第五課 養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣

1、第五課 養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣一、在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義，2.情感態(tài)度觀念認(rèn)同“職業(yè)道德重在養(yǎng)成”的觀點，增強(qiáng)“慎獨”的意識。3.運(yùn)用學(xué)會運(yùn)用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。4、教學(xué)時間：二課時二、教材分析1.教學(xué)重點慎獨的意義從理論上講，慎獨既是道德修養(yǎng)的有效方法，也是道德修養(yǎng)的高級境界，是方法與境界的統(tǒng)一。從現(xiàn)實來看，加強(qiáng)道德修養(yǎng)必須理解慎獨的意義，而學(xué)生在慎獨方面還有做得不夠的地方，必須引導(dǎo)學(xué)生投入積極自覺的道德實踐，逐步達(dá)到慎獨的境界。因此，我們把理解慎獨的意義作為本框的重點。理解慎獨的意義，首先需要準(zhǔn)確把握

2、“慎獨”的含義。慎獨作為一種自我修養(yǎng)的方法，一方面，能堅定人的職業(yè)道德信念，促使從業(yè)者以更積極、更主動、更自覺的心態(tài)，遵守職業(yè)道德規(guī)范；另一方面，慎獨強(qiáng)調(diào)在“隱微”之處下功夫，方法切實可行。慎獨還是職業(yè)道德修養(yǎng)的一種境界，能不能做到慎獨，以及能在多大程度上做到慎獨，是衡量人們職業(yè)道德修養(yǎng)功夫深淺和修養(yǎng)水平高低的重要尺度。還要從社會層面上理解慎獨的意義。最后，還要從學(xué)生現(xiàn)實的角度考慮，學(xué)習(xí)和理解慎獨的意義，必須落實到增強(qiáng)“自律”意識、提高“自制”能力上。2. 教學(xué)難點學(xué)會運(yùn)用內(nèi)省的方法是本框的教學(xué)難點。內(nèi)省之難，難在道德評價標(biāo)準(zhǔn)的正確選擇上，難在對自我的嚴(yán)格解剖上，難在天天堅持上。因此，我們把學(xué)

3、會運(yùn)用內(nèi)省的方法作為教學(xué)難點。要突破這一教學(xué)難點，需要注意以下幾點：首先，要幫助學(xué)生選擇并認(rèn)同正確的道德評價標(biāo)準(zhǔn)。其次，要引導(dǎo)學(xué)生克服自我認(rèn)知障礙，學(xué)會全面、客觀地評價自己；培養(yǎng)自尊、自愛的健康情感，學(xué)會自我獎賞與自我懲戒。最后，要幫助學(xué)生把內(nèi)省的一般方法與自己的職業(yè)實際相結(jié)合，開發(fā)一套符合職業(yè)要求和崗位特點的內(nèi)省方法；培養(yǎng)克服惰性、戰(zhàn)勝自我的堅強(qiáng)道德意志，幫助學(xué)生養(yǎng)成天天內(nèi)省的好習(xí)慣。3.結(jié)構(gòu)線索從整個第二單元的角度看：從職業(yè)道德一般（特點和作用）到職業(yè)道德規(guī)范（二十個字）再到職業(yè)道德養(yǎng)成（慎獨、內(nèi)省、學(xué)習(xí)榜樣、小事做起、躬行踐履），第五課是整個第二單元的邏輯終點，也是職業(yè)道德教育的落腳點。

4、從第五課看：職業(yè)道德養(yǎng)成，內(nèi)省和慎獨側(cè)重于內(nèi)心的道德修養(yǎng)；向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí)，從小事做起，側(cè)重于外在道德行動；無論是內(nèi)心的道德修養(yǎng)，還是外在的道德行動，都以實踐為基礎(chǔ)，實踐是職業(yè)道德養(yǎng)成的根本途徑。從本框來看，內(nèi)省是方法，慎獨既是方法又是境界，通過內(nèi)省的方法達(dá)到慎獨的境界。三、學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對職業(yè)道德規(guī)范有了一定的認(rèn)知，但在如何養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質(zhì)問題上，還知之不多，做得也不夠。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是缺少內(nèi)省的意識和習(xí)慣，更缺乏堅持天天內(nèi)省的毅力；二是踐行道德規(guī)范方面缺少自覺性，在有監(jiān)督的場合和無監(jiān)督的場合表現(xiàn)不一樣。四、教學(xué)方法采用案例分析法，中間

5、穿插使用引導(dǎo)性沉思、辯論等方法，采用分組教學(xué)法。五、教學(xué)過程【創(chuàng)境激趣】首先，提出案例，創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考和感悟的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。案例1：小王和小李是一個村長大的好朋友，畢業(yè)于同一所中職學(xué)校，又在同一家公司上班，做同樣的工作，但他們對職業(yè)道德的認(rèn)識與訓(xùn)練不同。小王在學(xué)校時就嚴(yán)格按照職業(yè)道德的要求去做，工作后，嚴(yán)格遵守公司的各項規(guī)章制度，身體力行崗位職業(yè)道德規(guī)范，工作扎扎實實，業(yè)務(wù)日益純熟，業(yè)績連年創(chuàng)優(yōu)，很快就成為業(yè)務(wù)骨干，3年后被提升為車間副主任。小李在學(xué)校時就對職業(yè)道德行為訓(xùn)練很排斥，認(rèn)為規(guī)矩太多，扼殺了自己的個性，約束了自己的自由。參加工作后又總是馬馬虎虎，大大咧咧，經(jīng)常出一些小差錯，有一次

6、還差點釀成事故，同事們對他意見很大，公司領(lǐng)導(dǎo)多次批評無效，只好將他辭退?！疽济骼怼吭诎咐幕A(chǔ)上，提出思考和討論的問題：小王和小李在公司的表現(xiàn)不同，結(jié)果也很不一樣，從材料中可以看出的主要原因是什么？在校時，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，為什么二人所表現(xiàn)出來的道德境界卻有如此大的不同？從小王和小李的經(jīng)歷，談?wù)劼殬I(yè)道德養(yǎng)成對中職學(xué)生的成長有何作用。學(xué)生討論。案例分析提示：對此案例，可以采取“倒推法”，即從二人的不同結(jié)果往前推，一步一步推出職業(yè)道德重在養(yǎng)成的結(jié)論。學(xué)生發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論：職業(yè)道德重在養(yǎng)成。板書：一 在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界1.職業(yè)道德重在養(yǎng)成進(jìn)

7、一步探究：職業(yè)道德養(yǎng)成的意義何在？職業(yè)道德養(yǎng)成有助于提高職業(yè)人的全面素質(zhì)，對于謀職就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義；有助于培養(yǎng)良好的職業(yè)觀念、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)行為習(xí)慣，有助于職業(yè)人以更好的心態(tài)、更大的熱情投入工作，做出更多的貢獻(xiàn)，從而實現(xiàn)人生價值。利用教材提供的互動欄目：有人說：等到了工作崗位上，職業(yè)道德行為習(xí)慣就會自然而然形成，不用刻意培養(yǎng)訓(xùn)練。也有人說：我們還沒有工作，現(xiàn)在進(jìn)行職業(yè)道德養(yǎng)成訓(xùn)練為時尚早。再進(jìn)一步發(fā)動學(xué)生探討，通過討論，形成一個共識：良好職業(yè)道德不會自己形成，需要進(jìn)行長期的、艱苦的養(yǎng)成訓(xùn)練，而且需要從現(xiàn)在開始。案例2：病房里，衛(wèi)校實習(xí)生丁茹準(zhǔn)備給病人打點滴。剛要注射時，一不小心，

