寫作學習抒情

1、導入寫作 情,主要指外界事物所引起的喜、怒、愛、憎、哀、懼等心理狀態(tài)。情,有許多許多種,愛情、親情、友情、鄉(xiāng)情、師生情、愛國情 情雖然一字,但是卻讓人捉摸不透!莫說青山多障礙,白云過山峰也可傳情。人非草木,孰能無情?魯迅先生曾經說過“無情未必真豪杰” 。人之所以有情,才品味出了酸甜苦辣;之所以有情,才學會了如何去愛,去感恩,去創(chuàng)造。 劉勰說:“為情而造文?！卑拙右自?“感人心者,莫先乎情?！蔽恼滦枰星?才能打動讀者;要讓筆尖流淌真情實感,需要選擇恰當的抒情方式。第1頁/共28頁文題展示 每個人可能都有煩惱,每個煩惱也許都有一段小故事。試以“我的煩惱”為題,寫一篇作文。注意融入并抒發(fā)自己的真情

2、實感。不少于500字。第2頁/共28頁寫作指導一、什么是抒情? 抒情,即表達情思,抒發(fā)情感。 抒情是和記敘、描寫、議論、說明并列的一種語言表達方式,具有主觀性、個性化和詩意化等特征。如:“這片月季花真漂亮啊!” “浩瀚兮,大海!”第3頁/共28頁寫作指導二、抒情的好處 在寫作中,恰當地抒發(fā)自己的真情實感,能增強文章的感染力,并深化主題。 “ 動于中而形于言。”抒情,是文章打動讀者、感染讀者的重要手段。抒情,是抒情詩、抒情散文的主要表達方式;在敘事性的作品中,它常常與敘述、描寫、議論等方法結合運用。第4頁/共28頁寫作指導三、抒情方式1.直接抒情。 直抒胸臆,就是直接表白和傾吐自己的思想感情,以

3、感染讀者,引起共鳴。直抒胸臆的特點是:不要任何“附著物”,而是讓思想感情直截了當地宣泄,不講究含蓄委婉,使思想感情毫無遮掩地袒露,“我口寫我心”。這種直陳肺腑的抒情方式,往往顯得坦率真摯,樸質誠懇,很能打動人心。第5頁/共28頁寫作指導 2.間接抒情 除了直接抒情以外,作者的情感也往往滲透在敘述和描寫中。例如土地的誓言: 當我躺在土地上的時候,當我仰望天上的星星,手里握著一把泥土的時候,或者當我回想起兒時的往事的時候,我想起那參天碧綠的白樺林,標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟;我看見奔流似的馬群,聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響;我想起紅布似的高粱,金黃的豆粒,黑色的土地,紅玉的臉龐,

4、黑玉的眼睛,斑斕的山雕,奔馳的鹿群,帶著松香氣味的煤塊,帶著赤色的足金;我想起幽遠的車鈴,晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著,狐仙姑深夜的讕語,原野上怪誕的狂風 這一段文字里,作者寫了許多富有關東氣息的事物,斑斕多姿,我們讀起來,很容易從中感受到作者對于故鄉(xiāng)的熾熱愛戀。這是間接抒發(fā)情感的好例子。第6頁/共28頁寫作指導四、學會幾種間接抒情的方法 1.寓情于景,情景交融。 我們看到一些景物,往往會觸景生情。借景抒情,就是通過描寫景物來抒發(fā)感情。“一切景語皆情語”,把感情融入所描寫的景物中,情景交融,這是中國文學很傳統的表現手法和突出的藝術特點。如: 楓橋夜泊張繼 月落烏啼霜滿天, 江楓漁火對愁

5、眠。 姑蘇城外寒山寺, 夜半鐘聲到客船。 作者通過描繪月落、烏啼、滿天白霜、江邊的楓樹、漁火、寒山寺等景物,渲染出秋夜的幽寂清冷,借此表達了作者落榜后孤孑清寥、愁緒滿懷的情感。第7頁/共28頁寫作指導2.寓情于物,詠物言志。 物寓情,是通過描寫客觀事物來表達自己思想感情的一種表現手法。詠物寓情的關鍵在于“寓”。它的特點是,只描寫物象,不直接抒情,作者將所要表達的思想感情寄寓在對物象的具體描繪之中,通過比喻、擬人、象征等方式,委婉曲折地表現作者的思想感情。如流沙河的藤,就是運用了詠物寓情的手法。 他糾纏著丁香,往上爬,爬,爬,終于把花掛上樹梢。丁香被纏死了,砍作柴燒了。他倒在地上,喘著氣,窺視著

