小四班主題活動2

1、小四班主題活動能干的小手主題由來：人類用靈巧的雙手裝扮世界，用雙腳走遍世界的每一個角落，再用自己的情緒來抒發(fā)對世界的贊美之情。正是有了能干的手和腳，我們的生活才變得更加快樂、生動。對于小班幼兒來說動手能力很差，基本上在家里都是爸爸媽媽或者爺爺奶奶動手，在幼兒園是老師幫忙，自己平時又沒有機會動手，從而養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的壞習(xí)慣。在吃飯和起床穿衣褲的時候就表現(xiàn)出來了，自己不吃飯等著老師來喂。在與家長交流過程中，老師告訴家長"你的孩子不怎么吃飯，在家里你要幫助他養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣"，家長則是理所當(dāng)然的回答："我孩子吃飯就是要喂的"。作為老師，在幼兒人數(shù)那么

2、多的情況下怎么有辦法一一滿足每個孩子的"我要喂"的要求。在每天午睡起床以后，不趕緊穿衣服而是等著老師來穿。因此，我們設(shè)計了 "能干的小手" 主題活動。為了讓幼兒進一步了解自己的身體，知道小手是我們的好朋友，了解小手的作用和怎樣保護小手。我們將通過一系列和主題有關(guān)的活動，來鍛煉幼兒的動手能力，幫助幼兒更好地了解自己的小手是很能干的，從而提高自信心和社會交往能力，并且更好地激發(fā)了想象力和初步的創(chuàng)新意識。主題目標(biāo)：1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。知道小手是我們的好朋友，它可以幫助我們做許多事情。2、知道自己有一雙小手，知道手的作用，初步了解保護手的幾

3、種方法。3、平時能主動地運用自己的小手做自己能做的事。4、學(xué)習(xí)正確的洗手、擦手方法，正確運用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活動或回家時知道雙手搬椅子還原。5、學(xué)習(xí)大小便后自己提褲子和午睡前脫鞋子。知道在飯前、便后要洗手。6、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-5.7、喜歡并且會自己拿勺子吃飯。8、愿意跟著音樂唱歌，愿意聽音樂跟著老師一起動手、動身體來進行律動和早操。9、學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法，嘗試自己穿衣服。養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。體驗成功的快樂，樹立自信心。10、學(xué)習(xí)行走時兩臂自然下垂，前后自然擺動。11、體驗與同伴交流的快樂情感。主題網(wǎng)絡(luò)圖主題區(qū)域創(chuàng)設(shè)：主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、豐富班級環(huán)境，

4、與幼兒一起布置新主題"鞋子大家族"的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)"各種各樣的鞋子"板塊。2、創(chuàng)設(shè)神秘的鞋底主題板塊，引導(dǎo)幼兒觀察尋找鞋底的秘密。3、將幼兒的印染畫作品"鞋印舞會"展示在墻面上。讓幼兒通過作品更好的觀察鞋底的花紋。4、在墻面上展示孩子有鞋帶的鞋子，創(chuàng)設(shè)"我會系鞋帶"板塊。讓幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶，看一看誰的小手最巧。5、創(chuàng)設(shè)"我會穿鞋子"板塊，展示幼兒自己穿鞋子的照片。6、創(chuàng)設(shè)："我是小鞋匠"板塊，展示幼兒與家長自制的各種鞋子。物質(zhì)環(huán)境：根據(jù)主題更換墻飾內(nèi)容，展示寶寶參加自我服務(wù)的照片。

5、創(chuàng)設(shè)自然角和認(rèn)識角，激發(fā)幼兒探索欲望。精神環(huán)境：師幼之間平等、快樂；班級氛圍祥和、協(xié)調(diào)，教師以親切和藹平等的態(tài)度接待每個幼兒。時表揚和鼓勵每個幼兒。主題資源利用：1、歡迎家長積極來園與幼兒進行親子活動，共同制作鞋子。2、請家長帶孩子戶外活動時，有意識地引導(dǎo)孩子觀察街上的行人的鞋子，幫助幼兒認(rèn)識各種各樣的鞋子。3、鼓勵孩子每天自己穿脫鞋子，學(xué)習(xí)綁鞋帶。4、幫助幼兒認(rèn)識四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。5、家長與幼兒在家中共同收集各種各樣鞋子的照片，并帶來幼兒園。6、帶幼兒去鞋店和鞋超逛一逛，直觀的觀察各種鞋子7、讓孩子穿一穿你們的鞋子，感受鞋子大小的區(qū)別，知道要穿適合自己的小腳大小的鞋子。致家