8、手碰到了一次性注射針頭上。盡管患者沒有看到，當(dāng)時病房里也沒有別人，而且丁茹的手也剛剛消過毒，但她還是決定更換一只新的注射器。案例3：鍋爐工大趙值夜班，因為晚上喝了酒而睡著了，被車間主任發(fā)現(xiàn)，罰款100元，并做出書面檢討。事后，大趙非但不認(rèn)真反思自己的問題，反而認(rèn)為自己被抓是倒霉，還埋怨車間主任不近人情。提出探究的問題：道德修養(yǎng)靠自律，還是靠他律？哪個更重要？通過爭論，使學(xué)生認(rèn)識到：道德修養(yǎng)既要靠自律，又離不開他律；而自律更重要。在此基礎(chǔ)上，介紹“慎獨”的內(nèi)涵。慎獨，是指在沒有外界監(jiān)督的情況下，即使獨自一人也能自覺遵守道德規(guī)范，不做對國家、對社會、對他人不道德的事情。慎獨就是高度重視自律的作用。

9、板書：2.慎獨（1）慎獨的內(nèi)涵案例4：某中職學(xué)校擬在期末考試時推出“新政”設(shè)立無人監(jiān)考的“誠信考場”。消息傳出，贊成者有之，反對者有之。案例5：某公司擬在車間和辦公室安裝監(jiān)控器，引起了員工的議論，有同意的，也有不同意的。探究問題：慎獨強(qiáng)調(diào)在“隱微”之處下功夫。什么是“隱微”之處？為什么要這樣強(qiáng)調(diào)？探究提示：慎獨強(qiáng)調(diào)在隱微之處下功夫。最隱蔽的東西最能看出人的品質(zhì)，最微小的地方最能顯示人的靈魂。要達(dá)到慎獨的道德境界，必須在隱蔽和微小之處下功夫，在別人看不見、聽不著、管不到的情況下自覺自愿地遵守職業(yè)道德規(guī)范。探究問題：慎獨的人“暗室不欺心，獨處守法度”，這靠的是什么？探究提示：“暗室不欺心，獨處守法

10、度”，靠的是堅定的道德信念。堅定的道德信念是慎獨的靈魂。只有在堅定的道德信念支配下，才能自覺地用職業(yè)道德規(guī)范扼殺來自內(nèi)心的諸種雜念，不讓壞的、惡的、邪的等念頭自由發(fā)展而成氣候，達(dá)到心靈純凈的境界；只有在堅定的道德信念支配下，才能自覺地用職業(yè)道德規(guī)范抵制不正當(dāng)名、利、情等私欲之誘惑，達(dá)到孟子所說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的精神境界；只有在堅定的道德信念支配下，才能把職業(yè)道德規(guī)范由“必然之則”內(nèi)化為主體自身的“當(dāng)然之則”，自覺、自愿、自由地遵守之，而不是消極地將其視為外在的、異己的東西而強(qiáng)制自己遵循，達(dá)到孔子所說的“從心所欲不逾矩”的理想境界。探究問題：為什么說“慎獨”有助于提升人們

11、的道德境界？探究提示：如上所述，慎獨能使人們排除雜念，達(dá)到心靈純凈的境界；拒絕誘惑，達(dá)到“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的境界；能夠化“盡然之則”為“當(dāng)然之則”，變他律為自律，達(dá)到“從心所欲不逾矩”的境界。堅持做到“慎獨”的人，就會不斷地激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，不斷升華個人的道德品質(zhì)，逐步達(dá)到道德上的至善境界。慎獨還是職業(yè)道德修養(yǎng)的一種境界，能不能做到慎獨，以及能在多大程度上做到慎獨，是衡量人們職業(yè)道德修養(yǎng)功夫深淺和修養(yǎng)水平高低的重要尺度。能夠做到慎獨的人，其自律能力、道德修為和人格素養(yǎng)都達(dá)到了較高的境界，是受尊重、值得信賴和受歡迎的人。無論是政府機(jī)關(guān)，還是工商企業(yè)，在選人用人上，都十分注重考察員工

12、的慎獨功夫如何。探究問題：從社會層面上看，慎獨有什么重要意義？探究提示：慎獨要求人們言行一致，真實無偽，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。當(dāng)慎獨成為全體社會成員都奉行的道德準(zhǔn)則，當(dāng)大家的道德境界都達(dá)到一定程度，整體社會誠信風(fēng)尚就能得到張揚(yáng)，道德水平就能得到提高，有利于社會的和諧與進(jìn)步。探究問題：從個人層面看，我能做到慎獨嗎？有沒有慎獨的經(jīng)歷（說一說當(dāng)時的情形，談一談當(dāng)時的感受）？慎獨對個人成長有什么意義？探究提示：部分中職學(xué)生自律意識和能力相對較差，當(dāng)著老師的面一個樣子，離開老師的視線又是另一個樣子，特別是在一個人獨處的時候更是放松了對自己的要求，這不利于學(xué)生形成健康的心理和完善的人格，不利于培養(yǎng)良好的道

13、德品質(zhì)。板書：（2）慎獨的意義探究小結(jié)：慎獨作為一種自我修養(yǎng)的方法，一方面，能堅定人的職業(yè)道德信念，促使從業(yè)者以更積極、更主動、更自覺的心態(tài)，遵守職業(yè)道德規(guī)范；另一方面，慎獨強(qiáng)調(diào)在隱微之處下功夫，方法切實可行。慎獨還是職業(yè)道德修養(yǎng)的一種境界，能不能做到慎獨，以及能在多大程度上做到慎獨，是衡量人們職業(yè)道德修養(yǎng)功夫深淺和修養(yǎng)水平高低的重要尺度。慎獨有助于提高全社會道德水平，有利于推進(jìn)社會的和諧與進(jìn)步。慎獨有助于完善個人的道德人格，提升個人的道德境界。案例6：某公司每天晚上下班后要求員工思考四個問題，并交流心得：（1）今天我對自己最滿意的表現(xiàn)是什么？（2）今天我的工作有失誤嗎？（3）我的失誤給公司、

14、顧客以及給自己帶來了什么影響？（4）明天我會在哪些地方有所改進(jìn)？探究問題：什么是內(nèi)?。績?nèi)省對于加強(qiáng)員工的職業(yè)道德修養(yǎng)有什么作用？所謂內(nèi)省，就是通過內(nèi)心省察，使自己的思想和言行符合道德標(biāo)準(zhǔn)的要求。內(nèi)省是中國古代思想家提高自身道德修養(yǎng)的重要方法，也是中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的重要組成部分。板書：3.內(nèi)?。?）內(nèi)省的內(nèi)涵（2）內(nèi)省的意義內(nèi)省是正確認(rèn)識自己的重要途徑。通過內(nèi)省，自我觀察、自我體驗、自我分析，可以全面地了解自己的優(yōu)缺點、得與失，從而形成一個較為真切的認(rèn)識。內(nèi)省是自我提升和完善的內(nèi)在動力。內(nèi)省是發(fā)自內(nèi)心的、自覺自愿自動的，只有通過自覺的內(nèi)省，才能真誠地接受別人的批評，認(rèn)真地進(jìn)行自我批評，從而促

