（推薦）2014九年級期中語文試卷

1、20132014學(xué)年第一學(xué)期階段性質(zhì)量調(diào)研2013.11九年級語文試題一、積累運用（共20分）（一）積累（共10分）1閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點字的注音寫在文后空格中。（2分）漢字注音黃山松針葉短粗chóu（ ）密，頂平如削，干曲枝虬（ ），蒼翠奇特。漓江上那船家或許是位手腳健壯的壯族婦女，或許是位兩bìn（ ）花白的老人。不管是誰，心胸里都貯（ ）藏著無數(shù)迷人的故事，好似地下的一股暗水，只要chu（ ）個小洞，就要噴濺出來。 2默寫。（6分） 求之不得， 。悠哉悠哉， 。 溯洄從之， 。溯游從之， 。 ， ，威天下不以兵革之利。3選出下面關(guān)于格列佛游記相關(guān)

2、內(nèi)容的表述錯誤的一項。 （2分） 【 】A格列佛是法國一個酷愛航海旅行的人。他年青時學(xué)醫(yī)，多次環(huán)游世界，到過許多地方，有過不少奇遇。最值得稱道的是他到小人國、大人國、飛鳥國、慧馬國的四次游歷。B格列佛航途遇險，死里逃生，漂到小人國，被捆住獻給國王。他溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國王和人民對他的好感，他也漸漸熟悉了小人國的風(fēng)俗習(xí)慣。C在大人國，格列佛被當(dāng)作小玩藝裝入手提箱里，帶到各城鎮(zhèn)表演展覽。對他夸耀的祖國的偉大、政治的賢明、法律的公正等均一一遭到國王的抨擊與駁斥。D格列佛在該大人國的第三年，陪同國王巡視邊疆。由于思鄉(xiāng)心切，他假裝生病，來到海邊呼吸新鮮空氣。天空中的鷹錯把他住的箱子當(dāng)成烏龜?shù)鹆似饋?，?/p>

3、子掉進海里，被路過的一艘船發(fā)現(xiàn)，格列佛獲救后，乘船回到英國。（二）運用（共6分）4下面是一段抄寫過來的文字，有一些錯誤，請按要求用規(guī)定的符號加以修改。（4分）換用號： 增補號： 刪除號： 調(diào)位號：人究竟能在世上活多久呢？這是我們一直渴望知道，科學(xué)家也一直致力研究的命題。當(dāng)你讀著水滸傳朝花夕拾等小說的時候，可曾羨慕那些“奇人”超凡脫俗、坐井觀天的能力？可惜現(xiàn)實生活中，我們無法做到，因為人的能力是有限的，無論有許多潛能，終究尚未被開發(fā)出來。但總有很多人，在做著一切嘗試，努力打破極限，發(fā)揮潛能。所以，別輕易下結(jié)論，一起皆有可能。 劃線句在表意上與文段不一致，請用符號在原句上修改。 文段在其它方面還有

4、一些錯誤之處，請再選擇4處加以修改。5簡述下面這幅小漫畫的內(nèi)容與寓意。（2分） （三）綜合性學(xué)習(xí)（共4分）6閱讀下面幾則材料，探究“民俗惡俗化”的表現(xiàn)特點。材料一：清明節(jié)去祭拜先人，有許多售賣祭祀品的攤位，不僅有億元面值的紙錢、別墅、跑車、中華煙、保鏢，而且還有最新款的IPAD、IPHONE、LV手袋。有人說：“沒想到清明節(jié)這么與時俱進，關(guān)鍵這些東西竟然還賣得特別好?！辈牧隙荷轿魇∏逍炜h24歲的新郎李瑞江被鬧新房的朋友數(shù)次擊打?qū)е職夤軘嗔讯∵M醫(yī)院，在昏迷10余天后，終因搶救無效身亡。當(dāng)?shù)匾晃荒贻p人說：“結(jié)婚鬧得越兇說明人緣越好，噴彩帶的不如噴可樂的，噴可樂的不如噴滅火器的，現(xiàn)在就這風(fēng)氣，很

