PEP版三年級(jí)下英語Unit 4教案（三）

1、Unit 4 Where is my car?【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】 能聽、說、認(rèn)讀on in under chair desk。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】句型：Where is my(the) .?It's on(in)the.【教學(xué)難點(diǎn)】、聽、說、認(rèn)讀cap ball car boat map等單詞；2、聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。 【課時(shí)安排】 A 3課時(shí) B 3課時(shí)第一課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容(A) Let's talk2、 教學(xué)目標(biāo)理解和掌握本課句型：Where is my(the) .?It's on(in)the.并能進(jìn)行簡(jiǎn)

2、單的對(duì)話。3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞2了解Where is the ruler ?Itsunder the chair.的用法。3學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，go home, silly me.uhoh。學(xué)生以開火車的方式讀單詞，有錯(cuò)的要糾正。 4再次播放Lets talk / A 局部的教學(xué)動(dòng)畫， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。 合作探究 (5)我能流利朗讀“Lets talk對(duì)話。 后教) 自由讀。 2小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3分角色表演對(duì)話。 4) 其他方式。2.我會(huì)根據(jù)Lets play中圖示，設(shè)計(jì)對(duì)

3、話，進(jìn)行練習(xí)。4、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、 自讀課文，理解對(duì)話內(nèi)容；2、 和你的同桌一起扮演對(duì)話內(nèi)容。 后教、將課件中的人聲關(guān)閉，為其中的人物配音。2、讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的書包，尺子，文具盒。練習(xí)對(duì)話學(xué)生分組分角色朗讀對(duì)話。3、學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。4、 請(qǐng)幾組學(xué)生戴頭飾表演對(duì)話。5、 當(dāng)堂訓(xùn)練、將學(xué)生分兩大組，同時(shí)進(jìn)行。每組組員站成兩排，第一個(gè)人戴上眼罩貼鼻子。 2、第二個(gè)人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼位置: It's on the head./It's under the mouth . 3、第二個(gè)人再戴上眼罩貼鼻子, 后面的學(xué)生再說, 這樣依次進(jìn)行。分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)規(guī)

4、那么： 沒貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加0分。 貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加50分。 沒貼準(zhǔn)鼻子，也沒說對(duì)英文的小組不加不減分?jǐn)?shù)。 貼準(zhǔn)鼻子，但沒說出英文的只加5分。第二課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容(A) Let's learn Lets do2、 教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)單詞 on in under chair desk2、能在句子中靈活運(yùn)用三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)、出示主題圖把單詞去掉，提問：“What can you see?讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖中物品特意多重復(fù)幾遍2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“Where is the pencil/?，請(qǐng)其他孩子答復(fù)。3、在孩

5、子的提問答復(fù)中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子屢次重復(fù)認(rèn)讀。 后教、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。2、聽錄音，跟讀練習(xí)。3、小組比賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。4、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 教師將Lets learn 局部的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車的形式練習(xí)。如chair.chair，也可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：2Lets do 局部的內(nèi)容。 a. 教師播放 Lets do 局部的動(dòng)畫，學(xué)生邊聽邊說邊做此局部的活動(dòng)。 b. 教師使用Lets do 局部的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。 c. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)

6、前表演動(dòng)作。 后教、交流學(xué)習(xí)收獲2、提出不懂的問題3、交流解疑五、當(dāng)堂訓(xùn)練一、寫出以下單詞的漢語意思。On /in/under chair desk二、請(qǐng)用Where is ?Its .簡(jiǎn)單描述物體的位置。第三課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容(A) Let's spell2、 教學(xué)目標(biāo)Lets spell 本局部通過listen, repeat and chant 到達(dá)對(duì)單詞拼寫的練習(xí)2.Circle 圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞3、 第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo) 播放Lets spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3. 播放Lets circl

7、e的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此根底上進(jìn)行描紅，到達(dá)書寫格式正確的目的 后教1、 讓學(xué)生讀lets spell的發(fā)音，并糾錯(cuò)；2、 檢查Lets circle的作業(yè)情況3、 檢查四個(gè)單詞書寫是否正確。4、 當(dāng)堂訓(xùn)練出示詞卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。Unit 4 Where is my car?第四課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容(B) Let's talk2、 教學(xué)目標(biāo)、能夠聽、說、讀Where is myIs it in your bag? Is it?Yes/No,2、Have a good time!3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)

8、 、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？尺子教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說：“Where is my red pencil? Can you help me ?孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Is it on your bag?Is it?教師給以答復(fù)。2、在一番尋找找不到時(shí)，教師走到一個(gè)孩子面前說：“Excuse me .Can I use your red pencil?學(xué)生根據(jù)情景答復(fù)：“No problem. Here you are.教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時(shí)的主句型) 后教1、 同桌對(duì)話練習(xí)；2、 小組自編對(duì)話，練習(xí)3、操練

9、新句型，孩子分角色跟讀4、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞2了解Where is the ruler ?Its under the chair.的用法。3學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，go home, silly me.uhoh。學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯(cuò)的要糾正。 4再次播放Lets talk / A 局部的教學(xué)動(dòng)畫， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。 后教我能流利朗讀“Lets talk對(duì)話。) 自由讀。 2小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3分角色表演對(duì)話。 4) 其他方式。2.我會(huì)根據(jù)Lets play中圖示，設(shè)計(jì)對(duì)話，進(jìn)

10、行練習(xí)。5、 當(dāng)堂訓(xùn)練 Lets practice guess, Where is my car(學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，穩(wěn)固復(fù)習(xí)A局部Lets learn 局部的單詞。)第五課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容(B) Let's learn let do2、 教學(xué)目標(biāo).認(rèn)讀新詞：cap ball car boat map通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) () 教師cap的圖片教cap，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。 用同樣的方法教 ball，car, boat ,map。 2讓學(xué)生聽L

11、ets learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到。 后教1、 個(gè)人讀；2、 分組讀；3、 集體讀；4、 教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)。4、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、 讓小學(xué)生站起來，一邊聽Lets do 的錄音，一邊做動(dòng)作。2、 教師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)bounce a ball, drive a car 等動(dòng)作。 后教1、 個(gè)人朗讀；2、 小組讀；3、 集體讀。4、讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do局部的活動(dòng)。教師將Lets do 中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。5、 當(dāng)堂訓(xùn)練（1） 選詞競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說七個(gè)新詞中的一個(gè)，選手快步到講臺(tái)上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。（2） 猜猜看 每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對(duì)，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。第六課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容(B) Let's check Start to read2、 教學(xué)目標(biāo)、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度3、 第一次先學(xué)后教自學(xué)