《項脊軒志》(實用)

1、 明明 歸有光歸有光 歸有光簡介 歸有光（歸有光（1506157115061571），字），字熙甫熙甫 號號震川震川，明代昆山人，世稱，明代昆山人，世稱“震川先生震川先生”。六十歲，才中進士，授縣令職，一生郁六十歲，才中進士，授縣令職，一生郁郁不得志。歸有光博覽群書，是明代著郁不得志。歸有光博覽群書，是明代著名的名的散文家散文家。其散文風格樸實，感情真。其散文風格樸實，感情真摯，被譽為摯，被譽為“明文第一明文第一”，時人稱之為，時人稱之為“今之歐陽修今之歐陽修”，善于通過一些瑣事，善于通過一些瑣事，來表現(xiàn)自己的深情來表現(xiàn)自己的深情。 歸有光簡歷15061506年（年（1 1歲）歲） 生于江蘇昆

2、山生于江蘇昆山15101510年（年（5 5歲）歲） 開始讀書開始讀書15131513年（年（8 8歲）歲） 喪母喪母15281528年（年（2323歲）歲） 娶妻魏氏娶妻魏氏15331533年（年（2828歲）歲） 喪妻喪妻15401540年（年（3535歲）歲） 中舉人。徙居嘉定讀書、講中舉人。徙居嘉定讀書、講學學15651565年（年（6060歲）歲） 中進士。任湖州府長興縣令中進士。任湖州府長興縣令15681568年（年（6363歲）歲） 任順德府通判（管糧運、水任順德府通判（管糧運、水利）利）15701570年（年（6565歲）歲） 任南京太仆寺丞（管皇家車任南京太仆寺丞（管皇家車馬

3、）馬）15711571年（年（6666歲）歲） 去世去世 歸有光歸有光（15061571）解題解題 項脊軒項脊軒 作者在昆山時的書齋名，以此為名，評論界有這樣作者在昆山時的書齋名，以此為名，評論界有這樣幾種看法。一是說它窄小，如在頸脊之間；一是因作者幾種看法。一是說它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項脊涇住過，有紀念意義，遠祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項脊涇住過，有紀念意義，含有懷遠追宗之意。同時，含有懷遠追宗之意。同時，“項脊項脊”二字，含有脊梁的二字，含有脊梁的意思，作者自號意思，作者自號“項脊生項脊生”，也可理解為歸有光要，也可理解為歸有光要博取博取功名，光宗耀祖，成

4、為家族中頂天立地的脊梁骨的人生功名，光宗耀祖，成為家族中頂天立地的脊梁骨的人生理想。理想。 志志 志志, ,古代一種文體，性質(zhì)與古代一種文體，性質(zhì)與“記記”有相似之處，但有相似之處，但二者有明顯區(qū)別。二者有明顯區(qū)別?！坝浻洝庇靡杂浭聦懳铮靡杂浭聦懳?，“志志”大都用大都用來記錄人物事跡。本文看似寫物，實則寫人。來記錄人物事跡。本文看似寫物，實則寫人。 本文是本文是項脊軒志項脊軒志刪節(jié)了一小段以后剩下的部分，刪節(jié)了一小段以后剩下的部分，而且最后一段是后記，是作者在妻子去世后補敘的，第而且最后一段是后記，是作者在妻子去世后補敘的，第一次寫是一次寫是1818歲，第二次，最后一次寫已經(jīng)歲，第二次，最后

5、一次寫已經(jīng)3131歲了！歲了！寫作背景 作者在嘉靖三年（公元一五二四年）寫了項脊軒作者在嘉靖三年（公元一五二四年）寫了項脊軒志的正文，大約十五年后，又補寫了最后兩段文志的正文，大約十五年后，又補寫了最后兩段文字。故文章前四段僅悼念母親、祖母，而未言及字。故文章前四段僅悼念母親、祖母，而未言及其妻；后之補記，因已歷經(jīng)娶妻、喪妻，故夫妻其妻；后之補記，因已歷經(jīng)娶妻、喪妻，故夫妻家庭之和樂、喪妻之悲涼，皆展現(xiàn)其中。家庭之和樂、喪妻之悲涼，皆展現(xiàn)其中。 歸有光八歲喪母，兩次亡妻，長子十六歲病故，歸有光八歲喪母，兩次亡妻，長子十六歲病故，兩個女兒幼年夭折，加上科舉仕途多蹇，這些人兩個女兒幼年夭折，加上科