5、討厭，但誰也沒辦法?！辈牧先河浾咴诓稍L中發(fā)現(xiàn)，時下“哭先人”“供奉祖先”等傳統(tǒng)民俗，也成為一些人賺錢的工具。有一位“業(yè)內(nèi)人士”告訴記者，他目前正在某地投資千萬修建一處產(chǎn)業(yè)園，計劃將民俗體驗、酒店、餐飲等結(jié)合起來，同時還明碼標(biāo)價為客人提供“哭先人”“供奉祖先”等服務(wù)。在他看來，這將是未來的一大商機。 二、閱讀理解（共40分）（一）閱讀學(xué)問和智慧選段，回答710題。（共13分）學(xué)問是不能離開智慧的；沒有智慧的學(xué)問，便是死的學(xué)問。有許多人從事研究工作，搜集了很多材料，但往往窮年，找不到問題的中心，得不到任何的結(jié)果，縱有結(jié)果，亦復(fù)無關(guān)宏旨這便是由于沒有智慧。而有智慧的人則不然，他縱然研究一個極小的問

6、題，也能探驪得珠，找到核心所在；其問題雖小，而其映射的范圍，卻往往甚大。譬如孟德爾(Mendel)研究豆子的交配，居然悟出遺傳的定律，奠下了遺傳學(xué)和優(yōu)生學(xué)的基礎(chǔ)，就是一個例子。再說進化論的創(chuàng)立者達爾文。在達爾文以前，何曾沒有富于學(xué)問的生物學(xué)家，看見過海邊的蚌殼、山中的化石、類人的猩猿、初民的種族？何以不能發(fā)現(xiàn)物競天擇、最適者存的天演公例？等達爾文發(fā)現(xiàn)以后，赫胥黎慨然嘆曰：“這個道理，傻子都應(yīng)該知道，為什么我以前不知道？”當(dāng)代的物理學(xué)家愛因斯坦，有人稱他為牛頓后第一人，他的相對論是科學(xué)上一個稀有的創(chuàng)獲，但是他自己卻對人說：“我的發(fā)明其實很簡單，只是你們看不見罷了！”他能看見別人所看不見的，便是他

7、的智慧過人之處。學(xué)問固然不能離開智慧，同時智慧也不能離開學(xué)問。有學(xué)問的人，雖然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的學(xué)問一樣，但是智慧卻必須以學(xué)問做基礎(chǔ)，才靠得住。無學(xué)問的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。他好像肥皂泡一樣，盡管可以五光十色，但是一觸即破。惟有從學(xué)問中產(chǎn)生出來的智慧，才不是浮光，而是探照燈，可以透過云層，照射到青空的境地。惟有從學(xué)問中鍛煉出來的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡；他永遠像珍珠泉的泉水一般，一串串不斷地從水底上涌。也惟有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為精澈，最可寶貴。若把學(xué)問譬做建筑材料，那智慧便是建筑師的匠心。材料愈能應(yīng)手，匠心愈能發(fā)揮；構(gòu)造的原理愈進步，藝術(shù)家

8、愈能推陳出新。材料與技術(shù)對于作風(fēng)的影響，整個美術(shù)史，尤其建筑史，都可以證明。所以 。7通讀選文，在文末處填上歸納選文主要觀點的話語（寫在下面橫線上）。（3分） 8選出下面對選文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析正確的一項。（2分） 【】A. 有智慧的人研究問題關(guān)鍵是抓住核心，而不在于其映射的范圍。B. 選文中舉赫胥黎的例子意在表明“要做像達爾文一樣的傻子”。C. “學(xué)問固然不能離開智慧，同時智慧也不能離開學(xué)問”一句全面總結(jié)了第一段。D. 選文前兩段在論證上的最大區(qū)別：第一段側(cè)重舉例論證，第二段側(cè)重道理論證。9聯(lián)系上下文，簡要分析文中畫波浪線句子的語言特色與表達作用。（2分） 10結(jié)合選文第二段的觀點，調(diào)動自

9、己的學(xué)習(xí)積累，舉一個恰當(dāng)?shù)氖吕?。?分） 11結(jié)合選文，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實際，舉例闡述“學(xué)問”與“智慧”的關(guān)系。（4分） （二）閱讀下面八號風(fēng)球下這篇小小說，回答1216題。（共15分）八號風(fēng)球猛烈地襲擊著香港這個小島。天色很暗，這一帶木屋區(qū)在暴風(fēng)狂雨之下，飄搖欲墜。這一天不用上課，朱明生老師的小房亮起了燈。他正在全神貫注地伏案批改作業(yè)?？墒秋L(fēng)聲、雨聲、鋅片屋頂?shù)南±飮W啦聲，聲聲入耳；孩子的吵鬧聲、電視廣播聲、音樂聲，也聲聲煩人。設(shè)在閣樓的這小書房，小得只能放一張寫字臺，坐一個人。他隱隱約約覺得屋子在搖，他分明看到屋頂震搖得快被掀開了。看看玻璃窗外，湍急的雨水迅猛地從山上向下流，那土坡正在蠕移，

