初一家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿9

1、初一家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)朋友們：大家下午好。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表初一（6）班71個(gè)孩子對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝您三個(gè)多月來(lái)，對(duì)我們學(xué)校的信任、老師的信任、對(duì)我的信任，對(duì)我們工作的大力支持和配合。謝謝！召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭，老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓我們架起心靈溝通的橋梁，為孩子們的健康成長(zhǎng)共商教育教學(xué)大計(jì)，讓我們更好的教育您的子女，讓孩子們健康成長(zhǎng)。青云三中在管理和教學(xué)上很有特色，請(qǐng)聽我簡(jiǎn)單介紹。一、學(xué)校特色：從學(xué)校層面上講，我校建校十幾年，能做出理想的成績(jī)?cè)谟诠芾?，我校?shí)行封閉式管理，不管是周末回家出校，外出買東西出校，還是平常出校，一律憑胸卡出校。不

2、管是平時(shí)午休還是周末，每個(gè)年級(jí)安排有值班教師清點(diǎn)學(xué)生，要保證該在學(xué)校的一個(gè)不差，該在家的一個(gè)不少。1、學(xué)生統(tǒng)一穿校服。2、早晨到校7:00之前，不能踏著鈴聲，中午靜班，12:20-2:20，中午早來(lái)這段時(shí)間上哪了，結(jié)交壞人，容易學(xué)壞。3、禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園。4、愛護(hù)公共財(cái)物。5、禁止亂扔垃圾。6、和周圍的人友好相處。二、班級(jí)簡(jiǎn)介：全班共71人，男生37人、女生34人。每個(gè)孩子都來(lái)自不同的家庭，學(xué)生的性格、秉性各異，但由于學(xué)校的管理和年級(jí)、班級(jí)的嚴(yán)格要求，大部分學(xué)生都已養(yǎng)成了較好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在短短半學(xué)期的時(shí)間里已經(jīng)形成團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，一個(gè)和諧穩(wěn)定的班集體。從開學(xué)后，我班陸續(xù)取得新的

3、成績(jī)，捷報(bào)頻傳，習(xí)慣養(yǎng)成月喜獲一等獎(jiǎng)，獲得紀(jì)律流動(dòng)紅旗。在本次期中考試中我班獲得平均分第一名的好成績(jī)，英語(yǔ)、地理、政治三科平均分獲得全級(jí)第一名，語(yǔ)文平均分獲得第二名，數(shù)學(xué)平均分獲得第三名，成績(jī)的取得得到了學(xué)校和年級(jí)的一致好評(píng)。三、班級(jí)管理：我的育人目標(biāo)：先成人后成才。首先我認(rèn)為：學(xué)生是一個(gè)人，應(yīng)該讓其成人，所以我特別強(qiáng)調(diào)“做人有德”,就是要培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格，懂文明，講禮貌，尊老愛幼，做一個(gè)有良好道德品質(zhì)的社會(huì)公民，做一個(gè)有理想有抱負(fù)的孝心孩子，做一個(gè)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，總之，培養(yǎng)他將來(lái)必須是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。其次，我強(qiáng)調(diào)“做事有法”，那就是重視方法指導(dǎo)，教學(xué)生學(xué)會(huì)思考，做一個(gè)思想的智者，

4、一個(gè)會(huì)思考的聰明人，引導(dǎo)學(xué)生眼中有事。在生活中，學(xué)習(xí)上，處處鍛煉他們分析問題，思考問題，解決問題的能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的前提下，再以“智育”為中心，狠抓紀(jì)律與學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行升學(xué)成才教育。我要求學(xué)生每天提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，記好課堂筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)，要求每天都有新的收獲，每天都有進(jìn)步。我根據(jù)學(xué)生的小學(xué)基礎(chǔ)、智力等實(shí)際能力為他們制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓其通過努力達(dá)到目標(biāo)，去體會(huì)成功的喜悅。四、期中成績(jī)分析：本次期中考試，我班參考人數(shù)70人，一人病假。在本次期中考試中我班獲得平均分第一名的好成績(jī)，406分。英語(yǔ)、地理、政治三科平均分獲得全級(jí)第一名，語(yǔ)