6、舉仕途多蹇，這些人事變故使多感的他，在寫悼亡文字時，特別哀婉事變故使多感的他，在寫悼亡文字時，特別哀婉感人，故此篇文章雖造語平淡自然，卻真摯感人。感人，故此篇文章雖造語平淡自然，卻真摯感人。預習任務預習任務1、朗誦全文，讀對字音句讀；朗誦全文，讀對字音句讀；2 2、結(jié)合課下注釋，疏通文章內(nèi)容，標志出、結(jié)合課下注釋，疏通文章內(nèi)容，標志出疑難之處疑難之處；3 3、完成課后第三、第四大題，歸納虛詞、完成課后第三、第四大題，歸納虛詞“而而”、“之之”的意義用法。的意義用法。4 4、翻譯下列重點句，注意做到準確、流暢、優(yōu)美：、翻譯下列重點句，注意做到準確、流暢、優(yōu)美：又北向，不能得日，日過午已昏。又北向

7、，不能得日，日過午已昏。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。愛。 注音讀音：注音讀音：滲漉滲漉 shn l shn l 修葺（修葺（qq） 垣（垣（yuyu n n）墻）墻 欄楯（欄楯（shnshn） 偃（偃（ynyn）仰）仰 嘯（嘯（xioxio）歌）歌兀（兀（ww）坐）坐 斑駁（斑駁（bb） 異爨（異爨（cuncun） 老嫗（老嫗（yy） 婢（婢（bb）女）女 汝姊（汝姊（zz） 門扉（門扉（fifi） 呱呱（呱呱（gg） 闔（闔（hh）門）門 象笏（

8、象笏（hh） 長號（長號（h h o o） 扃牖（扃牖（jingyujingyu） 然余居于此，多可喜，亦多可悲。然余居于此，多可喜，亦多可悲。自讀課文，思考：本文的文眼是什么？自讀課文，思考：本文的文眼是什么？文章的眼睛。在文章中，統(tǒng)文章的眼睛。在文章中，統(tǒng)帥全文，具有提綱挈領(lǐng)的作帥全文，具有提綱挈領(lǐng)的作用的一句話。它常常奠定全用的一句話。它常常奠定全文的感情基調(diào)。文的感情基調(diào)。文文 眼眼 本文文眼本文文眼 項脊軒，項脊軒，舊舊南閣子也。室僅南閣子也。室僅方丈方丈，可，可容一人容一人居居。百年老屋，塵泥。百年老屋，塵泥滲漉滲漉，雨澤，雨澤下下注；注；每每移移案案，顧顧視視無可置無可置者者。又

9、。又北北向，不向，不能能得得日，日日，日過過午午已已昏?；?。判斷句判斷句（古今異義）今義：寺院的住持（古今異義）今義：寺院的住持名作狀，向下名作狀，向下每次，副詞每次，副詞環(huán)視環(huán)視的地方的地方北，名作狀，向北。北，名作狀，向北。得到得到過了過了已經(jīng)已經(jīng)修葺前修葺前狹小、老舊、破漏、陰暗狹小、老舊、破漏、陰暗余稍余稍為為修葺修葺，使不，使不上上漏。漏。前前辟四窗，辟四窗，垣墻垣墻周周庭庭，以當以當南日，日影反照，室南日，日影反照，室始始洞洞然然。又雜植蘭桂竹木又雜植蘭桂竹木于庭于庭，舊時，舊時欄楯欄楯，亦遂增，亦遂增勝勝。借書滿架，。借書滿架，偃仰嘯偃仰嘯歌歌，冥然兀坐冥然兀坐，萬籟有聲；，萬籟

