人美版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、.1、我的小天地(2課時(shí))教學(xué)目的：1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與

2、環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系第一課時(shí)一.組織教學(xué)：1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹.二.導(dǎo)入新課：課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子們今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國(guó)名作.學(xué)生欣賞討論:1.從畫(huà)中你看到了什么?感覺(jué)怎樣?2.從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西？教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹夏邦蒂埃夫人和孩子們的相關(guān)知識(shí)：1.古典油畫(huà)的特點(diǎn)2.夏邦蒂埃夫人和孩子們的畫(huà)面特點(diǎn)第二課時(shí)一.導(dǎo)入新課：課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子們，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺(jué)得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)

3、欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。提問(wèn)：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)？2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？3.你對(duì)你的小天地滿意嗎？4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？（學(xué)生討論）想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）二.學(xué)生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。三.學(xué)生作品展示：學(xué)生交流討論1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方四.拓展：運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。

4、教學(xué)反思：第2課民間面塑教學(xué)目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽等課件第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有呢？二、形象回憶作品賞析你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。除了面人，你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工藝品么？課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見(jiàn)來(lái)談一談，有的同學(xué)可能

5、過(guò)年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見(jiàn)過(guò)，有的同學(xué)在民俗村見(jiàn)過(guò)，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過(guò)，談?wù)勊麄兊母惺?。三、小組探究為什么我們用面來(lái)塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來(lái)造型？揉球搓條扎眼看看書(shū)中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課內(nèi)容二、動(dòng)手操作介紹幾種不常見(jiàn)但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。三、自主創(chuàng)作結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛(ài)的形象。四、互相交流面塑博覽會(huì)開(kāi)幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭

6、配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。五、課堂延伸由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國(guó)的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。教學(xué)反思：3、冰棒棍玩具教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。3、貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。學(xué)習(xí)材料冰

7、棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冰棒經(jīng)過(guò)組合之后有什么特點(diǎn)？布置學(xué)生研究教材第7頁(yè)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。提問(wèn)：（1）說(shuō)說(shuō)你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。（2）想想開(kāi)合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。二、新課教學(xué)：（1）結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。（2）布置學(xué)生研究教材第6頁(yè)：冰棒棍玩具制作的步驟。小組中進(jìn)一步新的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。三、布置作業(yè)：創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)教師巡視輔導(dǎo)。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。四、小結(jié)。提問(wèn)

8、：說(shuō)說(shuō)制作冰棒棍的體會(huì)。授后反思：第四課植物籽粒拼圖教學(xué)目標(biāo)：1、了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。2、感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。3、提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫(huà)。學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。教學(xué)過(guò)程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2、 感知探索1、欣賞分析植物籽粒拼圖。2、分組討論植物籽粒拼

9、圖究竟美在哪兒？為什么美？3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：用鉛筆在卡紙上起稿；在需要粘貼處涂膠水；用選擇好的植物籽粒拼圖。三、實(shí)踐創(chuàng)作1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。2、討論：說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。3、實(shí)踐創(chuàng)作：學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）。四、展示評(píng)價(jià)1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。2、播放歡快音樂(lè)，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。五、延展用課件或?qū)嵨镎故居秘悮ぁ⑿∈拥绕促N的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活

10、中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛教學(xué)反思：第五課面具教學(xué)目標(biāo)：1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習(xí)）教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛(ài)好，制作一個(gè)自己喜歡的立體面具。教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師：不同形象的面積眼范作若干。學(xué)具準(zhǔn)備：對(duì)開(kāi)的報(bào)紙或其他紙一張，16開(kāi)紙一張，剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程：一、上課，師生問(wèn)好，展示面具，表演面具，揭示課題面具，教師作啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂(lè)，挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具，在音樂(lè)的伴奏下，邊沿活報(bào)劇或舞蹈，以激起學(xué)生的

11、興趣。如果簡(jiǎn)單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。二、介紹制作步驟1、制作面具底坯。用途對(duì)開(kāi)大小的報(bào)紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。2、想好做成什么樣的面具。3、通過(guò)剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。4、粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？删€戴在頭上做個(gè)眼睛部位的記號(hào)，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會(huì)妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。三、教師示范做一個(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí)，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來(lái)。四、展示部分學(xué)生