5、文平均分獲得第二名，數(shù)學(xué)平均分獲得第三名。初一年級(jí)普通班共6個(gè)班，432人。進(jìn)入年級(jí)前10名有3個(gè)，他們是全級(jí)第二名張子潤(rùn)，全級(jí)第三名萬(wàn)光強(qiáng)，全級(jí)第9名史新倫。但是4人總分在200分一下，吳若飛、張翔、劉丙將、劉潤(rùn)澤等。后進(jìn)力量薄弱，班級(jí)倒數(shù)10名有6名是跑校生，學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，缺乏自覺性，上課不聽講，開小差，連作業(yè)都不愿做，令科任老師非常頭疼，希望家長(zhǎng)加大管理的力度，以配合科任老師的教學(xué)，促使自己的孩子逐漸進(jìn)步。大膽管理認(rèn)真負(fù)責(zé)的有史新倫、王功平、張子潤(rùn)、牛相存、董惠、徐丁丁、劉文慧。進(jìn)步較大的有萬(wàn)蕊、劉臻、侯超、王夢(mèng)嬌、付娟、王功慧、梁群、王王合普、劉文慧、張慶龍、梁雅琪、劉方正、侯晨、王浩

6、等。 熱愛勞動(dòng)的有：王功平、牛相存、史新倫、龐超、于德宇、劉瑧等。 成績(jī)下降的有：董慧、陳小婷、王萍、龔志森、李雪、高鑫、劉楊、徐文潔、陳文婷、姚娜、范長(zhǎng)旭、范夢(mèng)瑤、杜旭、田雅雯、于德宇、潘文正、王侗、劉湘。經(jīng)常完不成作業(yè)的有：劉潤(rùn)澤、劉丙將、張翔、王合樸、彭亮、吳若飛、杜文強(qiáng)、王子恒、潘文正、王公正等。不遵守紀(jì)律影響他人學(xué)習(xí)的有：劉潤(rùn)澤、劉丙將、張翔、王樂、彭亮、吳若飛、王洪飛、杜文強(qiáng)、王子恒、潘文正、王公正等。經(jīng)常遲到的有：陳文婷、劉揚(yáng)、杜文強(qiáng)等，尤其是杜文強(qiáng)住校，還經(jīng)常遲到。吃零食的現(xiàn)象極為普遍，每天零食袋要班里倒四大桶，有的同學(xué)不只課下吃、課上也吃，影響學(xué)習(xí)，浪費(fèi)錢財(cái)、有的同學(xué)一天買零

7、食花掉14元錢。零食的危害很大，影響孩子正常的身體發(fā)育，早熟。零食是小孩們最喜愛的食品，但也可能是影響孩子們智力發(fā)育的罪魁禍?zhǔn)?。兒科醫(yī)生提醒：現(xiàn)在很多零食都添加了大量的人造原料，這些原料包括反式脂肪、膨化食品還有添加大量人工色素的食品和飲料，這些原料都會(huì)對(duì)孩子大腦發(fā)育造成危害。所以，當(dāng)家長(zhǎng)的父母?jìng)円?dāng)心以下三大減低孩子智力的零食禍?zhǔn)?。醫(yī)生建議 少吃一點(diǎn) 吃天然點(diǎn)家長(zhǎng)嚴(yán)格控制兒童飲食，讓兒童多吃一些天然食品，買加工食品時(shí)盡量選擇不加任何人工添加劑的食品。存在的主要問題：1、部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)沒有足夠的自信心，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力；2、部分同學(xué)沒有明確的目標(biāo)，像和尚撞鐘一樣的學(xué)習(xí)；3、部分同學(xué)存在科目嚴(yán)重不

8、平衡現(xiàn)象，花費(fèi)了很多精力學(xué)習(xí)效果卻不理想，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法；4、部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性、自我約束力差，缺乏吃苦的精神；5、部分同學(xué)由于基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，這是造成后進(jìn)生偏多的一個(gè)主要原因。6、部分同學(xué)帶手機(jī)現(xiàn)象。7、部分同學(xué)存在敲詐勒索現(xiàn)象和打架欺負(fù)人現(xiàn)象。8、班內(nèi)部分同學(xué)有偷盜現(xiàn)象，偷錢、偷書、偷學(xué)習(xí)用具。希望家長(zhǎng)教育自己的孩子不要偷別人東西。給家長(zhǎng)的一些建議1、家庭教育要與學(xué)校教育保持一致，形成教育的合力。有些家長(zhǎng)誤以為孩子送到學(xué)校就可以全身而退了，事實(shí)不然，家庭教育同樣重要。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，學(xué)校教育具有不可替代性。但是在孩子的品德教