10、有聲；而而庭階寂庭階寂寂，小鳥寂，小鳥時時來啄食，人至不來啄食，人至不去去。為，動詞為，動詞使（之）不使（之）不(從從)上面漏雨上面漏雨名作狀名作狀名作動，筑墻名作動，筑墻圍繞圍繞連詞，連詞，“來來”。表目的。表目的才才的樣子的樣子狀語后置句狀語后置句光彩光彩靜默的樣子靜默的樣子獨自端坐獨自端坐離開離開擋擋表轉(zhuǎn)折表轉(zhuǎn)折不時不時省略句省略句三五三五之之夜，明月半墻，桂影夜，明月半墻，桂影斑駁斑駁，風移，風移影動，影動，珊珊珊珊可愛?？蓯?。然然予居予居于于此，多此，多可可喜，亦多可悲。喜，亦多可悲。 助詞，助詞，“的的”然而，表轉(zhuǎn)折然而，表轉(zhuǎn)折值得值得錯雜錯雜在在狀語后置句狀語后置句修葺后修葺后

11、不漏、明亮、幽雅、寧靜不漏、明亮、幽雅、寧靜作者對小屋的喜愛之情是怎樣表現(xiàn)出來的？室僅方丈，可容一人居。室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。每移案，顧視無可置者。狹小狹小 百年老屋，塵泥滲漉，百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注。雨澤下注。破漏破漏 又北向，不能得日，又北向，不能得日，日過午已昏。日過午已昏。陰暗陰暗修繕前修繕前修繕后修繕后稍為修葺，稍為修葺，使不上漏。使不上漏。不漏不漏前辟四窗，前辟四窗，垣墻周庭，垣墻周庭，日影反照，日影反照，室始洞然。室始洞然。明亮明亮雜植蘭桂雜植蘭桂庭階寂寂庭階寂寂明月半墻明月半墻桂影斑駁桂影斑駁幽雅幽雅多可鮮明對比鮮明對比修修 繕繕 屈原屈原以蘭桂喻美

12、德以蘭桂喻美德，宋代人，宋代人以竹以竹喻志節(jié)喻志節(jié)。雜植蘭桂竹木于庭，作者品雜植蘭桂竹木于庭，作者品格高潔，志趣高雅。格高潔，志趣高雅。 “ “萬籟有聲萬籟有聲”乃是乃是以聲襯靜以聲襯靜筆法，筆法，因各種聲音都能充盈于耳，反倒顯得因各種聲音都能充盈于耳，反倒顯得周圍之周圍之寂靜寂靜。深得唐人王籍。深得唐人王籍“蟬噪林蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽逾靜，鳥鳴山更幽”之意境。之意境。 “ “雜植蘭桂竹木于庭雜植蘭桂竹木于庭”、“萬萬籟有聲籟有聲”兩句各有什么表達作用？兩句各有什么表達作用？文眼：表明全文情感基調(diào)文眼：表明全文情感基調(diào)。過渡：承上文過渡：承上文“多可喜多可喜”，啟下文啟下文“亦多可悲亦多可悲

13、”?！叭挥嗑佑诖巳挥嗑佑诖耍嗫上?，亦多可悲。，多可喜，亦多可悲?！边@這一句從文章的結(jié)構(gòu)上說起什么作用？一句從文章的結(jié)構(gòu)上說起什么作用？小結(jié)：小結(jié)： 這一段是課文的第一部分，這一段是課文的第一部分，寫寫可喜事，記項脊軒內(nèi)外的景物與布可喜事，記項脊軒內(nèi)外的景物與布置，重點寫居項脊軒的樂趣。置，重點寫居項脊軒的樂趣。 作者作者對項脊軒這種深摯的對項脊軒這種深摯的眷戀之情眷戀之情，是，是貫穿全篇的一條感情線索。這段寫貫穿全篇的一條感情線索。這段寫喜悅的心情，恰與下文寫可悲的事喜悅的心情，恰與下文寫可悲的事相映照。相映照。作者寫了哪些可悲之事先前這里先前這里是是一個整體一個整體名作狀名作狀到處到處 名

