九年級語文上冊第三單元10岳陽樓記課后習題新人教版

1、10 岳陽樓記課后習題一、北宋詩人陳師道曾經指出：“范文正公為岳陽樓記，用對語說時景，世以為奇”這篇散文融入了賦的特點，大量運用排比、對偶等修辭手法，富有文采和詩意，讀來朗朗上口，鏗鏘有力。有感情地朗讀課文，體會其中的語言美，并在熟讀的基礎上加以背誦。參考答案：示例 這篇文章的語言富有特色，極具美感。它雖然是一篇散文，卻穿插了許多四言的對偶句，如“日星隱曜，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”等，這些駢句為文章增添了色彩。同時，這些四言句有的又形成排比句，如“陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行”等，這些排比句句式整齊，富有氣勢。可抓住這些特點熟讀課文并加以背誦。二、朗讀第3、4段，結合

2、具體語句談一談它們各自描寫了什么樣的景色，其中蘊含了作者怎樣的心境。參考答案：這兩段是擬寫遷客騷人的“覽物之情”。第3段以轉接連詞“若夫”開始，含有假定意味，格調低沉。這一段描繪了一幅“洞庭風雨圖”：“淫雨霏霏”，寫陰雨連綿不斷；“陰風怒號，濁浪排空”，寫風大浪高，令人生畏；“日星隱曜，山岳潛形”，寫陰雨天的晦暗；“檣傾楫摧”，寫舟船覆滅的景象；“薄暮冥冥，虎嘯猿啼”，寫環(huán)境的陰森恐怖。第4段以轉接連詞“至若”開啟，雖然也含假設意味，但格調轉高。這一段描繪了一幅“洞庭春晴圖”：“春和景明，波瀾不驚”，寫春風和煦，日光明亮，水面平靜；“上下天光，一碧萬頃”，寫水天一色，浩瀚無邊；“沙鷗翔集，錦鱗

3、游泳”，寫飛鳥與游魚的歡快；“岸芷汀蘭，郁郁青青”，寫草木的繁茂；“長煙一空，皓月千里”，寫湖上煙霧消散、明月朗照；“浮光躍金，靜影沉璧”，寫月映湖水，金色玉光；“漁歌互答”，寫漁人之樂。這兩段景物描寫，是作者在真實生活基礎上的虛擬體驗，具有高度概括性。作者的心境，呼應著景物，與游人共悲歡。第3段，表現(xiàn)出遠謫的悲苦、郁悶之情；第4段，表現(xiàn)出心曠神怡、遺忘得失寵辱的樂觀情懷。三、這篇課文中的記事、寫景、抒情和議論之間是怎樣的關系？ 結合具體語段，加以分析。參考答案：從全文看，本文寫景、抒情、議論是融為一體的；具體而論，又表現(xiàn)出鮮明的層次性，表現(xiàn)出寫景的獨立，和議論與抒情的融合。如第2段概寫洞庭景

4、物后，以“然則”一轉，接以提問式的議論；第3段寫洞庭風雨，第4段寫洞庭春晴，后面都接以抒情；第4段則以“嗟夫！”開頭，表現(xiàn)出強烈的抒情色彩，然后又接以整段的議論，議論中含有抒情的色彩。文章最后又歸于單純而強烈的抒情，即“噫！微斯人，吾誰與歸？”這樣，寫景與議論、抒情相互映襯，完美地表達了作者的思想情感。四、“古仁人”與”遷客騷人”有什么不同？“先天下之優(yōu)而優(yōu)，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了作者怎樣的政治理想？參考答案：“遷客騷人”的觀物之情是陰風苦雨則悲，風和日麗則喜?！肮湃嗜恕眲t不然，他們“不以物喜，不以己悲”，無論是在朝還是在野，憂民憂君之心不改，具有“先憂后樂”的偉大襟懷。“先天下之憂而憂，后天

5、下之樂而樂”是作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表達了自己的政治理想：以治國安邦為己任，憂在天下人之前，樂在天下人之后。這種“先憂后樂”的思想，是對儒家傳統(tǒng)的“與民同樂”觀念的發(fā)展，更具有居安思危的憂患意識和舍己為人的奉獻精神。五、解釋下列加點的詞語。.屬于作文以記之.前人之述備矣。.然則北通巫峽，南極瀟湘.薄暮冥冥，虎嘯猿啼.去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏參考答案：1.同“囑”，囑托。2.詳盡3.至、到達 4.迫近5.國都。六、岳陽樓是江南名樓，古往今來，無數(shù)文人登臨攬勝，留下了許多名篇佳作。如李白與夏十二登岳陽樓、杜甫登岳陽樓、陳與義登岳陽樓等。找來這些詩讀一讀，體會其中的思想感情。點撥：借助圖書館、網(wǎng)絡等工具搜集這些佳作，聯(lián)系其寫作背景，探究作者的思想情感，體會所抒情感的不同。參考答案：李白與夏十二登岳陽樓：樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。思想感情：詩人通過對秋風明月下的浩蕩無邊的洞庭夜景的描寫，表達了詩人流放途中遇赦的喜悅心情。杜甫登岳陽樓：昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。思想感情：詩人描繪了岳陽樓的壯觀景象，反映了詩人晚年生活的不幸，抒發(fā)了詩人憂國憂民的情懷。陳與義登岳陽樓：洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還