四年級體育課教案技巧支撐動作

1、四年級體育與健康課程課時教案設計花式跳繩炭步鎮(zhèn)中心小學：駱朋威“花式跳繩”課時教學設計（四年級水平二）單位：廣州市花都區(qū)炭步鎮(zhèn)中心小學地址：廣州市花都區(qū)炭步鎮(zhèn)水廠路北二巷3號執(zhí)教教師：駱朋威指導老師：劉志斌（炭步鎮(zhèn)教研員）聯(lián)系電話師簡介：駱朋威，1999年畢業(yè)于廣州市第二師范學校，2010年獲得濟南大學本科學歷。職稱：小學體育高級教師，曾擔任學校體育科科長、炭步鎮(zhèn)體育骨干教師，現(xiàn)任職廣州市花都區(qū)炭步鎮(zhèn)中心小學副教導主任。從事體育教育教學工作以來，代表花都區(qū)參加廣州市體育教師技能比賽獲團體一等獎；曾多次代表炭步鎮(zhèn)參加花都區(qū)體育教師技能大賽和異地教學比賽并獲獎，2005年

2、至今組織過三次學校“大課間”活動并均獲得花都區(qū)、廣州市的一等獎，其活動內容新穎和創(chuàng)新得到區(qū)、市領導的一致認可和贊揚。2006年被評為炭步鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、模范教師、花都區(qū)優(yōu)秀教師（教育工作者）。指導思想：本課以全面推進素質教育，樹立“健康第一”的指導思想，通過體育與健康課程的教學，使學生掌握運動技能，發(fā)展體能,逐步形成健康和安全的意思以及良好的生活方式，促進學生身心協(xié)調、全面地發(fā)展。學情分析：對于四年級學生他們正處于比較好動的階段,他們對體育活動有強烈的興趣，喜歡學習不同的運動技能和技巧。但普遍還存在著依賴、注意力不集中、缺乏合作精神等不好的行為習慣和心理傾向。他們注重教師和同學對自己是否認可，并希

3、望找到自我存在感和成功感。因此在教學中針對學生的心理特點，必須有針對性地設計多種形式的跳繩練習，并讓學生自主學習，學會觀察和思考，從而得到鍛煉。同時為了有效的激發(fā)學生參與和發(fā)展團隊精神，可以讓學生自由選擇自己的合作隊伍，學生可以得到不同層面的提高。學習目標: 1、運動參與目標：參與到每一個活動中，能夠喜歡跳繩這項運動。 2、運動技能目標：掌握23個花式跳繩的基礎動作，能單獨或者合作形式完成。 3、身體健康目標：能提高四肢的力量及身體的協(xié)調能力。 4、心理健康及社會適應目標：增強自信敢于展現(xiàn)自我，感知團隊協(xié)助的重要性從中體現(xiàn)到成功感。學習內容、組織與教法及教學流程：根據(jù)學生的實際情況分析，首先要

4、激發(fā)他們學習跳繩的興趣，學生積極參與從而做到有效教學。按照“全面了解趣味練習自主體驗評價激勵“的步驟，將本單元教學課時設定為四課時（見下表）課時學習內容組織與教法重點、難點1認識跳繩（花式跳繩）的學習意義，掌握基本的握繩和搖繩動作要領。1、 學生觀察老師握、搖繩的手形和動作2、 自主學習和比較握繩、搖繩正確的握繩和搖繩動作2基本掌握搖繩的技術，學習基本步法和跳法。1、 復習握、搖繩動作2、 學習從無繩狀態(tài)到有繩狀態(tài)的步法和跳法搖繩和起跳的協(xié)調性3能基本完成23個花式跳繩技術動作，能合作完成。1、 復習搖繩、跳繩步法和跳法2、 學習簡易集體花式跳繩動作完成動作的連貫性和同伴之間的合作性4培養(yǎng)自信

