熟讀精思課件4

1、穰東實(shí)驗(yàn)學(xué)校穰東實(shí)驗(yàn)學(xué)校 馬玉清馬玉清熟讀精思（節(jié)選）熟讀精思（節(jié)選） 21.21.熟讀精思熟讀精思（宋）朱熹熟讀精思：熟讀精思：形容反復(fù)地閱讀，形容反復(fù)地閱讀，仔細(xì)地思考。仔細(xì)地思考。朱熹朱熹(1130(11301200)1200)，字，字元元晦晦，號(hào)晦翁、晦庵，云谷，號(hào)晦翁、晦庵，云谷老人、滄州遁叟等。婺源老人、滄州遁叟等。婺源（今江西婺源）人，后居（今江西婺源）人，后居福建建陽(yáng)。十九歲進(jìn)士及福建建陽(yáng)。十九歲進(jìn)士及第，仕至寶文閣待制。他第，仕至寶文閣待制。他是是南宋著名理學(xué)家南宋著名理學(xué)家，世稱，世稱“朱子朱子”。其秉性剛直，。其秉性剛直，著述宏富。著述宏富。 1.把課文讀把課文讀通順，讀

2、準(zhǔn)確通順，讀準(zhǔn)確。2.對(duì)照注釋，借助工具書，理解句意，弄懂課文內(nèi)容，對(duì)照注釋，借助工具書，理解句意，弄懂課文內(nèi)容，并練習(xí)有并練習(xí)有感情朗讀課文感情朗讀課文。3.談?wù)勛x了文章以后的感受。談?wù)勛x了文章以后的感受。 理解詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)導(dǎo)導(dǎo)1.1.自由讀課文，把課文讀正確、通順，自由讀課文，把課文讀正確、通順，如有讀不準(zhǔn)的可畫出來(lái)與同桌交流。如有讀不準(zhǔn)的可畫出來(lái)與同桌交流?！咎崾荆嚎山柚匆糇x準(zhǔn)生字字音；放慢提示：可借助拼音讀準(zhǔn)生字字音；放慢語(yǔ)速；語(yǔ)速； 注意停頓得當(dāng)。注意停頓得當(dāng)。】朱朱熹熹幾幾案案牽牽強(qiáng)強(qiáng)自自見(jiàn)見(jiàn)謂謂j n qin qing wizxinzhxdo 不可不可倒倒一字一字理解詞語(yǔ)理解詞

3、語(yǔ)學(xué)學(xué) 21. 熟讀精思熟讀精思 凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊(cè)齊整頓放，凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊(cè)齊整頓放，正身體，對(duì)書冊(cè)，詳緩看字，仔細(xì)分明讀之。正身體，對(duì)書冊(cè)，詳緩看字，仔細(xì)分明讀之。 須要讀得字字響亮，不可須要讀得字字響亮，不可誤誤一字，不可少一字，不可多一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只是要多誦遍數(shù)，自然一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。上口，久遠(yuǎn)不忘。古人云，古人云，“讀書讀書千千遍，其義自見(jiàn)遍，其義自見(jiàn)”，謂讀謂讀得熟，則得熟，則不不待待解說(shuō)，自曉其義解說(shuō)，自曉其義也也。 余嘗謂余嘗謂:讀書有三到，謂心

4、到，眼到，口到。心不在此，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？到乎？ 1、使使令令：整頓整頓：整理頓放整理頓放同同“現(xiàn)現(xiàn)”見(jiàn)見(jiàn): :牽強(qiáng)：牽強(qiáng)：勉強(qiáng)勉強(qiáng)要緊要緊急：急：漫浪：漫浪： 隨隨便便隨隨便便凡是讀書，必須先整理好讀書用的桌子，使桌子干凈平穩(wěn)，凡是讀書，必須先整理好讀書用的桌子，使桌子干凈平穩(wěn)，把書冊(cè)整整齊齊地放在桌子上，讓身體坐正，面對(duì)書冊(cè)，仔細(xì)從把書冊(cè)整整齊齊地放在桌

