詩歌鑒賞之景物分析題型答題技巧

1、.古詩詞鑒賞之景物分析景物分析題型是詩歌鑒賞中常見的題型，它主要從景物描寫的特點、景物描寫的角度，景物描寫的作用等方面考查，不同的問法其相應(yīng)的答題方向是不一樣的，這就要求考生在面對具體問法時作出準(zhǔn)確的答題方向，下面就該題型不同的考查角度作相應(yīng)的解題分析。1、 分析景物描寫的特點 例1.閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。秋日赴闕題潼關(guān)驛樓唐 【許渾】紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。殘云歸太華，疏雨過中條。樹色隨關(guān)迥，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵。【注】1、潼關(guān)：在今陜西省潼關(guān)縣境內(nèi)，位于陜西、山西、河南三省要沖；2、太華：華山。在今陜西省華陰縣。3、中條：山名，一名雷首山，在今山西永濟縣東南。問：這

2、首詩勾勒了一副秋日旅行圖，請結(jié)合具體詩句分析景物描寫的特點。問題解析：景物描寫特點的提問往往有（1）給出對應(yīng)景物描寫的句子，要求賞析其表現(xiàn)手法；（2）分析景物描寫的藝術(shù)手法（技巧）(3)是怎樣描寫目標(biāo)景物的等提問變體，綜合以上一問三變體，答題的方向是一致的。答題步驟：首先要回答出題人給出的問題，即給出準(zhǔn)確的景物描寫特點，然后找出對應(yīng)的詩句加以闡述理由（翻譯），一般而言，有多少特點可以體現(xiàn)出來就答多少，原則是主要特點不漏過，次要特點不放過。本題答案解析：1、 遠(yuǎn)近結(jié)合（由遠(yuǎn)及近）詩人先從近處著筆，寫楓葉在秋風(fēng)中的沙沙作響和長亭夜宿獨自飲酒的場景，再描繪四周遠(yuǎn)景：華山的殘云中條的疏雨遠(yuǎn)山的樹色激蕩

3、的河水聲；2、 化靜為動（以動襯靜）這里的紅葉沙沙作響、河水激蕩是動景，顯示出一派生機和活力，同時也反襯出了環(huán)境的空幽，寧靜。！注意：分析景物描寫的特點和分析描寫的景物特點答題方向是完全不一樣的，前者側(cè)重分析景物描寫的技巧手法，而后者側(cè)重賞析對應(yīng)詩句中所描寫的景物本身的特點！例11：閱讀下面這首唐詩，完成相應(yīng)問題。菊 【唐】李商隱暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊色，羅含宅里香。幾時禁重露，實是怯殘陽。愿泛金鸚鵡，升君白玉堂?！咀ⅰ?、晉書.羅含傳：“及致仕還家，階庭忽蘭菊叢生，以為德行之感焉?！?、金鸚鵡，酒杯名。問：詩的前四句描寫了菊花怎樣的特點？請結(jié)合詩句簡要分析。問題解析：本題是要求考生

4、回答目標(biāo)詩句中所描寫的景物的特點，而不是景物描寫的特點，考生只需認(rèn)真閱讀目標(biāo)詩句，領(lǐng)會所描寫的景物特點即可，問哪一聯(lián)（首聯(lián)，頷聯(lián)，頸聯(lián)，尾聯(lián)）就回答哪一聯(lián)，問上（下）闕就回答上闕，賞析之后加以總結(jié)給出主要特點。本題型與分析人物形象特點答題方向是一樣的，只是要求賞析的目標(biāo)不一樣而已。答題步驟：先給出景物特點，然后找出對應(yīng)詩句加以闡述理由（翻譯，可作簡要概括）。本題答案解析：1、色美：花心淡紫，花瓣嫩黃，色彩鮮明；2、味香：它有羅含宅中的菊的香味；3、品高（亦可回答 具有高尚品格）：詩人將菊花的色，香、與陶淵明、羅含等有德行的人聯(lián)系起來，賦予了菊花高貴的品格修養(yǎng)。例2、閱讀下面這首宋詞，回答相應(yīng)問