9、育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等方面，則需要家庭與學(xué)校的密切合作，才能完成。要正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),別把分?jǐn)?shù)當(dāng)作衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)代變化了,社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能力，只有綜合素質(zhì)全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為傻瓜，但他們卻成為了偉大的科學(xué)家、發(fā)明家.所以我們應(yīng)樹立新的適應(yīng)這個(gè)時(shí)代要求的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),激發(fā)孩子的潛能,相信每一個(gè)孩子都能長(zhǎng)成參天大樹。2、引導(dǎo)孩子利

10、用好時(shí)間學(xué)習(xí)初中的學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的，在學(xué)校里老師經(jīng)常教育學(xué)生要認(rèn)真聽講、積極思維，在家除了完成回家作業(yè)還應(yīng)該復(fù)習(xí)書本。每天要花一點(diǎn)時(shí)間背誦語(yǔ)文和英語(yǔ)，晚上和早上是記憶很好的時(shí)段，許多同學(xué)在背誦和復(fù)習(xí)上做得很不夠或者說根本就沒有去做這樁事情，所以導(dǎo)致默寫不理想，成績(jī)更不理想的局面。這其實(shí)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，哲人曾說過培養(yǎng)行為收獲習(xí)慣，培養(yǎng)習(xí)慣收獲人生，我要說的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣收獲成績(jī)。剛才說的是每天，每周雙休日就應(yīng)該整理知識(shí)或者說梳理知識(shí)：數(shù)學(xué)可以將一周內(nèi)錯(cuò)的題再做一遍，語(yǔ)文可以將一個(gè)單元的詞語(yǔ)默寫一遍，將一個(gè)單元的筆記復(fù)習(xí)一遍，英語(yǔ)和語(yǔ)文是相同的，政治和歷史也要背背讀讀，作為家長(zhǎng)要讓學(xué)生樹立這樣

11、一個(gè)觀念：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種再累、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代擔(dān)當(dāng)這樣的責(zé)任，這種責(zé)任可等同于你養(yǎng)育他的責(zé)任。3、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說“不”。前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基曾經(jīng)坦言：“溺愛是誤入孩子口中的毒藥?！备改笇?duì)孩子過分的溺愛，言聽計(jì)從，有求必應(yīng)，看似“愛”，實(shí)則“害”，至少不是一種科學(xué)的愛。孩子自己能做的事，父母不要代替，路終歸要自己走。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。所以，請(qǐng)讓我們學(xué)會(huì)對(duì)孩子說“不”。 4、關(guān)注孩子的安全 包括交通安全，飲食安全，財(cái)產(chǎn)安全，上網(wǎng)安全等，比如我們要求學(xué)生多余的生活費(fèi)寄存在老師處，不準(zhǔn)

12、使用手機(jī)等請(qǐng)家長(zhǎng)配合。我給大家一個(gè)信合的帳號(hào)，可以打在我的卡上，學(xué)生可以不出校門隨時(shí)在我這里取錢，既可以避免學(xué)生周末出校上網(wǎng)，也能保障學(xué)生安全。 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)校和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著相同的理想信念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。”家長(zhǎng)朋友們，就讓我們攜起手來(lái)，共同努力，讓我們的孩子邁好中學(xué)第一步，為將來(lái)的成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育好我們的孩子，我們共同努力，謝謝大家！如果你有什么好的建議，敬請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，并幫我修改。謝謝了。初一家長(zhǎng)會(huì)講話稿（20042005學(xué)年度第一學(xué)期） 發(fā)布時(shí)間：2005-09-08 初一家長(zhǎng)會(huì)講話稿（20042005學(xué)年度第一學(xué)期）尊敬的家長(zhǎng)同志

13、：大家好！非常感謝您在百忙之中來(lái)參加初一新生家長(zhǎng)會(huì)。您的孩子，我們的學(xué)生能否健康成長(zhǎng)？能否成為您期望的，祖國(guó)期盼的，有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義新人？能否實(shí)現(xiàn)八中怡海分校使學(xué)生成為志向高遠(yuǎn)、素質(zhì)全面、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯的一代新人的育人目標(biāo)，是我們共同關(guān)注的問題。從今天起，您的孩子不再是小學(xué)生而是一名光榮的中學(xué)生了，他們不再是依偎在媽媽懷抱里的孩童，而是一個(gè)要學(xué)會(huì)自己走好人生之路的大學(xué)生了。他們離開了自己的小家，來(lái)到八中怡海分校這個(gè)大家庭。在這里，人人都會(huì)享受著一份愛，老師會(huì)像保護(hù)荷葉上的露珠一樣，關(guān)愛著每一個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)。不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，老師都會(huì)和他們成為最好的朋

