福建省莆田市第八中學(xué)2018屆高三語文上學(xué)期第四次月考試題（含解析）_1

1、福建省莆田市第八中學(xué)2018屆高三語文上學(xué)期第四次月考試題（含解析）福建省莆田市第八中學(xué)2018屆高三語文上學(xué)期第四次月考試題（含解析）一現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成文后各題。持續(xù)8年之久的“安史之亂”，是唐朝由盛到衰的分水嶺，標(biāo)志著大唐盛世的終結(jié)，也是陸上絲綢之路鼎盛時(shí)期的終結(jié)，自此，這條連接亞歐的商貿(mào)通道，逐漸衰落，終于湮沒?！鞍最^宮女在，閑坐說玄宗?！边@是唐代詩人元稹行宮中的兩句。這些宮女們，再也得不到從絲綢之路西來的香料與珠寶了。因?yàn)椤鞍彩分畞y”，唐朝不得不將駐守西疆的四鎮(zhèn)邊兵東調(diào)長安，一時(shí)西北邊防空虛，吐蕃乘機(jī)北上占據(jù)河隴，回鶻亦

2、南下控制了阿爾泰山一帶，同時(shí)西邊的大食亦加強(qiáng)了中亞河中地區(qū)的攻勢(shì)，這三股力量又彼此爭奪與混戰(zhàn)，從此，唐朝政府失去了對(duì)西域的控制，絲綢之路，“道路梗絕，往來不通”，杜甫寫詩哀嘆：“乘槎消息斷，何處覓張騫。”美國學(xué)者愛德華·謝弗著有一本撒馬爾罕的金桃：唐代舶來品研究，這是一本關(guān)于唐代文化交流史的名著，他寫道：“在玄宗時(shí)代，人們可以隨處聽到龜茲的琵琶，但到了九世紀(jì)，這一切就成了夢(mèng)想?！标懮辖z路的中斷，直接影響了唐朝的文化和社會(huì)。愛德華·謝弗分析說，為什么唐代傳奇和筆記小說中，與山海經(jīng)所記述的珍怪一樣的奇珍異物大量涌現(xiàn)，因?yàn)椤皬木攀兰o(jì)初期開始，唐朝的國際時(shí)代、進(jìn)口時(shí)代、融合時(shí)代和黃

3、金時(shí)代，都已經(jīng)一去不復(fù)返了，對(duì)于跨越大海、翻過大山而來的珍奇物品的渴求，都已經(jīng)不可能輕易地得到滿足了?！痹诰攀兰o(jì)的時(shí)候，真實(shí)的新奇物品已經(jīng)無法到達(dá)唐朝境內(nèi)了，唐人只能杜撰虛構(gòu)出怪異荒誕的貢物。到了元朝，依托強(qiáng)大的軍事實(shí)力，陸上絲綢之路再度繁華，絲路上的重要國家花剌子模，因?yàn)榻贇⒚晒派剃?duì)、侮辱蒙古使臣，甚至遭遇了滅國之災(zāi)。但隨著元帝國的土崩瓦解，這條路又陷入沒落。河西走廊上的敦煌，是一個(gè)很好的參照物，恢宏壯美的莫高窟洞窟，是當(dāng)年走向遠(yuǎn)方的商旅祈求平安的精神驛站，從晉朝到南北朝，再到唐朝，都有，但是沒有明朝的洞窟和壁畫，因?yàn)榈搅嗣髌?，這條路已經(jīng)沒人走了，后來被人遺忘，一直到了近代。事實(shí)上，陸上絲綢

4、之路與海上絲綢之路有一個(gè)歷史興替，安史之亂后，陸路衰落，海路開始發(fā)達(dá)，后者在宋、元時(shí)代以及明前期始終保持興盛，遺憾的是，明朝“寸板不許下?！钡慕?，清朝的“禁海令”和“遷海令”海上絲路也日漸衰落，中國錯(cuò)過了大航海時(shí)代，全球重心轉(zhuǎn)向了西方。中國人因?yàn)榻z綢之路形成的世界觀、大格局，徹底倒退了。（摘編白新華每日電訊2017512關(guān)山遠(yuǎn)絲綢之路與中華國運(yùn)）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.“安史之亂”是大唐盛世的終結(jié)，是陸上絲綢之路的終結(jié)，這條商貿(mào)通道自此走向衰落。B.吐蕃、回鶻、大食三股力量的彼此爭奪與混戰(zhàn)，使唐朝政府失去了對(duì)西域的控制。C.唐代傳奇和筆記小說中，大量涌現(xiàn)像山海經(jīng)

5、所記述的珍怪一樣怪異荒誕的奇珍異物，直接原因是陸上絲路的中斷。D.元朝依托強(qiáng)大的軍事實(shí)力使陸上絲綢之路再度繁華，花剌子模因此遭遇了滅國之災(zāi)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第二段引用元稹的詩，描述宮女的生活，是為了說明絲綢之路對(duì)唐人社會(huì)生活的重要性。B.文章第三段引用美國學(xué)者愛德華·謝弗的著作，豐富了文章內(nèi)容，說明了陸上絲路對(duì)唐代文化和社會(huì)的重要作用。C.文章第四段提到莫高窟洞窟中沒有明朝的洞窟和壁畫，證明了明朝時(shí)期陸上絲綢之路已經(jīng)沒落了。D.文章分析了唐代陸上絲路沒落的原因和對(duì)社會(huì)生活的影響，以及后來陸上絲路再度繁華與沒落的現(xiàn)象，論證了絲綢之路對(duì)社會(huì)發(fā)展的重

6、要意義。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.如果沒有“安史之亂”，唐朝就不會(huì)將兵力東調(diào)長安，也就不會(huì)失去對(duì)西域的控制，陸上絲綢之路可能也不會(huì)衰落。B.九世紀(jì)，由于陸上絲綢之路的中斷，人們不太可能隨處聽到玄宗時(shí)期龜茲的琵琶，也得不到從絲綢之路來的香料與珠寶。C.如果明朝沒有“寸板不許下?！钡慕睿宄瘺]有“禁海令”和“遷海令”，那么中國海上絲綢之路就不會(huì)衰落。D.絲綢之路的衰落，使中國人因之形成的世界觀、大格局徹底倒退了，可見開放、交流非常重要?！敬鸢浮?.C2.A3.C【解析】1.試題分析：本題考查篩選并整合文中的信息的能力。A項(xiàng)，擴(kuò)大范圍，原文是“陸上絲綢之路鼎盛時(shí)期的終結(jié)”。B