5、題。好事近宋【楊萬里】月未到誠齋，先到萬花川谷。不是誠齋無月，隔一林修竹。如今才是十三夜，月色已如玉。未是秋光奇絕，看十五十六?！咀ⅰ咳f花川谷是楊萬里書齋“誠齋”前花園的名字。問：本詞主要使用了哪些手法來表現(xiàn)月色的？試簡要分析。問題解析：本題問法要求明確，考生需要通讀全詩來賞析詩人在描寫景物（月色）過程中所使用的藝術(shù)手法（技巧、表現(xiàn)手法、修辭手法）。答題步驟：同例1本題答案解析：1、 運用了比喻的修辭手法。用“玉”來比喻“月色”，突出月光的溫潤皎潔的特點；2、 白描（也可答語言特點語言質(zhì)樸淡雅 平鋪直敘），詩人用近乎直白的口語交代月亮的視野角度，并解釋其原因，沒有華麗的語言去修飾月光的精致，卻

6、使得美麗的月色躍然紙上，語言樸素洗練，給人以無限想象空間；3、 虛實結(jié)合，月亮到萬花川谷是實景，而面對眼前美麗的月色，詩人油然產(chǎn)生對十五十六月色的神往，這是虛寫，更能引起讀者對美麗月色的神往。二、分析景物描寫的角度例3、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。畫堂春 【宋】張先外潮蓮子長參差。霽山青處鷗飛。水天溶漾畫橈遲。人影鑒中移。桃葉淺聲雙唱，杏紅深色輕衣。小荷障面避斜暉。分得翠陰歸。問：1、請從寫景順序的角度賞析該詞，并分析景物描寫中寄托了作者怎樣的情感？2、 所謂“景美人更美”，試分析該詞從哪幾個角度描寫歌女的美？問題解析：關(guān)于景物描寫的角度的問法是一個相對籠統(tǒng)的問題，首先要求我們要對景物描寫

7、的角度有一個系統(tǒng)框架，如本題要求從順序角度去賞析，而順序角度又包括時間上的、空間上的，除此之外，還有感官角度（即視覺、聽覺、嗅覺等），虛實角度，回答問題時首先要明確出題人有木有既定要求，如果沒有，那就要求考生要綜合以上角度，聯(lián)系具體詩句去逐一解答。答題步驟：首先給出你從目標(biāo)詩句中提煉出來的景物描寫角度，然后結(jié)合具體的詩句加以闡述理由，原則同例1，主要角度不漏過，次要角度不放過，爭取把分?jǐn)?shù)拿滿。本題答案解析：問1答案：1、 遠(yuǎn)近結(jié)合。首先寫到湖中蓮花的模樣，再寫外湖的蓮花高低參差，錯落有致，比起荷花盛開，又是別有一番風(fēng)味，此時正是游湖的好時光。接著繼續(xù)展開遠(yuǎn)景天放晴了，雨后的青山，格外的青綠，而

8、那青山映襯之間，幾點翩飛的白鷗，顯得格外的白凈；2、 高低結(jié)合。詩人俯仰上下，只見水天相接，融而為一體。游湖之人陶醉此景，于是聽任船只在湖水中緩緩前行。這樣美好的大自然里，游人忘乎自己，有時卻又以為自己是江山風(fēng)月的主人。人在船中，船在水上，水面如鏡，人影鏡里移動。3、 這首詞通過描寫江南夏日湖山之美，表達(dá)了詞人對美麗湖山的贊美、熱愛之情，同時也流露出對生活的無限熱愛之情。問2答案：1、 歌聲美。詞中“桃葉淺聲雙唱”，寫采蓮女子的歌聲輕柔，動聽悅耳；2、 容貌美?！靶蛹t深色輕衣”，描寫出了青山綠水之下，女子們杏紅色的衣著，更顯得色彩艷麗，襯托出女子們青春美麗的容顏；3、 性靈美。詞人印象深刻的是

