創(chuàng)建動(dòng)感中隊(duì)爭做紅領(lǐng)巾小主人活動(dòng)課說課PPT課件

1、 說 課 流 程一、活動(dòng)背景一、活動(dòng)背景二、活動(dòng)目標(biāo)二、活動(dòng)目標(biāo)三、活動(dòng)準(zhǔn)備三、活動(dòng)準(zhǔn)備四、活動(dòng)過程四、活動(dòng)過程五、活動(dòng)效果五、活動(dòng)效果六、活動(dòng)反思六、活動(dòng)反思第1頁/共28頁一、說活動(dòng)背景一、說活動(dòng)背景 20172017年年4 4月，全國少工委部署動(dòng)員各地中小學(xué)少月，全國少工委部署動(dòng)員各地中小學(xué)少先隊(duì)組織普遍開展先隊(duì)組織普遍開展“動(dòng)感中隊(duì)動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)。創(chuàng)建活動(dòng)?！拔逍∥逍　被顒?dòng)是活動(dòng)是“動(dòng)感中隊(duì)動(dòng)感中隊(duì)”的重要載體，的重要載體，“紅領(lǐng)巾小主人紅領(lǐng)巾小主人”崗位服務(wù)活動(dòng)正是其中之一。崗位服務(wù)活動(dòng)正是其中之一。 我們我們中隊(duì)自開學(xué)以來，積極參與中隊(duì)自開學(xué)以來，積極參與“動(dòng)感中隊(duì)動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)

2、建，認(rèn)真開展創(chuàng)建，認(rèn)真開展“紅領(lǐng)巾小主人紅領(lǐng)巾小主人”崗位服務(wù)活動(dòng)。崗位服務(wù)活動(dòng)。一是完善中隊(duì)組織，培養(yǎng)中隊(duì)小干部；二是設(shè)立多一是完善中隊(duì)組織，培養(yǎng)中隊(duì)小干部；二是設(shè)立多種服務(wù)崗位，鼓勵(lì)隊(duì)員主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)；三是加強(qiáng)家校共種服務(wù)崗位，鼓勵(lì)隊(duì)員主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)；三是加強(qiáng)家校共育，引領(lǐng)家長和孩子一起勞動(dòng)。育，引領(lǐng)家長和孩子一起勞動(dòng)。第2頁/共28頁二、說活動(dòng)目標(biāo)二、說活動(dòng)目標(biāo) 1. 1.通過活動(dòng)，使隊(duì)員在為中隊(duì)、學(xué)校通過活動(dòng)，使隊(duì)員在為中隊(duì)、學(xué)校和和社社會(huì)服務(wù)過程中，逐步增強(qiáng)小主人意識(shí)。會(huì)服務(wù)過程中，逐步增強(qiáng)小主人意識(shí)。 2. 2.通過活動(dòng)，促進(jìn)家校聯(lián)系，引導(dǎo)隊(duì)員做通過活動(dòng)，促進(jìn)家校聯(lián)系，引導(dǎo)隊(duì)員做生活和社會(huì)的小

3、主人，引領(lǐng)家長懂得孩子獨(dú)立生活和社會(huì)的小主人，引領(lǐng)家長懂得孩子獨(dú)立成長的重要性。成長的重要性。第3頁/共28頁三、說活動(dòng)準(zhǔn)備三、說活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 1.面向家長和隊(duì)員征集活動(dòng)方案、素材。面向家長和隊(duì)員征集活動(dòng)方案、素材。并邀請(qǐng)家長參與活動(dòng)。并邀請(qǐng)家長參與活動(dòng)。 2. 2.指導(dǎo)指導(dǎo)各小隊(duì)的展示活動(dòng)各小隊(duì)的展示活動(dòng)。 3. 3.完善中隊(duì)崗位分工表。完善中隊(duì)崗位分工表。第4頁/共28頁 隊(duì)員們?cè)谏逃懶￡?duì)活動(dòng)第5頁/共28頁四、說活動(dòng)過程四、說活動(dòng)過程 活動(dòng)開始前，活動(dòng)開始前，首先進(jìn)行規(guī)范的隊(duì)會(huì)儀首先進(jìn)行規(guī)范的隊(duì)會(huì)儀式。式。 第6頁/共28頁第7頁/共28頁 圍繞預(yù)期目標(biāo)，通過隊(duì)員集體討論，確定圍繞預(yù)期

