皇帝的新裝說課

1、 金安區(qū)九十鋪中學金安區(qū)九十鋪中學 王永富王永富教材分析教材分析設計理念設計理念目標及重難點目標及重難點板書設計板書設計教法學法教法學法教學流程教學流程教后反思教后反思一、教材分析一、教材分析1、單元要求、單元要求2、文章特點、文章特點 二、設計理念二、設計理念1、以學生閱讀能力為出發(fā)點，以文本以學生閱讀能力為出發(fā)點，以文本為契機，以閱讀、表演、編導為方式為契機，以閱讀、表演、編導為方式 。2、以讀為突破口，以讀帶說，以讀導寫。以讀為突破口，以讀帶說，以讀導寫。 三、教學目標與重難點三、教學目標與重難點知識與能力目標：知識與能力目標：理清文章線索，理解文章理清文章線索，理解文章主題。主題。過程

2、與方法目標：過程與方法目標：培養(yǎng)學生整理信息、聯想培養(yǎng)學生整理信息、聯想和想像的能力。和想像的能力。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：獲取對真善美的有益啟獲取對真善美的有益啟示。示。四、教法、學法：四、教法、學法： 表演法和創(chuàng)意續(xù)寫法，自主表演法和創(chuàng)意續(xù)寫法，自主學習與合作探究以及點撥法學習與合作探究以及點撥法 。五、教學流程五、教學流程一、導入激興趣一、導入激興趣 二、初讀理線索二、初讀理線索三、品讀悟主題三、品讀悟主題 四、表演添情趣四、表演添情趣五、續(xù)寫出新意五、續(xù)寫出新意 六、拓展話感受六、拓展話感受皇帝的新裝皇帝的新裝安徒生安徒生 1、請用一些詞語概括文章留給你、請用一些詞語概括文

3、章留給你的深刻印象。的深刻印象。 2、請用一個字濃縮故事情節(jié)。、請用一個字濃縮故事情節(jié)。 3、誰騙誰？、誰騙誰？ 請你談談這篇童話請你談談這篇童話揭示了什么主題？揭示了什么主題？ 請你從評委的角度來點評，請你從評委的角度來點評，并選出我們心中的最佳演員，并選出我們心中的最佳演員，我們將把我們將把“最佳演員最佳演員”的稱的稱號送給他。號送給他。 你做為導演，如何根據人物你做為導演，如何根據人物性格或聯系我們的現實生活性格或聯系我們的現實生活編導結尾編導結尾 ? 作品為什么能有如此的感染作品為什么能有如此的感染力，給人們留下如此深刻的力，給人們留下如此深刻的印象，請結合安徒生的其他印象，請結合安徒生的其他作品，談談你學了本課，有作品，談談你學了本課，有何感受。何感受。六、板書設計六、板書設計媒體展示區(qū)媒體展示區(qū)騙騙皇帝皇帝官員官員百姓百姓孩子孩子騙子騙子行行受受助助傳傳揭揭板書設計：板書設計：七、教學反思七、教學反思 以文本為基礎，淺文趣教，以文本為基礎，淺文趣教，有利于發(fā)揮學生主體性，張有利于發(fā)揮學生主體性，張揚閱讀