12、作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評(píng)判，然后呼喚位置評(píng)判。2、請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來(lái)，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。3、請(qǐng)幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來(lái)，戴上面具，即興表演一番或說(shuō)上幾句話。五、下課，清潔教室。教學(xué)反思：6、紅色的畫(huà)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)三原色2、知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面更有層次。3、能以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)。4、培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫(huà)面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：

13、能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品，運(yùn)用各種紅色使畫(huà)面更有層次、主體突出。學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹(shù)代表。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹(shù)上貼上一個(gè)果子。二、認(rèn)識(shí)三原色（出示課件，展示色卡）師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出來(lái)的？生：紅、黃、藍(lán)師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？導(dǎo)出課題：今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫(huà)。（課件出示課題）三、新授1體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。圖片上是什

14、么？這些圖片上的紅色給你什么感覺(jué)？（課件出示）平時(shí)你還見(jiàn)到哪些紅色的物體？2欣賞書(shū)上的作品。生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫(huà)作品中是如何表現(xiàn)的？（1）欣賞書(shū)上作品（課件出示，感受紅色在繪畫(huà)作品中的美感，學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。）師：看了這么多紅色的畫(huà)，你最喜歡那一幅，為什么？生：（自由說(shuō)）師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？生：都以紅色為主?？偨Y(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面。（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面層次更豐富。）師：這幅畫(huà)還有其他的小朋友也畫(huà)了，這兩幅畫(huà)哪幅好，為什么？師：這副畫(huà)中有哪些紅色？師：你能調(diào)出來(lái)

15、這些紅色嗎？學(xué)生自由調(diào)色、展示（實(shí)物投影）（3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維）剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫(huà)，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？四、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫(huà)，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來(lái)？）1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫(huà)。如果讓你以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)，你想畫(huà)什么？用哪些紅色？2、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？教學(xué)反思：7、黃色和藍(lán)色的畫(huà)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)三原色2、認(rèn)識(shí)不同的黃色和藍(lán)色，運(yùn)用不同的顏色使畫(huà)面更有層次。3、能以黃色或藍(lán)色為主畫(huà)一副畫(huà)。4、培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的

16、感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：感受黃色或藍(lán)色特有的美感及各種黃色或藍(lán)色在畫(huà)面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品，運(yùn)用各種黃色或藍(lán)色使畫(huà)面更有層次、主體突出。學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們喜歡聽(tīng)故事嗎?好現(xiàn)在我們就一起聽(tīng)一個(gè)故事吧!提問(wèn):這個(gè)世界上要是真的沒(méi)有顏色還會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你接著把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō).生:1、小鳥(niǎo)找不到家了。2、不能畫(huà)帶顏色的畫(huà)了。3、分不清早上和晚上了。師：既然沒(méi)有顏色世界會(huì)變得如此的糟糕，那我們?cè)撛趺崔k呢？生：1、把世界涂上顏色。2、讓小魔法代把顏色還給世界。

17、師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像）師：剛才聽(tīng)了這個(gè)故事你知道了什么？生：顏色對(duì)我們很重要，我們生活中不能沒(méi)有顏色。今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)。二、學(xué)習(xí)新課：提問(wèn)：你能說(shuō)出幾種認(rèn)識(shí)的顏色？生：紅、黃師：你們知道這些顏色是怎么來(lái)的嗎？幾天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)。師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。黃色和藍(lán)色可以變成綠色。師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。師：我

18、們來(lái)回憶一下橙、綠、紫色是怎么來(lái)的？（課件出示）綠色是怎么來(lái)的？紫色是怎么來(lái)的？橙色是怎么來(lái)的？原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識(shí)都掌握了沒(méi)有.（出示課件）師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識(shí)來(lái)完成一幅漂亮的畫(huà)。學(xué)生作業(yè)師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。三、小結(jié)我們今天學(xué)的色彩知識(shí)只是色彩王國(guó)中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識(shí)。同學(xué)們想不想學(xué)？教學(xué)反思：8、 機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)：1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。2.能

19、畫(huà)或做一個(gè)機(jī)器人。3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神教學(xué)重、難點(diǎn)：1.了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。2.生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教學(xué)材料：范作、繪畫(huà)工具、制作工具材料。第一課時(shí)1. 啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看它是誰(shuí)？它在干什么？機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來(lái)設(shè)計(jì)又本事，又神氣機(jī)器人?。ò鍟?shū)機(jī)器人）2. 讀畫(huà)：目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。3. 范圖分析：（圖1）接下來(lái)，我們來(lái)看看：這幅