4、目標(biāo)，通過隊(duì)員集體討論，確定了三個(gè)活動(dòng)版塊了三個(gè)活動(dòng)版塊。分別是：分別是：（一）（一）激情激情導(dǎo)入，營造積極向上氛圍導(dǎo)入，營造積極向上氛圍 活動(dòng)前，小主持人朗誦詩歌，激發(fā)隊(duì)員的活動(dòng)前，小主持人朗誦詩歌，激發(fā)隊(duì)員的歸屬感，迅速進(jìn)入歸屬感，迅速進(jìn)入活動(dòng)活動(dòng)情境。情境。第8頁/共28頁（二）展示交流，多層次感悟（二）展示交流，多層次感悟“小主人小主人”內(nèi)涵內(nèi)涵 1.1.環(huán)節(jié)一：勤做環(huán)節(jié)一：勤做“中隊(duì)小主人中隊(duì)小主人”。 首先由第一小隊(duì)表演校園劇值日生的早晨，首先由第一小隊(duì)表演校園劇值日生的早晨，再現(xiàn)值日生們拒絕誘惑，堅(jiān)守崗位，并且?guī)?dòng)其他隊(duì)再現(xiàn)值日生們拒絕誘惑，堅(jiān)守崗位，并且?guī)?dòng)其他隊(duì)員一起勞動(dòng)的情

5、景。員一起勞動(dòng)的情景。 （做值日是中隊(duì)最常見的服務(wù)崗位?？吹交锇閭兊模ㄗ鲋等帐侵嘘?duì)最常見的服務(wù)崗位。看到伙伴們的情境再現(xiàn)，其他隊(duì)員會(huì)不自覺地聯(lián)想到自己，進(jìn)而產(chǎn)情境再現(xiàn)，其他隊(duì)員會(huì)不自覺地聯(lián)想到自己，進(jìn)而產(chǎn)生榜樣的效果。）生榜樣的效果。） 接著請(qǐng)兩名隊(duì)員代表交流接著請(qǐng)兩名隊(duì)員代表交流服務(wù)服務(wù)感受。感受。 （讓隊(duì)員們了解伙伴（讓隊(duì)員們了解伙伴感受感受的同時(shí)，樹立起身邊的榜的同時(shí)，樹立起身邊的榜樣。）樣。）第9頁/共28頁 環(huán)節(jié)一：勤做環(huán)節(jié)一：勤做“中隊(duì)小主人中隊(duì)小主人”。 緊接著，由第二小隊(duì)表演合唱?jiǎng)趧?dòng)最光榮。緊接著，由第二小隊(duì)表演合唱?jiǎng)趧?dòng)最光榮。 （隊(duì)員們邊聽邊唱，很容易激發(fā)起愛勞動(dòng)的情（隊(duì)員們

6、邊聽邊唱，很容易激發(fā)起愛勞動(dòng)的情感。）感。） 接下來，由第三小隊(duì)表演詩朗誦我們和我。接下來，由第三小隊(duì)表演詩朗誦我們和我。 （此時(shí)，隊(duì)員們?cè)俅胃形虻郊w的進(jìn)步離不開每（此時(shí)，隊(duì)員們?cè)俅胃形虻郊w的進(jìn)步離不開每一個(gè)隊(duì)員，進(jìn)而產(chǎn)生做好中隊(duì)小主人的意愿。）一個(gè)隊(duì)員，進(jìn)而產(chǎn)生做好中隊(duì)小主人的意愿。） 本環(huán)節(jié)最后，圖片展示中隊(duì)小主人服務(wù)群像。本環(huán)節(jié)最后，圖片展示中隊(duì)小主人服務(wù)群像。 （看到伙伴們認(rèn)真服務(wù)的場(chǎng)景，隊(duì)員們對(duì)照自己，（看到伙伴們認(rèn)真服務(wù)的場(chǎng)景，隊(duì)員們對(duì)照自己，懂得怎樣做一個(gè)稱職的中隊(duì)小主人。）懂得怎樣做一個(gè)稱職的中隊(duì)小主人。）第10頁/共28頁出旗 第二小隊(duì)活動(dòng)：合唱?jiǎng)趧?dòng)最光榮第11頁/共28