7、項(xiàng)，以偏概全，唐朝失去對(duì)西域的控制，還源于三股力量對(duì)相關(guān)地區(qū)的控制。D項(xiàng)，強(qiáng)加因果?；ù套幽Ｔ庥隽藴鐕疄?zāi)，是兇為劫殺蒙古商隊(duì)、侮辱蒙古使臣。故選C。點(diǎn)睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。此題選項(xiàng)。A項(xiàng)，擴(kuò)大范圍，原文是“陸上絲綢之路鼎盛時(shí)期的終結(jié)”。B項(xiàng)，以偏概全，唐朝失去對(duì)西域的控制，還源于三股力量對(duì)相關(guān)地區(qū)的控制。D項(xiàng)，強(qiáng)加因果?；ù套幽Ｔ庥隽藴鐕疄?zāi)，是兇為劫殺蒙古商隊(duì)、侮辱蒙古使臣。2.試題分析：本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力

8、。A項(xiàng)，“文章第二段引用元稹的詩，描述宮女的生活，是為了說明絲綢之路對(duì)唐人社會(huì)生活的重要性”說法錯(cuò)誤，文中只是借用該詩說明宮女再也得不到從絲綢之路西來的香料與珠寶。故選A。3.試題分析：本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C項(xiàng)，“如果明朝沒有寸板不許下海的禁令，清朝沒有禁海令和遷海令，那么中國海上絲綢之路就不會(huì)衰落。”推斷錯(cuò)誤，原文“遺憾的是日漸衰落”，由“遷海令”之后的省略號(hào)可知，海上絲路衰落的原因不止這兩點(diǎn)。故選C。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成文后各題。葛市長家的草莓“知道不？這次人代會(huì)上，老葛轉(zhuǎn)正了！”方凱來電話，話里話外都透著開心，仿佛A市新

9、提拔的市長不是葛亞樓，而是他方凱。“真的？那咱可得借機(jī)宰他一回。”我毫不掩飾自己的喜悅。在人脈為王的今天，有個(gè)有實(shí)權(quán)的官同學(xué)，后面的省略號(hào)就太多了。不過，我心里也有點(diǎn)兒酸酸的。作為大學(xué)里上下鋪的兄弟，我們?nèi)齻€(gè)當(dāng)年一個(gè)起跑線，只不過畢業(yè)時(shí)拼爹，我和方凱因此留城，葛亞樓被完璧歸趙。當(dāng)時(shí)聽說他進(jìn)了最基層的鎮(zhèn)政府，干了最基層的秘書工作，沒想到十年打拼，人家浮上來了，我們卻依舊原地踏步。領(lǐng)導(dǎo)的電話，一個(gè)字，忙！多次占線，終于打進(jìn)去時(shí)，葛亞樓語氣中透著一份驚喜：“尖子？老K？有日子不見了。什么？請(qǐng)客？好說，好說！噯，下什么飯店！家里去，你嫂子這兩年廚藝見長，來嘗嘗她的糖醋鯉魚。”葛亞樓還像當(dāng)年一樣，親親的

10、。方凱大大咧咧地稱他“老葛”，我則恭恭敬敬地稱他“葛市長”。 “什么長不長的，還是叫我樓子吧！”葛亞樓重新翻出了那個(gè)打著時(shí)光烙印的雅號(hào)。我和方凱“哈哈哈”地笑起來。周末，我們?nèi)チ艘粋€(gè)很普通的小區(qū)，葛亞樓住在那里。我們把車停好，正要上樓時(shí)，一個(gè)人騎著一輛舊“飛鴿”叮兒當(dāng)?shù)剡^來。咦，那不是我們的大市長嗎？他把車鎖好，從車筐里掏出一瓶干紅葡萄酒，沖著我笑：“尖子不喝白酒，我差點(diǎn)兒把這事兒給忘了呢?！彼媸羌?xì)心！我的心一暖，貼身衣兜里裝的東西就有點(diǎn)兒硌得慌。那是一枚價(jià)格不菲的祖母綠戒指，準(zhǔn)備放長線釣大魚的誘餌?！袄细穑@些瑣事，還用你親力親為？還有啊，現(xiàn)成的紅旗不用，騎這輛破飛鴿。知道的，你

11、艱苦樸素慣了；不知道的，人家不說你作秀嗎？”方凱竹筒倒豆子，還是當(dāng)年那個(gè)直筒子脾氣。葛亞樓撓撓頭：“這事兒，我還真沒想過那么多。這車子還是我媽留下的，一直不舍得扔，偶爾搬出來騎騎，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，挺好的！”進(jìn)了門，我環(huán)顧四周，這套兩居室實(shí)在簡樸至極。葛亞樓看出了我眼里的困惑：“嘿嘿，這房子是小了點(diǎn)兒，不過，住著溫馨。市政家屬院那邊給配了一套，我沒要。我和你嫂子舍不得周圍這些老鄰居，人是群居動(dòng)物，日久生情啊！”市長夫人，是一個(gè)賢淑女人，從事幼教工作，在一所幼兒園，陪著那些花兒、朵兒一起成長。她把自己的拿手菜端上桌，笑著說：“今天一定要多喝幾杯，老葛在我耳邊沒少念叨你弟兄兩個(gè)。” 家里的便

12、宴跟飯店就是不一樣。阻隔在我們之間的一些鴻溝頓時(shí)灰飛煙滅，我們好像又回到了那些青蔥歲月，大聲地笑著，大口地吃著，大杯地喝著。在這種情景下，我若掏出那枚祖母綠，豈不是太煞風(fēng)景？酒足飯飽，我手插衣兜里，剛要行動(dòng)，葛亞樓左扯一個(gè)，右拽一個(gè)，把我們拖到陽臺(tái)上：“來，來，跟我來，看看我種的草莓！”那個(gè)不大的陽臺(tái)上，擺滿了黃泥花盆，里面的草莓郁郁蔥蔥，掛滿了果實(shí)，紅艷艷的。市長夫人手腳麻利地摘了一盤草莓，放在茶幾上：“兩位兄弟，快來吃，咱自家種的，綠色、環(huán)保、無污染?！薄安火B(yǎng)花草，種草莓！你這市長，雅興不小！”方凱譏諷地拍著老葛的肩?！皠e小看這小小的草莓！是它一步步激勵(lì)著我走到今天。”葛亞樓凝視著手中的一

13、顆草莓，給我們講了一段往事?！岸昵?，一場瘟疫奪去了父親的生命，母親帶著我和小妹搬到了小城。她租了一間破舊的閣樓，用拾荒的錢，供我們兄妹上學(xué)。鄰居的孩子吃草莓，不懂事的妹妹也吵著要。那時(shí)的草莓要20塊錢一斤，對(duì)于一個(gè)貧寒的家庭來說，實(shí)在是可望而不可即。妹妹大哭了一場，睡著了，母親也下了樓。母親再回來時(shí)，一頭長長的秀發(fā)不見了，頭發(fā)短得如同男人的板寸。她的手里多了兩個(gè)花盆，兩顆草莓苗。她說：記著，自己種的草莓最香甜。那年初夏，那兩株草莓開花、結(jié)果，我和妹妹吃到了這世上最好吃的水果，同時(shí)也將母親的話銘記在心?！备饋啒钦f。面對(duì)一個(gè)喜歡吃自己種的草莓的人，我知道，那枚祖母綠掏出來也是白掏。告別時(shí)，葛亞