15、進(jìn)自己不斷地進(jìn)步。是自我調(diào)節(jié)和控制的有效方法。知道了自己存在什么毛病，知道了自己在什么情況下會犯什么錯誤，就可以預(yù)測和控制自己的言行，從而避免犯大錯誤。互動在線（引導(dǎo)性沉思）：現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，放松身體，排除雜念，認(rèn)真地進(jìn)行一次內(nèi)?。菏紫?，讓我們反思一下自己最近的思想、語言和行為，哪些地方做得好？哪些地方做得不好？（稍候）想一想，因為自己的錯誤給哪些人帶來了傷害？帶來怎樣的傷害？現(xiàn)在，你有沒有勇氣向那些受你傷害的人說一聲“對不起”？（若是同學(xué)，當(dāng)面說出來；若是家人，可打電話致歉。）針對自己存在的問題，你會提出哪些改進(jìn)意見？內(nèi)省結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生描述自己在內(nèi)省過程中心理和情感方面的感受，目的在于

16、激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感和情緒。運(yùn)用內(nèi)省的方法，首先需要選擇和確立道德評價標(biāo)準(zhǔn)。板書：（3）內(nèi)省的方法運(yùn)用內(nèi)省的方法，首先需要確立道德評價標(biāo)準(zhǔn)。探究問題：作為中職學(xué)生，你的道德評價標(biāo)準(zhǔn)有哪些？探究提示：對中職學(xué)生而言，既要嚴(yán)格按照中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校各項規(guī)章制度去做，又要把職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)道德規(guī)范作為自己言行得失的評價標(biāo)準(zhǔn)。離開這些標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，內(nèi)省就會失去方向和原則。追問：為什么要按照這些標(biāo)準(zhǔn)去做？違背了這些標(biāo)準(zhǔn)，會帶來什么后果？可以引導(dǎo)學(xué)生反省自己的經(jīng)歷，有無遵守或違背這些標(biāo)準(zhǔn)的事例，分別帶來什么結(jié)果或后果，注意引導(dǎo)學(xué)生體驗其中的道德情感，只有引導(dǎo)情感的共鳴，才能促使學(xué)生真正認(rèn)

17、同這些標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用內(nèi)省的方法，還要做到嚴(yán)于解剖自己，全面客觀地看待自己。板書：運(yùn)用內(nèi)省的方法，還要做到嚴(yán)于解剖自己，全面客觀地看待自己?；釉诰€：為我畫像六至八人一個小組，每個小組找出一個同學(xué)，小組內(nèi)其他人都要為這個同學(xué)找出優(yōu)點，同時由衷地贊美他，還要誠懇地指出他存在的缺點，并激勵他改正缺點。（課下再對其他同學(xué)“畫像”）活動結(jié)束，請被“畫像”的同學(xué)談一談自己的感受，老師要注意激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗。通過互動，使學(xué)生學(xué)會全面、客觀地認(rèn)識自己，特別培養(yǎng)自尊、自愛的情感，真正激發(fā)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點、改正缺點、自我完善的力量。運(yùn)用內(nèi)省的方法，必須立足于日常生活實踐和崗位實踐，著力于天天堅持。板書：運(yùn)用內(nèi)省的方法，

18、必須立足于日常生活實踐和崗位實踐，著力于堅持不懈。內(nèi)省不是純粹的個人心理活動，內(nèi)省必須和崗位實踐相結(jié)合，內(nèi)省的道德評價標(biāo)準(zhǔn)必須依據(jù)職業(yè)道德規(guī)范，內(nèi)省活動必須指向自己所從事的崗位實踐活動，內(nèi)省中發(fā)現(xiàn)的問題也必須在未來的崗位實踐中加以解決。內(nèi)省不是一時即興所為，它是一個長期的、經(jīng)年累月不斷積累的過程，必須天天堅持，時日既久，方見實效。內(nèi)省必須成為一種習(xí)慣，成為一種生存方式?；釉诰€：每天我們該反省什么？以小組為單位，合作開發(fā)一套內(nèi)省問題列表。這些問題或者指向自己目前在校學(xué)習(xí)生活，或者涵蓋家庭生活、社會生活，也可以面向未來的職業(yè)生活、設(shè)立旨在培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的問題。小組之間可以交流?；顒咏Y(jié)束，各組談一談

19、如何把這種內(nèi)省常規(guī)化、制度化、習(xí)慣化?！倔w驗導(dǎo)行】（1）課堂評價學(xué)生總結(jié)本課學(xué)到的內(nèi)容，然后每個小組推薦一名代表，對本課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價?？偨Y(jié)、評價可以采取以下句式：今天我學(xué)習(xí)了第課第框，通過學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了知識，明白了道理；認(rèn)同和接受了觀點，澄清過去在問題上錯誤認(rèn)識；我為自己的而感到由衷的高興和自豪，為而感到內(nèi)疚和不安；學(xué)會了方法，今后，我會如何去做。然后，同學(xué)們對各組在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價，評價分A、B、C、D四個等級，包括課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、課堂參與、合作精神等方面。最后，老師進(jìn)行綜合評價，并對表現(xiàn)好的小組和同學(xué)提出表揚(yáng)。（2）學(xué)以致用某藥店奉行“修合無人見，存心有天知”的信條，堅持貨真

20、價實，童叟無欺，誠信經(jīng)營?！靶藓蠠o人見，存心有天知”體現(xiàn)了職業(yè)道德修養(yǎng)中的什么觀點？有一次，營銷經(jīng)理意外發(fā)現(xiàn)一盒“天王補(bǔ)心丹”中混裝了一丸“地榆槐角丸”，馬上告訴了老總。如果你是藥店老總，你會怎么做？老總得知情況后，立即下令將已經(jīng)發(fā)售出去的4萬盒“天王補(bǔ)心丹”全部追回。請你從職業(yè)道德養(yǎng)成的角度評價一下老總的做法？有人認(rèn)為，老總此舉小題大做，有作秀之嫌。請你駁斥這種觀點。如果你是老總，為了避免類似事故重演，你將如何指導(dǎo)員工中運(yùn)用內(nèi)省的方法，強(qiáng)化職業(yè)道德意識？ 六、教學(xué)反思本教案對大綱、教材的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法符合新課程、新理念的要求，課堂結(jié)構(gòu)清晰。1三維目標(biāo)落實到位，特別是采取有效措施，切實落實