7、頁看，我們中隊(duì)的小主人們表現(xiàn)多么棒！隊(duì)員們認(rèn)真參加衛(wèi)生大掃除住校隊(duì)員們自己的事情自己做第12頁/共28頁 2.環(huán)節(jié)二：學(xué)做環(huán)節(jié)二：學(xué)做“學(xué)校小主人學(xué)校小主人”。 本環(huán)節(jié)，首先通過過渡將本環(huán)節(jié)，首先通過過渡將“中隊(duì)小主人中隊(duì)小主人”引入引入到到“學(xué)校小主人學(xué)校小主人”層面。層面。 接著由第四小隊(duì)表演校園劇餐廳里的紅領(lǐng)接著由第四小隊(duì)表演校園劇餐廳里的紅領(lǐng)巾，再現(xiàn)隊(duì)員們?cè)诓蛷d里義務(wù)勸導(dǎo)低年級(jí)同學(xué)文巾，再現(xiàn)隊(duì)員們?cè)诓蛷d里義務(wù)勸導(dǎo)低年級(jí)同學(xué)文明就餐的場(chǎng)景。明就餐的場(chǎng)景。 （由于隊(duì)員年齡較小，參與學(xué)校服務(wù)的機(jī)會(huì)還不（由于隊(duì)員年齡較小，參與學(xué)校服務(wù)的機(jī)會(huì)還不多，非常需要指導(dǎo)。隊(duì)員們觀看以后，再遇到不文多，非

8、常需要指導(dǎo)。隊(duì)員們觀看以后，再遇到不文明行為，也能行動(dòng)起來，學(xué)習(xí)做明行為，也能行動(dòng)起來，學(xué)習(xí)做“學(xué)校小主人學(xué)校小主人”。）。）第13頁/共28頁 3.環(huán)節(jié)三：爭做環(huán)節(jié)三：爭做“社會(huì)小主人社會(huì)小主人”。 通過之前的活動(dòng)，隊(duì)員們懂得了為中隊(duì)、為學(xué)校服務(wù)通過之前的活動(dòng)，隊(duì)員們懂得了為中隊(duì)、為學(xué)校服務(wù)是光榮的，此時(shí)該把他們引導(dǎo)到社會(huì)中來，爭做是光榮的，此時(shí)該把他們引導(dǎo)到社會(huì)中來，爭做“社會(huì)小主社會(huì)小主人人”。 第五小隊(duì)上臺(tái)表演家庭劇留守兒童的周末。故事講第五小隊(duì)上臺(tái)表演家庭劇留守兒童的周末。故事講述了生日那天，父母外出打工的王奕媛幫奶奶做家務(wù)，其他述了生日那天，父母外出打工的王奕媛幫奶奶做家務(wù)，其他隊(duì)

9、員們帶著蛋糕，來幫她做家務(wù)，一起過生日。隊(duì)員們帶著蛋糕，來幫她做家務(wù)，一起過生日。 （通過觀看情景劇，隊(duì)員們懂得了要做力所能及的家務(wù)，（通過觀看情景劇，隊(duì)員們懂得了要做力所能及的家務(wù)，更要更要主動(dòng)主動(dòng)去關(guān)愛身邊需要幫助的人。）去關(guān)愛身邊需要幫助的人。）第14頁/共28頁第五小隊(duì)活動(dòng)：家庭劇留守兒童的周末第15頁/共28頁 3.環(huán)節(jié)三：爭做環(huán)節(jié)三：爭做“社會(huì)小主人社會(huì)小主人”。 接下來采訪兩位家長代表。接下來采訪兩位家長代表。 （通過阿姨們的講述，隊(duì)員們（通過阿姨們的講述，隊(duì)員們了解到伙伴在家里的具體了解到伙伴在家里的具體表現(xiàn)。表現(xiàn)。） 接著展示隊(duì)員們做家務(wù)的照片。播放誰的照片，師生就接著展示隊(duì)