14、樓握著我和方凱的手說：“謝謝你們把我當(dāng)兄弟！”他永遠(yuǎn)不會(huì)知道，那天，他眼神里的那份真誠，是怎樣讓兩個(gè)老同學(xué)落荒而逃的。幾年后，班里搞了一次同學(xué)聚會(huì)。說起副省長葛亞樓，很多同學(xué)跟我們一樣，吃過葛家的糖醋鯉魚，嘗過葛家的陽臺(tái)草莓，還聽過那段與草莓有關(guān)的往事。（選自小小說選刊，有刪改）4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“我”與方凱、葛亞樓一起畢業(yè)，由于拼爹，葛亞樓進(jìn)了鎮(zhèn)政府干了秘書，十年之后當(dāng)上了市長，而“我”與方凱卻無奈留城原地踏步走。B.“我”認(rèn)為在人脈為王的今天，有個(gè)手握實(shí)權(quán)的官員同學(xué)，對(duì)自己會(huì)有很多好處，所以，葛市長剛剛轉(zhuǎn)正，“我”與方凱就急于去拜訪他。C.小

15、說中的“我”之所以沒有送出那枚祖母綠，一是因?yàn)槭虚L家的便宴氣氛融洽，二是有感于葛市長講的那段與草莓有關(guān)的往事。D.語言描寫是小說塑造人物形象的重要手段，這篇小說在塑造葛亞樓這個(gè)藝術(shù)形象時(shí)，就善于抓住典型語言來表現(xiàn)他的美好心靈和高尚人品。5.小說中的葛亞樓有哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合作品簡要概括。6.小說通過葛市長之口敘述草莓的故事，這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡要分析。【答案】4.A5.廉潔正直；重情重義，看重同學(xué)情、鄰里情；始終保持艱苦樸素的生活作風(fēng)；平易近人，不擺官架，不打官腔。6.有利于增強(qiáng)小說故事情節(jié)的真實(shí)性，有較強(qiáng)的說服力；體現(xiàn)出母親的堅(jiān)強(qiáng)和教誨對(duì)他的人生影響，有利于更好地凸顯主人公的清廉正直和艱

16、苦樸素的作風(fēng)；體現(xiàn)了主人公的自誡、自律，同時(shí)也是對(duì)同學(xué)的誡勉，能夠更好地表現(xiàn)“靠雙手獲得的果實(shí)才是最香甜的”這一小說主題；使故事情節(jié)更加簡潔緊湊?！窘馕觥?.試題分析：題干問的是“下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。A項(xiàng)，“我與方凱卻無奈留城原地踏步走”分析有誤，文章第三段說的是“只不過畢業(yè)時(shí)拼爹，我和方凱因此留城”，可見“我與方凱留城”是“拼爹”勝利的結(jié)果，不是“無奈”。5.試題分析：題干要求“小說中的葛亞樓有哪些形象特點(diǎn)”，這是考查人物形象。首先給人物定位，葛亞樓在文中是市長，也是同學(xué)，

17、從市長的角度來看，他上街騎的是叮當(dāng)響的舊“飛鴿”，招待同學(xué)用的是自家的糖醋鯉魚和自家種的草莓，堅(jiān)信“自己種的草莓最香甜”，這表現(xiàn)出作為官員的葛亞樓廉潔正直、艱苦樸素的一面；從同學(xué)的角度來看，身為市長卻讓同學(xué)喊他“樓子”，對(duì)待同學(xué)非常真誠，表現(xiàn)出作為同學(xué)的葛亞樓重情義、看重同學(xué)、不打官腔的一面；作為鄰居，因?yàn)椴簧徇@幫老鄰居而推掉了市政家屬院配的樓房，表現(xiàn)出作為鄰居的葛亞樓重情義、看重鄰里情的一面。點(diǎn)睛：人物形象題是小說的?？碱}型，首先要明確塑造人物形象的技巧，一般包括兩種方法，一是直接描寫，即直接對(duì)人物的言語、動(dòng)作、神態(tài)、肖像等進(jìn)行描寫，二是借助他人或環(huán)境進(jìn)行側(cè)面襯托。從具體的做法來看，首先要從

18、小說中圈出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語句，如接到同學(xué)電話時(shí)，“葛亞樓語氣中透著一份驚喜：尖子？老K？有日子不見了。什么？請(qǐng)客？好說，好說！噯，下什么飯店！家里去，你嫂子這兩年廚藝見長，來嘗嘗她的糖醋鯉魚”；然后再圈出有關(guān)環(huán)境的描寫，如“這套兩居室實(shí)在簡樸至極”，還可以圈出其他人物的表現(xiàn)，如同為同學(xué)，“我”卻懷有不軌之心。根據(jù)這些內(nèi)容來概括人物形象即可。比如由葛亞樓成為市長后，和同學(xué)之間仍然稱呼大學(xué)時(shí)代的“雅號(hào)”，就可以表現(xiàn)他的平易近人。6.試題分析：題干要求“小說通過葛市長之口敘述草莓的故事，這樣寫有什么好處”。解答此題的關(guān)鍵在于選擇切入角度，可以從小說的“三要素+主旨”入手。首先概括草莓故事的內(nèi)

19、容，這段故事講述了種草莓的緣由，材料中的母親堅(jiān)強(qiáng)自立，靠自己撐起這個(gè)家庭，同時(shí)用自己的行動(dòng)給孩子最好的教育，“自己種的草莓最香甜”是她給孩子的教誨，也是葛市長堅(jiān)持的原則，即靠自己的雙手獲得果實(shí)是最香甜的，這一故事通過葛市長之口講述，體現(xiàn)了事情的真實(shí)性，同時(shí)也是葛市長與同學(xué)的共勉。答題的時(shí)候，可以從如下角度思考：從人物角度，表現(xiàn)母親和主人公的品質(zhì)；從情節(jié)角度，和上下文聯(lián)系緊密，不需要另起爐灶；從主旨角度，歌頌主人公清廉正直和艱苦樸素的作風(fēng)。（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成文后各題。材料一（光明網(wǎng)）：中國擁有3000多家制筆企業(yè)，年產(chǎn)圓珠筆近400億支，堪稱圓珠筆第

20、一大國。但令人尷尬的是，這400億支圓珠筆筆尖上的球座體，從設(shè)備到原材料，都高度依賴進(jìn)口。明明是制造業(yè)大國，為什么連小小的筆尖都無法做到完全自主研發(fā)自主生產(chǎn)？時(shí)間流轉(zhuǎn)，尷尬的局面終于發(fā)生了變化：中國有了屬于自己的圓珠筆尖。圓珠筆筆頭分為筆尖上的球珠和球座體。生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆頭需要二十多道工序。筆頭里面有不同高度的臺(tái)階和五條引導(dǎo)墨水的溝槽，加工精度都要達(dá)到千分之一毫米的數(shù)量級(jí)。而筆頭的關(guān)鍵部位更是要細(xì)上加細(xì)在筆頭最頂端的地方，厚度僅0.3-0.4毫米。極高的加工精度，對(duì)不銹鋼原材料提出了極高的性能要求，既要容易切削，加工時(shí)又不能開裂，小小“筆尖”著實(shí)考驗(yàn)著中國制造?？蒲腥藛T們不斷雕琢，精益求