21、情感、態(tài)度、信念目標(biāo)。知、信、行三維目標(biāo)的確立是對以往知識、運(yùn)用二維目標(biāo)的突破，是新大綱、新教材的特色和亮點。但情感目標(biāo)如何實現(xiàn)？過去沒有做過，本案在這方面做了一些有益的探索和嘗試。如，理解慎獨的意義，單純從理論上講解并不難，難的是讓學(xué)生真正認(rèn)同、接受。本案在明確了理論意義之后，設(shè)置了一個探究問題：要求學(xué)生說一說自己慎獨的經(jīng)歷，并談一談當(dāng)時的感受。這樣，學(xué)生從切身經(jīng)歷出發(fā)，體驗由于做到了慎獨而得到的尊嚴(yán)和自豪，體驗到道德成長的愉悅，從而實現(xiàn)了情感目標(biāo)。再如，學(xué)會運(yùn)用內(nèi)省的方法，先引入了一個引導(dǎo)性沉思，老師通過語言、音樂等多種手段創(chuàng)設(shè)一個寧靜、鄭重的氛圍，把學(xué)生帶進(jìn)體驗、感悟和思考的情境之中，通

22、過設(shè)身處地地體會因為自己的錯誤而給他人帶來的傷害，從而產(chǎn)生一種心靈上的震撼，通過道歉等互動，把學(xué)生的情感引向高潮。通過這個活動，學(xué)生實際上已經(jīng)完整地進(jìn)行了一次內(nèi)省，后面再講內(nèi)省的方法也就是理論上的概括了。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同道德評價標(biāo)準(zhǔn)時，也從“違背了這些標(biāo)準(zhǔn)，會帶來什么后果”的角度讓學(xué)生去感悟，并把情感的體驗置于其中。在講嚴(yán)于解剖自己的時候，引入為我畫像的互動，在這里，不僅僅是找出優(yōu)缺點，而且通過贊美、激勵等方法，激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動學(xué)生情緒體驗。切實轉(zhuǎn)變老師角色，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。課堂是學(xué)生活動的舞臺，老師只是一個導(dǎo)演。本案幾乎所有的結(jié)論都是學(xué)生通過自主感悟、合作探究得到的，學(xué)生主體地位得以

23、突破和保障，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到調(diào)動和保護(hù)。老師的作用只有三個，一是設(shè)計劇情，通過案例及設(shè)問為學(xué)生搭建起一個架子；二是控制課堂進(jìn)程和節(jié)奏，確保教學(xué)重點突出，課堂結(jié)構(gòu)合理，確保完成教學(xué)任務(wù)；三是點撥釋疑，概括提升，確保德育課堂要堅持正確的價值導(dǎo)向，落實基本的知識觀點。采用分組教學(xué)法。分組教學(xué)在倡導(dǎo)學(xué)生個體自主學(xué)習(xí)的同時，鼓勵小組合作，生生互動，有利于調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，是有效的教學(xué)組織形式，是新課程所倡導(dǎo)的新理念、新方法。本案采取分組教學(xué)法，以小組為單位組織教學(xué)，有利于成員合作，組內(nèi)互動，組間交流；以小組為單位進(jìn)行課堂評價，有利于培養(yǎng)成員的團(tuán)隊精神。把教學(xué)評價引入課堂。教學(xué)評價不只

24、是教師對學(xué)生的單向評價，也不只是知識方面的單方面評價。本案在新授完成之后，首先由學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價，評價內(nèi)容既有知識方面的，也有情感和行為方面的；然后，對各小組在學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價，評價包括課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、課堂參與、合作精神等各個方面，當(dāng)然，根據(jù)教學(xué)需要，也可以把學(xué)生對教師的評價引入其中。評價主體多元化、評價標(biāo)準(zhǔn)多維化、評價內(nèi)容多樣化、評價活動日常化是新大綱、新教材所倡導(dǎo)的新理念。中職學(xué)校德育課道德與法律教學(xué)設(shè)計第五課 養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣 在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界 一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識要求：要求學(xué)生理解職業(yè)道德行為的養(yǎng)成、職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用、職業(yè)道德行為養(yǎng)成

25、的方法2. 能力要求：能舉例說明什么是職業(yè)道德行為養(yǎng)成能通過對生活中正反兩方面事例的分析,說明職業(yè)道德行為養(yǎng)成對個人成長和事業(yè)發(fā)展的重要作用學(xué)會運(yùn)用內(nèi)省、慎獨方法,在生活實踐中體驗、訓(xùn)練和強(qiáng)化職業(yè)道德行為3. 覺悟要求：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得職業(yè)道德行為養(yǎng)成對職業(yè)生涯的重要作用,提高進(jìn)行職業(yè)道德行為養(yǎng)成的自覺性,增強(qiáng)進(jìn)行職業(yè)道德行為養(yǎng)成的意志二、重點和難點1.“職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用”是教學(xué)重點2.“職業(yè)道德行為養(yǎng)成的方法”既是教學(xué)重點,又是教學(xué)難點三、教法和學(xué)法1. 教學(xué)方法運(yùn)用生活中大量的正反兩方面的事例,設(shè)置問題,組織學(xué)生辯論、討論,思考分析,引出職業(yè)道德行為,講清“職業(yè)道德行為養(yǎng)

26、成的涵義”.運(yùn)用漫畫、事例、問題設(shè)置等方法,組織學(xué)生討論、分析,證明職業(yè)道德行為養(yǎng)成對個人成長和事業(yè)發(fā)展的重要作用.列舉課本中的事例和現(xiàn)實生活中的正面典型,指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃、有步驟地按照職業(yè)道德行為養(yǎng)成的方法進(jìn)行職業(yè)道德行為養(yǎng)成的訓(xùn)練.2. 學(xué)生學(xué)法收集、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物遵守職業(yè)道德規(guī)范的先進(jìn)事跡,激勵自己向先進(jìn)人物看齊,加強(qiáng)職業(yè)道德行為訓(xùn)練.深刻領(lǐng)悟職業(yè)道德行為養(yǎng)成的重要性,堅持從點滴的小事做起,嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣.積極參加各種實踐,在實踐中刻苦磨練自己,加強(qiáng)自我修養(yǎng),經(jīng)常進(jìn)行“內(nèi)省”,努力做到“慎獨”.3. 師生互動活動設(shè)計課堂活動：在教學(xué)活動中,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用感性材料,激發(fā)

27、學(xué)生興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用.基本模式為：導(dǎo)入課件閱讀與討論提問與引導(dǎo)反饋與小結(jié).課外活動：組織學(xué)生收集古今中外的“慎獨”典范,學(xué)習(xí)道德榜樣,并相互開展交流和競賽,相互促進(jìn)和提高.組織學(xué)生根據(jù)當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活情況,設(shè)計一套適合自己的內(nèi)省方法,并鼓勵學(xué)生堅持下去,逐步形成習(xí)慣.四、課時安排1課時五、 教具準(zhǔn)備多媒體輔助教學(xué)六、 教學(xué)過程導(dǎo)入新課問題與討論：（屏幕顯示）1. 體育課能否只在教室里上,為什么？2. 一個人把有關(guān)職業(yè)道德知識背得滾瓜爛熟,考試得100分,能否說他學(xué)好了這門課,能否說他是個有道德的人呢？學(xué)生討論、回答：（略）教師小結(jié)：我們不僅要學(xué)習(xí)職業(yè)道德的知識,更重要的是按照職業(yè)道德