10、員們做家務(wù)的照片。播放誰的照片，師生就為誰點(diǎn)贊。為誰點(diǎn)贊。 （隊(duì)員們和家長一起勞動(dòng)，既鍛煉了勞動(dòng)能力，又懂得（隊(duì)員們和家長一起勞動(dòng)，既鍛煉了勞動(dòng)能力，又懂得了父母的艱辛。點(diǎn)贊是對(duì)這些隊(duì)員的鼓勵(lì)，也是對(duì)其他隊(duì)員了父母的艱辛。點(diǎn)贊是對(duì)這些隊(duì)員的鼓勵(lì)，也是對(duì)其他隊(duì)員的鞭策。）的鞭策。） 至此，活動(dòng)主題已經(jīng)從中隊(duì)延伸到學(xué)校，再延伸到社會(huì)至此，活動(dòng)主題已經(jīng)從中隊(duì)延伸到學(xué)校，再延伸到社會(huì)了，隊(duì)員們對(duì)了，隊(duì)員們對(duì)“紅領(lǐng)巾小主人紅領(lǐng)巾小主人”的認(rèn)識(shí)也逐步深入。的認(rèn)識(shí)也逐步深入。第16頁/共28頁 家長代表講述孩子在家勞動(dòng)的表現(xiàn)第17頁/共28頁 王馨怡和奶奶一起拖地 王華念自己洗碗第18頁/共28頁（三）總結(jié)

11、升華，激發(fā)做（三）總結(jié)升華，激發(fā)做“小主人小主人”意愿意愿 第六小隊(duì)自編自演的拍手歌爭做紅領(lǐng)巾第六小隊(duì)自編自演的拍手歌爭做紅領(lǐng)巾小主人亮相了。小主人亮相了。 （拍手歌（拍手歌歌詞歌詞鼓勵(lì)隊(duì)員們通過鼓勵(lì)隊(duì)員們通過“爭做紅領(lǐng)爭做紅領(lǐng)巾小主人巾小主人”的形式的形式，表達(dá)愛校愛家愛國的情表達(dá)愛校愛家愛國的情感。）感。）第19頁/共28頁（三）總結(jié)升華，激發(fā)做（三）總結(jié)升華，激發(fā)做“小主人小主人”意愿意愿 活動(dòng)最后，給了隊(duì)員們一個(gè)驚喜活動(dòng)最后，給了隊(duì)員們一個(gè)驚喜在在外地打外地打工的叔叔阿姨帶來了來自遠(yuǎn)方的祝福。視頻中，兩工的叔叔阿姨帶來了來自遠(yuǎn)方的祝福。視頻中，兩位家長表揚(yáng)了隊(duì)員們爭做位家長表揚(yáng)了隊(duì)員們

12、爭做“紅領(lǐng)巾小主人紅領(lǐng)巾小主人”的好行的好行為。為。 （家長錄制的視頻，給了（家長錄制的視頻，給了隊(duì)員隊(duì)員們很大鼓勵(lì)。我們們很大鼓勵(lì)。我們中隊(duì)大部分都是留守兒童，他們中隊(duì)大部分都是留守兒童，他們的的良好表現(xiàn)迫切需良好表現(xiàn)迫切需要得到家長的關(guān)注。本次活動(dòng)正是在家長和孩子的要得到家長的關(guān)注。本次活動(dòng)正是在家長和孩子的共同成長之路上架起了一座橋梁。）共同成長之路上架起了一座橋梁。）第20頁/共28頁遠(yuǎn)方阿姨的親切祝福第21頁/共28頁（四）提供平臺(tái)，爭做（四）提供平臺(tái)，爭做“小主人小主人”從行動(dòng)做起從行動(dòng)做起 輔導(dǎo)員輔導(dǎo)員總結(jié)以后，為隊(duì)員們總結(jié)以后，為隊(duì)員們提供了一批提供了一批新新設(shè)置的設(shè)置的服務(wù)崗