14、作狀，向西名作狀，向西表修飾表修飾狀語后置句狀語后置句開始開始修筑修筑總共總共名作狀名作狀不久不久修飾關(guān)系修飾關(guān)系 1、家庭分崩離析、家庭分崩離析作者抓住了哪幾個富于特征性的細節(jié)，作者抓住了哪幾個富于特征性的細節(jié)，寫舊式大家庭的四分五裂之狀的？寫舊式大家庭的四分五裂之狀的？ 明確：寫了明確：寫了 東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳 這三件典型性的事情。這三件典型性的事情。 寫三件典型性的事情，總共也不過用了個字，寫三件典型性的事情，總共也不過用了個字，寥寥幾筆，就把封建大家庭中分家后所產(chǎn)生的那寥寥幾筆，就把封建大家庭中分家后所產(chǎn)生的那頹敗、衰落、混亂不堪的情狀和盤托出

15、了。頹敗、衰落、混亂不堪的情狀和盤托出了。寫出了大家庭分崩離析和破寫出了大家庭分崩離析和破落落，表現(xiàn)了作者對家庭衰敗表現(xiàn)了作者對家庭衰敗的哀痛的哀痛。第二段第二段 第一層第一層判斷句判斷句介詞，和，跟介詞，和，跟常常，往往常常，往往通通“爾爾”，你，你狀語后置句狀語后置句名作動，喂奶名作動，喂奶狀語后置句狀語后置句在在這里這里狀語后置句狀語后置句她她這地方這地方2、悼念亡母、悼念亡母連詞，表修飾連詞，表修飾用用偏指一方，偏指一方，“她她”位于動詞前，助詞，位于動詞前，助詞，不譯不譯 寫母親對子女的無微不寫母親對子女的無微不至的關(guān)懷，表現(xiàn)了作者至的關(guān)懷，表現(xiàn)了作者對母親的懷念。對母親的懷念。第二

16、段第二段 第二層第二層余余自自束發(fā)束發(fā)讀書軒中，一日，大母讀書軒中，一日，大母過過余余曰：曰：“吾兒，久不見吾兒，久不見若若影，影，何竟日何竟日默默默默在在此，此，大類大類女郎也？女郎也？”比比去，去，以以手闔門，手闔門，自自語曰：語曰：“吾家讀書久不吾家讀書久不效效，兒，兒之之成，則成，則可可待乎！待乎！”省略句，省略句，狀語后置句狀語后置句介詞，從介詞，從探望，看望探望，看望你的你的怎么怎么一整天一整天介詞，用介詞，用名作動，有成效名作動，有成效結(jié)構(gòu)助詞，結(jié)構(gòu)助詞，“的的”于于3、懷念祖母、懷念祖母我我從從十五歲起，十五歲起，就在軒中讀書。就在軒中讀書。一天，祖母來一天，祖母來看望看望我，

17、說：我，說：“我的我的孩子，好長時間沒看到孩子，好長時間沒看到你你的影子。的影子。怎么怎么一整天一整天默默地在這里，默默地在這里，很像很像個個女孩子呢？女孩子呢？”等等到離去時，到離去時，( (她她) )用用手手( (輕輕地輕輕地) )掩掩上軒門，自言自語地上軒門，自言自語地說：說：“我家的人讀書長期以來沒有我家的人讀書長期以來沒有取得成效取得成效，這孩子，這孩子的的成功，就可以成功，就可以等待了呀！等待了呀！”頃之頃之，持一象，持一象笏笏至，曰：至，曰：“此吾祖太常此吾祖太常公公宣德間執(zhí)此宣德間執(zhí)此以朝以朝，他日汝他日汝當當用用之之！”瞻瞻顧顧遺跡，如在昨日，令人長號遺跡，如在昨日，令人長號