14、友。他們會(huì)在和諧的氛圍中互助互愛，共同發(fā)展。這里 人人都會(huì)用寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的過去，用期待的心態(tài)盼望每一個(gè)人都進(jìn)步，用欣賞的目光關(guān)注每一個(gè)人的閃光點(diǎn)。在這里，他們會(huì)體驗(yàn)著追求的快樂。每一個(gè)人心中的理想之火都會(huì)被點(diǎn)燃，都能享受人生最大的快樂。在這里既有緊張的文化課學(xué)習(xí)，更有豐富多彩的教育活動(dòng)和音體美課外活動(dòng)，學(xué)校為他們搭建了成才華的舞臺(tái)，“海闊憑魚游。天空任鳥飛”，同學(xué)們?cè)诎酥锈７中＿@個(gè)成材的搖籃里要學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)禮貌、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)勞動(dòng)。我想，今天坐在這里的每一位家長(zhǎng)，心理有一個(gè)共同的愿望，就是怎樣使我的孩子盡快適應(yīng)性新的環(huán)境？怎樣做才能

15、成為一個(gè)合格的中學(xué)生？家長(zhǎng)同志：今天，我想講的一是，就“教育一致性原則”談點(diǎn)看法；二是學(xué)校本學(xué)期教育的重點(diǎn)及管理要求是什么與家長(zhǎng)溝通一下，以便得到您的配合。三是如何幫助孩子平穩(wěn)的度過進(jìn)入中學(xué)后的過度時(shí)期？一.關(guān)于教育一致性原則這個(gè)原則是德育工作的一條重要原則。幾年前一位校長(zhǎng)到日本考察時(shí)見到學(xué)校秩序井然有序，學(xué)生有良好的行為習(xí)慣，就問這所學(xué)校校長(zhǎng)“你們是怎么教育的，我們也在教育，怎么沒有你們這樣有成效？”這位日本學(xué)校校長(zhǎng)回答：“我認(rèn)為你們的教育內(nèi)容和教育要求老變，我們這里是老不變。”我們這位校長(zhǎng)不想評(píng)論他是否說的對(duì)，但從中概括出一條重要教育原則即：“教育的一致性原則”。一致性原則既有縱向的時(shí)間方

16、面的涵義即：過去、現(xiàn)在、以后教育的基本內(nèi)容與基本要求應(yīng)一以貫之，不能朝令夕改，變化無(wú)常，使受教育者無(wú)所適從。如果有變，也應(yīng)是在原有基礎(chǔ)上的提高（不再展開說）。教育的一致性原則，另一層就是橫向空間方面的涵義。即：家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)學(xué)生教育影響的一致。這三者教育的一致性會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的良好氛圍，要做到三結(jié)合很難，但是做到家庭、學(xué)校教育保持一致性是可以做到的。中共中央國(guó)務(wù)院在關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中講到：面對(duì)國(guó)際形勢(shì)的深刻變化，國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力與我們爭(zhēng)奪接班人的斗爭(zhēng)日趨尖銳和復(fù)雜，面對(duì)一些領(lǐng)域道德失范、誠(chéng)信缺失、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延，面對(duì)一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主

17、義、享樂主義、極端個(gè)人主義的滋長(zhǎng)，以權(quán)謀私消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止，有害信息在腐蝕青少年的心靈。在各種消極因素影響下，少數(shù)未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上犯罪歧途。雖然一些學(xué)生未犯罪，但存在著許多思想、道德、行為等方面的問題。這里不能不給我們一個(gè)警示，家庭教育的重要性，家庭教育與學(xué)校教育必須在保持一致的前提下共同做好工作。我們希望在教育一致性原則上能夠取得共識(shí)，這樣，才有利于學(xué)生的健康發(fā)展。列舉家長(zhǎng)配合好的例子：我們學(xué)校有一大批優(yōu)秀的學(xué)生，僅上一學(xué)年行為規(guī)范達(dá)標(biāo)生3104人次。自律生3479人次。北京市級(jí)三好生16人，區(qū)級(jí)62人，校級(jí)228人。這個(gè)數(shù)字說明學(xué)校教育的成果，也說明家庭教育的成