10、快要崩塌了他輕輕嘆一口氣：“不會那么壞吧，不要擔(dān)心。”他這樣安慰自己，繼續(xù)批改學(xué)生作文。剛改了一本，他又胡思亂想：“這住處遲早得搬”朱老師入校任教不久，家里大小口有許多張，太太身體不好教師應(yīng)有的那些好待遇，他還沒享受到。此刻，他又強打精神，打開另一本作文簿。作文題目是規(guī)定的“八號風(fēng)球下”。就在一星期前，八號風(fēng)球襲港。他給同學(xué)們出了有關(guān)八號風(fēng)球的作文題，要他們談些看法和感受。那么巧，今日又是八號風(fēng)球。有好幾位同學(xué)都寫得不錯，他們目光遠大，胸襟寬闊，朱老師讀了深受感染，給他們打上不低的分數(shù)。這時，改到新的一本，它的頭一句就這么寫著：“八號風(fēng)球真好，又不用上課了?！彼x下去，忽聽得玻璃窗噼里啪啦

11、一陣響。抬頭一看，玻璃窗已被震裂，碎片紛紛散落。朱老師慌得抓住一片方板，擋住那窗口玻璃破碎處。他繼續(xù)讀那篇作文：“每當(dāng)八號風(fēng)球來到，我喜歡睡懶覺。要不然呢，就聽聽音樂”讀到這兒，朱老師又被一陣巨響所打擾。屋外的狂風(fēng)這時大施淫威，猛然一刮，將一片鋅片刮到陰沉的天空去了。雨，從那露天的一角撲進來?！拔萜瞥蛇@樣了，毫無辦法可想?！敝炖蠋熛?，繼續(xù)看那篇作文：“要不然呢，我喜歡看看窗外風(fēng)景。八號風(fēng)球下的海真有氣勢，真美啊！”看到此，朱老師不能不翻看寫這篇作文的學(xué)生的姓名了。一看，是洪成平的。他記起了，他的家坐落在淺水灣畔那一列三四層高的別墅群之中?！拔以摻o他打幾分呢？”朱老師知道洪成平的父親并不好惹，常

12、為兒子學(xué)業(yè)的惡劣而怪罪老師。他繼續(xù)讀下去：“八號風(fēng)球下的窗外風(fēng)景，雄壯美好！”剛讀完這一段，朱老師抓筆的手停在半空，就聽到樓下妻兒凄厲的尖叫，他看到窗外泥坡向下滑去，一股很大的泥流迅速地朝自家滾涌而來 （選自百年百篇經(jīng)典微型小說，長江文藝出版社，作者：東瑞）12用自己的語言簡要概括本文的主要情節(jié)。（3分） 13結(jié)合文章的具體內(nèi)容說說朱老師是一個怎樣的老師。（3分） 14前文的哪些語句為朱老師一家最終遭到的自然災(zāi)難埋下了伏筆（寫出兩句）？（2分） 15選出下列對這篇小小說的理解與分析正確的一項。（2分） 【 】A. 首節(jié)“八號風(fēng)球猛烈地襲擊著香港這個小島”其實是多余的，因為下文都有交代。B. 朱

13、老師分幾次讀完了洪成平的作文，這是因為他的文章寫得很不通順。C. 從記敘的順序來看，全文屬于順敘，而朱老師分幾次讀洪成平的作文并不屬于插敘。D. 這篇小小說的主人公是洪成平的父親，而朱老師只是起線索作用的人物。16小說突出運用了對比的寫作手法，請寫出其中最重要的一組對比，并由此探究作者寫這篇小小說的目的。（5分） （三）閱讀下面兩篇文言文，完成1720題。（共12分）【甲】二世元年七月，發(fā)閭左適戌漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，

14、當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。 （陳涉世家）【乙】晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”黃羊?qū)υ唬骸敖夂??！逼焦唬骸敖夂亲又鹦?？”對曰：“君問可，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧?。”遂用之，國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又右俊?，對曰：“君問可，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧??！庇炙煊弥朔Q善焉。孔子聞之，曰：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，祁黃羊可謂公矣。”【注釋】祁黃羊：名奚，字黃羊，晉國大夫。令：縣官。解狐：人名。居有間：過了些時日。尉：軍事長官。舉：舉薦。 （呂氏春秋）17. 解釋下面加點的字。（2分）發(fā)閭左適戌漁陽（ ） 度已失期（ ）其誰可而為之（ ） 遂用之（ ）18翻譯兩文中劃線的兩個句子。（4分） 19從【甲】文陳勝的分