21、精，向世人展現(xiàn)了大國工匠應(yīng)有的風(fēng)采，筆尖鋼的元素配比參數(shù)終于浮出水面。也正是因?yàn)樗麄冐瀼亓恕肮そ尘瘛?，才能夠?qū)a(chǎn)品做到極致。一場關(guān)于“筆尖工藝”的硬仗，打倒了一批只會(huì)粗制濫造的企業(yè)，同時(shí)也讓真正的精英們站在了行業(yè)的制高點(diǎn)上。中國是制造業(yè)大國，而當(dāng)下，我們正努力走在成為制造業(yè)強(qiáng)國的路上。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，我國制造業(yè)不斷尋求轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效之路。而在轉(zhuǎn)型提質(zhì)的過程中，踐行“工匠精神”則顯得格外關(guān)鍵。相信在未來，“工匠精神”也定將引領(lǐng)中國制造業(yè)走向“以質(zhì)取勝”的新陣地。材料二（央視新聞客戶端）：一個(gè)小小的圓珠筆頭，也是中國制造業(yè)面臨問題的縮影。要實(shí)現(xiàn)從制造大國到制造強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變，同樣任重道遠(yuǎn)。中國制

22、筆協(xié)會(huì)理事長王淑琴說：“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國外的差距，應(yīng)該說不完全是技術(shù)上的?，F(xiàn)在主要在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的。整個(gè)中國的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢(shì)更是如此?！眮碜砸痪€的制筆企業(yè)負(fù)責(zé)人陸憲明說，一次去日本制筆企業(yè)參觀的經(jīng)歷讓他難以忘懷：“在一個(gè)日本制筆企業(yè)，我看到在筆頭的生產(chǎn)線上，一個(gè)女工，大概45歲左右，她從工位里面拿出筆頭清洗好，推到邊上檢驗(yàn)臺(tái)做記錄，這么厚的本子，我一看這個(gè)本子她大半本記掉了，這樣一本東西要從開始記到現(xiàn)在，沒有五年十年是不會(huì)有這么厚的，說明他們的員工工作的那種專注仔細(xì)?，F(xiàn)在中國企業(yè)的員工流動(dòng)比較大，技術(shù)含量不夠，積累不夠，經(jīng)驗(yàn)不

23、夠，這種差距，你就很難培養(yǎng)出那種專心細(xì)致的工匠來。所謂工匠精神確實(shí)是需要一種耐心的、踏踏實(shí)實(shí)的精神，心無旁騖、專心一意把一件事情做好。這是我們目前最差的地方?！?#160;材料三（新浪網(wǎng)）：不久前，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在太原主持會(huì)議時(shí)指出，“去年，我們?cè)阡撹F產(chǎn)量嚴(yán)重過剩的情況下，仍然進(jìn)口了一些特殊品類的高質(zhì)量鋼材。我們還不具備生產(chǎn)模具鋼的能力，圓珠筆頭上的圓珠，目前仍然需要進(jìn)口。這都需要調(diào)整結(jié)構(gòu)?！笔聦?shí)上，圓珠筆頭問題折射出了中國制造業(yè)深層的結(jié)構(gòu)性的問題。有專家分析認(rèn)為，企業(yè)創(chuàng)新能力不足，是結(jié)構(gòu)性問題中最為典型的表現(xiàn)。一方面是技術(shù)含量低和附加值低的低端產(chǎn)品生產(chǎn)過剩，另一方面是技術(shù)含量高和附加值高的

24、高端產(chǎn)品供給不足，這兩種現(xiàn)象同時(shí)存在。這也正是當(dāng)下中央提出要進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的原因。而要進(jìn)行這樣的改革，從根本上來說，還是要從理念入手，從人入手。許多專家一致認(rèn)為，中國專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺。良好素質(zhì)的技術(shù)工人，不應(yīng)僅僅是掌握制造技術(shù)，而且還應(yīng)該是有責(zé)任心的匠人，是能夠?qū)Ξa(chǎn)品終身品質(zhì)負(fù)責(zé)的匠人。但是在人才培養(yǎng)和使用上，我們存在很多問題，特別是對(duì)技術(shù)工人重視不夠，導(dǎo)致這部分人才嚴(yán)重缺失。顯然，中國經(jīng)濟(jì)要轉(zhuǎn)型升級(jí)，要搞供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手。企業(yè)首先要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營理念，樹立正確的價(jià)值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動(dòng)機(jī)。同時(shí)，整個(gè)社會(huì)要注重人才培養(yǎng)，特別是技術(shù)工人

25、的技能培養(yǎng)，暢通其職業(yè)發(fā)展通道、提高其收入水平、改善其工作環(huán)境。7.下列針對(duì)上述材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（  ）A.材料一報(bào)道了中國3000多家制筆企業(yè)曾經(jīng)面臨的尷尬局面，同時(shí)指出這局面已改變，這些企業(yè)已能夠自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖。B.材料二用日本制筆企業(yè)一個(gè)女工做記錄的事例和中國員工的現(xiàn)狀作對(duì)比，旨在表明中國企業(yè)的員工在工匠精神方面尚有欠缺。C.材料三引用總理的話，說明了鋼鐵行業(yè)產(chǎn)能過剩以及特殊類高質(zhì)量鋼材仍需進(jìn)口的問題，突出了中國制造業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)的必要性。D.綜合三則材料可以看出，中國制造業(yè)正在快速發(fā)展，但我國要成為制造業(yè)強(qiáng)國還需解決很多問題，其中之一就是踐行工匠精神。

26、8.下列針對(duì)上述材料的分析，較為合理的兩項(xiàng)是（）A.在制筆協(xié)會(huì)理事長王淑琴看來，我國現(xiàn)階段制筆行業(yè)與國外的差距，不在技術(shù)上，而是在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上。B.材料說我國制筆企業(yè)三千余家，我國是制造業(yè)大國，又用“小小”修飾筆尖，兩相對(duì)比，突出了我國制筆業(yè)高度依賴進(jìn)口球座體的尷尬。C.筆頭分為球珠和球座體，生產(chǎn)一個(gè)圓珠筆需要二十多道工序，對(duì)筆尖的加工精度和材料性能要求極高，而此前中國制造達(dá)不到這些要求。D.我國圓珠筆制造業(yè)的新突破啟示我們，只要科研人員能夠不斷雕琢，精益求精，努力貫徹“工匠精神”，就一定能夠?qū)a(chǎn)品做到極致。E.工匠精神內(nèi)涵豐富，如不斷雕琢，精益求精，做到極致；專注仔