18、功，更說明家庭、學(xué)校教育保持一致取得成績(jī)。在一些問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中，凡是家長(zhǎng)與學(xué)校配合好的學(xué)生進(jìn)步比較明顯。凡是家長(zhǎng)與學(xué)校不能積極配合，或一味強(qiáng)調(diào)學(xué)校而家庭教育失誤比較大的，學(xué)生轉(zhuǎn)變工作非常困難。甚至于家長(zhǎng)給孩子心理造成很大陰影。例：董凱、顧漢斌、張弛。孩子有了錯(cuò)不是幫助他去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤而是與學(xué)校過不去，最后的結(jié)果是家長(zhǎng)傷了孩子，失去了教育孩子的機(jī)會(huì)。所以家庭、學(xué)校只有思想上取得一致，行動(dòng)上才能取得一致，才能把這一原則落到實(shí)處。才能形成教育的合力，共同幫助孩子成材。二、學(xué)校當(dāng)前教育的重點(diǎn)及管理要求是什么？學(xué)生處主要擔(dān)負(fù)著學(xué)生教育和管理工作，堅(jiān)持樹立百年大計(jì)人才為本，人才大計(jì)教育為本的思想。堅(jiān)持“一

19、切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切“的教育理念。1.學(xué)生中存在的問題客觀的說，作為我們學(xué)校與其他公辦學(xué)?；蛎褶k學(xué)校相比較，我們學(xué)校的生員條件是比較好的，尤其高中生。但我們應(yīng)當(dāng)看到在學(xué)生群體構(gòu)成中目前全校近千名學(xué)生34個(gè)教學(xué)班。初中就有25個(gè)教學(xué)班700多名學(xué)生，獨(dú)生子女，家庭富裕起來(lái)的子女占絕大多數(shù)，單親家庭、離異家庭占有一定比例。這樣向我們提出了一個(gè)很重要的課題，就是面對(duì)這些孩子怎樣進(jìn)行德育？學(xué)生中表現(xiàn)出來(lái)的問題更需要我們關(guān)注。在學(xué)生處和老師們工作中，學(xué)生中存在不同程度的一些問題如；厭學(xué)情緒；沒有什么理想、追求，認(rèn)為家里有錢，不學(xué)習(xí)一輩子夠用；家長(zhǎng)沒有什么高的要求導(dǎo)致不學(xué)習(xí)；一些學(xué)生底

20、子沒有打好聽不懂，學(xué)不會(huì)導(dǎo)致不愛學(xué)；各種原因產(chǎn)生心理障礙不愿意與家長(zhǎng)或老師交流甚至產(chǎn)生逆反心理和舉動(dòng)；不尊重家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)發(fā)脾氣、耍性子；花錢大手大腳，吃零食、帶手機(jī)、隨身聽，攀比穿名牌鞋（學(xué)校發(fā)的鞋不穿）；自私，不愿意做公益事；青春期躁動(dòng)，法制觀念淡漠，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、沒有尊重、關(guān)愛他人的品德、不能自覺用校規(guī)校紀(jì)約束自己的行為等等。極少數(shù)學(xué)生沾染一些壞的習(xí)氣（打架、抽煙、酗酒、夜不歸宿、交友不慎等）。缺乏社會(huì)責(zé)任感，誠(chéng)信，嬌驕二氣等等。*學(xué)生中的問題不是與生俱來(lái)的，是后添的，是多種原因造成的，來(lái)自家庭、社會(huì)的影響不可忽視。中學(xué)生時(shí)代是學(xué)生正處在少年期與青年初期，是從幼稚走

21、向成熟的過度時(shí)期，他表現(xiàn)出過度性、閉鎖性、社會(huì)性和心理上的波動(dòng)性，給我們的工作提出了艱巨任務(wù)，把握住這個(gè)時(shí)期的教育將為學(xué)生成人成才奠定基礎(chǔ)。做不好會(huì)毀了孩子的一生。面對(duì)學(xué)生這些不良行為習(xí)慣，學(xué)生處把做人教育放在首位，緊緊抓住愛國(guó)主義教育和良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。2.本學(xué)期我們德育工作的重點(diǎn)及管理要求：一. 指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹、落實(shí)中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見的文件精神，保證加強(qiáng)未成年人思想道德教育工作行動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)。認(rèn)真貫徹北京市教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中德育的工作意見的通知及北京市教委市政府督學(xué)室關(guān)于中小學(xué)德育工作評(píng)價(jià)要點(diǎn)的通知精神，引導(dǎo)全體教職員工進(jìn)一