13、位。隊(duì)員們現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)領(lǐng)，將爭做服務(wù)崗位。隊(duì)員們現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)領(lǐng)，將爭做“紅領(lǐng)巾小主人紅領(lǐng)巾小主人”的意愿落實(shí)到行動(dòng)中來。的意愿落實(shí)到行動(dòng)中來。 最后，整個(gè)活動(dòng)在退旗儀式后結(jié)束。最后，整個(gè)活動(dòng)在退旗儀式后結(jié)束。第22頁/共28頁 退 旗第23頁/共28頁五、說活動(dòng)效果五、說活動(dòng)效果 通過參加活動(dòng)，隊(duì)員們對(duì)通過參加活動(dòng)，隊(duì)員們對(duì)“紅領(lǐng)巾小主人紅領(lǐng)巾小主人”的的認(rèn)識(shí)由淺到深，體驗(yàn)到了小主人的光榮感和使命感，認(rèn)識(shí)由淺到深，體驗(yàn)到了小主人的光榮感和使命感，還產(chǎn)生了強(qiáng)烈的參與意愿，達(dá)到了預(yù)期的效果。活還產(chǎn)生了強(qiáng)烈的參與意愿，達(dá)到了預(yù)期的效果?；顒?dòng)結(jié)束后的這段時(shí)間，隊(duì)員們?yōu)橹嘘?duì)服務(wù)時(shí)比以前動(dòng)結(jié)束后的這段時(shí)間，隊(duì)員們?yōu)橹?/p>

14、隊(duì)服務(wù)時(shí)比以前更加用心了更加用心了，在家里，在家里也更愛做家務(wù)了。也更愛做家務(wù)了。 家長們通過家長們通過參與活動(dòng)參與活動(dòng)，也懂得了孩子獨(dú)立成長，也懂得了孩子獨(dú)立成長的重要性，的重要性，開始開始培養(yǎng)培養(yǎng)孩子的孩子的自理能力，做家庭的小自理能力，做家庭的小主人。主人。第24頁/共28頁六、說活動(dòng)反思六、說活動(dòng)反思 在活動(dòng)準(zhǔn)備過程中，隊(duì)員們積極參與的精在活動(dòng)準(zhǔn)備過程中，隊(duì)員們積極參與的精神讓我感動(dòng)。他們神讓我感動(dòng)。他們活動(dòng)前活動(dòng)前和活動(dòng)時(shí)全身心投入和活動(dòng)時(shí)全身心投入的狀態(tài)，讓我深刻感悟到：少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)隊(duì)員的狀態(tài)，讓我深刻感悟到：少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)隊(duì)員的吸引力、影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他任何課程。只的吸引力、影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他任何課程。只要我們精心組織，少先隊(duì)活動(dòng)一定會(huì)撥動(dòng)隊(duì)員要我們精心組織，少先隊(duì)活動(dòng)一定會(huì)撥動(dòng)隊(duì)員的幼小心靈，帶來知識(shí)上的收獲和行動(dòng)上的改的幼小心靈，帶來知識(shí)上的收獲和行動(dòng)上的改變。變。第25頁/共28頁六、說活動(dòng)反思六、說活動(dòng)反思 家長朋友們也非常支持我們家長朋友們也非常支持我們，這讓，這讓活動(dòng)開活動(dòng)開展如魚得水。展如魚得水。 當(dāng)然，本次活動(dòng)還是存在很多遺憾，如活當(dāng)然，本次活動(dòng)還是存在很多遺憾，如活動(dòng)設(shè)計(jì)