27、細(xì)，耐心踏實(shí)，心無旁鶩；責(zé)任心強(qiáng)，而且能對(duì)產(chǎn)品終身品質(zhì)負(fù)責(zé)。9.請(qǐng)結(jié)合三則材料，概括中國制造業(yè)面臨的問題?！敬鸢浮?.A8.BE9.技術(shù)上有差距。缺乏工匠精神：心態(tài)、思維模式、文化和環(huán)境上有差距，整個(gè)制造業(yè)比較浮躁。深層結(jié)構(gòu)不合理：創(chuàng)新力不足。專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺。【解析】7.A項(xiàng)中“這些企業(yè)”的說法不準(zhǔn)確，文中說“打倒了一批只會(huì)粗制濫造的企業(yè)”，所以并不是“中國3000多家制筆企業(yè)”都具備自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖的能力。點(diǎn)睛：解答的基本思路：泛讀全文采集有效信息比照題干要求判斷選項(xiàng)正誤?，F(xiàn)代文閱讀的選擇題，在設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，往往運(yùn)用“似是而非”的手法，即在語言形式上靠近文本原句，而在表達(dá)意義上

28、與原句悖離。綜觀歷年高考試卷，我們可以發(fā)現(xiàn)，命題者將選項(xiàng)的干擾點(diǎn)基本設(shè)置在如下十大“雷區(qū)”,只要充分了解這些“雷區(qū)”的特點(diǎn)，巧妙避開它們，就能大大提高得分率。1、部分與整體；2、已然與未然；3、或然與必然；4、先期與后期；5、主要與次要；6、原因與結(jié)果；7、言此與言彼；8、言多與言少；9、客觀與夸大（或縮?。?；10、有據(jù)與憑空。8.A項(xiàng)“不在而在”說法絕對(duì)；C項(xiàng)偷換概念，“生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆頭”而非“生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆”；D項(xiàng)混淆條件，絕對(duì)化，材料一原文“才能夠?qū)a(chǎn)品做到極致”，這里誤用為充分條件“只要就”。點(diǎn)睛：高考語文科考試大綱與大綱說明對(duì)此考點(diǎn)的要求是：“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”

29、和“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”這兩點(diǎn)均是文言文閱讀的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。它要求學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所論述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括評(píng)價(jià)。這種考查應(yīng)用性、綜合性強(qiáng)。考查時(shí)，一般涉及以下幾點(diǎn)：（1）事件細(xì)節(jié)的表述；（2）整個(gè)事件的概括；（3）某件事發(fā)生的原因，發(fā)展所導(dǎo)致的結(jié)果；（4）某個(gè)人物的思想性格；（5）某個(gè)論點(diǎn)的依據(jù)；（6）對(duì)人物或事件的評(píng)述或爭議等等。9.題干“請(qǐng)結(jié)合三則材料，概括中國制造業(yè)面臨的問題，并談一談發(fā)展對(duì)策”，答題關(guān)鍵詞“概括中國制造業(yè)面臨的問題”“發(fā)展對(duì)策”。這是一道綜合探究題，探究的題目有兩類，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，本題

30、要求“概括中國制造業(yè)面臨的問題”應(yīng)該是向內(nèi)挖掘，聯(lián)系文章內(nèi)容答題；“談一談發(fā)展對(duì)策”是向外延伸，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，以及文中面臨的問題答題。點(diǎn)睛：探討文本反映得人生價(jià)值和時(shí)代精神，尤其是我們這一代人和我們這個(gè)時(shí)代的普遍價(jià)值影響，并對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度和藝術(shù)處理方式提出自己的看法。在探討類似問題時(shí)，一方面需要探討文本之中蘊(yùn)含的傳主的人生觀和人生價(jià)值，一方面要求我們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活探討其現(xiàn)實(shí)意義。答題思路可概括為：觀點(diǎn)引據(jù)論述小結(jié)。觀點(diǎn)：明白無誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個(gè)得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡要作結(jié)。最后整合信息，分條

31、陳述，（1）要點(diǎn)須全面；（2）陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。具體步驟：第一句：應(yīng)寫自己的觀點(diǎn)，句式是“我認(rèn)為”或“我贊同”。接下來，分析自己的理由，句式是“理由是：123”，把理由分點(diǎn)羅列。最后，可加總結(jié)句，句式“所以或因此”，如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫總結(jié)句。二古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成文后各題。劉基，字伯溫，青田人。幼穎異，元至順間，舉進(jìn)士，除高安丞，有廉直聲。行省辟之，謝去?；┩ń?jīng)史，于書無不窺，尤精象緯之學(xué)。太祖聞基及宋濂等名，以幣聘。基未應(yīng)，總制孫炎再致書固邀之，基始出。既至，陳

32、時(shí)務(wù)十八策。太祖大喜，筑禮賢館以處基等，寵禮甚至。會(huì)陳友諒陷太平謀東下勢(shì)張甚諸將或議降或議奔據(jù)鐘山基張目不言太祖召入內(nèi)太祖曰先生計(jì)安出基曰：“賊驕矣，待其深入，伏兵邀取之，易耳。”太祖用其策，誘友諒至，大破之，以克敵賞賞基。基辭。友諒兵復(fù)陷安慶，太祖自討之，自旦及暮不下，基請(qǐng)逕趨江州，搗友諒巢穴。友諒出不意，帥妻子奔武昌，江州降。其龍興守將胡美遣子通款，請(qǐng)勿散其部曲。太祖有難色?；鶑暮筇：病Ｌ嫖?，許之。美降，江西諸郡皆下。其后太祖取士誠，北伐中原，遂成帝業(yè)，略如基謀。尋拜御史中丞兼太史令。初，太祖以事責(zé)丞相李善長，基言：“善長勛舊，能調(diào)和諸將?！碧嬖唬骸笆菙?shù)欲害君，君乃為之地耶？吾行相君

33、矣?！被D首曰：“是如易柱，須得大木。若束小木為之，且立覆?！奔吧崎L罷，帝欲相楊憲。憲素善基，基力言不可。又問胡惟庸，曰：“譬之駕，懼其僨轅也?！钡墼唬骸拔嶂啵\無逾先生。”基曰：“臣疾惡太甚，又不耐繁劇，為之且孤上恩。天下何患無才，惟明主悉心求之，目前諸人誠未見其可也?！焙髴?、惟庸皆敗。三年授弘文館學(xué)士。十一月，授基開國翊運(yùn)守正文臣、資善大夫、上護(hù)軍，封誠意伯，祿二百四十石。明年賜歸老于鄉(xiāng)。胡惟庸方以左丞掌省事，挾前憾，使吏訐基，謂談洋地有王氣，基圖為墓，民弗與，則請(qǐng)立巡檢逐民。帝雖不罪基，然頗為所動(dòng)，遂奪基祿?；鶓秩胫x，乃留京，不敢歸。未幾，惟庸相，基大慼曰：“使吾言不驗(yàn)，蒼生福也。”憂

