《致教師》讀書心得體會(huì)

1、致教師讀書心得體會(huì)教育是世界上最特別最奇妙最千變?nèi)f化的事情。同時(shí)，教育也是最堅(jiān)韌最牢固最不會(huì)變化的事情。朱永新大師在致教師一書中用了共四輯的書信方式，為教育行業(yè)的我們解決了很多一線教師工作中所出現(xiàn)的實(shí)際問題。首先，通過如何尋找人師、尋找教師的美麗生活、教師職業(yè)的四重境界、做一個(gè)現(xiàn)實(shí)的理想主義者、如何享受教育 生涯、如何進(jìn)專業(yè)閱讀、如何閱讀思考、如何在壓力下堅(jiān)守、 如何成長為名師、如何保持教育熱情、如何對(duì)學(xué)生一視同仁、 如何讓自己越來越堅(jiān)定、如何關(guān)注窗外世界等問題讓我了解 到了做一位教師的理由。其次，又通過如何做科研型教師、如何讓教育生活更充實(shí)、如何讓學(xué)生愛上真正的閱讀、如何出一本書、如何寫論

2、文、如何選擇前行的伙伴、如何對(duì)待問題學(xué)生以及如何提出 有價(jià)值的教學(xué)問題等等，使我明白了作為一名教師必須有一 雙慧眼來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，解決實(shí)際問題。然后，通過如何向榜樣教師學(xué)習(xí)、師生如何共同創(chuàng)造幸福、如何學(xué)會(huì)交往才能受歡迎、如何讓生活豐富多彩、如何 安排合理時(shí)間、如何走出亞健康狀態(tài)、 如何做好晨誦、午讀、 暮省、如何自我心里調(diào)試等等這些問題使我明白作為教師只 要我們用心去接受教育生涯中的各種挑戰(zhàn)，或許就已經(jīng)注定 T我們的故事比其他熱的故事更精彩。最后，通過我們正在漲潮的海上、出發(fā)吧，帶著使命， 帶著愛、我的下一個(gè)十年、向沒被污染的遠(yuǎn)方重新出發(fā)、每 朵烏云背后都有陽光、愛教育就是愛自己等等。從優(yōu)秀

3、到卓越，這是我們對(duì)工作的要求，幸福而完整是 我們對(duì)生活的追求。因?yàn)樾腋Ｍ暾?，教育不僅僅是一種行業(yè)而是要融入生 活，要激發(fā)潛能，在不斷成長綻放自我的光芒。為了幸福， 我們樂于做教師。作為教師，我們要深刻理解幸福的緣由。總之，在朱永新先生的致教師中，前言就顛覆了以 前對(duì)教師的形象比喻， 更具人性。在他眼里，教師不是春蠶, 不是蠟燭；不是一個(gè)隱喻與一個(gè)標(biāo)本，更不是靈魂工程師， 教師就是教師，每天都在平凡與神圣中穿行，他生命的價(jià)值 在于“以現(xiàn)在求證未來，讓生命幸福完整”?！靶腋！痹谀?里呢？朱先生說，它在創(chuàng)造中，在服務(wù)中，在研究中，在分 享中。因?yàn)閯?chuàng)造、服務(wù)、研究與分享的教育“幸福”，每一 個(gè)普通的時(shí)

4、刻，都會(huì)煥發(fā)不一樣的光彩， 每一個(gè)平凡的日子, 我們都能與幸福相伴。他這樣說“職業(yè)”：教師是一個(gè)能夠 把人的創(chuàng)造力、想象力等全部能量與智慧發(fā)揮到極限的、永 遠(yuǎn)沒有止境的職業(yè)。教師面對(duì)的是最深的世界一一人的心 靈。他們存在著無限的可能性。他這樣說“信仰”：信仰造 就的樂觀，是生命中的太陽，任何境況下的人生都會(huì)因此溫 暖明亮，并指引著生命中的明亮那方。他這樣說“理想”： 當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實(shí)，總會(huì)有碰撞，總會(huì)有較量，否則，理想如 何能夠稱之為理想？教育與理想是一對(duì)孿生兄弟。教育，是 必要的烏托邦。他說“教師的專業(yè)成長”，將以閱讀為基礎(chǔ) 的“專業(yè)引領(lǐng)模式”，以寫作為基礎(chǔ)的“研究反思模式”與 “以同伴互動(dòng)為基礎(chǔ)的教育生態(tài)模式”喻之為教師