28、的要求去做,道德是行為,道德的學(xué)習(xí)不能只停留在口頭上,而應(yīng)該落實在行動上,只有在實際行動中表現(xiàn)出良好的道德行為,才能說真正學(xué)好了這門課,是個有道德的人.而一個人良好的道德品質(zhì)是在長期社會實踐中,進(jìn)行主觀努力,磨練、修養(yǎng)而形成的.（屏幕顯示板書） 第五課 養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣 在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界一、職業(yè)道德行為的養(yǎng)成涵義：職業(yè)道德行為是指從業(yè)者在一定的職業(yè)道德知識、情感、信念支配下,所采取的自覺活動.對這種活動按照職業(yè)道德規(guī)范要求進(jìn)行有意識的訓(xùn)練和培養(yǎng),稱之為職業(yè)道德行為養(yǎng)成.小辯論：說到 學(xué)壞哪個難,為什么？ 哪個難,為什么？做到 學(xué)好學(xué)生辯論、回答：（略）教師小結(jié)：現(xiàn)實生活中,有

29、的人說得很好聽,做得卻很差；或者只用道德規(guī)范要求別人,而自己根本不實行,這種人只把道德停留在口頭上.當(dāng)然我們判斷一個人的道德品質(zhì)不能只看他說了什么,而是看他做了什么.一個人表現(xiàn)出來的良好道德行為不是外界強(qiáng)迫的,是一種自覺性、習(xí)慣性的行為,而這種自覺性、習(xí)慣性的行為是我們長期訓(xùn)練、培養(yǎng)的結(jié)果.“說到容易做到難”、“學(xué)壞容易學(xué)好難”說明了職業(yè)道德行為養(yǎng)成是不容易的.那么職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用又有哪些呢？二、職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用1.提高全面素質(zhì)（屏幕顯示）三幅漫畫學(xué)生閱讀、討論、說出寓意（略）教師小結(jié)：三幅漫畫說明了職業(yè)道德素質(zhì)的重要性,是不可缺少的,有助于提高我們的全面素質(zhì).2.促進(jìn)事業(yè)發(fā)展（屏

30、幕顯示）“小酒店的故事”我國古代流傳這樣一個故事,說有一戶人家,夫妻倆經(jīng)營一個小酒店.因酒香味美、價格低廉,生意很好.一日,丈夫外出辦事,妻子一人在家經(jīng)營,賣著.眼看酒剩得不多了,可是顧客卻很多.怎么辦呢？妻子靈機(jī)一動,往酒缸里倒進(jìn)不少水.后來,丈夫回來了.妻子把多賺錢的事告訴了他,沒想到,丈夫不僅不高興,反而嚎啕大哭.妻子感到奇怪,怎么賺了錢還哭？丈夫說：“你把咱家最值錢的東西給賣了!”.問題與討論：請你把這個故事接著講下去,這個故事告訴了我們什么道理？你知道“三鹿奶粉”的事件嗎？它說明了什么？請說說“同仁堂”老字號店和“海爾”知名企業(yè)的事例.學(xué)生閱讀、討論、發(fā)言：（略）教師小結(jié)：事業(yè)的發(fā)展

31、與人的職業(yè)道德素質(zhì)密切相關(guān),那些生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品,不講產(chǎn)品質(zhì)量,只想賺錢不講服務(wù)質(zhì)量的人,其所謂的事業(yè)必然是短命的.不講職業(yè)道德的最后結(jié)果是既害人,又害己.而那些老字號店、知名企業(yè)之所以能立足社會,在競爭中處于不敗之地,就是因為它們良好的職業(yè)道德行為在人民群眾中樹立起完美的職業(yè)形象,為企業(yè)、為個人贏得了榮譽(yù)和信任,從而促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展.3. 實現(xiàn)人生價值說明人的一生大部分時間是在職業(yè)生活中渡過的,工作是我們生活的主要場所,也是我們實現(xiàn)人生價值的重要場所.問題與討論：（屏幕顯示）說說“雜交水稻之父袁隆平的成功事例”,我們應(yīng)該向袁隆平學(xué)習(xí)什么？學(xué)生討論,發(fā)言：（略）教師小結(jié)：袁隆平正是幾十年如一日在

32、平凡的崗位上默默無聞、辛勤地工作；正是愛崗敬業(yè)、刻苦勤奮、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會的無私精神,克服了職業(yè)生活中不時遇到的各種難題,終于取得了雜交水稻領(lǐng)域令世界矚目的驕人成果,實現(xiàn)了人生價值.良好的職業(yè)道德素質(zhì)有助于我們事業(yè)成功,實現(xiàn)人生價值.4. 抵制不正之風(fēng)問題與討論：（屏幕顯示）說說我國古代“包拯”的故事以“貪獸”為戒（教師講故事）說說現(xiàn)實生活中的貪官：王懷中（原安徽省副省長）,楊楓、趙增軍（原宣城市地方官員）等,他們走上犯罪道路的原因是什么？學(xué)生討論,發(fā)言：（略）教師小結(jié)：說明了道德修養(yǎng)的重要性,正反兩方面的事例告訴我們：要重視自己的道德修養(yǎng),它可以防微杜漸.抵制不正之風(fēng).以上的四點作用說明了

33、職業(yè)道德行為養(yǎng)成的重要性,但是職業(yè)道德行為養(yǎng)成不是一蹴而就的事情,它是通過我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c滴小事做起的.三、職業(yè)道德行為養(yǎng)成的方法1.慎獨：使修養(yǎng)成為自覺指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本案例（見課本59頁）問題與討論：課本案例中丁茹在無人監(jiān)督的時候,也能嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程,好不馬虎.請結(jié)合這一事例談?wù)勀銓ι鳘毜睦斫饧吧鳘氃诼殬I(yè)道德修養(yǎng)中的作用.學(xué)生討論,分析發(fā)言：（略）教師講解：丁茹在無人監(jiān)督的情況下,獨自一人也能嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程,自覺遵守道德規(guī)范,不做對國家、對社會、對他人不道德的事情.較好地做到了慎獨.（慎獨的內(nèi)涵）丁茹的行為已經(jīng)從“他律”轉(zhuǎn)為“自律”,已經(jīng)有了遵守職業(yè)道德規(guī)范的高度自覺性,達(dá)到了較高的道

34、德境界.慎獨是一種重要的道德修養(yǎng)方法,也是自我修身的方法,更是一種崇高的精神境界.（慎獨的意義）慎獨把外在的道德規(guī)范、規(guī)章制度、法律條文變成內(nèi)心的信念,把他律變成自律,促使人們更加積極、主動、自覺遵守道德規(guī)范.慎獨能防微杜漸,使自己的道德品質(zhì)純凈高尚.能不能做到慎獨,以及能在多大程度上做到慎獨,是衡量人們職業(yè)道德修養(yǎng)水平高低的重要尺度.活動：要求分小組開展批評與自我批評,找找自己或他人在哪些方面能做到慎獨,哪些方面還做不到,今后如何改進(jìn)？總結(jié)：一個人要真正做到慎獨是很難的,需要經(jīng)過長期的、艱苦的自我鍛煉,要嚴(yán)格要求,要有很強(qiáng)的自律能力.所以要成為道德品質(zhì)高尚的人,必須在慎獨方面下功夫.2.內(nèi)省