34、憤疾作。八年三月，帝親制文賜之，遣使護(hù)歸。居一月而卒，年六十五?；诰┎r(shí)，惟庸以醫(yī)來，飲其藥，有物積腹中如拳石。其后中丞涂節(jié)首惟庸逆謀，并謂其毒基致死云。（節(jié)選自明史劉基傳）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.會(huì)陳友諒陷/太平謀東/下勢(shì)張甚/諸將或議降/或議奔據(jù)鐘山/基張目不言/太祖召入內(nèi)/太祖曰/先生計(jì)安出B.會(huì)陳友諒陷太平/謀東下/勢(shì)張甚/諸將或議降/或議奔/據(jù)鐘山/基張目不言太祖/召入內(nèi)/太祖曰/先生計(jì)安出C.會(huì)陳友諒陷太平/謀東下/勢(shì)張甚/諸將或議降/或議奔據(jù)鐘山/基張目不言/太祖召入內(nèi)/太祖曰/先生計(jì)安出D.會(huì)陳友諒陷/太平謀東/下勢(shì)張甚/諸將或議降/或議奔據(jù)鐘

35、山/基張目不言/太祖召入內(nèi)/太祖曰/先生計(jì)安出11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.象緯之學(xué)，指的是象數(shù)讖緯之類的學(xué)問，古人研究星象經(jīng)緯等的天文現(xiàn)象，也研究讖緯卜象吉兇預(yù)兆等。讖緯是古代漢族官方的儒家神學(xué)，讖書和緯書的合稱。B.胡床，亦稱"交床"、"交椅"、"繩床"，是古時(shí)一種可以折疊的輕便坐具，即馬扎。古代詩文中的“床”多指“胡床”，如李白靜夜思:“床前明月光”中的“床”便是此意。C.御史，本為史官，秦以后置御史大夫，職位僅次于丞相，主管彈劾、糾察官員過失諸事。明清廢御史臺(tái)設(shè)都察院，設(shè)都御史、副都御史，行使

36、監(jiān)察職責(zé)。D.頓首，古時(shí)的一種最重的拜禮，俗稱叩頭。行禮時(shí)，頭碰及地即起。通常用于下對(duì)上以及平輩間的敬禮。如官僚間的拜迎、拜送，臣子上朝見君王時(shí)所用的拜禮，拜師禮、拜祖，民間的拜賀、拜別，也用此大禮。也常用于書信中的起頭或結(jié)尾。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉基善于謀略，明太祖多用其策，龍興守將胡美意欲投降后要求不解散舊部，用錢財(cái)買通關(guān)節(jié)，對(duì)此太祖十分生氣，劉基暗地踢胡床提醒后，太祖終于答應(yīng)。B.當(dāng)太祖詢問繼任宰相人選時(shí)，劉基提出了一些見解，評(píng)論胡惟庸時(shí)用一比喻，就像駕車時(shí)可能掀翻車轅一樣，具有潛在的危害性，暗示不可用。C.劉基與李善長有些構(gòu)怨，但在太祖責(zé)罰李善長

37、時(shí)，劉基為他說好話，用大柱木喻之，而把自己比喻為小木柱。D.胡惟庸拿一塊地做文章，唆使一些官員在太祖面前詆毀攻訐劉基，皇上雖然沒有罪怪，但心存芥蒂，停了劉基的俸祿。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。臣疾惡太甚，又不耐繁劇，為之且孤上恩。太祖曰：“是數(shù)欲害君，君乃為之地耶？吾行相君矣。”【答案】10.C11.D12.A13.我過于憎恨壞人壞事，又忍受不了繁瑣的工作，如果當(dāng)了丞相，將辜負(fù)皇上的隆恩。太祖說：“他多次想害你，你竟然為他的處境著想（或?yàn)樗f話）？我將要拜你為丞相。”【解析】10.試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行判斷，其中注意結(jié)

38、合文言文行文的習(xí)慣，也可借助標(biāo)志詞。本句注意動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“陷太平”“謀東下”“或議奔據(jù)鐘山”，“奔據(jù)鐘山”是議的內(nèi)容，其間不能分。點(diǎn)睛：文言斷句的基本要求，即應(yīng)該做到點(diǎn)斷后的字句都能講得通，如果有的句子講不通，那就可能有斷句錯(cuò)誤的地方；做到點(diǎn)斷后的每一句話的內(nèi)容都符合情理、符合邏輯。斷句的前提：多讀文段，增強(qiáng)語感。11.試題分析：回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識(shí)的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。D項(xiàng)，“頓首是古時(shí)最重的拜禮”錯(cuò)，還有“稽首”；上朝臣子見君王、拜師禮、拜祖禮等正式場合行“稽首”禮。本文太祖與劉基私下談話，在非正式場合，故可“頓首”。12.試題分析：本題考查

39、學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。此題要在準(zhǔn)確把握文意的墓礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，作出判定。A項(xiàng)，“通款”不是用錢財(cái)買通關(guān)節(jié)，而是轉(zhuǎn)達(dá)誠意?！半y色”不是十分生氣，而是為難之色。13.試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：“疾惡”，憎恨壞人壞事；“繁劇”，繁瑣的工作；“且”，將要；“孤”，辜負(fù)。第二句得分點(diǎn)：“數(shù)”，多次；“乃”，竟然；“相”，拜為丞相。參考譯文：劉基，字伯通，青田縣人。劉基小時(shí)候聰明異常。元朝至順年間，劉基考中進(jìn)士，被任命為高安縣縣丞，有清廉正直的名聲。行省征召他，他推辭離開。

40、劉基見識(shí)廣博，通曉經(jīng)史，對(duì)于書沒有不閱覽的，尤其精通天象地理。等到明太祖聽說劉基和宋濂等人的名聲，拿禮物來聘用他，劉基沒有答應(yīng)?？傊茖O炎又寫信堅(jiān)持邀請(qǐng)他，劉基才出山。到任后，獻(xiàn)上了“時(shí)務(wù)十八策”。明太祖大喜，修筑了禮賢館來安置劉基等人，他受到很高的禮待和尊崇。恰逢陳友諒攻陷了太平鎮(zhèn)，氣焰十分囂張，諸位將領(lǐng)有議論投降的、也有議論逃跑退守鐘山的，劉基睜著眼只是不說話。太祖把劉基召入內(nèi)室，太祖說：“先生的計(jì)策怎么謀劃？”劉基說：“賊寇驕狂，等他們深入的時(shí)候，埋設(shè)伏兵拿下他們，就容易了！”太祖用他的計(jì)謀，誘使陳友諒軍隊(duì)到來，然后打敗了他，并且把攻克敵軍的獎(jiǎng)賞賞給劉基。劉基推辭不受。（不久）陳友諒的軍隊(duì)