6、長的一封信親愛的家長：你好！伴隨著春天的腳步，我們迎來了新的一年，孩子們又長大一歲了，看著他們健康成長，是家長和老師最快樂的事情。新學(xué)期已經(jīng)開始了，經(jīng)過了一個月的寒假后，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)有許多的孩子更獨立了，更能干了，真是為他們感到驕傲。但是，我們同時也注意到，有些孩子動手能力至今還是比較弱，吃飯、穿鞋子、提褲子等一些簡單的事情都無法獨立完成。我們知道：孩子的養(yǎng)成教育，尤其是生活自理能力的培養(yǎng)是非常重要的。對于幼小的孩子來說，小手不僅具有吃飯、穿衣、做游戲的功能，還是他們學(xué)習(xí)探索世界促進自身發(fā)展的重要媒介。我們做了認(rèn)真的思考：該怎樣讓孩子更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，更好更快的成長呢？ 針對以上的問題，三

7、月份，我們將開展"能干的小手"的主題活動。將結(jié)合生活中的一些環(huán)節(jié)，通過語言、健康、藝術(shù)、社會、科學(xué)等五大領(lǐng)域展開對手進行多方位的認(rèn)識。希望通過學(xué)習(xí)、實踐活動增長他們獨立的生活自理能力，也讓孩子們的小手更加靈巧，手部的小肌肉得到鍛煉，幫助他們獲得自信心去從事各種活動。也希望家長在今后的學(xué)習(xí)生活中，放手讓孩子自己嘗試去做一些事情，鍛煉孩子的動手能力，提高孩子們的自我服務(wù)能力，培養(yǎng)孩子在生活方面的良好習(xí)慣。為了更好地開展主題活動，請家長們配合完成以下事項：1、觀察孩子并填寫好主題活動調(diào)查表，看您的孩子還有哪些方面不足，在今后的時間里更有針對性的鍛煉孩子的自理能力。2、上網(wǎng)或者到書

8、店查閱一些關(guān)于手的知識，在生活中教給您的孩子。3、拍一些孩子在家中自己動手做事情的照片，用于豐富主題墻。4、請帶一件孩子干凈的舊衣服或舊褲子到幼兒園，用于區(qū)域活動。5、鼓勵孩子自己吃飯、提褲子、穿鞋子、收拾整理自己的小抽屜等。6、愿意用小手幫助大人做些力所能及的事情。7、平時教育幼兒勤剪手指甲，注意手的衛(wèi)生。例如：不用手揉眼睛，不將小手放進嘴巴里，手臟時能洗手。練習(xí)用小手拿手紙擦鼻涕，講究衛(wèi)生。8、注意看我們班級門口張貼的通知，積極參與我們的各項活動。9、遇到問題時，可以電話聯(lián)系我們。 再次感謝您的支持與配合小四班全體教師 2016年2月22日主題實施策略： （一）周工作計劃安排能干的小手第一

9、周工作計劃本周主題小手是怎么樣本周目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒觀察自己的小手2.了解手的作用，知道手的保護方法周一周二周三周四周五學(xué)習(xí)活動小手變什么手心手背手五指歌學(xué)習(xí)自己穿鞋襪區(qū)域活動操作區(qū)：綁鞋帶生活區(qū)：娃娃家建構(gòu)區(qū)：我會做小鞋益智區(qū)：我給媽媽戴手套美工區(qū)：美麗的鞋子戶外活動拋球跳遠(yuǎn)扔沙包大型玩具呼啦圈生活活動1.能給爸爸媽媽唱歌表演。2.將猜猜我有多愛你的故事講給爸爸媽媽聽。家長配合1.鼓勵幼兒做力所能及的事情2.與家長一起勞動。能干的小手第二周工作計劃本周主題小手會做什么本周目標(biāo)1.初步培養(yǎng)幼兒動手的興趣與能力2.能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演周一周二周三周四周五學(xué)習(xí)活動各種各樣的鞋子刷牙洗手帕自己的事情