22、步樹立德育為首的觀念，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。二德育工作的思路逐步建立建全學(xué)校德育工作責(zé)任制，落實(shí)教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。使未成年人思想道德建設(shè)做到全員育人、全程育人、全面育人。逐步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)相結(jié)合的未成年人思想道德建設(shè)體系，相互配合，相互促進(jìn)。大力開展弘揚(yáng)和培育中華民族精神的教育，使中華民族精神融入學(xué)生們的精神和品格之中。樹立民族自尊心、自信心和民族自豪感。拓寬體驗(yàn)的新途徑，開展豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中更好的感受生活，感受成長(zhǎng)的快樂。在體驗(yàn)中進(jìn)一步了解、體驗(yàn)和弘揚(yáng)中華民族精神。二. 德育工作目標(biāo)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)：德育教育層次化， 常規(guī)教育規(guī)范化，

23、法紀(jì)教育經(jīng)常化，教育活動(dòng)系列化，德育實(shí)效明顯化。學(xué)年度德育工作，年級(jí)德育分層目標(biāo)中初一年級(jí)目標(biāo)是：“邁好中學(xué)第一步，做合格中學(xué)生”，作好好中小學(xué)銜接教育工作。以愛國(guó)主義、集體主義教育為主。通過學(xué)習(xí)中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、25條禁令，培養(yǎng)良好的集體榮譽(yù)感和良好的行為習(xí)慣。三.20052006學(xué)年度第一學(xué)期德育工作要點(diǎn)（一） 加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)全員德育的進(jìn)程大力開展鑄師魂、樹師表、揚(yáng)師德、正師風(fēng)的活動(dòng)。努力建設(shè)一支“師德好、教風(fēng)嚴(yán)、素質(zhì)高、工作實(shí)、成效好”的德育群體骨干隊(duì)伍。（二） 以愛國(guó)主義教育為核心，大力開展弘揚(yáng)和培育中華民族精神的教育，使中華民族精神融入學(xué)生們的精神和品格之中。進(jìn)

24、一步探討“三結(jié)合”的教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。以愛國(guó)主義教育、集體主義教育、法規(guī)法紀(jì)教育、人格教育、現(xiàn)代文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)。1. 引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神。把弘揚(yáng)和培育中華民族精神與傳統(tǒng)紀(jì)念日、重大歷史事件相結(jié)合；使學(xué)生從小樹立報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)、獻(xiàn)身人類的崇高品德和遠(yuǎn)大志向。以紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60 周年為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、民族精神和革命傳統(tǒng)教育。以2008迎接迎奧運(yùn)關(guān)鍵年為契機(jī)，進(jìn)一步開展“情系奧運(yùn)文明禮儀伴我行”主題活動(dòng)，爭(zhēng)做“文明禮儀達(dá)標(biāo)校。2.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)民族精神；把行為規(guī)范養(yǎng)成教育與中華傳統(tǒng)美德教育結(jié)合起來(lái)。突出自強(qiáng)不息、勤勞儉樸、尊老敬賢、誠(chéng)實(shí)守信。讓學(xué)生

25、自覺樹立民族自尊心和自豪感。本學(xué)期以唱響國(guó)歌為突破口，以日常規(guī)范、校園禮儀常規(guī)為重點(diǎn)，使學(xué)生在校園禮儀行為方面有明顯進(jìn)步。在常規(guī)教育中繼續(xù)開展“抓常規(guī)，促發(fā)展，文明禮儀伴我行”的主題教育活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生自我約束、自我體驗(yàn)、身體力行、培養(yǎng)良好文明素養(yǎng)，通過主題班會(huì)等形式落實(shí)北京市提出的樹立“十個(gè)”文明形象，學(xué)校將開展“文明禮儀形象小使者”、“文明禮儀示范班”活動(dòng)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持進(jìn)行遵規(guī)守紀(jì)、遵紀(jì)守法教育。加強(qiáng)基礎(chǔ)道德建設(shè)。抓住開學(xué)伊始認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實(shí)學(xué)生手冊(cè)中的各項(xiàng)管理規(guī)定。認(rèn)真落實(shí)北京市中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范、中學(xué)生禮儀規(guī)范的各項(xiàng)要求。加強(qiáng)對(duì)“倍受關(guān)愛”學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化、疏導(dǎo)工作，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)