6、另一株樹第8頁/共28頁寫作指導 這里寫的是“藤”,但影射的是那種趨炎附勢、踩著別人的肩膀向上爬的人。作者把自己對這種政治投機商的憤恨與蔑視的感情,寄寓在對“藤”的物性的描寫之中,達到了形象性與抒情性的高度和諧與統一。 梧桐更兼細雨,到黃昏,點點滴滴。這次第,怎一個愁字了得。李清照聲聲慢 霏霏銀屑漫天花,梅笑吟吟緊擁她。雪地冰天寒冷日,一曲孤傲唱奇葩。梅雪情第9頁/共28頁寫作指導 3.融情于事,借事抒情。 融情于事,指通過敘述事件來抒發(fā)感情,讓感情從對具體事件的敘述中自然地流露出來,感染讀者。這種滲透著感情的敘述,讀者品味起來就會覺得更真真可親。 如朱自清的背影,寫父親與兒子分別時買橘子的那

7、一段敘述文字,情真意切,感人至深。 我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?？墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。這一段敘述文字,樸實無華,把慈父的愛子之情和兒子對父親的感激之情表達得淋漓盡致。第10頁/共28頁思路點撥我們怎么把自己胸中之情化為紙上文字呢? 1.化虛為實顯真情。 真情源于真人真事,寫真人真事、親身經歷,具體畫面最容易做到感情真摯,最易寫出動情點。 2.細節(jié)描寫動人心。 現實生活中,有時一句話、一個動作、一個眼

8、神都能讓我們感動。寫作時應對人物的動作、語言、神態(tài)、心理、肖像以及環(huán)境的某一局部某一特征作具體的摹繪。運用細節(jié)描寫可以增強作品的真實性,可以深化文章的主題,可以達到“一瞬傳情,一目傳神”的動人藝術效果。第11頁/共28頁思路點撥3.抒議結合點情理。 在文章的開頭、結尾或者其他關鍵處加入議論、抒情句子點染,既能使記敘文更具真情實感,又能達到升華主題、點明主旨的作用。如魏巍誰是最可愛的人,在介紹志愿軍戰(zhàn)士的幾個英雄事例后,寫下了這樣一段抒情文字: 朋友們,用不著多舉例。你已經可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣的一種人,這種人是什么一種品質,他們的靈魂是多么美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士,第一流

9、的人!他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花!是我們值得驕傲的祖國之花!我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲,我們以生在這個英雄的國度而自豪! 作者飽含深情,直抒胸臆,表達了對志愿軍戰(zhàn)士的無比崇敬和熱愛之情。第12頁/共28頁佳作示范 一夜的工作何其芳 周總理在第一次“文代”大會上作了報告。人民文學雜志要發(fā)表這個報告,由我把記錄稿作了整理,送給總理審閱。(開篇作者非常低調地說明了自己之所以能看到總理一夜的工作的原因,為下文做了鋪墊。能夠與總理面對面,作者的心情肯定波瀾起伏,可是作者沒有絲毫流露。這樣的處理,與結尾兩段的直接抒情形成了鮮明的對比。從中我們可以領會,要做到恰當的抒情,就要有所取舍,不在與

10、表達中心無關的情感上浪費筆墨。)第13頁/共28頁佳作示范 這一天,總理辦公室通知我去中南海政務院。我走進總理的辦公室,那是 一間高大的宮殿式的房子,室內陳設極其簡單,一張不大的寫字臺,兩把小轉椅,一盞臺燈,如此而已?？偫硪娏宋?指著寫字臺上一尺來高的一疊文件,說:“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺,到時候叫你?！?心中有情,眼之所見,耳之所聞,無一不飽含情感。這段,作者依然沒有一句直接表露自己的情感。但從“極其簡單”“如此而已”“一尺來高的一疊文件”等詞語中,我們卻可以真切地感受到作者心中的那份感動與震驚。記敘文中的抒情,由于受到篇幅的限制,直接抒情的

11、部分是非常有限的;但是間接抒情可以無處不在,無孔不入。)第14頁/共28頁佳作示范 我就到值班室去睡了。不知到了什么時候,值班室的同志把我叫醒,他對我說:“總理叫你去?！蔽伊⒖唐饋?揉揉蒙眬的睡眼,走進總理的辦公室?？偫碚泻粑易谒膶懽峙_對面,要我陪他審閱我整理的記錄稿,其實是備咨詢的意思。他一句一句地審閱,看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了,而是一邊看一邊思索,有時停筆想一想,有時問我一兩句。夜很靜,經過相當長的時間總理才審閱完,把稿子交給了我。(這一段,作者的視線落在了總理審閱記錄稿時的動作、神態(tài)上。貴為一國的總理,卻能“一句一句地審閱”一篇普通的記錄稿,而且

