二年4班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)ppt

1、溝通，從心開(kāi)始 家長(zhǎng)會(huì)議程家長(zhǎng)會(huì)議程1. 上一階段班級(jí)情況匯報(bào)上一階段班級(jí)情況匯報(bào)2.語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面3.本學(xué)期規(guī)劃本學(xué)期規(guī)劃一、上一階段班級(jí)情況匯報(bào)一、上一階段班級(jí)情況匯報(bào) 優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)： 首先，關(guān)于試卷書(shū)寫(xiě)情況，大部分孩子書(shū)寫(xiě)很有進(jìn)步，字跡工整。 然后，在字詞積累上，很多孩子聽(tīng)寫(xiě)，組詞能力有很大的提高。需注意組詞多用日常使用多的詞語(yǔ)。 最后，在寫(xiě)話方面，孩子們?cè)诙昙?jí)下學(xué)期的寫(xiě)話能力逐漸地加強(qiáng)了，每周有一次日記的書(shū)寫(xiě)，首先是格式規(guī)范，其次是書(shū)寫(xiě)端正整潔，最后是語(yǔ)句邏輯清晰，語(yǔ)句通順。所以這次寫(xiě)話孩子們發(fā)揮得很棒。 不足不足：1.審題不嚴(yán)謹(jǐn)，二年級(jí)的“測(cè)試”難度有所提高，大多數(shù)孩子們基本

2、進(jìn)入狀態(tài)，對(duì)題意的理解也較為準(zhǔn)確。那么，這個(gè)學(xué)期，我們要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的審題能力，為三年級(jí)自己審題打好基礎(chǔ)。 2.閱讀的能力需要多訓(xùn)練，有部分孩子的課外閱讀能力需要多鍛煉，所以之后要借用五號(hào)本中的閱讀訓(xùn)練多強(qiáng)化。 3. 做事不仔細(xì)，缺字漏字的情況仍有出現(xiàn)。要提醒孩子養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣?，F(xiàn)階段仍需改進(jìn)的方面：1 1、上學(xué)遲到仍然存在；、上學(xué)遲到仍然存在；2 2、仍然有同學(xué)帶玩具、零食回校；、仍然有同學(xué)帶玩具、零食回校；3 3、忘記帶文具、作業(yè)本、課本回校（建議分門別、忘記帶文具、作業(yè)本、課本回校（建議分門別類用文件袋裝好類用文件袋裝好, ,晚上睡前檢查好）；晚上睡前檢查好）；4 4 、衛(wèi)生和保

3、潔習(xí)慣仍欠佳；、衛(wèi)生和保潔習(xí)慣仍欠佳；5 5、課間男孩子仍有追跑、打鬧現(xiàn)象；、課間男孩子仍有追跑、打鬧現(xiàn)象；6 6、個(gè)別同學(xué)專心的聽(tīng)課習(xí)慣還未養(yǎng)成；、個(gè)別同學(xué)專心的聽(tīng)課習(xí)慣還未養(yǎng)成；7 7 、不能按時(shí)認(rèn)真作業(yè)，預(yù)習(xí)作業(yè)完成的質(zhì)量差，、不能按時(shí)認(rèn)真作業(yè)，預(yù)習(xí)作業(yè)完成的質(zhì)量差，甚至不做；甚至不做；8 8、作業(yè)登記本有時(shí)沒(méi)簽名。、作業(yè)登記本有時(shí)沒(méi)簽名。本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1 1、能正確拼讀音節(jié)，區(qū)分前后鼻音、平翹舌音、能正確拼讀音節(jié)，區(qū)分前后鼻音、平翹舌音、鼻邊音等難點(diǎn)音。、鼻邊音等難點(diǎn)音。 2 2、正確認(rèn)讀、正確認(rèn)讀生字表（一）生字表（一）中的中的400400個(gè)漢字，個(gè)漢字，累計(jì)

