青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)千克的認(rèn)識(shí)第二課時(shí)教案

1、第二課時(shí) 千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第5頁(yè)紅點(diǎn)3及自主練習(xí)有關(guān)題目。教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)想一想、拎一拎、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，豐富對(duì)1千克的感知，使他們真正感受到1千克有多重。幫助學(xué)生感受重量并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量觀念。2.知道1千克=1000克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3.在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受和他人合作的樂(lè)趣，獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“千克”，初步建立“千克”的概念，會(huì)用“千克”表示物體的重量。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受幾千克物體的輕重，并會(huì)運(yùn)用千克。教具、學(xué)具：教師準(zhǔn)備：多媒體課件，1本數(shù)學(xué)課本，一

2、個(gè)學(xué)生書(shū)包，質(zhì)量為500克的鹽兩袋，1千克的洗衣粉一袋，1盒貢菊，1罐奶粉，1盒圍棋，5個(gè)盤(pán)秤。學(xué)生準(zhǔn)備：1本數(shù)學(xué)課本，一個(gè)裝滿(mǎn)書(shū)的書(shū)包，質(zhì)量為500克的鹽或糖、質(zhì)量為1千克的物品，準(zhǔn)備幾件自己喜歡的物品或水果。教學(xué)過(guò)程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1.談話(huà)：今天老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲好嗎？請(qǐng)同學(xué)們一手拿你的數(shù)學(xué)課本，一手拎你的書(shū)包，體會(huì)你有什么感受。（拎一拎）2.引導(dǎo)：所有同學(xué)根據(jù)教師的描述拎一拎，體會(huì)1本數(shù)學(xué)課本和1個(gè)裝滿(mǎn)書(shū)的書(shū)包的重量，并比較輕重。 3.小結(jié)：看來(lái)“拎一拎”這個(gè)辦法很簡(jiǎn)單、也很方便!通過(guò)拎一拎我們感受到了物體是有輕有重的。 4.看來(lái)物體都有它的重量，老師帶來(lái)了一只世界上最小的

3、小狗，大家想不想看呢？（課件出示世界上最小的狗的圖片）在這幅圖中的信息中，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（學(xué)生可能會(huì)提出小狗的重量，并提出“千克”。）教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)“千克”。關(guān)于“千克”你知道些什么？還想了解什么呢？（生可能會(huì)說(shuō)到千克比克的單位大，千克的字母形式kg、1千克有多重等）老師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)：kg?？伺c千克之間有什么關(guān)系？今天我們就通過(guò)學(xué)習(xí)，共同來(lái)認(rèn)識(shí)一下千克吧！（板書(shū)課題：千克的認(rèn)識(shí)） 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：用“拎一拎”的方法來(lái)比較物體的輕重，既讓學(xué)生體會(huì)到物品有輕有重，又激活了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中自然進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境】二、 自主學(xué)習(xí)，小組探究1.猜一猜-

4、千克與克的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生利用原有知識(shí)猜一猜，1千克可能等于多少克？（學(xué)生根據(jù)1千米=1000米，會(huì)說(shuō)1千克=1000克）師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)并板書(shū)：1千克=1000克。2.活動(dòng)一：掂一掂1千克物品師拿出1千克的洗衣粉，怎樣才能知道他的重量呢？（生會(huì)說(shuō)用稱(chēng)稱(chēng)）課件出示各種各樣的稱(chēng)并講解其用途，重點(diǎn)講解盤(pán)秤的結(jié)構(gòu)。 引導(dǎo)：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了盤(pán)秤，想不想用盤(pán)秤來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)這包洗衣粉的質(zhì)量。學(xué)生稱(chēng)一稱(chēng)并交流。談話(huà)：這包洗衣粉的質(zhì)量就重1千克。想不想自己掂一掂1千克有多重呢? 活動(dòng)要求： 左手掂一掂。右手也掂一掂。閉上眼睛掂一掂，用心體會(huì)1千克到底有多重。3.活動(dòng)二：猜一猜1千克物品激趣：都記住1千克物品掂

5、在手上的感覺(jué)了嗎?接下來(lái)老師就要考考大家的感覺(jué)準(zhǔn)不準(zhǔn)了嗎?(師有序的展示：一盒貢菊，一罐奶粉，一盒圍棋)活動(dòng)要求：依次掂一掂這三件物品。根據(jù)剛才的體會(huì)找出正好是1千克的物品。（找多名學(xué)生體會(huì)，并說(shuō)出自己的判斷結(jié)果）同學(xué)們的判斷對(duì)嗎，請(qǐng)盤(pán)秤來(lái)幫忙稱(chēng)一下。(一盒貢菊比1千克輕些，一盒圍棋比1千克重些，一罐奶粉真好是1千克。)【設(shè)計(jì)說(shuō)明：掂一掂、猜一猜的活動(dòng)，使學(xué)生在感受1千克實(shí)際質(zhì)量的同時(shí)，建立了1千克的概念。用掂、猜的方法找出1千克的物品，目的是讓學(xué)生鞏固對(duì)1千克的表象，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法去解決生活中的問(wèn)題?！?.活動(dòng)三：稱(chēng)一稱(chēng)1千克物品激趣：大家的感覺(jué)真準(zhǔn)!還想來(lái)試一試嗎?這次以小組為單位活動(dòng)。(