18、不自禁不自禁。 “不久不久”音節(jié)助詞，不譯音節(jié)助詞，不譯連詞，連詞，“來來”，表目，表目的的應當應當代詞，代詞，“它它”泛指泛指 “看看”，有回憶的意思有回憶的意思在否定句中，代詞作在否定句中，代詞作賓語，賓語前置。賓語，賓語前置?！安荒芸刂谱约翰荒芸刂谱约骸泵鲃?，名作動，上朝上朝判斷句判斷句不一會兒不一會兒，又拿了一個象笏到，又拿了一個象笏到軒里來，說：軒里來，說：“這這是是我祖父太我祖父太常公在宣德年間拿常公在宣德年間拿它它去朝見皇去朝見皇帝用的帝用的，日后你，日后你應當應當用到它！用到它！”回憶舊日的這些事，好像在昨回憶舊日的這些事，好像在昨天剛發(fā)生，真令人長聲悲號天剛發(fā)生，真令人長聲

19、悲號不不能控制自己能控制自己?。“?！ 作者寫這個細節(jié)，巧妙地寫了三個作者寫這個細節(jié)，巧妙地寫了三個動人的場面，具體是什么？體現(xiàn)了動人的場面，具體是什么？體現(xiàn)了祖母什么樣的情感？祖母什么樣的情感？三個動人的場面：三個動人的場面： 先是敘述祖母來到軒中只寫了一句話，先是敘述祖母來到軒中只寫了一句話，語氣親切而風趣，既表愛憐，又隱含著夸譽，語氣親切而風趣，既表愛憐，又隱含著夸譽，表現(xiàn)了慈愛的長者對小輩的表現(xiàn)了慈愛的長者對小輩的疼愛疼愛。 次寫祖母關(guān)門而去，哺哺自語，話中有次寫祖母關(guān)門而去，哺哺自語，話中有些許些許憂慮憂慮，但更多的是相信，對孫子的功成，但更多的是相信，對孫子的功成名就充滿著希望。這話

20、沒有當著孫子的面講，名就充滿著希望。這話沒有當著孫子的面講，更見其更見其期望殷切期望殷切，情意真誠。，情意真誠。 接著寫祖母接著寫祖母“持一象笏至持一象笏至”，進一步表，進一步表露了她對小輩的露了她對小輩的期望和鼓勵期望和鼓勵。 “瞻顧遺跡，如在昨日，令瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁人長號不自禁” 既是對回憶祖母遺事而言，也是對既是對回憶祖母遺事而言，也是對上一層回憶母親遺事而說，含蓄地上一層回憶母親遺事而說，含蓄地表達了辜負親人的撫育和期望的無表達了辜負親人的撫育和期望的無限悲痛的心情。限悲痛的心情。寫了祖母對作者的牽掛、寫了祖母對作者的牽掛、贊許和期盼，含蓄地表達贊許和期盼，含蓄地表達

21、了懷才不遇、功名未成、了懷才不遇、功名未成、辜負親人的撫育和期望的辜負親人的撫育和期望的無限沉痛的心情。無限沉痛的心情。第三段第三段 軒東軒東故嘗故嘗為為廚，人往，從軒前廚，人往，從軒前過過。余余扃牖扃牖而而居，久居，久之之，能，能以以足音辨人。軒足音辨人。軒凡凡四遭火，四遭火，得得不不焚焚，殆殆有神護有神護者者。以前以前 曾經(jīng)曾經(jīng)動詞，動詞，“是是”位于時間詞之后，音節(jié)位于時間詞之后，音節(jié)助詞，不譯助詞，不譯“經(jīng)過經(jīng)過”連詞，表修飾連詞，表修飾介詞，介詞，“憑憑”“總共總共”“能夠能夠”“被燒毀被燒毀”，被動句，被動句“大概大概”“的的原因原因” 項脊軒的東邊項脊軒的東邊以前曾經(jīng)以前曾經(jīng)是是

22、廚廚房，人們房，人們到到廚房去，必須從軒前廚房去，必須從軒前經(jīng)過經(jīng)過。我關(guān)著窗子住在里面，時。我關(guān)著窗子住在里面，時間長了，能間長了，能憑著憑著外面人們走路的外面人們走路的腳步聲辨別是誰。項脊軒腳步聲辨別是誰。項脊軒共共遭過遭過四次火災，四次火災，能夠不被焚毀能夠不被焚毀，大概大概是有神保護是有神保護的緣故的緣故吧。吧。 軒東故嘗為廚，人往，從軒前軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。神護者。自己閉門苦讀自己閉門苦讀多次遭火未焚多次遭火未焚多可悲多可悲 具體表現(xiàn)：多可悲多可悲1、