4、會(huì)認(rèn)累計(jì)會(huì)認(rèn)19001900個(gè)生字。個(gè)生字。 3 3、會(huì)、會(huì)寫(xiě)寫(xiě)生字表（二）生字表（二）中的中的300300個(gè)漢字，累計(jì)個(gè)漢字，累計(jì)會(huì)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)10001000個(gè)生字。個(gè)生字。 4 4、正確流利、正確流利朗讀朗讀課文和課文和背誦背誦課文。課文。 一、漢語(yǔ)拼音一、漢語(yǔ)拼音課標(biāo)要求課標(biāo)要求復(fù)習(xí)題型復(fù)習(xí)題型繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。正音。 漢字拼音連線；漢字拼音連線； 給帶點(diǎn)字選擇正確讀音給帶點(diǎn)字選擇正確讀音（包括要求會(huì)認(rèn)的字、容包括要求會(huì)認(rèn)的字、容易讀錯(cuò)的字和多音字易讀錯(cuò)的字和多音字）；）； 讀拼音寫(xiě)詞句。讀拼音寫(xiě)詞句。二、漢字二、漢字課

5、標(biāo)要求課標(biāo)要求 復(fù)習(xí)題型復(fù)習(xí)題型本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)400個(gè)漢字，個(gè)漢字，累計(jì)會(huì)認(rèn)累計(jì)會(huì)認(rèn)1800個(gè)；要求會(huì)寫(xiě)個(gè)；要求會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫(xiě)個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫(xiě)1000個(gè)個(gè)字。字。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力；培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力；掌握漢字的基本規(guī)律；掌握漢字的基本規(guī)律；培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望、熱愛(ài)培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望、熱愛(ài)祖國(guó)文字的感情。祖國(guó)文字的感情。要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，指導(dǎo)要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生將字寫(xiě)規(guī)范、端正、整學(xué)生將字寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。潔。會(huì)認(rèn)的字會(huì)認(rèn)的字拼音連線、拼音連線、給帶點(diǎn)的字給帶點(diǎn)的字選擇正確讀選擇正確讀音音會(huì)寫(xiě)的字會(huì)寫(xiě)的字讀拼音寫(xiě)讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)詞語(yǔ)、照樣子寫(xiě)字、按、照樣子寫(xiě)字、按偏旁

6、寫(xiě)字、按要求寫(xiě)新偏旁寫(xiě)字、按要求寫(xiě)新字（識(shí)字方法：加一加、字（識(shí)字方法：加一加、減一減、換一換、合一減一減、換一換、合一合）合）查字典查字典音序與部首音序與部首關(guān)于寫(xiě)字關(guān)于寫(xiě)字 把字把字均勻均勻地寫(xiě)在格子中間。地寫(xiě)在格子中間。 注意字的筆畫(huà)位置注意字的筆畫(huà)位置（關(guān)鍵筆（關(guān)鍵筆畫(huà)）。畫(huà)）。 寫(xiě)字姿勢(shì)。寫(xiě)字姿勢(shì)。三、詞語(yǔ)三、詞語(yǔ)教材編寫(xiě)意圖教材編寫(xiě)意圖復(fù)習(xí)題型復(fù)習(xí)題型 學(xué)過(guò)的漢字大部分學(xué)過(guò)的漢字大部分能能口頭組詞口頭組詞，要求會(huì)，要求會(huì)寫(xiě)的漢字能寫(xiě)的漢字能書(shū)面組詞書(shū)面組詞。 正確運(yùn)用正確運(yùn)用量詞量詞。 能能恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語(yǔ)恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語(yǔ)，掌握一些常用詞的反掌握一些常用詞的反義詞和近義詞。義詞和近義詞

7、。 能一字組多詞，豐能一字組多詞，豐富詞匯。富詞匯。詞語(yǔ)識(shí)記：詞語(yǔ)識(shí)記：聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。詞語(yǔ)。詞語(yǔ)積累：詞語(yǔ)積累：連字成詞（會(huì)認(rèn)的字）、連字成詞（會(huì)認(rèn)的字）、組詞組詞（一字組多詞、形近字、同音字、（一字組多詞、形近字、同音字、多音字組詞）、反義詞、疊詞。多音字組詞）、反義詞、疊詞。四字詞語(yǔ)積累：四字詞語(yǔ)積累：填空填空詞語(yǔ)理解與運(yùn)用：詞語(yǔ)理解與運(yùn)用：四種詞語(yǔ)搭配練習(xí)四種詞語(yǔ)搭配練習(xí)（連線或填空）（連線或填空）的、地、量詞、的、地、量詞、動(dòng)詞動(dòng)詞區(qū)別近義詞（區(qū)別近義詞（讀句選詞）讀句選詞）造句造句四、句子四、句子 教材編寫(xiě)意圖教材編寫(xiě)意圖 復(fù)習(xí)題型復(fù)習(xí)題型 建立句子概念。建立句子概念。 能掌握三種基