35、：讓品格日臻完美問題與討論：讓學(xué)生結(jié)合課本案例說說內(nèi)省的含義及內(nèi)省的意義.學(xué)生討論、回答：（略）教師歸納總結(jié)：內(nèi)省的含義：內(nèi)省,即通過內(nèi)心省察,使自己的思想和言行符合道德標(biāo)準(zhǔn)的要求.內(nèi)省的意義：內(nèi)省是提高自身道德修養(yǎng)的重要方法,也是我國優(yōu)良道德傳統(tǒng)的重要組成部分,更是正確認(rèn)識自己的重要途徑.學(xué)會運(yùn)用內(nèi)省的方法：（強(qiáng)調(diào)）有效運(yùn)用內(nèi)省的方法,首先要確立評價標(biāo)準(zhǔn)道德規(guī)范、規(guī)章制度、法律條文等.離開這些標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),內(nèi)省就會失去方向和原則.有效運(yùn)用內(nèi)省的方法,還要做到嚴(yán)于解剖自己,全面客觀看待自己.有效運(yùn)用內(nèi)省的方法,必須立足于日常生活實踐和崗位實踐,堅持不懈,方見實效.活動：讓每個學(xué)生當(dāng)堂做一次內(nèi)省.

36、（要求見課本61頁互動在線）內(nèi)省結(jié)束,描述一下自己在內(nèi)省過程中心理和情感方面的感受. 課堂小結(jié)：（略）布置作業(yè)：組織學(xué)生收集古今中外的“慎獨”典范,學(xué)習(xí)道德榜樣,并相互開展交流和競賽,相互促進(jìn)和提高.組織學(xué)生根據(jù)當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活情況,設(shè)計一套適合自己的內(nèi)省方法,并鼓勵學(xué)生堅持下去,逐步形成習(xí)慣. 板書設(shè)計： 第五課 養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣 在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界 一、職業(yè)道德行為的養(yǎng)成二、職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用1. 提高全面素質(zhì)2. 促進(jìn)事業(yè)發(fā)展3. 實現(xiàn)人生價值4. 抵制不正之風(fēng)三、職業(yè)道德行為養(yǎng)成的方法1. 慎獨：使修養(yǎng)成為自覺2. 內(nèi)省：讓品格日臻完美參考書目：職業(yè)道德于法律（新課改

37、教材）（高等教育出版社） 職業(yè)道德于法律教學(xué)參考書（高等教育出版社）第五課 養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣二、在踐行職業(yè)道德中養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣一、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)知了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義，2. 情感態(tài)度觀念認(rèn)同“職業(yè)道德重在養(yǎng)成”的觀點，增強(qiáng)“慎獨”的意識。3. 運(yùn)用學(xué)會運(yùn)用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。4、教學(xué)時間：二課時二、教材分析1. 教學(xué)重點慎獨的意義從理論上講，慎獨既是道德修養(yǎng)的有效方法，也是道德修養(yǎng)的高級境界，是方法與境界的統(tǒng)一。從現(xiàn)實來看，加強(qiáng)道德修養(yǎng)必須理解慎獨的意義，而學(xué)生在慎獨方面還有做得不夠的地方，必須引導(dǎo)學(xué)生投入積極自覺的道德實踐，逐步達(dá)到

38、慎獨的境界。因此，我們把理解慎獨的意義作為本框的重點。理解慎獨的意義，首先需要準(zhǔn)確把握“慎獨”的含義。慎獨作為一種自我修養(yǎng)的方法，一方面，能堅定人的職業(yè)道德信念，促使從業(yè)者以更積極、更主動、更自覺的心態(tài)，遵守職業(yè)道德規(guī)范；另一方面，慎獨強(qiáng)調(diào)在“隱微”之處下功夫，方法切實可行。慎獨還是職業(yè)道德修養(yǎng)的一種境界，能不能做到慎獨，以及能在多大程度上做到慎獨，是衡量人們職業(yè)道德修養(yǎng)功夫深淺和修養(yǎng)水平高低的重要尺度。還要從社會層面上理解慎獨的意義。最后，還要從學(xué)生現(xiàn)實的角度考慮，學(xué)習(xí)和理解慎獨的意義，必須落實到增強(qiáng)“自律”意識、提高“自制”能力上。2. 教學(xué)難點學(xué)會運(yùn)用內(nèi)省的方法是本框的教學(xué)難點。內(nèi)省之難

39、，難在道德評價標(biāo)準(zhǔn)的正確選擇上，難在對自我的嚴(yán)格解剖上，難在天天堅持上。因此，我們把學(xué)會運(yùn)用內(nèi)省的方法作為教學(xué)難點。要突破這一教學(xué)難點，需要注意以下幾點：首先，要幫助學(xué)生選擇并認(rèn)同正確的道德評價標(biāo)準(zhǔn)。其次，要引導(dǎo)學(xué)生克服自我認(rèn)知障礙，學(xué)會全面、客觀地評價自己；培養(yǎng)自尊、自愛的健康情感，學(xué)會自我獎賞與自我懲戒。最后，要幫助學(xué)生把內(nèi)省的一般方法與自己的職業(yè)實際相結(jié)合，開發(fā)一套符合職業(yè)要求和崗位特點的內(nèi)省方法；培養(yǎng)克服惰性、戰(zhàn)勝自我的堅強(qiáng)道德意志，幫助學(xué)生養(yǎng)成天天內(nèi)省的好習(xí)慣。3. 結(jié)構(gòu)線索從整個第二單元的角度看：從職業(yè)道德一般（特點和作用）到職業(yè)道德規(guī)范（二十個字）再到職業(yè)道德養(yǎng)成（慎獨、內(nèi)省、學(xué)

40、習(xí)榜樣、小事做起、躬行踐履），第五課是整個第二單元的邏輯終點，也是職業(yè)道德教育的落腳點。從第五課看：職業(yè)道德養(yǎng)成，內(nèi)省和慎獨側(cè)重于內(nèi)心的道德修養(yǎng)；向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí)，從小事做起，側(cè)重于外在道德行動；無論是內(nèi)心的道德修養(yǎng)，還是外在的道德行動，都以實踐為基礎(chǔ)，實踐是職業(yè)道德養(yǎng)成的根本途徑。從本框來看，內(nèi)省是方法，慎獨既是方法又是境界，通過內(nèi)省的方法達(dá)到慎獨的境界。三、學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對職業(yè)道德規(guī)范有了一定的認(rèn)知，但在如何養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質(zhì)問題上，還知之不多，做得也不夠。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是缺少內(nèi)省的意識和習(xí)慣，更缺乏堅持天天內(nèi)省的毅力；二是踐行道德規(guī)范

