安排 和周密的計(jì)劃，作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī) 我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng) 格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)

15、。這次組織我們?cè)诼毨蠋?學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，借著這次寶貴的機(jī)會(huì)，下面我就簡略談我們 在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì)。一、先提條件，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文 學(xué)科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神， 這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識(shí)，要努 力通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識(shí)，豐富自 己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能給予學(xué)生，才能在備課上做 到腹中有本，腦中有料。二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45 分鐘，而要上好這 40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚 至數(shù)十個(gè)40分鐘來備好一堂課。那么，備

16、課既是要備大綱、 備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的 給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感 染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有 題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后 小結(jié)。這樣，教師在上課時(shí)才能一目了然，合理，有效的利 用時(shí)間。三、上課，上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好 課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該心中有數(shù)，有明確的目 標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛 熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能，學(xué) 會(huì)什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重 點(diǎn)就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)

17、習(xí)，在美術(shù)教學(xué) 教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為 單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去， 要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動(dòng)一般 在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運(yùn)用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受 最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚 的人文海洋中的幾個(gè)小島，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)該 是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時(shí)間 的安排，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域中不 能放棄對(duì)學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練，不要對(duì)所有的 任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué) 取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可

18、接受的程度。 語言要流暢，生動(dòng)，明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。 如果教師的態(tài)度富有感情、動(dòng)人效果就會(huì)更好，要作到知識(shí) 性、方向性、實(shí)踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。另外，大家還交流、例舉了很多教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的 細(xì)節(jié)問題，比如林老師還給我們舉了幾個(gè)語言方面不到位的 反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些教師上完一 節(jié)課用了十幾個(gè)“對(duì)不對(duì)？是不是？ ”捫心自問，自己也有 在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺。張老師還 給了我們幾個(gè)建議：一、注意每節(jié)課前的 15分鐘，美術(shù)課教師的引導(dǎo)，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評(píng)學(xué)生，更不能體罰及變相體罰學(xué)生。三、注意觀 察學(xué)生臉色及學(xué)生產(chǎn)生的問題。四、注意學(xué)生的信心和興趣。 五、注意無效時(shí)間的產(chǎn)生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。四、作業(yè)，美術(shù)課的作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的 中介，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教