20、畫(huà)畫(huà)了些什么呀？再來(lái)看看，這幅畫(huà)的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？很飽滿！4. 作畫(huà)步驟：那機(jī)器人該怎么畫(huà)呢？現(xiàn)在老師示范一幅機(jī)器人。（1）想（首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫(huà)一個(gè)怎樣的機(jī)器人？我要畫(huà)一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的，和別人的都不一樣。）（2）畫(huà)機(jī)器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫(huà)大體基本形，后畫(huà)細(xì)節(jié)。）（3）添背景（這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？廚房。所以我們還要添畫(huà)出機(jī)器人所處的環(huán)境。）（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅廚師機(jī)器人就畫(huà)好了。5. 欣賞兒童畫(huà)：接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫(huà)的“機(jī)器人”。看的時(shí)候可以互相討論：這幅畫(huà)里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋友

21、評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫(huà)。）6 欣賞了這么多小朋友畫(huà)的機(jī)器人，每幅畫(huà)都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？說(shuō)得非常好！7 學(xué)生作畫(huà)現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個(gè)小朋友。一二兩組共同來(lái)畫(huà)這幅畫(huà)，三四兩組來(lái)畫(huà)那幅畫(huà)。其它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫(huà)下來(lái)，老師看誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大?。▽W(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。）第二課時(shí)1、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)2講評(píng)，小結(jié)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。這些小朋友畫(huà)的機(jī)器人，都有自己的想法?，F(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫(huà)？想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！好了，現(xiàn)在可以睜開(kāi)了。這是一二兩組的合作

22、成果。（對(duì)四個(gè)）誰(shuí)來(lái)向大家介紹這幅畫(huà)？（2幅）我們?cè)賮?lái)看看三四兩組的畫(huà)你們四個(gè)選誰(shuí)來(lái)說(shuō)？最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫(huà)的機(jī)器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課。教學(xué)反思：9、捏泥巴教學(xué)目標(biāo)1培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。2在歡樂(lè)的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?.以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。教具準(zhǔn)備：水彩筆，油畫(huà)棒，陶泥。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。二、導(dǎo)入：欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。1、這些器物的造型讓你想到了什么？2、你知道他們使用什么做的嗎？3、哪個(gè)造型讓你覺(jué)得非

23、常有趣？4、古代的先人們用什么方法制造的？三、新授：1、教師講授示捏你泥方法。揉、捏、搓、按、搟2、探究：利用自己帶來(lái)的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。3、欣賞書(shū)上作品你喜歡哪一個(gè)？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個(gè)什么？小組討論嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性四、學(xué)生作業(yè)。五、小結(jié)作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。互相評(píng)價(jià)：教學(xué)反思：10、童年教學(xué)目標(biāo)：1、回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂(lè)；2、會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力；3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使

24、學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性；2、認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感；3、描述童年生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：與童年生活相關(guān)的照片或有紀(jì)念意義的物品教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)人(板書(shū)課題)1、引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。（請(qǐng)一兩名學(xué)生將將自己美好的童年故事.）2、師小結(jié)：看得出，在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。接下來(lái)就讓我們共同走進(jìn)藝術(shù)家們的內(nèi)心世界，去看一

25、看他們眼中的童年是什么樣的呢?2、 新授1、這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異，但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品?？匆豢?，你最喜歡哪一幅呢?(學(xué)生觀察并思考自己最喜歡的作品是哪一幅。)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品，選擇相對(duì)應(yīng)的小組重新坐好。(學(xué)生進(jìn)行重新分組：根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行選擇.)2、引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評(píng)選出組長(zhǎng)。(四個(gè)小組組員自由選擇本組組長(zhǎng)。)3、出示四張自學(xué)提示卡片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作式學(xué)習(xí).(組長(zhǎng)拿到自學(xué)提示卡，把問(wèn)題讀給組員，再由組員熱心、認(rèn)真討論問(wèn)題，并齊心協(xié)力共同解決問(wèn)題。)4、共同欣賞分析：(1)端陽(yáng)嬰戲圖蘇焯(宋)(重點(diǎn)分析畫(huà)法及其內(nèi)容)解決問(wèn)題：(由教師讀題