41、方面缺少自覺性，在有監(jiān)督的場合和無監(jiān)督的場合表現(xiàn)不一樣。四、教學(xué)方法采用案例分析法，中間穿插使用引導(dǎo)性沉思、辯論等方法，采用分組教學(xué)法。五、教學(xué)過程【創(chuàng)境激趣】首先，提出案例，創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考和感悟的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。案例1：小王和小李是一個村長大的好朋友，畢業(yè)于同一所中職學(xué)校，又在同一家公司上班，做同樣的工作，但他們對職業(yè)道德的認(rèn)識與訓(xùn)練不同。小王在學(xué)校時就嚴(yán)格按照職業(yè)道德的要求去做，工作后，嚴(yán)格遵守公司的各項規(guī)章制度，身體力行崗位職業(yè)道德規(guī)范，工作扎扎實實，業(yè)務(wù)日益純熟，業(yè)績連年創(chuàng)優(yōu)，很快就成為業(yè)務(wù)骨干，3年后被提升為車間副主任。小李在學(xué)校時就對職業(yè)道德行為訓(xùn)練很排斥，認(rèn)為規(guī)矩太多，扼殺了自

42、己的個性，約束了自己的自由。參加工作后又總是馬馬虎虎，大大咧咧，經(jīng)常出一些小差錯，有一次還差點釀成事故，同事們對他意見很大，公司領(lǐng)導(dǎo)多次批評無效，只好將他辭退?！疽济骼怼吭诎咐幕A(chǔ)上，提出思考和討論的問題：小王和小李在公司的表現(xiàn)不同，結(jié)果也很不一樣，從材料中可以看出的主要原因是什么？在校時，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，為什么二人所表現(xiàn)出來的道德境界卻有如此大的不同？從小王和小李的經(jīng)歷，談?wù)劼殬I(yè)道德養(yǎng)成對中職學(xué)生的成長有何作用。學(xué)生討論。案例分析提示：對此案例，可以采取“倒推法”，即從二人的不同結(jié)果往前推，一步一步推出職業(yè)道德重在養(yǎng)成的結(jié)論。學(xué)生發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生得出正

43、確的結(jié)論：職業(yè)道德重在養(yǎng)成。板書：一 在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界1.職業(yè)道德重在養(yǎng)成進(jìn)一步探究：職業(yè)道德養(yǎng)成的意義何在？職業(yè)道德養(yǎng)成有助于提高職業(yè)人的全面素質(zhì)，對于謀職就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義；有助于培養(yǎng)良好的職業(yè)觀念、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)行為習(xí)慣，有助于職業(yè)人以更好的心態(tài)、更大的熱情投入工作，做出更多的貢獻(xiàn)，從而實現(xiàn)人生價值。利用教材提供的互動欄目：有人說：等到了工作崗位上，職業(yè)道德行為習(xí)慣就會自然而然形成，不用刻意培養(yǎng)訓(xùn)練。也有人說：我們還沒有工作，現(xiàn)在進(jìn)行職業(yè)道德養(yǎng)成訓(xùn)練為時尚早。再進(jìn)一步發(fā)動學(xué)生探討，通過討論，形成一個共識：良好職業(yè)道德不會自己形成，需要進(jìn)行長期的、艱苦的養(yǎng)成訓(xùn)練，而

44、且需要從現(xiàn)在開始。案例2：病房里，衛(wèi)校實習(xí)生丁茹準(zhǔn)備給病人打點滴。剛要注射時，一不小心，手碰到了一次性注射針頭上。盡管患者沒有看到，當(dāng)時病房里也沒有別人，而且丁茹的手也剛剛消過毒，但她還是決定更換一只新的注射器。案例3：鍋爐工大趙值夜班，因為晚上喝了酒而睡著了，被車間主任發(fā)現(xiàn)，罰款100元，并做出書面檢討。事后，大趙非但不認(rèn)真反思自己的問題，反而認(rèn)為自己被抓是倒霉，還埋怨車間主任不近人情。提出探究的問題：道德修養(yǎng)靠自律，還是靠他律？哪個更重要？通過爭論，使學(xué)生認(rèn)識到：道德修養(yǎng)既要靠自律，又離不開他律；而自律更重要。在此基礎(chǔ)上，介紹“慎獨”的內(nèi)涵。慎獨，是指在沒有外界監(jiān)督的情況下，即使獨自一人也

45、能自覺遵守道德規(guī)范，不做對國家、對社會、對他人不道德的事情。慎獨就是高度重視自律的作用。板書：2.慎獨（1）慎獨的內(nèi)涵案例4：某中職學(xué)校擬在期末考試時推出“新政”設(shè)立無人監(jiān)考的“誠信考場”。消息傳出，贊成者有之，反對者有之。案例5：某公司擬在車間和辦公室安裝監(jiān)控器，引起了員工的議論，有同意的，也有不同意的。探究問題：慎獨強(qiáng)調(diào)在“隱微”之處下功夫。什么是“隱微”之處？為什么要這樣強(qiáng)調(diào)？探究提示：慎獨強(qiáng)調(diào)在隱微之處下功夫。最隱蔽的東西最能看出人的品質(zhì)，最微小的地方最能顯示人的靈魂。要達(dá)到慎獨的道德境界，必須在隱蔽和微小之處下功夫，在別人看不見、聽不著、管不到的情況下自覺自愿地遵守職業(yè)道德規(guī)范。探究

46、問題：慎獨的人“暗室不欺心，獨處守法度”，這靠的是什么？探究提示：“暗室不欺心，獨處守法度”，靠的是堅定的道德信念。堅定的道德信念是慎獨的靈魂。只有在堅定的道德信念支配下，才能自覺地用職業(yè)道德規(guī)范扼殺來自內(nèi)心的諸種雜念，不讓壞的、惡的、邪的等念頭自由發(fā)展而成氣候，達(dá)到心靈純凈的境界；只有在堅定的道德信念支配下，才能自覺地用職業(yè)道德規(guī)范抵制不正當(dāng)名、利、情等私欲之誘惑，達(dá)到孟子所說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的精神境界；只有在堅定的道德信念支配下，才能把職業(yè)道德規(guī)范由“必然之則”內(nèi)化為主體自身的“當(dāng)然之則”，自覺、自愿、自由地遵守之，而不是消極地將其視為外在的、異己的東西而強(qiáng)制自己遵

47、循，達(dá)到孔子所說的“從心所欲不逾矩”的理想境界。探究問題：為什么說“慎獨”有助于提升人們的道德境界？探究提示：如上所述，慎獨能使人們排除雜念，達(dá)到心靈純凈的境界；拒絕誘惑，達(dá)到“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的境界；能夠化“盡然之則”為“當(dāng)然之則”，變他律為自律，達(dá)到“從心所欲不逾矩”的境界。堅持做到“慎獨”的人，就會不斷地激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，不斷升華個人的道德品質(zhì)，逐步達(dá)到道德上的至善境界。慎獨還是職業(yè)道德修養(yǎng)的一種境界，能不能做到慎獨，以及能在多大程度上做到慎獨，是衡量人們職業(yè)道德修養(yǎng)功夫深淺和修養(yǎng)水平高低的重要尺度。能夠做到慎獨的人，其自律能力、道德修為和人格素養(yǎng)都達(dá)到了較高的境界，是受尊