8、本句能掌握三種基本句式，掌握三個(gè)標(biāo)點(diǎn)式，掌握三個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：。！？符號(hào)：。?。?能用指定的詞語(yǔ)造能用指定的詞語(yǔ)造句（口頭、書(shū)面）句（口頭、書(shū)面）能數(shù)出句子；能數(shù)出句子；用指定詞語(yǔ)造句；用指定詞語(yǔ)造句；三種基本句式的特點(diǎn)；三種基本句式的特點(diǎn)；連詞成句（加標(biāo)點(diǎn)）；連詞成句（加標(biāo)點(diǎn)）；把句子補(bǔ)充完整；把句子補(bǔ)充完整；看圖寫(xiě)句子。看圖寫(xiě)句子。五、閱讀五、閱讀課標(biāo)要求課標(biāo)要求復(fù)習(xí)題型復(fù)習(xí)題型能用普通話正確、流利有感情能用普通話正確、流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。地朗讀課文，背誦指定的課文。能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。課文中詞句的意思。加強(qiáng)課外閱讀，能閱讀淺

9、顯的加強(qiáng)課外閱讀，能閱讀淺顯的童話、寓言、故事，對(duì)感興趣童話、寓言、故事，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和的人物和事件有自己的感受和想法。想法。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 涉及課文涉及課文 熟讀成誦，按課文內(nèi)容填空；背熟讀成誦，按課文內(nèi)容填空；背誦古詩(shī)誦古詩(shī) 課外閱讀課外閱讀 1 1、讀短文，能判斷有幾個(gè)自然段，、讀短文，能判斷有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段有幾句話每個(gè)自然段有幾句話；2 2、 整體把握短文的大意整體把握短文的大意（以（以填空填空的的形式）；完成簡(jiǎn)單詞句練習(xí)（按

10、形式）；完成簡(jiǎn)單詞句練習(xí)（按要求在短文中要求在短文中劃句子劃句子；按短文的；按短文的內(nèi)容連線）內(nèi)容連線）溫馨提示：讀短文從題目開(kāi)始，按短溫馨提示：讀短文從題目開(kāi)始，按短文內(nèi)容抓住關(guān)鍵詞來(lái)填空，按短文內(nèi)容抓住關(guān)鍵詞來(lái)填空，按短文的內(nèi)容連線。文的內(nèi)容連線。六、閱讀學(xué)習(xí)要求六、閱讀學(xué)習(xí)要求 1 1）重視朗讀訓(xùn)練，加強(qiáng)默讀訓(xùn)練，形成良好）重視朗讀訓(xùn)練，加強(qiáng)默讀訓(xùn)練，形成良好的讀書(shū)習(xí)慣（讀書(shū)寫(xiě)批注）。的讀書(shū)習(xí)慣（讀書(shū)寫(xiě)批注）。2 2）把握文章主要內(nèi)容。）把握文章主要內(nèi)容。3 3）把握文段的關(guān)鍵句子、核心句子。）把握文段的關(guān)鍵句子、核心句子。七、寫(xiě)話七、寫(xiě)話 要求要求課標(biāo)要求課標(biāo)要求復(fù)習(xí)題型復(fù)習(xí)題型對(duì)寫(xiě)話

11、有興趣。對(duì)寫(xiě)話有興趣。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。嘆號(hào)。看圖寫(xiě)故事看圖寫(xiě)故事整理寫(xiě)話集整理寫(xiě)話集二年級(jí)寫(xiě)話評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二年級(jí)寫(xiě)話評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) A A類：類：1 1、寫(xiě)自己感興趣的幾句話。、寫(xiě)自己感興趣的幾句話。2 2、句子表達(dá)連貫、通順，清楚、明白，有一定的內(nèi)容。用詞準(zhǔn)確，、句子表達(dá)連貫、通順，清楚、明白，有一定的內(nèi)容。用詞準(zhǔn)確，能運(yùn)用生活中積累的詞，能運(yùn)用生活中積累的詞，語(yǔ)句表達(dá)生動(dòng)，有一定的想象力語(yǔ)句表達(dá)生動(dòng)，有一定的想象力。能對(duì)。能對(duì)所表達(dá)的事物寫(xiě)出自