41、又攻陷安慶，太祖想要自己帶兵討伐他，向劉基征詢意見。劉基極力贊成，于是太祖親自帶兵攻打安慶。從早晨打到黃昏一直攻克不下，劉基請(qǐng)?zhí)嬷壁吔?，搗毀陳友諒的巢穴，于是全軍得以西上。陳友諒出乎意料之外，帶著他的妻子兒女向武昌逃奔，（接著）江州投降。駐守龍興的大將胡美派他的兒子表達(dá)誠心歸順的意愿，請(qǐng)求不要遣散他的部屬。太祖感到為難。劉基從后踢太祖床榻，太祖突然明白過來，答應(yīng)了他的請(qǐng)求。胡美投降后，江西諸郡縣隨后全部攻下。之后太祖攻取張士誠，北伐中原，最終完成統(tǒng)一大業(yè)。不久，太祖拜授劉基為御史中丞兼太史令。起初，明太祖因?yàn)槟呈仑?zé)怪丞相李善長，劉基說：“李善長是功勛老臣，能夠協(xié)調(diào)諸將德關(guān)系?！泵魈嬲f：“

42、他多次要陷害你，君卻替她說話？我要讓你做丞相。”劉基叩首說：“換丞相就比如換柱子，必須用大木頭才行。如果用小木頭，房子馬上就會(huì)塌的?！焙髞砝钌崎L被罷免，皇帝打算讓楊憲做丞相。楊憲一直和劉善德關(guān)系很好，劉基卻極力認(rèn)為不可，皇帝又問胡惟庸如何，劉基說：“就像駕車，我擔(dān)心他會(huì)把車轅拉翻。”皇帝說：“我的丞相，實(shí)在是沒有超過先生你的?！眲⒒f：“我太過于疾惡如仇，又經(jīng)不住繁雜的事物，如果做了丞相會(huì)辜負(fù)了您的恩德。天下不愁沒有人才，只要明主盡心尋訪，眼前的幾個(gè)認(rèn)真的是不能勝任哪。”后來?xiàng)顟?、汪廣洋、胡惟庸都身敗名裂了。洪武三年，劉基任弘文館學(xué)士一職。十一月，皇帝大封功臣，授劉基為開國翊運(yùn)守正文臣、資善大

43、夫、上護(hù)軍、封誠意伯，官祿二百四十石。第二年皇帝恩賜告老還鄉(xiāng)。胡惟庸剛好當(dāng)左丞相執(zhí)掌省事，挾著以前論相的怨恨，于是陰使官吏攻訐劉基，說談洋之地有王氣，劉基企圖在這里做墓，百姓不同意，就請(qǐng)朝廷設(shè)立巡檢司驅(qū)逐平民百姓?；实垭m然沒有降罪于劉基，然而聽后心有所想，最終剝奪了劉基的爵祿。劉基內(nèi)心恐慌上朝謝罪，就留在了京城，不敢回來。不久，胡惟庸為宰相，劉基十分憂傷地說：“假使我的話沒有應(yīng)驗(yàn)，那是蒼生的福氣啊?！庇捎趹n慮憤恨不過劉基身體疾病發(fā)作，洪武八年三月，皇帝親自寫了誥書賜給他，并派使者護(hù)送他回家鄉(xiāng)。劉基回來住了一個(gè)月就病逝了，享年六十五歲。劉基在京師生病期間，胡惟庸曾派醫(yī)來，劉基吃了他的藥，感覺有拳

44、頭大小的東西積聚在腹中。后來中丞涂節(jié)首先告發(fā)胡惟庸謀逆大罪，曾說過他用毒藥害死劉基等等的話。（二）古代詩歌閱讀（本大題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成后面各題。猛虎行張籍南山北山樹冥冥，猛虎白日繞林行。向晚一身當(dāng)?shù)朗?，山中麋鹿盡無聲。年年養(yǎng)子在深谷，雌雄上山不相逐。谷中近窟有山村，長向村家取黃犢。五陵年少不敢射，空來林下看行跡?！咀ⅰ窟@首詩創(chuàng)作于中唐時(shí)代，正值安史之亂結(jié)束不久后的藩鎮(zhèn)割據(jù)時(shí)期。地方政治不穩(wěn)，官府與地方勢(shì)力狼狽為奸，人民生活困苦。14.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A.這是一首樂府體的寓言詩，全詩以寫猛虎危害村民來影射當(dāng)時(shí)的社會(huì)，比喻貼切，敘述簡潔。B.第二句借猛

45、虎竟敢在光天化日之下繞村尋釁，喻指如猛虎般的惡勢(shì)力兇惡殘暴，膽大妄為。C.第四句寫懾于猛虎的淫威，山中的麋鹿不敢有半點(diǎn)動(dòng)靜，喻指勞動(dòng)人民戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活。D.第五、六句，寫百姓為逃脫虎患，年年在深山中撫養(yǎng)孩子，孩子們怕招來老虎，不敢相互追逐。E.最后兩句，作者借“不敢”和“空”這兩個(gè)詞直接寫出了老虎的兇猛和“五陵年少”的膽怯。15.本詩“寄思遙遠(yuǎn)，不言胸中正意，自見無窮感慨”，請(qǐng)簡要分析本詩抒發(fā)了作者哪些情感？【答案】14.DE15.表達(dá)了對(duì)百姓疾苦的同情。面對(duì)惡勢(shì)力的橫行，百姓只能任人宰割而不敢反抗。對(duì)惡勢(shì)力的批判。惡勢(shì)力到處橫行，各霸一方，肆意攫取，給百姓造成了沉重的災(zāi)難。對(duì)“五陵年少”的嘲

46、諷?！拔辶昴晟佟辈桓艺腥悄切簞?shì)力，只是故作姿態(tài)，裝模作樣。【解析】14.試題分析：本題考查對(duì)原詩內(nèi)容的理解和分析能力。E項(xiàng)，錯(cuò)在“直接寫出”。作者借“不敢”寫“五陵年少”的膽怯，借“空”寫“五陵年少”的故作姿態(tài)。這些描寫是對(duì)老虎的側(cè)面描寫。D項(xiàng)，“年年”兩句不僅寫了虎的習(xí)性，即猛虎在深谷中養(yǎng)子，而且它們上下相安，各霸一方，這樣持續(xù)下去，虎患將未有窮時(shí)；也暗喻了惡勢(shì)力與官府上下勾結(jié)，危害百姓。猛虎施虐為害，受害最深的要算靠近虎穴的山村了：“谷中近窟有山村，長向村家取黃犢?！薄包S犢”即小黃牛。黃牛是農(nóng)家的重要生產(chǎn)資料，“取犢”而去，民何以堪！這兩句表面是說老虎把爪牙伸向了附近的山莊，把農(nóng)家的小黃