12、一邊看一邊思索,有時還停筆想一想,有時問“我”一兩句,這不是“認真”兩字可以概括的。作者在此依然把自己不斷發(fā)酵的情感藏在記敘的文字里。)第15頁/共28頁佳作示范 這時候,值班室的同志送來兩杯熱的綠茶,一小碟花生米,放在寫字臺上?？偫碜屛腋黄鸷炔?吃花生米?；ㄉ撞⒉欢?可以數得清顆數,好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。喝了一會兒茶,就聽見公雞喔喔喔地叫明了?？偫碚酒饋韺ξ艺f:“我要去休息了。上午睡一覺,下午還要參加活動。你也回去睡覺吧?！?一夜的工作,一杯綠茶,一小碟數得清顆數的花生米。當真的遇上了可以觸動我們心靈的人和事,文字為之無色。一如最新鮮的食材,都不需要高深的烹飪技巧,清水

13、煮之即可。寫文章,會做加法,擅長各種技巧固然是種能耐;會做減法,用精準的白描,觸動讀者的內心,又何嘗不是一種智慧。)第16頁/共28頁佳作示范 我也站起來,沒留意把小轉椅的上部帶歪了。總理過來把轉椅扶正,就走進里面去了。(一個小到不能再小的細節(jié),卻讓我們感受到了什么叫真正的人格魅力。作者依然對自己的情感三緘其口,我們卻迫不及待想要打探他心底到底是怎么想的。恰當的抒情總是以反復的隱忍為前提,讓讀者飽嘗等待的煎熬。) 在回來的路上,我不斷地想,不斷地對自己說:“這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦,多么簡樸!”(“我”離開了總理的辦公室,情緒也掙脫了理性的壓抑,成了一支射向讀者內心

14、的箭,來不及躲閃,也不愿回避,我們甘愿就這樣被命中,與作者一同在晨曦中為自己的祖國能有這樣的總理而驕傲,而自豪。)第17頁/共28頁佳作示范 在以后的日子里,我經常這樣想,我想高聲對全世界說,好像全世界都能聽見我的聲音:“看啊,這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎?”(一篇七百多字的記敘文,卻用了兩段,一百五十多個字來直接抒發(fā)自己的情感。從常規(guī)來說是不恰當的,比重太大了。然而,在這里,我們卻不覺得多,只覺得過癮,我們的總理配得上這超常規(guī)的抒情。似乎只有這樣,才是最恰當的。)第18頁/共28頁寫作實踐 直接抒情不要任何“附著物”

15、而直抒胸臆,間接抒情需要借助表達內容而委婉地抒發(fā)情感。但它們都是或直或隱地表達或濃或淡的感情,給人以美的愉悅和心靈的震撼。究竟哪一種更好呢?蘇軾有詩云:“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。若把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜?！比绻阎笔阈匾艿氖闱楸茸鳌八鉃囦偾绶胶谩钡脑?那么,間接抒情應視為“山色空蒙雨亦奇”。相比之下哪一個更令人神往呢?“淡妝濃抹總相宜”。讓我們根據抒情的位置和文章的內容選擇恰當的抒情方式吧。 根據課后的寫作訓練,選擇恰當的抒情方式來作文。第19頁/共28頁寫作實踐鏈接:文章不是無情物文海拾貝(1)我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。

16、我做了一件多么不光彩的事呀!羚羊木雕(2)母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽? 荷葉母親(3)在一個孩子的眼睛里,他的老師是多么慈愛,多么公平,多么偉大的人啊!我的老師(4)記得那個美好的夜晚,我獨自躺在床上,心中充滿了喜悅,企盼著新的一天快些來到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎? 再塑生命的人第20頁/共28頁寫作實踐(5)一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄

17、的,草軟綿綿的。春(6)這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西生命。散步 第21頁/共28頁寫作實踐(7)又是秋天,妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊,要好好兒活。秋天的懷念(8)我曾屢次發(fā)現,每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時,只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗,我便能應付一切。我提醒自己,不要想著遠在下面的巖石,而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達我所要到的地方。

18、這時,我便可以驚奇而自豪地回頭看看,自己所走過的路程是多么漫長。走一步,再走一步第22頁/共28頁寫作實踐(9)比起貝殼里的生命來,我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢?是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢? 貝殼(10)從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停生長。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。紫藤蘿瀑布第23頁/共28頁寫作實踐 我的煩惱 在人生的每一個站臺,每個人都會有屬于自己的煩惱。當然,我也不例外,我也有許許多多的煩惱。 就拿這幾天來說吧。因為天天趴在課桌上學習,我的視力越來越差,看什么東西都是模模糊糊的,要瞇著眼睛才看得清楚一些。因此,父母每每看到我瞇著眼睛都會對我說:“你怎么了,要把眼睛靠得那么近看東西?”第24頁/共28頁寫作實踐 就在這個星期天,我變成了“四眼仔”。這副眼鏡的鏡框是黑色的,后面兩根架在耳朵上的“小撐桿”是紅色的。據配眼鏡的老板說,我的眼睛已經有三百多度了。以前我看別人戴眼鏡都很舒服,然而我戴上以后竟有些別扭。第25頁/共28頁寫作實踐 現在我每