6、組長(zhǎng)介紹一下自己組的物品：有大橘子、小橘子、鹽、餅干若干)活動(dòng)要求：根據(jù)自己對(duì)1千克的感覺(jué)，估計(jì)自己組多少件物品可以湊成1千克。稱(chēng)一稱(chēng)，注意輕拿輕放，不能用力壓。一個(gè)人負(fù)責(zé)稱(chēng)，一個(gè)人負(fù)責(zé)數(shù)。其余同學(xué)觀察指針的變化。稱(chēng)出1千克物品。質(zhì)疑：同樣是稱(chēng)1千克桔子，為什么這組稱(chēng)出11個(gè)，這組稱(chēng)出8個(gè)?引導(dǎo)反思：1千克的同一種物品，由于它們大小不一樣，數(shù)量也就不一樣。重一些的物品數(shù)量就少，輕一些的物品數(shù)量就多?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生分組稱(chēng)出1千克的鹽，1千克橘子和1千克餅干，讓學(xué)生感受不同形狀、不同材料的1千克物品的質(zhì)量，強(qiáng)化對(duì)1千克實(shí)際質(zhì)量的感受。并通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，同一種物品，由于它們大小不一樣，數(shù)量也就不一

7、樣。發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的思維。】三、 匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1.感受幾千克 談話(huà)：剛才我們感受了1千克，生活中比1千克重的物體還有很多。 “蔬菜區(qū)”分別說(shuō)出白菜、冬瓜、芹菜、南瓜各重幾千克。 “水果區(qū)”(認(rèn)識(shí)大約) 引導(dǎo)：這個(gè)西瓜有多重，請(qǐng)你仔細(xì)看刻度盤(pán)，比3千克多一些，可以說(shuō)成大約4千克。 這三個(gè)菠蘿呢?比2千克輕一些也可以說(shuō)成大約是2千克。 2.感受幾十千克 談話(huà)：我們已經(jīng)知道1千克有多重，感受到幾千克有多重。那你們的體重是多少? 活動(dòng)要求: 互相抱一抱。 估一估對(duì)方的體重。 互相說(shuō)一說(shuō)自己的體重。 過(guò)渡:相信大家對(duì)自己的體重已經(jīng)很了解了，你們了解小動(dòng)物的體重嗎?考考大家吧。 出示：一只母雞的質(zhì)量約

8、是()，一只豬的質(zhì)量約是()，一頭羊的質(zhì)量約是()。 a、100千克b、2千克c、25千克 3.1千克鐵與1千克棉花哪個(gè)重？為什么？（生匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)原由）【設(shè)計(jì)說(shuō)明：稱(chēng)水果蔬菜、估體重、找體重這幾個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手，把1千克延伸到幾千克、幾十千克，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)?！克摹?鞏固應(yīng)用，拓展提高 1.基本練習(xí) 課本第5頁(yè)第2題，找生說(shuō)說(shuō)物品的重量。待添加的隱藏文字內(nèi)容2 2.提高練習(xí) 同步學(xué)習(xí)與探究中“千克的認(rèn)識(shí)”練習(xí)題。3.開(kāi)放練習(xí)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要知道物體的質(zhì)量可以掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)?，F(xiàn)在商家為了我們顧客著想有時(shí)就在商品的包裝上直接標(biāo)出來(lái)了

9、。 出示(紅棗)：這是我們稱(chēng)過(guò)的紅棗，我們來(lái)找一找包裝上有沒(méi)有標(biāo)上，誰(shuí)來(lái)讀一讀。問(wèn)：你知道什么是凈含量嗎?（它是指包裝袋內(nèi)物品實(shí)際有多重。）板書(shū)設(shè)計(jì)： 千克的認(rèn)識(shí) 質(zhì)量單位：千克（公斤）kg 1千克=1000克使用說(shuō)明：1.教學(xué)反思：（1）本節(jié)課教學(xué)力求遵循知識(shí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識(shí)的規(guī)律，在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受知識(shí)來(lái)源于生活，還可以把課堂上知識(shí)應(yīng)用于生活的樂(lè)趣。過(guò)執(zhí)教這節(jié)課，我個(gè)人感覺(jué)的亮點(diǎn)之處有：（1）讓學(xué)生經(jīng)歷猜測(cè)-體檢-驗(yàn)證的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，遵循由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在估一估、掂一惦、稱(chēng)一稱(chēng)的過(guò)程中建立質(zhì)量觀念。實(shí)際感受1千克的重量。（2）在探究千克與克之間的關(guān)系時(shí)，借助于學(xué)生原有的知識(shí)，自然的知道了1千克=1000克。（3）練習(xí)形式多樣，有基礎(chǔ)練習(xí)、提高練習(xí)和與生活密切相關(guān)是拓展練習(xí)等，讓學(xué)生通過(guò)多種渠道積累生活經(jīng)驗(yàn)，建立質(zhì)量觀念。2.使用建議： 質(zhì)量觀念的形成要靠豐富的感性經(jīng)驗(yàn)支撐，教師要利用教材提供的素材，組織學(xué)生通過(guò)估、掂、稱(chēng)等一系列活動(dòng)，充分感