10、自己做能干的小手區(qū)域活動音樂區(qū)：鞋子也會嗒嗒響美工區(qū)：美麗的鞋底建構(gòu)區(qū)：美麗的公園美工區(qū)：橡皮泥做點心生活區(qū)：娃娃家戶外活動小烏龜大型玩具飛盤粘粘球呼啦圈生活活動幫長輩做一件力所能及的事情。家長配合收集各種各樣的鞋子 區(qū)域活動：語言區(qū)-這是一雙XX鞋-小豬和靴子益智區(qū)-鞋子對對碰-鞋子拼圖操作區(qū)-系鞋帶美工區(qū)-美麗的鞋子-鞋印畫-制作拖鞋科學(xué)區(qū)-分鞋子（按男女分類）-分鞋子（按夏天、冬天分類）音樂區(qū)-鞋子也會踏踏響-大鞋子，小鞋子周計劃安排表課堂實錄：活動一：語言活動：各種各樣的鞋子（一）"鞋子大家族"主題活動總結(jié)鞋子是幼兒身邊常見的事物，是幼兒再熟悉不過的，來源于生活，就

11、地取材，一切都能成為教育內(nèi)容，同時考慮到本班幼兒的認(rèn)識特點，我們制定了"鞋子的世界"這個主題活動來開展了系列的活動。通過調(diào)動幼兒視覺、運動覺、聽覺等來幫助幼兒初步了解鞋子的作用，以及知道鞋子可以根據(jù)腳的大小來區(qū)分，體驗數(shù)學(xué)、音樂游戲的樂趣。孩子對于自己的鞋最關(guān)注，因此我們以孩子自己入手，組織他們觀察自己的鞋，引導(dǎo)孩子從鞋子的顏色、圖案出發(fā)，給他們相互交流的機會，通過主題活動加強幼兒對鞋子的了解。根據(jù)中班幼兒年齡階段的感知規(guī)律，在進行關(guān)于主題活動的教學(xué)的嘗試，力圖通過一些基本鞋子知識的傳授，保留幼兒的那份童真。經(jīng)過主題活動，孩子們對鞋子的認(rèn)識有了突飛猛進的飛躍，下面，我們結(jié)合

12、自己的教育實踐，對本主題活動做一個簡單的小結(jié)。一、開展各種活動，讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)于鞋子知識。小班上學(xué)期幼兒的生活有了一定的生活經(jīng)驗，本活動的設(shè)計從幼兒身邊最常見的事物出發(fā)，力求通過看、摸、做等活動提升他們的經(jīng)驗。雖然幼兒都知道鞋子的用途，但誰也沒有想過失去鞋人們會怎樣；雖然幼兒對鞋的外形多多少少有些印象，但誰也木能準(zhǔn)確描述它的樣子。提升經(jīng)驗是這一系列活動的目的。在培養(yǎng)幼兒探究能力的時候，生活自理能力的提高也非常重要，同時，關(guān)愛更小的同伴、尊重別人的勞動等愛心的體現(xiàn)也同樣重要，這些目的在設(shè)計中均有所突顯。最后一個活動是更高一層次的經(jīng)驗提升，對我們班的孩子來說有一定的難度，我們根據(jù)孩子的能力做了適當(dāng)?shù)?/p>

13、調(diào)整，制訂了以下的學(xué)習(xí)活動。（一）集體活動中的學(xué)習(xí)。首先我們分解了鞋子的各個部分，讓幼兒對鞋子的構(gòu)造有一個更加明確的認(rèn)識，并通過開展各種各樣的鞋子和特殊的鞋子讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)知各種各樣的鞋子，并能對鞋子做一個基本的分類。在活動的設(shè)計中我們注意觀察幼兒，從幼兒的興趣出發(fā)。有一次我聽到兩個小朋友在說誰的鞋子漂亮，還亮出鞋底了，說到自己的鞋底有漂亮的花紋。我抓住這個點，設(shè)計了神秘的鞋底這個活動，讓幼兒通過用顏料印出自己的鞋底，直觀的感受鞋底美麗的花紋，并自己給鞋印化妝的形式，增加課堂的趣味性，使孩子主動的學(xué)習(xí)，并了解鞋子的號碼。有一天周詩悅小朋友穿了一雙鞋底會叫，會亮的鞋。小朋友們一來就發(fā)現(xiàn)了。他們對于

14、自己的發(fā)現(xiàn)感到驚奇、興奮。于是我們便抓住幼兒的興趣點，開展了會叫的鞋子、鞋子也會踏踏響等教育活動，在活動中讓幼兒感受鞋子的聲音。同時我們也讓幼兒自己動手操作設(shè)計鞋子，讓幼兒大膽的發(fā)揮自己的想象設(shè)計出漂亮的鞋子。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了，根據(jù)這一現(xiàn)象，我們也設(shè)計了大鞋小鞋、會長大的鞋子熊爸爸買鞋等活動，讓幼兒認(rèn)識鞋子的大小，并知道我們要穿適合自己大小的鞋子，當(dāng)我們的腳長大的時候就要穿大一點的鞋子才會舒服。繪本的融入，讓整個主題活動增添了色彩。土土的鞋子，讓孩子感受了不同鞋子穿在土土腳上的不同感受。并學(xué)會了如何快速選擇一雙適合自己的鞋子。誰的鞋，感