9、“小荷障面避斜暉。分得翠陰歸”，暑天斜暉猶有余熱，女子們采得荷葉遮面，盡顯女子嬌柔之態(tài)，當(dāng)乘船一路歸去時，詞人感覺到自己也分得了她們手中荷葉帶來的一份綠陰涼意，烘托出歌女們性靈之美。例4、閱讀下面這一首宋詞，完成后面的題目。吳江 【宋】張先春后銀魚霜下鱸，遠(yuǎn)人曾到合思吳。欲圖江色不上筆，靜覓鳥聲深在蘆。落日未昏聞市散，青天都凈見山孤。橋南水漲虹垂影，清夜澄光照太湖。注：合，應(yīng)該的意思問：從寫景的角度賞析頷聯(lián)“欲圖江色不上筆，靜覓鳥聲深在蘆”的妙處。問題解析：本題就是一個典型的籠統(tǒng)式提問，根據(jù)例3解析并結(jié)合頷聯(lián)所表現(xiàn)出來的寫景角度，我們需要從感官角度、虛實角度對應(yīng)回答。本題答案解析：1、 視覺角

10、度與聽覺角度相結(jié)合：江上旖旎的風(fēng)光，讓人不自禁的想畫下來，卻又難以描繪，寧靜的江面上有著斷續(xù)的鳥啼聲，卻又尋不見蹤影；2、 虛實角度：美麗的景色無從下筆去描繪，尋覓鳥啼聲卻發(fā)現(xiàn)聲音從深深的蘆葦之中傳來，看得見，聽得著，卻又畫不得，尋不到，虛虛實實，更加凸顯出吳江那種天然之美。例41度梅嶺【清】張衍懿拔起危峰萬仞雄，勢臨百粵控南中。人從丹壁千盤上，路入青天一箭通。古碣尚留唐相跡，荒祠誰祀越王功。只今四海梯航日，早見征車度曉風(fēng)。注：古碣：記載唐朝宰相張九齡開通梅嶺道路之功的碑碣；越王：統(tǒng)一嶺南各部，建立南越國的趙佗。問：詩歌是如何描寫梅嶺的？請做簡要賞析。答案：1、 正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合：首聯(lián)

11、正面描寫梅嶺拔地而起高萬仞之勢的雄姿以及梅嶺俯視百粵的情態(tài)，以此表現(xiàn)梅嶺的高險雄峻；2、 詩人先總括梅嶺的氣勢，后寫到具體的古碣、荒祠等，又通過這些景物表現(xiàn)了梅嶺的歷史、文化積淀。3、 分析景物描寫的作用例5、閱讀下面這首宋詞，回答相應(yīng)問題。點絳唇 【宋】李清照蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客入來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。問：上片中“露濃花瘦”這一句寫景有什么作用？問題解析：詩歌鑒賞中，“景為情而生，情由景而發(fā)”，故在賞析寫景的作用時，最直白的提問變體就是試從景和情的關(guān)系去簡要賞析目標(biāo)詩句，其次，景物描寫的作用還要從詩歌內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上加以分析，所以一般而言

12、，分析本類題型時，要綜合考慮目標(biāo)寫景的詩句在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感主旨上的作用這三個方向作答。答題步驟：首先找出要求作答的目標(biāo)詩句，熟讀并加以理解，特別是要關(guān)注目標(biāo)詩句在全詩（詞）中的位置，在之于結(jié)構(gòu)上的作用，往往是受目標(biāo)詩句的位置不同而產(chǎn)生不同的作用，然后從它是否在這三個方面產(chǎn)生作用去作答，一般先從內(nèi)容上入手，然后是結(jié)構(gòu)，再回答情感主旨。本題答案解析：1、 露濃花瘦，表明了故事發(fā)生的時間是在春天的早晨，地點是在花園；2、 烘托了少女“薄汗輕衣透”的嬌美模樣（人物形象）。注：答題時一定要忠實于原句，本題目標(biāo)詩句主要是交代了時間、地點等內(nèi)容，即內(nèi)容上的作用，結(jié)構(gòu)上并沒有什么特別作用，故略，情感主旨上，

13、這一句寫景只是側(cè)面烘托出一個少女嬌美模樣，沒有抽象的情感表達(dá)。例6、閱讀下面這首宋詞，完成后面問題。十二月九日雪融夜起達(dá)旦 【宋】魏了翁遠(yuǎn)鐘入枕雪初晴，衾鐵棱棱夢不成。起傍梅花讀周易，一窗明月四檐聲。問：本詩第二句的意思是什么？在詩中有什么作用？問題解析：這是一首七言律詩，目標(biāo)詩句是頷聯(lián)，很明顯的一個答題主要方向就要考慮到結(jié)構(gòu)上。答案解析：1、 內(nèi)容上，交代了詩人起夜的原因天太冷，被子冷的像鐵，凍得睡不著；2、 結(jié)構(gòu)上，承上啟下：承上，照應(yīng)題目，交代了夜起的原因是被子冰冷夢不成；啟下，引出詩人因為睡不著覺，所以干脆起來傍著梅花讀書。例61夜泊水村 【宋】陸游腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。老子