26、，組員答題，其他小組補(bǔ)充。)這幅畫(huà)是用哪種繪畫(huà)方法表現(xiàn)的?描繪的是哪個(gè)時(shí)期的人物?畫(huà)中描繪的是哪個(gè)節(jié)日?他們?cè)谧鍪裁?你可以通過(guò)表演的方式再現(xiàn)畫(huà)中的情景嗎?(學(xué)生表演)(2)翻身奴隸的兒女于月川(重點(diǎn)分析構(gòu)圖)(教師簡(jiǎn)介畫(huà)家生平。)解決問(wèn)題：(由組長(zhǎng)讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充：)畫(huà)面中的人物是哪個(gè)民族的?她們?cè)谧鍪裁?這幅畫(huà)所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代?(找一位同學(xué)演唱歌曲北京的金山上。)你了解奴隸的生活嗎?對(duì)比(1)、(2)異同點(diǎn)。一幅為國(guó)畫(huà)工筆重彩，用筆細(xì)膩。一幅為國(guó)畫(huà)小寫(xiě)意，用筆灑脫。二者都具有“形神兼?zhèn)?、氣韻生?dòng)”的中國(guó)畫(huà)特點(diǎn)。(3) 戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)秦大虎、張定釗(重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵)

27、解決問(wèn)題：(小組成員以搶答形式回答問(wèn)題，其他小組補(bǔ)充。)這幅畫(huà)的表現(xiàn)方法有何特點(diǎn)?畫(huà)中描繪的是什么樣的場(chǎng)面?看到這幅畫(huà)你聯(lián)想到了哪部影片?(展示小兵張嘎閃閃紅星海報(bào)。)小戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同?(4) 冬天的陽(yáng)光王今棟(重點(diǎn)分析藝術(shù)表現(xiàn)形式)解決問(wèn)題：(學(xué)生自設(shè)問(wèn)題，共同解決。)從這幅作品中，你看懂了什么?你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識(shí)?三、總結(jié)(1)、學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)童年有了哪些新的理解o(2)教師總結(jié)：這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感，體會(huì)到了藝術(shù)的形式美，它更向我們展現(xiàn)了一幅歷史的畫(huà)卷，使我們對(duì)不同年代的美好童年有了不一樣的理解。課后，你還可以問(wèn)一問(wèn)自己的爸爸

28、媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時(shí)代的美好往事。童年永遠(yuǎn)是人們熱衷的一個(gè)亙古不變的話題，隨著年齡的增長(zhǎng)，你會(huì)在每個(gè)不同的年齡段體味到人生不同的快樂(lè)。而對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，童年的那段時(shí)光留給我們的往往是最純粹、最難忘，同時(shí)也是最美好的記憶。四、課后作業(yè)：與自己的家人交流童年的往事與感受，并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫(huà)作品。板書(shū)設(shè)計(jì)：童年教學(xué)反思：11、怪獸教學(xué)目的：1. 培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。2. 訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)能力。教具學(xué)具：圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。課時(shí)設(shè)置：1課時(shí)教學(xué)理念：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維空間，大膽想象暈運(yùn)用身邊的廢舊材料制

29、作完成本課的形象設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。（如小貓、小狗、小兔、老虎）、說(shuō)說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物。（如龍、恐龍、太空怪獸）、再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么特征。（它們身體龐大、樣子兇猛）2、小結(jié)，揭示課題。這些怪獸都是人們想像出來(lái)的，這節(jié)課我們一起來(lái)創(chuàng)造新的怪獸形象。三、新授1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。這個(gè)怪獸叫什么？它是由誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的？龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。2、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的？（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）3、找一找，龍身上有哪些

30、動(dòng)物的特點(diǎn)？討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。四、學(xué)生作業(yè)原來(lái)怪獸就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，這是多么奇特的想像啊！如果讓你來(lái)創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。五、教師輔導(dǎo)1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。2、創(chuàng)造出來(lái)的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。六、課內(nèi)小結(jié)學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。）教學(xué)反思：12、連環(huán)畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表