23、家庭分崩離析、家庭分崩離析2、悼念亡母、悼念亡母3、懷念祖母、懷念祖母-諸父異爨諸父異爨 - 善良慈愛善良慈愛 - 殷殷期望殷殷期望閉門苦讀及小軒閉門苦讀及小軒多次遭火未焚多次遭火未焚悲喜交加悲喜交加（細節(jié)描寫）（細節(jié)描寫）人物：人物：比去，比去，以手闔門以手闔門，自語自語曰：曰：“兒之成，則可待乎！兒之成，則可待乎！” 例如例如： 余余既為既為此志，后五年，吾妻來此志，后五年，吾妻來歸歸，時時至軒中，至軒中，從從余問古事，余問古事，或憑或憑幾學幾學書書。吾妻吾妻歸寧歸寧，述述諸小妹語曰：諸小妹語曰：“聞姊家有聞姊家有閣子，且閣子，且何謂何謂閣子也？閣子也？”已經(jīng)已經(jīng)寫了寫了經(jīng)常經(jīng)常向向有時有

24、時靠著靠著寫字，寫字，名作動名作動轉(zhuǎn)述轉(zhuǎn)述什么叫什么叫古代指女子出嫁古代指女子出嫁 我我已經(jīng)寫已經(jīng)寫了這篇志，過了五年，了這篇志，過了五年，我的妻子我的妻子嫁到我家來嫁到我家來，她，她時常時常到軒到軒中，中，向向我問及一些歷史故事，我問及一些歷史故事，有時有時靠著靠著桌子桌子學寫字學寫字。妻子回娘家去省。妻子回娘家去省親，（回來以后）親，（回來以后）轉(zhuǎn)述轉(zhuǎn)述她的小妹妹她的小妹妹們的話說：們的話說：“聽說姐姐家里有閣子，聽說姐姐家里有閣子，那么那么什么叫什么叫閣子呢？閣子呢？”其其后六年，吾妻死，室壞不修。后六年，吾妻死，室壞不修。其其后二后二年，余久臥病無聊，年，余久臥病無聊，乃乃使人使人復復

25、葺南閣子，葺南閣子，其其制制稍異于前稍異于前。然然自后余多在外，不常居。自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死庭有枇杷樹，吾妻死之之年年所所手手植植也，今已也，今已亭亭如蓋矣。亭亭如蓋矣。代詞，代詞，“那那”代詞，代詞，“那那”才才格局格局狀語后置句狀語后置句可是可是結(jié)構(gòu)助詞，結(jié)構(gòu)助詞，“的的”“親手親手”，名作狀名作狀所字結(jié)構(gòu)所字結(jié)構(gòu)省略句，省略句，判斷句判斷句（它是）（它是）那那以后過了六年，我的妻子去世，項以后過了六年，我的妻子去世，項脊軒逐漸破敗，也不修理。那以后又脊軒逐漸破敗，也不修理。那以后又過了兩年，我臥病在床，閑極無聊之過了兩年，我臥病在床，閑極無聊之際，際，才才派人再次修繕

26、南閣子。派人再次修繕南閣子。它的它的格格局和局和以前稍有不同以前稍有不同。然而然而此后我長期此后我長期羈留在外，不?；氐杰幹芯幼　Ａb留在外，不?；氐杰幹芯幼?。 庭院前有一棵枇杷樹，庭院前有一棵枇杷樹，它它是是我妻我妻子去世的那一年親手種下的，子去世的那一年親手種下的，如今已如今已經(jīng)高高地聳立著，（枝葉繁盛）像一經(jīng)高高地聳立著，（枝葉繁盛）像一把撐開著的巨傘一樣了。把撐開著的巨傘一樣了。 補記：懷念亡妻補記：懷念亡妻回憶亡妻回憶亡妻借樹憶妻借樹憶妻-恩愛情深恩愛情深生前生前：死后死后：課文第課文第5 5段，段， 十幾年后作者又補記了這一段，十幾年后作者又補記了這一段，懷念死去的妻子，在寫法上與上