26、步。3.引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神。把弘揚(yáng)和培育中華民族精神與傳統(tǒng)教育活動(dòng)相結(jié)合。使學(xué)生在豐富多彩的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活的活動(dòng)過程中獲得真切的感受，從中體驗(yàn)中華民族和善、友好、團(tuán)結(jié)、互助、萬(wàn)眾一心的民族精神，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神，逐步提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。進(jìn)而能從自己做起，從身邊的小事做起，自覺弘揚(yáng)、光大民族精神。（三）在“三結(jié)合”教育活動(dòng)中將充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)的先鋒模范作用（四）收集、整理、研發(fā)德育校本課程.逐步構(gòu)成具有自己特色的校本德育課程體系（五）充分發(fā)揮心理健康教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用（六）努力創(chuàng)建生活工作德育新模式，實(shí)現(xiàn)管理育人、服務(wù)育人的目標(biāo)（七）本學(xué)

27、期主要工作要點(diǎn)及教育活動(dòng)有：九月份：弘揚(yáng)和培育中華民族精神教育、尊師愛生、常規(guī)教育月十月份：愛國(guó)主義教育月十一月份：成功在你腳下：十二月份至一月份：以優(yōu)異成績(jī)向母校校慶獻(xiàn)禮月學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)提高的大問題，關(guān)系到學(xué)校班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，更關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人的一生，它可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。有人說：“播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；撥種一種性格，收獲一種人生?！奔矗汉玫牧?xí)慣對(duì)于個(gè)人性格的塑造是十分重要的，而良好的個(gè)性又能促成美好的人生。因此唯有那些養(yǎng)成良好習(xí)慣的人，最終會(huì)實(shí)現(xiàn)自己人生的輝煌。例：霍茂征，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者講的話在開展“遵規(guī)守紀(jì)做合格中學(xué)

28、生系列活動(dòng)”啟動(dòng)儀式動(dòng)員會(huì)上，我給學(xué)生講過幾個(gè)故事如：研究生想以使者身份出訪；應(yīng)聘保結(jié)工；隨手關(guān)門；匯佳學(xué)校高一學(xué)生在與四中、上海、南京學(xué)生競(jìng)選參加聯(lián)合國(guó)青年論壇會(huì)人選；現(xiàn)在招聘國(guó)家公務(wù)員或“三資”企業(yè)招聘要經(jīng)過“兩試”筆試和面試。筆試主要考察應(yīng)聘者的專業(yè)知識(shí)和知識(shí)面，面試要考察應(yīng)聘者的素質(zhì)、氣質(zhì)、風(fēng)度、社會(huì)責(zé)任心、合作精神、禮節(jié)禮貌、口才、能力等。這樣往往筆試就會(huì)淘汰一批，面試又淘汰一批，剩下來(lái)的是被招聘的。由此看來(lái)筆試只能獲得進(jìn)門的資格，而面試再優(yōu)者才能獲得應(yīng)聘崗位的資格。從國(guó)外、香港或國(guó)內(nèi)在應(yīng)聘人員時(shí)重視的是人的綜合素質(zhì)，特別是品德素質(zhì)。晚報(bào)曾登過一些國(guó)家應(yīng)聘人員的辦法介紹中如：日本一家

29、公司應(yīng)聘時(shí)采取“雨中用傘”的辦法（講解）由此看來(lái)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用是多么重要，關(guān)系到他的未來(lái)。國(guó)家教委基礎(chǔ)教育司德育處孫學(xué)策處長(zhǎng)，在一次與家長(zhǎng)討論如何用中小學(xué)生日常行為規(guī)范教育孩子座談會(huì)上講到“重視孩子的學(xué)習(xí)是應(yīng)該的，但只重視學(xué)習(xí)是片面的，不重視孩子品德的發(fā)展是錯(cuò)誤的。因?yàn)楹⒆右?、智、體全面發(fā)展才是健康成長(zhǎng)。有人說；孩子智力不好可能會(huì)成為次品；體質(zhì)不好可能會(huì)成為廢品；而品德不好會(huì)成為危險(xiǎn)品。這個(gè)比喻形象的說明人要全面發(fā)展，而且要認(rèn)識(shí)到良好品德形成的重要性，良好品德要從一點(diǎn)一滴逐步培養(yǎng)形成，一個(gè)孩子品德的發(fā)展和學(xué)習(xí)是相輔相成、互相促進(jìn)的。所以，不能忽視孩子良好品德的培養(yǎng)