31、達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、連環(huán)畫(huà)資料、美術(shù)紙、水彩筆等。四、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫(huà)嗎？你了解連環(huán)畫(huà)的一些什么知識(shí)呢？今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫(huà)的世界。（二）探究式學(xué)習(xí)1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫(huà)資料，小組合作研究：（1）.連環(huán)畫(huà)和以前學(xué)過(guò)的畫(huà)有什么不同？（2），連環(huán)畫(huà)有哪幾個(gè)部分組成？2、反饋交流：小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。3、師生共同總結(jié)：連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)

32、，圖文并茂，畫(huà)面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫(huà)的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫(huà)，文字、對(duì)于封面設(shè)計(jì)，文字你覺(jué)得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡(jiǎn)潔、欣賞引導(dǎo)分析（）欣賞教材中連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容。（）你能根據(jù)作品講講畫(huà)的是什么故事嗎？（）小組研究：作品如何在不同的畫(huà)面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。（）組際間的交流（三）動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫(huà)成連環(huán)畫(huà)（四）展示評(píng)價(jià)學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)教學(xué)反思：13、對(duì)印版畫(huà)教學(xué)內(nèi)容：1、初步了解對(duì)印版畫(huà)的簡(jiǎn)單印制技巧。2、學(xué)習(xí)對(duì)印版畫(huà)不同的表現(xiàn)方式。教學(xué)目

33、標(biāo)：教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫(huà)是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫(huà)面進(jìn)行新的創(chuàng)意。學(xué)習(xí)材料：課件水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1、游戲?qū)耄盒∮螒颉罢也煌边@是兩幅極為相似的畫(huà)面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎2、欣賞分析今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中的學(xué)生作品。小組研究：這些畫(huà)面哪里一樣？哪里不一樣？仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫(huà)面

34、是怎么制作出來(lái)的？是先畫(huà)的相同的部分，還是先畫(huà)的不同的部分？這樣“大同”而“小異”的畫(huà)面與完全相同的兩幅畫(huà)面相比，好在哪里？3、動(dòng)手實(shí)踐通過(guò)分析和示范，解決印制中的重難點(diǎn)。先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行試驗(yàn)。談一談：你遇到了什么問(wèn)題？誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題？4、自主創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。5、積極評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品6、欣賞延展欣賞：還有哪些通過(guò)對(duì)印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？第二課時(shí)1、回憶想一想，還記得你曾經(jīng)學(xué)過(guò)什么印制的方法嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎么印的？學(xué)生回憶：二年級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)我們身邊的痕跡、拓印樹(shù)葉。2、試驗(yàn)引導(dǎo)小組探究。小組分析對(duì)印作品：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的秘密？誰(shuí)

35、能總結(jié)出不同的對(duì)印方法？方法一：兩張紙的對(duì)印。方法二：?jiǎn)渭垖?duì)折的對(duì)印。3、欣賞引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)中畫(huà)面。談一談：你想對(duì)印什么題材。4、創(chuàng)作提出作業(yè)要求：利用兩張紙對(duì)印或一張紙對(duì)折后再對(duì)印的方法，印制一幅情趣盎然的畫(huà)面。學(xué)生制作：針對(duì)不同能力，可以選擇獨(dú)立制作或與他人合作的方式。5、分析現(xiàn)在，我們得到了兩張完全一樣的畫(huà)面，誰(shuí)想個(gè)好主意將它們變得更有意思一點(diǎn)呢？觀察、比較書(shū)中學(xué)生作品，分析異同。6、再創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行新的創(chuàng)造?；顒?dòng)方式可以有變化：方式一：對(duì)自己剛剛印制好的作品進(jìn)行再創(chuàng)作。方式二：換位子，對(duì)好朋友的作品進(jìn)行別出心裁的再創(chuàng)造。7、評(píng)價(jià)組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。（在此環(huán)節(jié)教師要注意：如果

36、有的同學(xué)一張欣賞卡都沒(méi)有得到，教師要將寫(xiě)著自己真誠(chéng)的建議的欣賞卡送給他。）互贈(zèng)欣賞卡：同學(xué)們互相走一走、看一看，將自己的欣賞卡送給自己最喜歡的作品。札記：14、爬升玩具教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、了解爬升玩具的制作方法。2、進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。3、隱性內(nèi)容與目標(biāo)感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂(lè)趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。2、作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。教學(xué)準(zhǔn)備：本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災(zāi)5厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。教學(xué)過(guò)