14、猶堪絕大漠，諸君何至泣新亭。一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。注：老子，陸游自稱問：試分析尾聯(lián)的內(nèi)涵及其在全詩中的作用。問題解析：先讀懂題目問什么，有幾問，然后再分別逐條作答。分析內(nèi)涵即翻譯原目標(biāo)詩句內(nèi)容，主要考查考生讀懂了沒有，能否利用儲備的語文知識加以理解目標(biāo)詩句，并做出準(zhǔn)確的翻譯。作用這一問解析參照例6。答案解析：內(nèi)涵：尾聯(lián)回筆寫眼前自己閑泊水村的寂寥景象所看到的是荒寒的汀州之上的新雁，哪里有可以安棲之所？怎能不叫人潸然落淚呢？作用：以景結(jié)情，通過對水村寂寥的景象描寫，流露出作者內(nèi)心孤獨寂寞的情感。例7、閱讀下面這首唐詩，回答相應(yīng)問題。寒食 【唐】孟云卿二月

15、江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。問：試從情與景的關(guān)系分析詩歌的前兩句。問題解析：本題的問法即是景之于情的作用常見的提問變體，一方面我們要關(guān)注這個答題的方向，即通過景物的描寫烘托出了什么主旨情感，另一方面我們也要關(guān)注景物本身的特點，本題就是典型的一種模式樂景襯哀情。答案解析：1、 詩歌的前兩句寫江南二月繁花似錦的美好景象，以及詩人貧居他想，于寒食節(jié)身在遠(yuǎn)方思念親人的痛苦與悲傷，以樂景襯哀情，景愈樂，情更苦。本節(jié)總結(jié)：1、 景物描寫的特點常有：（1）動靜結(jié)合、視聽結(jié)合、虛實結(jié)合、正面描寫側(cè)面描寫相結(jié)合、點面結(jié)合、以樂景襯哀情；（2）由早到晚、由遠(yuǎn)及近、由高到低；（3）自

16、然（側(cè)重尋常事物）、清新自然（側(cè)重春天嫩綠，早發(fā)的景物）、凄清寂寥、粗獷雄渾、神秘詭異、色彩絢麗；（4）層層深入、畫面豐富2、 景物描寫的角度常有：（1）感官類：視覺、聽覺、嗅覺；（2）順序類：時間上早、晚、春、夏、秋、冬；空間上高、低、遠(yuǎn)、近、正面、側(cè)面描寫；（3）虛實角度、側(cè)面烘托3、 景物描寫的作用：（1）內(nèi)容上 交代時間、地點、目標(biāo)事物的外貌形狀；（2）結(jié)構(gòu)上 21 開頭景物描寫：開篇點題、為下文做鋪墊、奠定全詩感情基調(diào)；22 中間景物描寫：承上啟下、過渡連接；23 結(jié)尾景物描寫：以景結(jié)情、呼應(yīng)開頭（標(biāo)題）、深化主題；（3）情感主旨上 渲染氣氛、烘托形象、表達(dá)情感課堂講練：1、 閱讀下面一首詩，回答相應(yīng)問題。贈燕李晏王謝堂前燕，秋風(fēng)又送歸。向人如惜別，入戶更低飛。海闊迷煙島，樓高近落暉。不知從此去，幾日到烏衣。1、 詩歌首句“王謝堂前燕”一句的作用是什么？結(jié)合全詩簡要概括。2、 詩歌的頸聯(lián)使用了什么表現(xiàn)手法？描寫了一副怎樣的畫面？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？2、 閱讀下面這首宋詞，完成相應(yīng)問題。和子由澠池懷舊蘇軾人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計東西？老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢嘶。注：1.嘉祐六年，作者赴陜西路過澠池，其弟送他至鄭州，然后返