27、文有什么相懷念死去的妻子，在寫法上與上文有什么相同的地方？同的地方？ 補記部分是寫婚后與項脊軒有關(guān)的一段生活，補記部分是寫婚后與項脊軒有關(guān)的一段生活，主要表現(xiàn)喪妻前后的歡樂和悲傷，仍是緊扣主要表現(xiàn)喪妻前后的歡樂和悲傷，仍是緊扣了文眼。了文眼。兩部分雖然寫于不同時期，但兩部分雖然寫于不同時期，但都是圍繞項脊軒都是圍繞項脊軒寫家庭生活瑣事，抒發(fā)自己或喜或悲的感情寫家庭生活瑣事，抒發(fā)自己或喜或悲的感情，前后格調(diào)一致，情感貫通，可以組合成一個有前后格調(diào)一致，情感貫通，可以組合成一個有機的整體。機的整體。 補寫的這一段，就文意看，寫到補寫的這一段，就文意看，寫到“自后自后余多在外，不常居余多在外，不常居

28、”，也可以收束全篇，也可以收束全篇了，不意下文又起波瀾，轉(zhuǎn)而寫庭中一了，不意下文又起波瀾，轉(zhuǎn)而寫庭中一棵亭亭如蓋的枇杷樹。棵亭亭如蓋的枇杷樹?！巴ビ需凌藰?，庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。矣。”這樣寫有什么作用？這樣寫有什么作用？ 作者睹物思人，倍覺傷感。借枇杷樹之作者睹物思人，倍覺傷感。借枇杷樹之茂盛來反襯未亡人的沉郁悲痛心情。不茂盛來反襯未亡人的沉郁悲痛心情。不言情而情無限，言有盡而意無窮，耐人言情而情無限，言有盡而意無窮，耐人尋味，使文章的余韻悠然不盡。尋味，使文章的余韻悠然不盡。比較品評比較品評欣賞蘇軾的欣賞蘇軾的江城子江城子，比較兩者在

29、比較兩者在表情方式表情方式上上的區(qū)別。的區(qū)別。庭有枇杷樹，吾妻死庭有枇杷樹，吾妻死之年之年所手植所手植也，今已也，今已亭亭如蓋亭亭如蓋矣。矣。 縱縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。梳妝。江城子江城子蘇蘇 軾軾比較鑒賞比較鑒賞項脊軒志項脊軒志表達的思念亡妻之情表達的思念亡妻之情含含蓄委婉蓄委婉，它借枇杷樹之茂盛來反襯未，它借枇杷樹之茂盛來反襯未亡人的沉郁悲痛心情。不言情而情無亡人的沉郁悲痛心情。不言情而情無限，言有盡而意無窮，耐人尋味。限，言有盡而意無窮，耐人尋味。蘇軾的悼亡詞將夢境與現(xiàn)實交融而為蘇軾的悼亡詞

30、將夢境與現(xiàn)實交融而為一體，濃郁的情思與率直的筆法相互一體，濃郁的情思與率直的筆法相互映襯，情真意切，哀惋欲絕，表達悼映襯，情真意切，哀惋欲絕，表達悼亡之情亡之情強烈直接強烈直接，催人淚下。，催人淚下。第五段第五段 寫了亡妻生前在軒中的生活寫了亡妻生前在軒中的生活片段和項脊軒以后的變化，片段和項脊軒以后的變化，表達了作者對妻子的真摯情表達了作者對妻子的真摯情意。意。文文 章章 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)項脊軒志志多可喜多可喜多可悲多可悲承上承上啟下啟下修葺前：修葺前：修葺后：修葺后：狹小、老舊、破漏、陰暗狹小、老舊、破漏、陰暗 不漏、明亮、幽雅、寧靜不漏、明亮、幽雅、寧靜1、家庭分崩離析、家庭分崩離析2、悼念亡