15、受了小動物們試穿鞋子的過程，同時也感受了不同動物穿鞋后帶來的不同后果和麻煩，讓大家明白，有的人適合穿鞋，有的動物不適穿鞋。小鞋子，走一走，感受了小鞋子淘氣，可愛的一面，知道如何去保護自己的鞋子。讓我們跟著腳印走，然幼兒感受到猜測腳印過程的樂趣。體育活動：鞋印路，讓幼兒再次體驗與鞋子做游戲的樂趣。繪畫活動：讓我們跟著腳印走，給幼兒機會，讓幼兒自主表現(xiàn)什么地方的鞋印，自制小書，感受了制作的快樂。（二）在區(qū)域活動中體驗。在區(qū)域活動的設(shè)計中，我們通過生活區(qū)-鞋子找家的形式讓幼兒自己動手操作來認(rèn)識鞋子的大小，知道鞋子有分號碼，有大有小，當(dāng)小朋友的小腳長大的時候，就要穿更大的鞋子。在操作區(qū)中-我們通過讓孩

16、子系鞋帶，來加強幼兒的動手能力和生活資料能力，很多小朋友對系鞋帶的興趣很高，但是系鞋帶對中班的孩子的難度還是比較大的，只有金小園、劉樂天、吳懷宇等幾個動手能力較強的孩子能按照老師的要求把鞋帶系的很漂亮。語言區(qū)-我的鞋子，我們通過讓幼兒根據(jù)自己帶來的鞋子的照片，學(xué)會用較完整的語句對自己鞋子進行簡單的描述，加強幼兒的語言組織能力，鍛煉孩子的口語的表達(dá)。益智區(qū)-鞋子拼圖，我們通過拼圖的形式加強和鞏固幼兒對鞋子的基本構(gòu)造的認(rèn)識，同時也能鍛煉幼兒動腦思考，加強幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。科學(xué)區(qū)-鞋子配對，考驗了幼兒的觀察能力，通過觀察這些各種各樣的鞋子，找到相同的鞋子并幫他們成功配對。二、創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，提高幼兒

17、對鞋子的認(rèn)識幾個月的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以來，我們從中學(xué)到了許多，善于觀察幼兒，捕捉孩子的興趣，依據(jù)孩子的興趣進行主題的開展。讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)服務(wù)與課程，根據(jù)教育內(nèi)容來布置、美化環(huán)境，便于幼兒理解、掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。本次的主題活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我們根據(jù)主題活動的設(shè)計分為7個板塊：1、各種各樣的鞋子。2、神秘的鞋底。3、美麗鞋印畫。4、鞋印添畫。5、我會系鞋帶。6、我會穿鞋子。7、我是小鞋匠。在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中我們本著層層遞進的形式，通過七個階段的深入，讓幼兒對鞋子的認(rèn)識更加的深入。讓幼兒和家長通過這些環(huán)境創(chuàng)設(shè)更好的認(rèn)識鞋子，同時也間接熏陶了家長，讓家長也跟著我們一起探究"鞋子大

18、家族"。通過主題墻的開展和深入，給孩子營造了一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒置身與一個"鞋子大家族"里。為了讓孩子更直觀的感受各種各樣的鞋子我們收集了很多圖片，而且李嘉偉的爸爸還為我們提供了彩色打印的材料，讓孩子們更加直觀的認(rèn)識這些鞋子。三、開展"我和鞋子做游戲"相關(guān)活動。在此次的主題中，我們開展了娛樂活動穿鞋子比賽、升國旗系列活動線團咕嚕咕嚕鞋子也會踏踏響、<我會穿鞋子等系列活動。為幼兒提供了展示自我的機會。體驗了鞋子是我們的好朋友。升華了愛護鞋子的情感。四、開展和主題有關(guān)的親子活動本學(xué)期的親子活動，我們緊扣主題活動"鞋子大家族"。開展了"我是小鞋匠"，這個親子活動。讓幼兒和家長共同設(shè)計鞋子，并用各種材料裝飾鞋子，體驗共同創(chuàng)作的樂趣。加強親子之間的默契。這次的親子活動的開展還是比較成功的，一方面緊扣了主題活動