37、程：一、組織教學(xué)二、檢查用具三、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。四：授新1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考小玩具為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。學(xué)生觀察，思考、討論、回答2、示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。3、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。五、布置作業(yè)：拿出材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。六、制作今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾

38、，充分利用成為有用的物品。課后反思：15、 彩墨游戲教學(xué)目的：1、掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴(kuò)散的特點(diǎn)；2、能夠在生宣紙上隨意擴(kuò)散的墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力；3、讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，感受水墨游戲的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：在墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫(huà)。課前準(zhǔn)備：水墨畫(huà)工具；欣賞作品；想象演示圖；數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)作業(yè)要求：將水墨潑在生宣紙上，讓其任意滲透、擴(kuò)散，形成墨跡。再根據(jù)想象添畫(huà)成人物、動(dòng)物等形象。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：在上節(jié)課里，我們通過(guò)有趣的水墨游戲，發(fā)現(xiàn)了水墨2、從水墨在生宣紙上具有滲透、擴(kuò)散

39、的特性導(dǎo)入，用直觀演示法展示水墨滲透、擴(kuò)散的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察。3、設(shè)疑：水墨的這個(gè)特性有什么作用呢？可以用來(lái)畫(huà)“大怪獸”。“大怪獸”三個(gè)字對(duì)學(xué)生通常具有很大的吸引力。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到這句話時(shí)，一下子就來(lái)精神了。這個(gè)時(shí)間就是導(dǎo)入新課最好的時(shí)機(jī)。板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。二、體驗(yàn)：1、只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開(kāi)，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的，可以。因?yàn)樵趪?guó)畫(huà)當(dāng)中，有一種技法叫做潑墨畫(huà)。（板書(shū)）說(shuō)起潑墨畫(huà)，還有一個(gè)有趣的小故事呢：三國(guó)東吳孫權(quán)當(dāng)皇帝時(shí)，喜好繪畫(huà)。有一次，孫權(quán)叫一個(gè)畫(huà)家給他畫(huà)屏風(fēng)畫(huà)，畫(huà)家畫(huà)著畫(huà)著，不小心在漂亮的畫(huà)絹上濺落了一小點(diǎn)墨。畫(huà)家嚇了一跳，他知道孫權(quán)性子暴躁，弄污了他的畫(huà)絹，就

40、不定會(huì)被革職治罪。怎么辦呢？畫(huà)家緊張地反復(fù)思索對(duì)策，突然，他心里一亮，想出一個(gè)絕妙的辦法。于是，他很鎮(zhèn)靜地急速揮毫，很快把畫(huà)畫(huà)成，他機(jī)智地利用這一小點(diǎn)墨，加上幾筆，依它的形狀，點(diǎn)染成一只小蒼蠅，畫(huà)得又細(xì)致又逼真，栩栩如生。過(guò)了兩天，孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫(huà)要去，佇立畫(huà)前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫(huà)的是一籃楊梅，籃子旁邊的有一個(gè)小蒼蠅，似乎在爬動(dòng)。他就用衣袖對(duì)著蒼蠅揮動(dòng)一下，想把它趕走，不料蒼蠅卻動(dòng)也不動(dòng)。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動(dòng)，這時(shí)，他定睛細(xì)看，才看清那是一只畫(huà)上去的蒼蠅，孫權(quán)不禁高興地稱贊起來(lái)畫(huà)家來(lái)：“真是畫(huà)中圣后，朕以為那是一只真蒼蠅呢！”這就是繪畫(huà)史上為人津津樂(lè)道傳作美談的“誤筆成蠅”，這位有

41、高超寫(xiě)實(shí)技巧的畫(huà)家叫曹不興。2、回顧剛才的故事，提煉出潑墨畫(huà)的作畫(huà)步驟：潑（把墨倒在紙上）形（形成一定形狀的墨跡）添（根據(jù)形狀想象添畫(huà)）成（成為一個(gè)具體或者抽象的形狀）3、名家作品欣賞?？纯创髱熀托∨笥褌?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)潑墨的方法，形成各種有趣的形象的。三、表現(xiàn)：同學(xué)們看過(guò)了這么多有趣的潑墨畫(huà)作品，肯定也想自己親自試試。下面我們來(lái)看看怎樣才能畫(huà)出一幅好的潑墨畫(huà)作品；1、潑：讓學(xué)生自己先動(dòng)動(dòng)腦筋，想想應(yīng)該怎樣潑。然后在師生之間的相互交談中，幫助學(xué)生掌握各種潑墨的方法和竅門。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫(huà)、用紙拓印等方式潑墨。同時(shí)也需要讓學(xué)生知道