48、重、值得信賴和受歡迎的人。無論是政府機(jī)關(guān)，還是工商企業(yè)，在選人用人上，都十分注重考察員工的慎獨功夫如何。探究問題：從社會層面上看，慎獨有什么重要意義？探究提示：慎獨要求人們言行一致，真實無偽，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。當(dāng)慎獨成為全體社會成員都奉行的道德準(zhǔn)則，當(dāng)大家的道德境界都達(dá)到一定程度，整體社會誠信風(fēng)尚就能得到張揚(yáng)，道德水平就能得到提高，有利于社會的和諧與進(jìn)步。探究問題：從個人層面看，我能做到慎獨嗎？有沒有慎獨的經(jīng)歷（說一說當(dāng)時的情形，談一談當(dāng)時的感受）？慎獨對個人成長有什么意義？探究提示：部分中職學(xué)生自律意識和能力相對較差，當(dāng)著老師的面一個樣子，離開老師的視線又是另一個樣子，特別是在一個人獨處

49、的時候更是放松了對自己的要求，這不利于學(xué)生形成健康的心理和完善的人格，不利于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。板書：（2）慎獨的意義探究小結(jié)：慎獨作為一種自我修養(yǎng)的方法，一方面，能堅定人的職業(yè)道德信念，促使從業(yè)者以更積極、更主動、更自覺的心態(tài)，遵守職業(yè)道德規(guī)范；另一方面，慎獨強(qiáng)調(diào)在隱微之處下功夫，方法切實可行。慎獨還是職業(yè)道德修養(yǎng)的一種境界，能不能做到慎獨，以及能在多大程度上做到慎獨，是衡量人們職業(yè)道德修養(yǎng)功夫深淺和修養(yǎng)水平高低的重要尺度。慎獨有助于提高全社會道德水平，有利于推進(jìn)社會的和諧與進(jìn)步。慎獨有助于完善個人的道德人格，提升個人的道德境界。案例6：某公司每天晚上下班后要求員工思考四個問題，并交流心得：

50、（1）今天我對自己最滿意的表現(xiàn)是什么？（2）今天我的工作有失誤嗎？（3）我的失誤給公司、顧客以及給自己帶來了什么影響？（4）明天我會在哪些地方有所改進(jìn)？探究問題：什么是內(nèi)??？內(nèi)省對于加強(qiáng)員工的職業(yè)道德修養(yǎng)有什么作用？所謂內(nèi)省，就是通過內(nèi)心省察，使自己的思想和言行符合道德標(biāo)準(zhǔn)的要求。內(nèi)省是中國古代思想家提高自身道德修養(yǎng)的重要方法，也是中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的重要組成部分。板書：3.內(nèi)?。?）內(nèi)省的內(nèi)涵（2）內(nèi)省的意義內(nèi)省是正確認(rèn)識自己的重要途徑。通過內(nèi)省，自我觀察、自我體驗、自我分析，可以全面地了解自己的優(yōu)缺點、得與失，從而形成一個較為真切的認(rèn)識。內(nèi)省是自我提升和完善的內(nèi)在動力。內(nèi)省是發(fā)自內(nèi)心的、

51、自覺自愿自動的，只有通過自覺的內(nèi)省，才能真誠地接受別人的批評，認(rèn)真地進(jìn)行自我批評，從而促進(jìn)自己不斷地進(jìn)步。是自我調(diào)節(jié)和控制的有效方法。知道了自己存在什么毛病，知道了自己在什么情況下會犯什么錯誤，就可以預(yù)測和控制自己的言行，從而避免犯大錯誤?；釉诰€（引導(dǎo)性沉思）：現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，放松身體，排除雜念，認(rèn)真地進(jìn)行一次內(nèi)?。菏紫?，讓我們反思一下自己最近的思想、語言和行為，哪些地方做得好？哪些地方做得不好？（稍候）想一想，因為自己的錯誤給哪些人帶來了傷害？帶來怎樣的傷害？現(xiàn)在，你有沒有勇氣向那些受你傷害的人說一聲“對不起”？（若是同學(xué)，當(dāng)面說出來；若是家人，可打電話致歉。）針對自己存在的問題，你

52、會提出哪些改進(jìn)意見？內(nèi)省結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生描述自己在內(nèi)省過程中心理和情感方面的感受，目的在于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感和情緒。運(yùn)用內(nèi)省的方法，首先需要選擇和確立道德評價標(biāo)準(zhǔn)。板書：（3）內(nèi)省的方法運(yùn)用內(nèi)省的方法，首先需要確立道德評價標(biāo)準(zhǔn)。探究問題：作為中職學(xué)生，你的道德評價標(biāo)準(zhǔn)有哪些？探究提示：對中職學(xué)生而言，既要嚴(yán)格按照中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校各項規(guī)章制度去做，又要把職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)道德規(guī)范作為自己言行得失的評價標(biāo)準(zhǔn)。離開這些標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，內(nèi)省就會失去方向和原則。追問：為什么要按照這些標(biāo)準(zhǔn)去做？違背了這些標(biāo)準(zhǔn)，會帶來什么后果？可以引導(dǎo)學(xué)生反省自己的經(jīng)歷，有無遵守或違背這些標(biāo)準(zhǔn)的事例，分別帶

53、來什么結(jié)果或后果，注意引導(dǎo)學(xué)生體驗其中的道德情感，只有引導(dǎo)情感的共鳴，才能促使學(xué)生真正認(rèn)同這些標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用內(nèi)省的方法，還要做到嚴(yán)于解剖自己，全面客觀地看待自己。板書：運(yùn)用內(nèi)省的方法，還要做到嚴(yán)于解剖自己，全面客觀地看待自己?；釉诰€：為我畫像六至八人一個小組，每個小組找出一個同學(xué)，小組內(nèi)其他人都要為這個同學(xué)找出優(yōu)點，同時由衷地贊美他，還要誠懇地指出他存在的缺點，并激勵他改正缺點。（課下再對其他同學(xué)“畫像”）活動結(jié)束，請被“畫像”的同學(xué)談一談自己的感受，老師要注意激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗。通過互動，使學(xué)生學(xué)會全面、客觀地認(rèn)識自己，特別培養(yǎng)自尊、自愛的情感，真正激發(fā)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點、改正缺點、自我完善的力量。運(yùn)用內(nèi)省的方法，必須立足于日常生活實踐和崗位實踐，著力于天天堅持。板書：運(yùn)用內(nèi)省的方法，必須立足于日常生活實踐和崗位實踐，著力于堅持不懈。內(nèi)省不是純粹的個人心理活動，內(nèi)省必須和崗位實踐相結(jié)合，內(nèi)省的道德評價標(biāo)準(zhǔn)必須依據(jù)職業(yè)道德規(guī)范，內(nèi)省活動必須指向自己所從事的崗位實踐活動，內(nèi)省中發(fā)現(xiàn)的問題也必須在未來的崗位實踐中加以解決。內(nèi)省不是一時即興所為，它是一個長期的、經(jīng)年累月不斷積累的過程，必須天天堅持，時日既久，方見實效。內(nèi)省必須成為一種習(xí)慣，成為一種生存方式?；釉诰€：每天我們該反省什么？以小組為單位，合