5、心和團隊合作精神，在增加難度的基礎上體驗成功感1、檢查學習效果，技術評價如何增加難度和強度廣州市花都區(qū)炭步鎮(zhèn)中心小學體育與健康課教案 根據(jù)單元計劃，本節(jié)課為花式跳繩單元教學的第三課時學習目標1、 能基本完成23個花式跳繩技術動作，能合作完成2、 通過練習和游戲，能提高四肢的力量及身體的協(xié)調能力3、 學練中增強自信敢于展現(xiàn)自我，感知團隊協(xié)助的重要性從中體現(xiàn)到成功感學習內容1復習搖繩、跳繩步法和跳法2學習簡易集體花式跳繩動作場地器材跳繩40根重點、難點重點：搖繩和起跳節(jié)奏的協(xié)調性和連貫性難點：身體放松，搖繩會使勁，起跳高度適中教學順序課堂常規(guī)隊列練習搖繩和基本步法活動（熱身活動）復習基本花式技術動

6、作學習簡易集體花式跳繩動作游戲“風火輪”放松操小結時間達成目標學習內容組織形式學生活動教師活動準備部分10分鐘1、學生隊形隊列的養(yǎng)成2激發(fā)學生學習體育技能的興趣3、體驗花式跳繩的樂趣1、課堂常規(guī)2、隊形隊列：解散、集合3、熱身活動：跳繩系列活動1、學生成四列橫隊集合2、學生進行解散和集合的隊列練習3、學生先排成四列橫隊練習搖繩，然后把跳繩擺成指定障礙練習步法和跳法1、體育委員整理隊伍2、四路橫隊解散、集合隊形隊列練習3、模仿老師進行搖繩、步法等跳繩系列熱身活動1、導入課題2、練習解散、集合隊形隊列3、引領學生做好跳繩的系列熱身活動基本部分30分鐘 一、技能學習1、能基本完成23個花式跳繩技術基

7、礎動作 2、能和同伴相互配合下完成集體項目1、學習花式：開合跳、左右跳、交叉跳、踢腿跳。2、嘗試2人1繩交換跳、4人2繩跳一、個人花式技巧1、先觀察老師展示花式跳繩套路（一級）2、學生觀察老師動作自主學習3、分成8個小組并選出隊長分享自己掌握的技巧。二、多人花式技巧1、教師集中講解和示范多人花式跳繩動作要領和技巧2、分8小組練習多人花式技巧1、組長組織隊員分組練習為主2、通過自己的觀察來學習動作要領3、根據(jù)教師的講解提高動作的準確性4、學會創(chuàng)新1、示范講解簡單的花式跳繩動作2、鼓勵學生自主學習和自我創(chuàng)新3、表揚和鼓勵水平差異的同學并參與到小組練習中二、技能拓展1、學練中增強自信敢于展現(xiàn)自我2、

8、感知團隊協(xié)助的重要性從中體現(xiàn)到成功感1、拓展：游戲“風火輪”規(guī)則：分成四個小組，每一組用多人花式跳繩建立3層障礙，剩下的同學要闖關到最后一個障礙后拿到紅旗。分成四個小組以游戲的形式進行，從而提高學生對跳繩興趣。1、組長組織成員相互配合如何能用最快的速度完成任務的方法2、學生按照游戲規(guī)則進行比賽1、巡視各小組并作出及時的評價2、組織學生開展游戲結束部分5分鐘1、使學生身心放松2、學生在教師的引導下能自我評價1、放松操：聽音樂做放松動作2、小結課堂情況，相互評價排成四列橫隊進行放松、小結1、跟著音樂的節(jié)拍做好放松的動作，放松身心，動作輕松自然。2、進行學習總結1、語言引導，讓學生的思維進入音樂情景2、肯定成績、提出希望。教學反思：本單元學習的是花式跳繩的基本動作和組合，要求學生體驗到花式跳繩帶來的樂趣和完成多人項目后的成功感，同時培養(yǎng)學生團隊合作的精神。這一堂課從準備部分到結束部分都結合了跳