47、牛咬死、吃掉，實(shí)則是寫人中之“虎”用“殺雞取卵”、“竭澤而漁”的殘酷手段虐害人民、弄得民不聊生的情形。描寫“猛虎”之害，至此已淋漓盡致，最后筆觸轉(zhuǎn)向“射虎”之人：“五陵年少不敢射，空來林下看行跡?！蔽辶晔情L安西北的地名，因漢代的五個(gè)皇帝的陵墓于此而得名。五陵年少，一般指豪俠少年。這兩句，字面是說，這些猛虎作惡多端，就連那些號(hào)稱善于騎射、以豪俠自命的人也不敢惹，只是來到林下看看它們的行跡。實(shí)際上是諷刺朝廷姑息養(yǎng)奸，為掩人耳目，虛張聲勢(shì)，故作姿態(tài)?！翱諄砜葱雄E”，含有辛辣的嘲諷。（三）名篇名句默寫（5分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫春望中“_，_”兩句，通過對(duì)稀疏白發(fā)的描寫，表現(xiàn)出

48、詩人傷時(shí)、憂國、念家的愁思之深。 （2）李賀在雁門太守行中，開篇渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)，然后又用“_，_”兩句分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛。（3）古人言雨必愁，但早春呈水部張十八元外“_”，把雨寫得細(xì)膩而又滋潤?！敬鸢浮?1).白頭搔更短(2).渾欲不勝簪(3).角聲滿天秋色里(4).塞上燕脂凝夜紫(5).天街小雨潤如酥【解析】高考默寫題本來是極易得滿分的題，可是往往由于錯(cuò)誤理解、錯(cuò)誤識(shí)記，以至于在高考時(shí)失分。如果學(xué)時(shí)下點(diǎn)功夫，將其背過，平時(shí)做個(gè)有心人用以上六招加強(qiáng)識(shí)記，本題拿滿分是不成問題的，這樣也許可以使你的語文成績?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階，讓你走進(jìn)理想的殿堂

49、。本題中應(yīng)注意“搔”、“簪”等詞的書寫。點(diǎn)睛：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。解題策略：一、對(duì)于名句默寫應(yīng)注意字形識(shí)記，考生默寫時(shí)，有時(shí)對(duì)詩、文句中字的字形識(shí)記不牢，從而提筆寫錯(cuò)字。二、名句默寫應(yīng)注意:字義識(shí)記，考生默寫時(shí)，有

50、時(shí)對(duì)詩、文句中字的字義弄不清楚，從而提筆寫錯(cuò)字。三、名句默寫應(yīng)注意:對(duì)比識(shí)記，考生有時(shí)區(qū)分不開不同詩句中讀音相同而書寫不同的兩個(gè)字，從而將這兩個(gè)字寫反了。四、名句默寫應(yīng)的:非常識(shí)記，有的詩句，按現(xiàn)在平常的說法或語序識(shí)記往往是錯(cuò)的，必須非常識(shí)記。五、名句默寫的意境識(shí)記，六、名句默寫的字識(shí)記，默寫的名句中有通假字的，一定要寫詩句中的原字。三語言文字運(yùn)用（20分）17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）無論掐住“野雞大學(xué)“，還是收緊認(rèn)證程序，都只是在客觀上減少了洋文憑的作假概率，卻無法一筆勾銷對(duì)“洋文憑”崇拜。那些口口相傳的坐月子講究，固然有其可取之處，卻也要去偽存真，讓坐月子更加靠譜

51、，更有品質(zhì)，更具有科學(xué)精神與時(shí)代氣息。不忘本來才能開辟未來，要讓文化珍存繼續(xù)陪伴我們，需要民間人士的苦心孤詣，更需要守土有責(zé)的官員培厚自己的文化素養(yǎng)。作為游戲，王者榮耀是成功的，而面向社會(huì)，它卻在不絕如縷地釋放負(fù)能量，游戲恐怕在賺錢與傷人并生時(shí)，更值得警惕。在海外高校，畢業(yè)典禮就是家庭慶典，舉家甚至舉族蒞臨，對(duì)他們來說，孩子的畢業(yè)典禮是足以和婚禮同日而語的人生重要時(shí)刻。如果說，刻不容緩的災(zāi)情，所宣泄的是大自然的無情冷漠，那么心系災(zāi)區(qū)爭分奪秒的干部群眾，書寫的就是大愛無疆的人間真情。A.B.C.D.【答案】D【解析】試題分析：要正確理解成語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理

52、解的成語越要注意陷阱。特別陌生的成語往往是對(duì)的。還要注意成語使用范圍，搭配的對(duì)象；盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息，來幫助我們判斷。一筆勾銷，常用來比喻把一切完全取消或再也不提往事，誤用。去偽存真，除掉虛假的，留下真實(shí)的，正確?？嘈墓略?，指苦心鉆研，到了被人所達(dá)不到的地步，也指為尋求解決問題的辦法而煞費(fèi)苦心。正確。不絕如縷，多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)，誤用。同日而語，同一事物在不同時(shí)間比較，把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创糜诜穸?，誤用?？滩蝗菥彛脕硇稳菔虑榉浅＞o迫，正確。18.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.以美國為首的九個(gè)亞太國家就“跨太平洋戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)伙伴協(xié)定”達(dá)

53、成一致，該協(xié)議減少了成員國之間商品與服務(wù)關(guān)稅及其他門檻。B.很多地方和部門的負(fù)責(zé)同志應(yīng)該注意，相關(guān)人員是否把消防安全放在應(yīng)有的重要位置，決定著他們?cè)诎踩ぷ髦械膽B(tài)度和做法。C.現(xiàn)在大學(xué)招生所采取的“擇優(yōu)錄取”有利于鼓勵(lì)青年學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，提高自身素質(zhì)，積極主動(dòng)地去參與公平競爭。D.為了防止企業(yè)免遭破產(chǎn)的命運(yùn)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須研究市場變化的新趨勢(shì)，加大新產(chǎn)品研發(fā)的力度，這樣才有可能在競爭中勝出?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“減少”不能搭配“門檻”。C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“擇優(yōu)錄取”后加“原則”。D項(xiàng)，“防止”與“免遭”合用，否定失當(dāng)，不合邏輯。點(diǎn)睛：不合邏輯是病句常見的類型，

54、主要有并列不當(dāng)、否定不當(dāng)、主客倒置和不合生活事實(shí)。句子中出現(xiàn)“和”“等”或頓號(hào)注意查找因并列不當(dāng)或不能包含等因素引起的邏輯錯(cuò)誤。見到否定詞語，反問句及表示否定意思的詞語，查找因否定不當(dāng)而造成的邏輯錯(cuò)誤。見到“被”“受”“對(duì)”“對(duì)于”等表示主客關(guān)系的詞語注意查找因主客倒置而引起的邏輯錯(cuò)誤。此題否定不當(dāng)。19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.最后，感謝嘉賓王小美和我們一起度過了這段美好歡樂的時(shí)光，也祝賀她榮幸地加入我們的綜藝之友俱樂部！感謝大家的光臨，我們下期節(jié)目再會(huì)！B.期中考試成績揭曉后，同桌安慰小芳說：“勝敗乃兵家常事，一次考試失敗算不了什么，振作精神，相信下一次考試你的成績會(huì)有提高?！盋.這次，幸虧班主任張老帥從中斡旋，才化解了趙明和張華的矛盾，使得兩人化干戈為玉帛，握手言和。