42、，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過(guò)潑不同深淺的墨，使畫(huà)面更富于變化。2、形：水墨在生宣紙上滲透、擴(kuò)散，會(huì)形成各種有趣的墨跡。這是要注意用廢紙把多余的墨吸掉。3、添：這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫(huà)，以防添加的墨線擴(kuò)散。在等待的過(guò)程中，我們會(huì)結(jié)合添畫(huà)步驟圖，看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫(huà)的。我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成什么玩意。時(shí)間容許的話甚至可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試一下添畫(huà)。如果墨跡干了，學(xué)生就可以嘗試著在自己的作品上添畫(huà)了。添畫(huà)之前，不妨把畫(huà)紙轉(zhuǎn)換一下角度，看看會(huì)不會(huì)有更多的想法？4、成：添畫(huà)完成后，同學(xué)們的墨跡都變成

43、了各種各樣的大怪獸。給你的怪獸起一個(gè)名字，寫(xiě)在它的身邊吧。教師在這個(gè)步驟要抓緊時(shí)間給學(xué)生的作品拍照，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)的欣賞展示用。四、回顧：1、展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的大怪獸。（包括它是怎樣畫(huà)出來(lái)的）2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？3、預(yù)留足夠的時(shí)間給孩子們搞衛(wèi)生，收拾學(xué)習(xí)用品教學(xué)反思：16、身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過(guò)尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征。2、在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評(píng)價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過(guò)程中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手實(shí)

44、踐能力，從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂(lè)趣。3、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。4、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。2、感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。教學(xué)流程一、發(fā)現(xiàn)美1、小朋友喜歡逛超市嗎？2、超市里有什么？3、小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開(kāi)了個(gè)小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？（1）、請(qǐng)你來(lái)挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（2）、你喜歡什么？為什么？（3）、哪個(gè)地方最合你的心意？（4）、

45、你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。4、獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選：（1）、你選的是什么形狀的？（2）、它是啥樣的？（3）、你怎么會(huì)選這顆？看來(lái)，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。以鮮明生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個(gè)鮮明生動(dòng)的形象，無(wú)疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過(guò)直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力?？梢哉f(shuō)，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。二、感受美1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？2、書(shū)上的小朋友也找到

46、了好多東西，請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，p34-35，我們來(lái)欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽(tīng)。（生互相介紹）師表?yè)P(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、主動(dòng)參與。教師對(duì)學(xué)生的參與活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，用熱情洋溢的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。三、欣賞美1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？生：形狀花紋色彩（師板書(shū)）2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)

47、大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)。（1）、點(diǎn)擊汽車（花朵形）這是一輛汽車，你們覺(jué)得他最精彩的地方在哪里？如果你來(lái)設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？點(diǎn)擊汽車（漢堡型）你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富??！繼續(xù)點(diǎn)汽車（各款汽車）這兒還有更多款式新穎的汽車呢?。?）、點(diǎn)擊床（月牙型）猜：這是什么？告訴你們吧，這是一張床！意想不到吧！看來(lái)，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來(lái)個(gè)超級(jí)變變變呢！還可以把床變成什么樣子？點(diǎn)擊床（各種床）小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了！看，這些都是！4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙

48、了，小朋友，如果你來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢？利用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿個(gè)性和活力的作品。四、創(chuàng)造美1、小朋友想的物品真多?。∧銈冎绬?，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫(huà)一畫(huà)，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，（師出示獎(jiǎng)?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過(guò)老師要提醒大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！2、學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥（播放圖片音樂(lè)）充分利用多媒體計(jì)算機(jī)，將所要欣賞的內(nèi)容，配以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞。在這樣美妙的藝術(shù)氛圍中，自然而然地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維。3、作業(yè)展評(píng)（1）、指名評(píng)你最喜歡哪一張作品，說(shuō)說(shuō)原因。你覺(jué)得他的作品怎么樣？老師這兒有好多智慧星，請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。（2）、集體評(píng)其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）、師生互評(píng)這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這