5、子上，讓身體坐正，面對(duì)書冊(cè)，仔細(xì)從容地看清書上的文字，仔細(xì)清楚地朗讀文章。容地看清書上的文字，仔細(xì)清楚地朗讀文章。必須要讀得每個(gè)字都很響亮，不可以必須要讀得每個(gè)字都很響亮，不可以讀錯(cuò)一個(gè)字，不可以少讀錯(cuò)一個(gè)字，不可以少讀一個(gè)字，不可以多讀一個(gè)字，不可以讀顛倒一個(gè)字，不可以勉讀一個(gè)字，不可以多讀一個(gè)字，不可以讀顛倒一個(gè)字，不可以勉強(qiáng)硬記，只要多讀幾遍，就自然而然順口而出，即使時(shí)間久了也強(qiáng)硬記，只要多讀幾遍，就自然而然順口而出，即使時(shí)間久了也不會(huì)忘記。古人說(shuō)：不會(huì)忘記。古人說(shuō)：“書讀的遍數(shù)多了，它的意思自然會(huì)顯現(xiàn)出書讀的遍數(shù)多了，它的意思自然會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。來(lái)?！本褪钦f(shuō)書讀得熟了，那么不依靠別人解釋說(shuō)

6、明，自然就會(huì)就是說(shuō)書讀得熟了，那么不依靠別人解釋說(shuō)明，自然就會(huì)明白它的意思了。明白它的意思了。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書有三到，叫做心到、眼到、口到。心思不我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書有三到，叫做心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼既然不專心一致，卻在書本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼既然不專心一致，卻只是隨隨便便地讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。只是隨隨便便地讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最要緊。心已經(jīng)到了，眼口難道會(huì)不到嗎？三到之中，心到最要緊。心已經(jīng)到了，眼口難道會(huì)不到嗎？ 2 2、課文三個(gè)自然段分別講、課文三個(gè)自然段分別講了什么？了什么？第一段

7、第一段 寫讀書前必須做好準(zhǔn)備工作。寫讀書前必須做好準(zhǔn)備工作。第二段第二段 寫寫“熟讀熟讀”的要求和意義。的要求和意義。第三段第三段 寫寫“精思精思”的要求和意義。的要求和意義。理解詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)導(dǎo)導(dǎo) 凡讀書，須整頓幾案，令凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊(cè)齊整頓放，正身體，潔凈端正，將書冊(cè)齊整頓放，正身體，對(duì)書冊(cè)，詳緩看字，仔細(xì)分明讀之。對(duì)書冊(cè)，詳緩看字，仔細(xì)分明讀之。理解詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)議熟讀熟讀的的要求：要求： 須要讀得字字響亮，不可須要讀得字字響亮，不可誤誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只是要多誦遍數(shù)，自然字，不可牽強(qiáng)暗記，只

8、是要多誦遍數(shù)，自然上口上口。熟讀熟讀的的好處：好處：久遠(yuǎn)不忘。讀書久遠(yuǎn)不忘。讀書千千遍，其義自遍，其義自見(jiàn)見(jiàn)。不不待待解說(shuō)，自曉其義。解說(shuō)，自曉其義。理解詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)議精思的精思的前提：前提：讀書有三到，謂心到，眼到，讀書有三到，謂心到，眼到， 口到?？诘?。精思的精思的關(guān)鍵：關(guān)鍵：三到之中，心到最急。心既到三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？矣，眼口豈不到乎？ 21. 熟讀精思熟讀精思 理解詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)感理解詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)延l循序漸進(jìn)。循序漸進(jìn)。讀書須有次第，讀書須有次第，“字求訓(xùn)，字求訓(xùn)，句索其旨，未得乎前，則不敢求其句索其旨，未得乎前，則不敢求其后后”，切戒急于求成。，切戒急于求成。

9、我國(guó)古代的傳統(tǒng)讀書法的典型代表之一l熟讀精思。熟讀精思。讀書讀書“若讀得熟而又思若讀得熟而又思 得精，自然心與理一，永遠(yuǎn)不忘。得精，自然心與理一，永遠(yuǎn)不忘。”l虛心涵泳。虛心涵泳。即讀書要有虛心的態(tài)即讀書要有虛心的態(tài)度，度，“惟篤志虛心惟篤志虛心”，方，方“道理道理明明”。理解詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)延l體已體察。體已體察。即讀書要善于將書上即讀書要善于將書上的的“圣賢言語(yǔ)，體之于身圣賢言語(yǔ)，體之于身”。l著緊用力。著緊用力。意即讀書要勤奮，下苦意即讀書要勤奮，下苦功夫。功夫。l居敬持志。居敬持志。讀書要有純靜專一的心讀書要有純靜專一的心境和堅(jiān)定遠(yuǎn)大的志向。境和堅(jiān)定遠(yuǎn)大的志向。 古詩(shī)文中有不少的治學(xué)語(yǔ)句，讀一讀，記一記古詩(shī)文中有不少的治學(xué)語(yǔ)句，讀一讀，記一記 好學(xué)近乎智。好學(xué)近乎智。 禮記禮記 非學(xué)無(wú)以廣才，非志