31、母、悼念亡母3、懷念祖母、懷念祖母閉門苦讀及小軒多次遭火未焚閉門苦讀及小軒多次遭火未焚（悲喜）（悲喜）補記補記1、回憶亡妻、回憶亡妻2、借樹憶妻、借樹憶妻 -恩愛情深恩愛情深-諸父異爨諸父異爨 - 善良慈愛善良慈愛 - 殷殷期望殷殷期望課文總結(jié)：課文總結(jié)： 本文借項脊軒的興廢，寫與之有本文借項脊軒的興廢，寫與之有關(guān)的家庭瑣事和人事變遷，表達了關(guān)的家庭瑣事和人事變遷，表達了人亡物在、三世變遷的感慨以及對人亡物在、三世變遷的感慨以及對祖母、母親和妻子的深切懷念，真祖母、母親和妻子的深切懷念，真切感人。切感人。概述全文內(nèi)容，理清思路概述全文內(nèi)容，理清思路 課文以課文以項脊軒項脊軒為中心，著重寫與之有

32、關(guān)的家庭人為中心，著重寫與之有關(guān)的家庭人事的變遷，表現(xiàn)作者對書屋的深情和對往事的感慨。事的變遷，表現(xiàn)作者對書屋的深情和對往事的感慨。 1 1、記項脊軒內(nèi)外的景物與布置，重點寫居、記項脊軒內(nèi)外的景物與布置，重點寫居項脊軒的樂趣。項脊軒的樂趣。 2 2、過渡句。、過渡句?！岸嗫上捕嗫上病背猩?，承上，“多可悲多可悲”啟下。啟下。 3 3、主體部分。著重寫祖母、母親的生前事、主體部分。著重寫祖母、母親的生前事跡，以抒發(fā)作者對人事變遷的傷感情懷。跡，以抒發(fā)作者對人事變遷的傷感情懷。 4 4、敘寫自己閉門讀書的情景以及小軒多次、敘寫自己閉門讀書的情景以及小軒多次遭火未焚之事，是遭火未焚之事，是“悲悲”的進

33、一步補充。的進一步補充。 5 5、回憶亡妻。、回憶亡妻。 6 6、借庭樹寫對亡妻的思念之情。、借庭樹寫對亡妻的思念之情。寫作特點寫作特點1.結(jié)構(gòu)嚴謹，形散神聚。結(jié)構(gòu)嚴謹，形散神聚。2.細節(jié)描寫生動傳神，人物栩細節(jié)描寫生動傳神，人物栩栩如生。栩如生。3. 語言清淡樸素，不事雕琢而語言清淡樸素，不事雕琢而蘊滿深情。蘊滿深情。雨澤雨澤下注下注 室僅室僅 庭中庭中始始為籬為籬 而而母立于母立于茲茲殆殆有神護者有神護者凡凡再再變矣變矣兩次兩次重點實詞重點實詞迨迨諸父諸父異爨異爨桂影桂影斑駁斑駁三五三五之夜之夜先先妣妣嘗一至嘗一至吾妻吾妻來歸來歸吾妻吾妻歸寧歸寧三五，指三五，指妣，母親。妣，母親。歸，舊指女子出嫁。歸，舊指女子出嫁。歸寧，出嫁的女子歸寧，出嫁的女子回娘家省親?；啬锛沂∮H。余自余自束發(fā)束發(fā)讀書軒中讀書軒中束發(fā)，指兒童時代。束發(fā)，指兒童時代。當當他日汝當用之他日汝當用之以當南日以當南日已已日過午已昏日過午已昏始為籬，已為始為籬，已為墻墻過過日過午已昏日過午已昏大母過余大母過余從軒前過從軒前過雜植蘭桂竹木于庭雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨室西連于中閨其制稍異于前其制稍異于前于于應當應當通通“擋擋”，擋，擋住住已經(jīng)已經(jīng)已而，不久已而，不久偏過偏過看望看望經(jīng)過經(jīng)過在在和和跟跟一詞多