30、”。我們說“孩子的事情沒有小事，一是小事的背后會(huì)有大的問題；小事不抓會(huì)變成大事，這方面的教訓(xùn)是很多的”（列舉少年犯罪）。“日常行為規(guī)范體現(xiàn)一個(gè)人的基本素質(zhì)，也體現(xiàn)一個(gè)人的基本修養(yǎng)。這不僅有利于孩子自身發(fā)展，也有利于孩子現(xiàn)在和將來(lái)在社會(huì)生活中的人際交往。值得一提的是，這些日常行為規(guī)范不僅孩子需要，成年人也需要，現(xiàn)在有很多成年人行為不規(guī)范，這也是人們長(zhǎng)說的素質(zhì)低的表現(xiàn)，這是我國(guó)前一段特定歷史條件下形成的。為了培養(yǎng)和造就具有良好素質(zhì)的新一代，必須從小抓起。這是關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)水平的大問題，關(guān)系到學(xué)生的一生。法制進(jìn)行時(shí)中在采訪犯罪分子后講了一句話“自私的性格是犯罪的催化劑”。學(xué)校為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一切

31、有利條件，而且建立嚴(yán)格的餓管理制度，家長(zhǎng)應(yīng)該給予理解與支持，應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)校注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好行為的習(xí)慣。學(xué)校管理規(guī)定（強(qiáng)調(diào)手冊(cè)認(rèn)真學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)25條禁令）希望家長(zhǎng)能夠認(rèn)真看并指導(dǎo)、要求學(xué)生遵守。我對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵規(guī)守紀(jì)教育針對(duì)有些學(xué)生覺得學(xué)校管的太嚴(yán)受不了時(shí)講到：既然你選擇了怡海你就要服從學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定，因?yàn)檫@是對(duì)你、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。（舉例學(xué)生不愿離開怡海，中考家長(zhǎng)、學(xué)生強(qiáng)烈要求在怡海上高中等等）我相信家長(zhǎng)一定會(huì)支持學(xué)校對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。當(dāng)然我也提醒不合作的家長(zhǎng)，不要等孩子犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤受到紀(jì)律處分時(shí)才意識(shí)到晚了。 三.如何幫助孩子平穩(wěn)度過上中學(xué)后的過度期1.初一學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后會(huì)有幾個(gè)不適應(yīng)

32、即：學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)。中學(xué)課程增加，知識(shí)容量、難度的增加；學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、上課、作業(yè)，更強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)；老師教學(xué)方法的不適應(yīng)，小學(xué)多以快樂教學(xué)法，在玩中學(xué)習(xí)為主，中學(xué)的教學(xué)方法會(huì)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行不同的教學(xué)方法；發(fā)現(xiàn)很多初一學(xué)生不會(huì)聽講、不會(huì)記筆記，不會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，正由于這些不適應(yīng)，有的學(xué)生可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)不如小學(xué)時(shí)候，家長(zhǎng)著急甚至?xí)裨箤W(xué)校、老師。管理上的不適應(yīng)。小學(xué)多以老師事物巨細(xì)的去管理，在家呢，家長(zhǎng)替代性的比較多。而中學(xué)老師比較放手，我們提倡自己的事情自己做，自己的錯(cuò)誤自己改，自己的同學(xué)自己幫，自己的班級(jí)自己管，自己的榮譽(yù)自己保。老師處在導(dǎo)演的位置。我們知道孩子從出生是爸爸、媽媽抱著扶著領(lǐng)著帶著現(xiàn)在是要學(xué)生自己走。老師、家長(zhǎng)應(yīng)指點(diǎn)著走，既不能不放手也不能全放手；生活上的不適應(yīng)。中學(xué)的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏比較快，也比較緊張。尤其住宿學(xué)生適應(yīng)集體生活是需要一段時(shí)間的。與人交往上的不適應(yīng)。特別現(xiàn)在學(xué)生發(fā)育較快，青春期提前到來(lái)，孩子從生理上、心理上、行為上都會(huì)發(fā)生變化。學(xué)校教育會(huì)根據(jù)這個(gè)時(shí)期學(xué)生成長(zhǎng)的一些規(guī)律采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育。