12、己的感想。所表達(dá)的事物寫(xiě)出自己的感想。3 3、根據(jù)表達(dá)的需要，能使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。、根據(jù)表達(dá)的需要，能使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。4 4、錯(cuò)別字（含標(biāo)點(diǎn)）在、錯(cuò)別字（含標(biāo)點(diǎn)）在3 3個(gè)以內(nèi)。個(gè)以內(nèi)。 B B類類: :1 1、寫(xiě)自己感興趣的幾句話。、寫(xiě)自己感興趣的幾句話。2 2、句子表達(dá)連貫、通順，清楚、明白，有一定的內(nèi)容。用詞較準(zhǔn)確，、句子表達(dá)連貫、通順，清楚、明白，有一定的內(nèi)容。用詞較準(zhǔn)確，能運(yùn)用生活中積累的詞，有一定的想象力。能對(duì)所表達(dá)的事物有能運(yùn)用生活中積累的詞，有一定的想象力。能對(duì)所表達(dá)的事物有一定的感受。一定的感受。3 3、根據(jù)表達(dá)的需要，能使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)

13、。、根據(jù)表達(dá)的需要，能使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。4 4、錯(cuò)別字（含標(biāo)點(diǎn)）在、錯(cuò)別字（含標(biāo)點(diǎn)）在5 5個(gè)以內(nèi)。個(gè)以內(nèi)。二年級(jí)寫(xiě)話評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二年級(jí)寫(xiě)話評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) C C類：類：1 1、寫(xiě)自己感興趣的幾句話。、寫(xiě)自己感興趣的幾句話。2 2、句子表達(dá)基本連貫、通順，清楚、明白，有一定的內(nèi)容。用詞、句子表達(dá)基本連貫、通順，清楚、明白，有一定的內(nèi)容。用詞基本準(zhǔn)確。基本準(zhǔn)確。3 3、基本能使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。、基本能使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。4 4、錯(cuò)別字（含標(biāo)點(diǎn)）在、錯(cuò)別字（含標(biāo)點(diǎn)）在7 7個(gè)以內(nèi)。個(gè)以內(nèi)。 D D類：類：1 1、能寫(xiě)幾句話。、能寫(xiě)幾句話。2 2、句子表達(dá)不連貫、通順，表達(dá)意

14、思不清楚。不能準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)。、句子表達(dá)不連貫、通順，表達(dá)意思不清楚。不能準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)。3 3、不能使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。、不能使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。4 4、錯(cuò)別字（含標(biāo)點(diǎn)）在、錯(cuò)別字（含標(biāo)點(diǎn)）在9 9個(gè)以內(nèi)。個(gè)以內(nèi)。 這是我的奶奶李英，其實(shí)呢，她是一只大獅子。因?yàn)樗刻煺f(shuō)我做作業(yè)慢，但是她很愛(ài)我。 龍思韻 這是我的爸爸柯于yong,其實(shí)呢，他是一只性格溫和的大獅子。因?yàn)樵谖沂軅臅r(shí)候，他總給我一個(gè)溫和的抱抱。 柯雯馨 這是我媽媽馬秀偉，其實(shí)呢，她是一只性格溫柔的大斑馬。因?yàn)樵谖覀牡臅r(shí)候，她總會(huì)給我一個(gè)溫暖的懷抱。 袁賑孺 這是我媽媽賀蘭，其實(shí)呢，她是一只勤勞的小蜜蜂。因?yàn)樗?/p>

15、天早上不吃飯就送我上學(xué)。 嚴(yán)文熙 這是我媽媽朱敏儀，其實(shí)呢，她是一只溫順的小蜜蜂。因?yàn)樗偸菫槲覀冏黾覄?wù)，幫我們做飯，所以她很辛苦，我們?yōu)樗湴痢?朱嘉俊 這是我爸爸張杰，其實(shí)呢，他是一條可愛(ài)的小貓。因?yàn)樗刻於紩?huì)把我的那份魚(yú)吃完的。 張子瑜 這是我的爸爸黃曉新，其實(shí)呢，他是一只貪吃的小豬。因?yàn)樗詵|西的時(shí)候都是大口大口的。 黃明皓我們可以這樣我們可以這樣輔導(dǎo)孩子學(xué)語(yǔ)文：輔導(dǎo)孩子學(xué)語(yǔ)文：優(yōu)良優(yōu)良：在第一層次基礎(chǔ)上，形成一些學(xué)習(xí)方法，并增加適量的課外閱讀，具備相當(dāng)?shù)姆e累積累能力和閱讀分析理解能力。合格合格：僅僅滿足于上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)拿到基礎(chǔ)基礎(chǔ)分。優(yōu)秀優(yōu)秀：在前兩個(gè)層次基礎(chǔ)上，把

