郭初陽愚公移山

1、 郭初陽郭初陽，杭州人，被業(yè)界稱為中學(xué)語文，杭州人，被業(yè)界稱為中學(xué)語文界新生代領(lǐng)軍教師，當(dāng)今語文教育界的新銳。界新生代領(lǐng)軍教師，當(dāng)今語文教育界的新銳。杭州越讀館語文教學(xué)負(fù)責(zé)人。曾就職于杭州杭州越讀館語文教學(xué)負(fù)責(zé)人。曾就職于杭州市外國語學(xué)校。市外國語學(xué)校。與蔡朝陽、呂棟合稱與蔡朝陽、呂棟合稱 浙江浙江三教師三教師 。認(rèn)為語文課堂的目標(biāo)是認(rèn)為語文課堂的目標(biāo)是培養(yǎng)有獨培養(yǎng)有獨立精神、自由思想、敢于表達(dá)的公民。立精神、自由思想、敢于表達(dá)的公民。(1)(1)我喜歡一個城市的程度，與這個城市里面好書店的我喜歡一個城市的程度，與這個城市里面好書店的個數(shù)成正比。個數(shù)成正比。 (2)(2)關(guān)閉了三聯(lián)之后，風(fēng)景再

2、美麗的城市，也不過是一關(guān)閉了三聯(lián)之后，風(fēng)景再美麗的城市，也不過是一片野蠻和荒蕪。片野蠻和荒蕪。(3)(3)好的語文老師不應(yīng)該讀語文類期刊。好的語文老師不應(yīng)該讀語文類期刊。(4)(4)語文老師應(yīng)該是一個思想者、啟蒙者。語文老師應(yīng)該是一個思想者、啟蒙者。(5)(5)教參是偽權(quán)威。教參是偽權(quán)威。(6)(6)考試摧殘學(xué)生，也導(dǎo)致教師的墮落?？荚嚧輾垖W(xué)生，也導(dǎo)致教師的墮落。1.1.山是什么樣的？山是什么樣的？2.2.愚公是怎么樣的？愚公是怎么樣的？3.“3.“移山移山”的過程是怎樣的？的過程是怎樣的？4.4.最后的結(jié)局是怎么樣的？最后的結(jié)局是怎么樣的？四大元素四大元素方七百里，高萬仞方七百里，高萬仞殘年

3、余力殘年余力寒暑易節(jié)，始一反焉寒暑易節(jié)，始一反焉無隴斷焉無隴斷焉艱巨的（艱巨的（ ）微弱的（微弱的（ ）長期的（長期的（ ）最后的（最后的（ ）任務(wù)任務(wù)力量力量努力努力勝利勝利知其不可為而為之！知其不可為而為之！三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。天行健，君子以自強不息。天行健，君子以自強不息。三處差異三處差異夸父逐日夸父逐日 夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭，夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭，河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林?；癁猷嚵?。精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙（返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙（y yn,n,填塞填塞）于東海。于東海。河曲智叟河曲智叟亡以應(yīng)亡以應(yīng)兩個假如兩個假如 假如愚公早料到帝會假如愚公早料到帝會“感其誠感其誠”，或是，或是早與帝達(dá)成了協(xié)議，早與帝達(dá)成了協(xié)議， 你如何評價愚公？你如何評價愚公？ 假如結(jié)尾是假如結(jié)尾是“后三年，愚公死，子孫承后三年，愚公死，子孫承其志，世代挖山。時至今日，尚未休矣其志，世代挖山。時至今日，尚未休矣” 你如何評價愚公？你如何評價愚公？而今的你而今的你想對想對先祖愚公先祖愚公說些什么？說些什么？一個