16、積累的知識(shí)運(yùn)用運(yùn)用到說(shuō)話和寫(xiě)日記、寫(xiě)話訓(xùn)練中，不斷提高學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。 1、常檢查生字，聽(tīng)孩子拼讀生字，組詞，并試用組的詞說(shuō)一句話或一段話，鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。拼音拼音 組詞組詞 說(shuō)句子說(shuō)句子 2、每天傾聽(tīng)孩子讀課文、背課文或精彩片段，并在書(shū)上簽字。 3、堅(jiān)持每周聽(tīng)寫(xiě)或糾正聽(tīng)寫(xiě)或糾正每課要求會(huì)寫(xiě)的字（田字格田字格里的字里的字），），糾正孩子寫(xiě)字姿勢(shì)，姿勢(shì)，給孩子多些鼓勵(lì)。 在字帖、堂聽(tīng)本、家聽(tīng)本的糾錯(cuò)，5號(hào)本每課練習(xí)，重點(diǎn)題型會(huì)重點(diǎn)講解。課堂練習(xí)紙統(tǒng)一講解，逐一過(guò)關(guān)。讀書(shū)筆記每日必做。 就語(yǔ)文而言，三年級(jí)是小學(xué)語(yǔ)文的一個(gè)重就語(yǔ)文而言，三年級(jí)是小學(xué)語(yǔ)文的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)

17、期，語(yǔ)文課文由原來(lái)的文字簡(jiǎn)單要轉(zhuǎn)折時(shí)期，語(yǔ)文課文由原來(lái)的文字簡(jiǎn)單、情節(jié)單純轉(zhuǎn)向課文內(nèi)容有一定的深度，、情節(jié)單純轉(zhuǎn)向課文內(nèi)容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)了。在這個(gè)時(shí)期，讓孩子不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)了。在這個(gè)時(shí)期，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常重養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常重要的。要的。良好習(xí)慣的培養(yǎng)：逐漸自主學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)：逐漸自主學(xué)習(xí)激發(fā)閱讀與寫(xiě)作的興趣激發(fā)閱讀與寫(xiě)作的興趣 從三年級(jí)開(kāi)始進(jìn)入小學(xué)中段從三年級(jí)開(kāi)始進(jìn)入小學(xué)中段, ,小學(xué)中段語(yǔ)文小學(xué)中段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重心有所轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)的重心有所轉(zhuǎn)移, ,主要表現(xiàn)在閱讀教學(xué)

18、主要表現(xiàn)在閱讀教學(xué)比重的加大和寫(xiě)作教學(xué)的正式介入。這一比重的加大和寫(xiě)作教學(xué)的正式介入。這一階段主要以激發(fā)興趣為主階段主要以激發(fā)興趣為主, ,切不可讓孩子對(duì)切不可讓孩子對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生厭惡甚至畏懼的情緒。同時(shí)寫(xiě)作產(chǎn)生厭惡甚至畏懼的情緒。同時(shí), ,也要也要注意訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)字速度。注意訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)字速度。心理過(guò)渡心理過(guò)渡 三年級(jí)開(kāi)始，孩子有一定的自主意識(shí)，這時(shí)三年級(jí)開(kāi)始，孩子有一定的自主意識(shí)，這時(shí)候媽媽太候媽媽太“嘮叨嘮叨”，脾氣不好，孩子都會(huì)有自己的，脾氣不好，孩子都會(huì)有自己的小小“脾氣脾氣”來(lái)應(yīng)對(duì)了，家長(zhǎng)說(shuō)的話份量開(kāi)始遠(yuǎn)遠(yuǎn)不來(lái)應(yīng)對(duì)了，家長(zhǎng)說(shuō)的話份量開(kāi)始遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及老師；所以在二升三的暑期做好知識(shí)的銜接極及老師；所以在二升三的